古詩詞誦讀《虞美人（春花秋月何時了）》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！ǚǎ┛娙旁娫~誦讀虞美人“國家不幸詩家幸，話到滄桑語始工?！薄昂笾髦~，真所謂以血書者也。”

——王國維

后主之詞，真所謂以血書者也。作個才人真絕代，可憐薄命作君王。

李煜，人稱“百代詞宗，千古一帝?！笔俏宕畤鴷r南唐最后一位國君，史稱李后主或南唐后主。字重光,號鐘隱、蓮峰居士。于961年繼位，開寶八年，宋軍破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。了解李煜其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期，前期詞以描寫宮廷逸樂生活為主，風(fēng)情綺麗，清靡婉轉(zhuǎn)。后期詞則多追憶往事，傷懷故國，風(fēng)格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗，擴大了詞的題材范圍，豐富了詞的藝術(shù)手段，在詞史上具有里程碑式的意義。今存詞三十余首，與其父李璟匯刻為《南唐二主詞》。了解李煜寫作背景

宋代王铚《默記》：“后主在賜第，因七夕，命故妓作樂，聲聞于外。太宗聞之，大怒。又傳‘小樓昨夜又東風(fēng)’及‘一江春水向東流’之句，并坐之，遂被禍?！瘪雎犜娎收b，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。聆聽詩朗誦，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。虞美人春花/秋月/何時了，往事/知多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪/回首/月明中！雕欄/玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。深度探究深度探究愁如果用詞中的一個字概括詩歌的情感,應(yīng)當(dāng)是哪個字？往事之嘆

亡國之恨

離家之苦故國之思深度探究“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢?

“春花秋月”泛指春秋美好的景象，往事的美好與現(xiàn)在的“不堪”構(gòu)成對比，春花秋月愈美好，詞人這個階下囚便愈悲傷，故而詞人希望它早點結(jié)束，也好早日結(jié)束這種屈辱的生活。以樂景襯哀情可見詞人絕望悲苦之極深度探究“往事知多少”中的“往事”具體指什么?《玉樓春》晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水云閑，重按霓裳歌遍徹。臨風(fēng)誰更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。深度探究“往事知多少”中的“往事”具體指什么?指以前的富貴生活——錦衣玉食、后宮佳麗、歡樂、自由，“普天之下，莫非王土”的尊榮等。請輸入文字描述這里春花秋月（景）永恒不變——往事知多少（情）短暫無常；

實（現(xiàn)實）——虛（過去）往事之嘆，感慨萬千。對比春花秋月何時了，往事知多少？虛實結(jié)合深度探究詞中兩次提到“月”這個意象，在表情達(dá)意上有什么區(qū)別？

①第一次提到“月”：“秋月”為秋天美好的景象，但是這對于李煜來說，美好的景象一去不復(fù)返，所以他希望這些早些結(jié)束；

②第二次提到“月”：獄中望月，睹物思人、思國、思故土。請輸入文字描述這里對比小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中！小樓東風(fēng)（景）永恒不變——故國不堪回首（情）短暫無常；

實（現(xiàn)實）——虛（過去）。亡國之恨，悲愁滿胸。虛實結(jié)合深度探究“雕欄玉砌應(yīng)猶在”反映了作者怎樣的心理活動？

①“雕欄玉砌”是作者過去生活的象征。

②反映了作者追思、悔恨、滿腔悲慨的心理活動。深度探究“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，改變的只是“朱顏”嗎？地位(由國之君淪為階下囚)心情(尊榮顯貴到忍辱蒙羞)請輸入文字描述這里

雕欄玉砌在——朱顏改。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。物是人非之悲，年華已逝之嘆。對比“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”被譽為寫愁的千古名句，為什么？①作者運用比喻、設(shè)問、夸張②以春水來比喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了。既寫出了愁思之多；又像春水長流不斷，無窮無盡，寫出了愁思的綿長。請輸入文字描述這里自然之永恒人生之短暫“春花秋月”“小樓”“東風(fēng)”“雕欄玉砌”往事知多少？故國不堪回首朱顏改幾多愁一江春水永恒與短暫達(dá)到統(tǒng)一對比襯托情景交融深度探究總結(jié)整首詞用了虛實結(jié)合，情景交融，今昔對比、以樂景襯哀情、