大班美術(shù)教案畫春天六篇(匯總)

第頁共頁大班美術(shù)教案畫春天六篇(匯總)大班美術(shù)教案畫春天篇一1、探究秋天事物的色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。2、體驗游戲的快樂和成功的喜悅。自制畫框、記號筆、蠟筆、畫紙人手一份；ppt；秋天圖片?！惨弧?、孫悟空的七十二變，引起幼兒興趣。1、出示孫悟空圖片：小朋友你們看，這是誰？〔孫悟空〕2、你們知道孫悟空有七十二變的本領嗎？我們一起來看一看他的本領到底有多大！仔細看哦！〔1〕出示第一幅畫，體驗色彩的變化。這是一片綠樹林，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！〔綠樹林變成了黃樹林〕〔2〕出示第二幅畫，體驗形象的變化。這是一條毛毛蟲，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！〔毛毛蟲變成了花蝴蝶〕〔二〕引導幼兒探究孫悟空七十二變的奧秘。1、孫悟空的七十二變可真厲害，神奇嗎？他是怎么變的呢？2、老師小結(jié)：原來這個本領是需要用到一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙，每張畫紙上有兩幅畫，將畫紙放入畫框中，利用畫框的黑線條將第二幅畫藏起來，當畫框中的畫紙向外漸漸地抽拉，直至第一幅畫被藏起時，神奇的事情就發(fā)生了。〔3〕、幼兒嘗試作畫。1、欣賞圖片，說說秋天的變化。如今是什么季節(jié)呀？秋天到了，我們身邊事物有什么變化嗎？2、要求：遇到黑線條遮擋時要先跳過去再進展繪畫。畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。3、幼兒創(chuàng)作，利用神奇的畫框變出眼中的秋天！〔4〕分享成功的喜悅。有誰愿意來給大家展示一下你的七十二變本領呢？大班美術(shù)教案畫春天篇二1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進展圖盤造型。2、能用對稱和色彩搭配的方法進展構(gòu)圖。1、各種蔬菜的切片。2、方形盤子和圓形盤子多個。1、用《買菜》歌進入主題。2、師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場，看看菜場里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?3、師：蔬菜可以干什么?(吃)對。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體安康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。師：蔬菜除了吃還可以干什么?下面老師為大家變一個魔術(shù)，小朋友們想不想看?閉上眼睛，不許偷看哦!出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。師：看看老師變出了什么?(小花)仔細觀察，這個是怎么做的?(引導幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進展敘說)師：還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個更漂亮的，想不想看?出示大公雞拼盤。小朋友們看看，這次老師變出了什么?仔細觀察大公雞是怎么做的?(引導幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進展敘說)4、下面老師示范做一個彩色蝴蝶拼盤。因為做的是蝴蝶拼盤，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比擬鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)好，下面請小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模擬老師的作品，一起動手做做吧!6、幼兒自己動手，老師在旁指導。7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評價同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。大班美術(shù)教案畫春天篇三1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務的五官的才能。2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。1、魔法盒，魔術(shù)棒。2、蘋果臉型，3張范畫。3、鋼琴曲磁帶、錄音機、彩色卡紙、勾線筆。一、欣賞配樂散文《給老師畫像》，激發(fā)幼兒的興趣。老師：“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的？〔出示蘋果臉型〕是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪里不像？為什么要把眼睛畫成太陽，嘴畫成水果糖呢？這種用相似物體交換的方法叫交換想象法”。二、隱性示范，引導幼兒自己想象?！渤鍪灸Хê?，盒中按步驟放入三張范畫，魔法棒〕老師：“看，這是什么？我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來，如今讓我來變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變〔抽出第一張范畫，根本的怪臉〕老師變出什么？”〔變出一張奇怪的大臉〕“如今請小朋友來試一試能變出什么”？〔請一幼兒來抽出第二張范畫，加上五官〕“這回又變出什么了？”〔變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了〕“這張臉上的五官分別是用什么代替的？假如讓你來變，你會用什么來替代這些五官呢？”〔幼兒討論答復〕，“如今再請一個小朋友來變變看，還能變出什么？”〔請一幼兒抽出第三張范畫：對五官進展了裝飾〕“這次又變出了什么？〔在原來的臉上進展了裝飾〕對了，裝飾的時候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運用了我們剛剛說的用相似物體交換的畫法”。三、幼兒作畫，老師巡回指導。老師：“小朋友，你們想來變一個奇怪的怪臉嗎？想一想，你會用什么來代替怪臉上的五官呢？請你們把想到的怪臉畫下來。〔放優(yōu)美的鋼琴曲〕幼兒作畫，老師提醒幼兒作畫時首先要將根本發(fā)臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時候要注意線條的疏密和黑白之分。四、展示體驗將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。大班美術(shù)教案畫春天篇四1.進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。2.會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。1.白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。3.水彩筆，油畫棒1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。(1)播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。(2)提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?;最后它找到自己的媽媽了嗎?2.討論：怎樣制作連環(huán)畫?(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?(2)怎樣來做連環(huán)畫呢?①畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。②把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。④裝訂。3.幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。合作是當今社會人與人交往時的一項重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是非常重要的，在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動中還不能很好的進展合作，因此我設計了本節(jié)活動?；顒又杏變耗芊e極的參與，通過回憶故事的主要情節(jié)引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導幼兒討論和同伴合作的詳細方法幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個過程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，效果好。大班美術(shù)教案畫春天篇五１、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。３、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。１.紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。２.錄音機、磁帶。１.聽音樂做水底動物動作。〔１〕幼兒聽音樂做動作?！玻病忱蠋熓痉蹲鰟幼?，幼兒觀看猜是什么動物。２.老師出示范畫并講解示范?！玻薄辰Y(jié)合畫面講述故事內(nèi)容?！玻病呈痉队檬种刚侯伭?，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。〔３〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕?！玻础匙詈筇懋嫛＃?幼兒作畫，老師指導?！玻薄彻膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性?！玻病程嵝延變罕３肿烂妗⒌孛婧彤嬅娴那鍧?。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。大班美術(shù)教案畫春天篇六1、學慣用遠近關系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。2、能合理構(gòu)圖、布局。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。引導幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的風光，他們是怎么樣的'，還看到了什么。討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個局部。2、引導幼兒創(chuàng)作。出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關系的表達方法。鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關系，選用適宜的色彩等。3、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡視，適當?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導。4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？在設計這個美術(shù)活動時，我精心地考慮一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、考慮，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們互相欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們互相欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到別人作品的同時學習到同伴的長處。但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些才能強的幼兒，他們很快就畫好了