二年級(jí)上冊(cè)地方教案

二年級(jí)地方教案蓋洋中心小學(xué)第1課窗戶和陽(yáng)臺(tái)一-學(xué)習(xí)目標(biāo)知道家中存在著窗戶、陽(yáng)臺(tái)等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。懂得在窗戶、陽(yáng)臺(tái)等地方活動(dòng)的基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。二-教學(xué)過(guò)程：一-談話導(dǎo)入：1、一道亮麗的風(fēng)景線。今天，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活條件日益改善，越來(lái)越多的人住進(jìn)了樓房。為了采光、通風(fēng)等需要，窗戶和陽(yáng)臺(tái)也越造越大，越造越美。窗戶從原先的普通窗發(fā)展到了落地窗，陽(yáng)臺(tái)也從普通的陽(yáng)臺(tái)發(fā)展到了露臺(tái)。特別是陽(yáng)臺(tái)，人們利用它空氣清新、陽(yáng)光充足等自然優(yōu)勢(shì)，從晾曬臺(tái)、雜物間變成了觀景臺(tái)、健身房、茶室、琴房、畫(huà)室、書(shū)房、生態(tài)花園等功能多樣的新一代陽(yáng)臺(tái)，成為人們接觸陽(yáng)光、呼吸新鮮空氣、享受生活的一方特殊的小天地，也成為城市和鄉(xiāng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。2、家庭事故的多發(fā)區(qū)。隨著人們對(duì)窗戶和陽(yáng)臺(tái)的開(kāi)發(fā)利用，人們?cè)诖芭_(tái)和陽(yáng)臺(tái)活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，因此，窗戶和陽(yáng)臺(tái)也成了“家庭事故的多發(fā)區(qū)”。有些家庭愛(ài)在窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)上種花，但由于缺乏防止花盆等物品墜落的防范措施，造成花盆等物品墜落而砸傷行人的事故；有些兒童在窗戶邊或陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景、做游戲，不小心翻落下去，造成摔傷、摔死等事故……據(jù)悉，高樓墜落已經(jīng)成為造成學(xué)生意外傷害的重要原因。二-新課學(xué)習(xí)1-窗戶和陽(yáng)臺(tái)給我們的生活帶來(lái)了享受，同時(shí)也帶來(lái)了危險(xiǎn)”。你知道有關(guān)窗戶和陽(yáng)臺(tái)的知識(shí)嗎？2-小組合作交流3-小組派代表匯報(bào)三-反思行為，拓展延伸。1、聯(lián)系生活，安全檢查。查一查窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒(méi)有防墜落的措施、陽(yáng)臺(tái)上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫(xiě)檢查表：檢查時(shí)間 檢查人員 檢查地方 檢查內(nèi)容 檢查結(jié)果 2-檢查后建議 3-教師介紹生活中的不安全是例（1）、窗邊削鉛筆，筆落人也落。2003年9月6日上午10時(shí)15分左右，杭州市某汽配市場(chǎng)東區(qū)客商云集。突然，一個(gè)小女孩從三樓墜落，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。一位市場(chǎng)保安立即趕來(lái)，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說(shuō)是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時(shí)不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒(méi)有生命危險(xiǎn)。（2）、灌木擋了下，撿回一條命。2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個(gè)6歲小女孩從六樓陽(yáng)臺(tái)跌落，幸虧落地時(shí)被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。四-全課總結(jié)第2課乘車不忘安全一-學(xué)習(xí)目標(biāo)知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)注意的基本安全常識(shí)，提高交通安全意識(shí)。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成安全乘坐交通工具的好習(xí)慣。二-教學(xué)過(guò)程一-談話導(dǎo)入1、兒童安全的一大“殺手”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，汽車的大量普及，車禍已經(jīng)成為兒童安全的一大“殺手”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有500萬(wàn)14歲以下兒童死于溺水、意外窒息、交通事故和中毒等，其中交通事故的死亡率最為突出。在美國(guó)，交通事故是導(dǎo)致兒童死亡的首要原因，2001年有1579名兒童死于車禍。據(jù)我國(guó)公安部交管局提供的數(shù)字表明，2002年中國(guó)各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占78.5％，2003年上半年為76.3％，其中每10名交通事故死亡者中約有1名是兒童。交通意外已經(jīng)成為兒童意外傷亡的一大“殺手”。二-學(xué)習(xí)新課1、乘車人必須遵守的規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》（1988年3月9日國(guó)務(wù)院發(fā)布）第六十五條，乘車人必須遵守下列規(guī)定：（1）乘坐公共汽車、電車和長(zhǎng)途汽車須在站臺(tái)或指定地點(diǎn)依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上；（2）不準(zhǔn)在車行道上招呼出租汽車；（3）不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘坐公共汽車、電車、出租汽車和長(zhǎng)途汽車；（4）機(jī)動(dòng)車行駛中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車外，不準(zhǔn)跳車；（5）乘坐貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在車廂欄板上。2、拍手兒歌編一編?！杜氖指琛肥且环N學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，我們可以借助這一形式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編《安全乘車拍手歌》：你拍一，我拍一，外出乘車講安全；你拍二，我拍二，×××××××；你拍三，我拍三，×××××××；你拍四，我拍四，×××××××；你拍五，我拍五，×××××××；你拍六，我拍六，×××××××；你拍七，我拍七，×××××××；你拍八，我拍八，×××××××；你拍九，我拍九，×××××××；你拍十，我拍十，交通法規(guī)記心間。三-反思行為，拓展延伸。1、結(jié)合經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)。2、春游中的不幸。1994年4月5日，浙江省縉云縣某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到離學(xué)校10余里的一水庫(kù)春游。到達(dá)目的地后，校長(zhǎng)和3名教師察看了游玩地點(diǎn)，與一個(gè)體船主商定，由其用兩條連在一起的水泥船將師生擺渡到水庫(kù)對(duì)岸。其中3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的情況下?tīng)?zhēng)先登船，船傾斜進(jìn)水沉沒(méi)，造成43名學(xué)生溺水身亡。3、都是超載惹的禍！1999年5月5日上午，浙江省衢州市常山縣芙蓉鄉(xiāng)芙蓉初中租用該縣一個(gè)體司機(jī)駕駛的19座客車，分三批運(yùn)送師生去該縣芳村鎮(zhèn)中參加中考體育測(cè)試。第三批共載59人，因嚴(yán)重超載而造成制動(dòng)失靈，車輛翻入水庫(kù)，造成32人死亡（其中學(xué)生29人）、17人受傷（其中學(xué)生14人）的特大交通事故。第3課在人多的地方一-學(xué)習(xí)目標(biāo)知道菜場(chǎng)、商店、廣場(chǎng)等人群密集的公共場(chǎng)所中的安全隱患，加強(qiáng)自我安全防范意識(shí)。懂得在菜場(chǎng)、商店、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所中的基本安全常識(shí)，自覺(jué)遵守公共秩序。背景知識(shí)二-教學(xué)過(guò)程一-引入課題1-釋題公共場(chǎng)所是指人群聚集，供公眾使用，具有一定圍護(hù)結(jié)構(gòu)的場(chǎng)所。它屬于人工環(huán)境，是人們勞動(dòng)、生活環(huán)境的重要組成部分，通常包括商業(yè)服務(wù)、文化娛樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)以及公共交通工具等。根據(jù)1987年4月1日國(guó)務(wù)院頒布的《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，公共場(chǎng)所分為7大類28種：1類：賓館、飯店、旅店、招待所、車馬店、咖啡館、酒吧、茶座；2類：公共浴池、理發(fā)店、美容店；3類：影劇院、錄像廳、游藝廳、舞廳、音樂(lè)廳；4類：體育館、游泳館、公園；5類：展覽館、博物館、美術(shù)觀、圖書(shū)館；6類：商場(chǎng)、書(shū)店；7類：候診室、候車室、公共交通工具。其共同特點(diǎn)是人員聚集多，從事各種工作的都有，流動(dòng)性大，并且與全社會(huì)男女老幼都有著直接或間接的聯(lián)系。二-新課學(xué)習(xí)1、公共場(chǎng)所安全防范四要訣。在人多的公共場(chǎng)所里，時(shí)刻要有安全防范的意識(shí)，掌握四要訣：一看，即看到人流擁擠的地方，千萬(wàn)不要為湊熱鬧而扎堆。因?yàn)槿硕嗟牡胤酵袆?dòng)不便，如果意外發(fā)生，容易引發(fā)人群混亂，場(chǎng)面極難控制，所以要避而遠(yuǎn)之。二問(wèn)，即在熱鬧的公眾場(chǎng)所辨不清方向或找不到出口時(shí)，千萬(wàn)不要像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，應(yīng)該及時(shí)詢問(wèn)別人。三留心，在公共場(chǎng)所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)有“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向箭頭等標(biāo)志，走進(jìn)商場(chǎng)、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場(chǎng)所后，要留心它們的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。四冷靜，一旦出現(xiàn)緊急情況，千萬(wàn)不要過(guò)于驚慌，不要盲目從眾，要根據(jù)室內(nèi)應(yīng)急指示燈、工作人員給出的疏散信息及自己對(duì)周圍環(huán)境的了解選定最佳疏散線路，迅速離開(kāi)險(xiǎn)境。2、說(shuō)說(shuō)身邊的公共場(chǎng)所。。3、模擬險(xiǎn)情自救演習(xí)。三-反思行為，拓展延伸。1-學(xué)生說(shuō)說(shuō)在公共場(chǎng)所要怎樣做好安全防范。2-3分鐘勝利大逃生。1973年1月28日，天津市第二工人文化宮在演出過(guò)程中，因大幕裹住1000瓦的電燈而發(fā)生火災(zāi)。場(chǎng)內(nèi)2000余名觀眾，根據(jù)消防安全標(biāo)志所提示的“緊急出口”，在工作人員組織下有秩序撤離，僅用三分鐘觀眾全部撤離，無(wú)一人傷亡。3、大幕起火傷亡慘。1994年12月8日，新疆克拉瑪依市教委組織中小學(xué)生在友誼館舉行匯報(bào)演出時(shí)，由于該館負(fù)責(zé)人違規(guī)操作、玩忽職守，舞臺(tái)上方7號(hào)光柱燈烤燃附近紗幕，引起大幕起火。有關(guān)人員未及時(shí)組織疏散，所有安全門緊鎖，1分鐘后電線短路，燈光熄滅，館內(nèi)各種可燃材料燃燒后產(chǎn)生大量有毒有害氣體，共燒死中小學(xué)生288人，干部、教師及工作人員37人，受傷住院130人。第4課野外安全知多少一、學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隱患，讓學(xué)生懂得如何避免事故的發(fā)生。一、談話導(dǎo)課。小朋友們，你喜歡郊游嗎？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)說(shuō)理由。二、學(xué)習(xí)新課1、你們都很喜歡郊游，因?yàn)橐巴獾娘L(fēng)光景色與都市完全不同，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，野外有許多新奇的東西。但是，就在你們愉快地郊游時(shí)，危險(xiǎn)的事情也隨時(shí)可能發(fā)生。每年，全國(guó)有不少學(xué)生因私自去河里游泳、在郊游過(guò)程中不注意安全而導(dǎo)致意外傷亡。因此，在野外活動(dòng)時(shí)，有一定的安全意識(shí)是十分必要的。2、提出問(wèn)題，引起思考。在郊游中，我們要注意哪些問(wèn)題呢？哪些行為會(huì)引起不好的結(jié)果呢？3、讓學(xué)生自由交流，討論。4、匯報(bào)討論結(jié)果：教師介紹實(shí)例5月21日，涇陽(yáng)縣永樂(lè)鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時(shí)，不慎被湍急的渠水沖走。就在村里組織人進(jìn)行搜救時(shí)，兩村民又不幸被水沖走，4人全部遇難。5月21日傍晚7時(shí)30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快，一會(huì)兒就不見(jiàn)了兩名孩子的蹤影。5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒(méi)。事發(fā)后，縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，組織民警、消防、武警官兵60多人展開(kāi)營(yíng)救工作。昨日上午，搜救人員將周姓學(xué)生的尸體打撈上岸，此地距他落水處已有8千米。緊接著，在距此1千米外又發(fā)現(xiàn)了王某的尸體。到下午3點(diǎn)半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。三、師生總結(jié)。1、學(xué)生私自去江河、山塘游泳，因?yàn)闆](méi)能得到必要的保護(hù)和及時(shí)的救助而死亡。2、學(xué)生在高壓線密集的地方放風(fēng)箏，風(fēng)箏繞到電線上而引起觸電。3、學(xué)生在森林里野炊，亂扔火種，而引起森林火災(zāi)。4、學(xué)生在山林里看到小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)不顧一切地去追，去抓，結(jié)果受到動(dòng)物傷害，比如被蜜蜂蜇了，被蜈蚣咬了等等，有時(shí)還會(huì)迷路。5、草地里，學(xué)生有可能陷入沼澤地。6、在爬山過(guò)程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)椴嚷涫瘔K而砸傷隨后的同學(xué)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，我們不要求掌握很多的自救方法，只要求學(xué)生有一定安全防范意識(shí)，以避免這類事故的發(fā)生。第5課安全使用煤氣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道煤氣泄露會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡(jiǎn)單處理方法。二、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題，出示主題1、出示課題2、釋題煤氣是無(wú)色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后果不堪設(shè)想。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致煤氣泄漏的情況：2、教師介紹生活中的實(shí)例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂(lè)昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房?jī)?nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來(lái)自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。當(dāng)天上午九時(shí)許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時(shí)，看見(jiàn)一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒(méi)有留意，又將房門關(guān)上。一小時(shí)后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。據(jù)韶關(guān)、樂(lè)山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。3、教師小結(jié)導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況（1）、在煲湯、燒水的時(shí)候，因?yàn)樗^(guò)滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；（2）、煤氣桶的總閥門沒(méi)有關(guān)好；（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來(lái)；（4）、皮管與煤氣桶沒(méi)有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來(lái)。2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：（1）、首先應(yīng)絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為，比如打開(kāi)或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞?huì)引起煤氣的燃燒。（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。（3）、迅速打開(kāi)門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來(lái)，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。三、全課總結(jié)第6課小物品大麻煩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會(huì)有危險(xiǎn)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡(jiǎn)單處理方法。二、教學(xué)過(guò)程一、引入新課二、學(xué)習(xí)新課1、出示實(shí)物，說(shuō)說(shuō)作用。出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的作用。2、出示投影，直觀感受。3、如果使用不當(dāng)，這些小物品也會(huì)給我們帶來(lái)大麻煩。那么，會(huì)有哪些麻煩呢？4、教師介紹生活中的實(shí)例事例1：用鋼筆捅插座是很危險(xiǎn)的，會(huì)觸電。事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。事例3：一個(gè)男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。事例4：一個(gè)孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會(huì)插入喉嚨。事例5：一個(gè)孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。事例6：一個(gè)孩子用榔頭敲打凳子，結(jié)果打在了手上，手被打出了於血。5、展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)方法：如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？三、教師小結(jié)方法方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢(shì)較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動(dòng)，防止皮膚撕脫，還要及時(shí)送醫(yī)院急救。方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來(lái)消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時(shí)撥打120電話，送醫(yī)院急救。四、拓展延伸除了這些，別的方法。第7課吃的安全一、學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問(wèn)題，培養(yǎng)飲食安全意識(shí)。掌握基本的急救方法。二、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課1、日常生活中怎樣注意飲食安全典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會(huì)傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理，要注意：(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。(2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。(3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。(4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會(huì)變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。(5)不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。(6)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開(kāi)水最安全。2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖?。這樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險(xiǎn)。(2)吃東西時(shí)不要同時(shí)做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。三、全課總結(jié)四、拓展延伸1、提供實(shí)物，合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品，哪些不是？2、學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問(wèn)題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過(guò)飽；藥片不能當(dāng)糖吃等。第8課江南神童駱賓王一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道駱賓王的生平與主要文學(xué)成就，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。2、領(lǐng)悟“自古英雄出少年”的道理，珍惜光陰，增強(qiáng)自信心。二、教學(xué)過(guò)程一、引入新課二、學(xué)習(xí)新課1、駱賓王生平簡(jiǎn)介。駱賓王(約626—684)，婺州義烏（今屬浙江）人，唐代詩(shī)人，與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，號(hào)稱“初唐四杰”。高宗永徽(650～655)年間，他在道王李元慶府中做屬員。麟德元年（664），唐高宗李治到泰山封禪，齊州各界推舉駱賓王寫(xiě)了一篇“請(qǐng)陪封禪表”，后被擢為奉禮郎，不久因故而被罰從軍西域。后入蜀居姚州道大總管李義軍幕，平定蠻族叛亂，文檄多出其手，提拔為侍御史。但好景不長(zhǎng)，因被誣而下獄。次年，遇赦出獄后，曾北游幽燕，再度投身戎幕，出任臨海縣丞，世稱駱臨海。光宅元年(684)，武則天廢中宗李顯為廬陵王，準(zhǔn)備改唐為周。九月,徐敬業(yè)據(jù)揚(yáng)州起兵反對(duì)武則天，駱賓王積極響應(yīng)，被任為藝文令，寫(xiě)下了著名的《討武上瞾檄文》。當(dāng)武則天讀到“一抔之土未干，六尺之孤何托”、“試看今日之域中，竟是誰(shuí)家之天下”時(shí)，連連贊嘆，認(rèn)為這樣的人才不被重用真是宰相的過(guò)錯(cuò)。兩個(gè)月后，徐敬業(yè)兵敗，從此駱賓王下落不明。2、歷史上的中國(guó)“神童”。我國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)許多“神童”：秦朝甘羅12歲立大功，被秦王拜為上卿。南朝文學(xué)家劉孝綽6歲能文，陰鏗4歲誦詩(shī)賦，一日千言。初唐四杰中，盧照鄰幼年即“閱禮而聞詩(shī)”；王勃5歲就寫(xiě)出構(gòu)思嚴(yán)密的文章，常常語(yǔ)驚四座，8歲寫(xiě)《漢書(shū)注指瑕》；楊炯9歲中神童舉，后授校書(shū)郎。王維年少時(shí)寫(xiě)的“每逢佳節(jié)備思親”傳誦至今。李白5歲時(shí)能背誦《六甲》（道家典籍），10歲時(shí)已讀完諸子百家之書(shū)。杜甫7歲時(shí)便詠出有名的《鳳凰》詩(shī)。白居易五六歲就能寫(xiě)詩(shī)、九歲能辨韻律。韓愈4歲出語(yǔ)驚人，6歲能讀《詩(shī)經(jīng)》、《孟子》、《國(guó)語(yǔ)》、《史記》等。李賀五六歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，7歲時(shí)寫(xiě)的樂(lè)府詩(shī)在京城競(jìng)相傳抄。3、畫(huà)詩(shī)境。（1）學(xué)生誦讀“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边@是一首學(xué)生非常熟悉和喜愛(ài)的小詩(shī)。（2）、引導(dǎo)學(xué)生用手中的筆畫(huà)一畫(huà)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌所反映的畫(huà)面的色彩美、白鵝的形態(tài)美，使學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的美，感受到駱賓王的聰明才智，初步認(rèn)識(shí)“自古英雄出少年”的道理。4、賞詩(shī)歌。學(xué)生找一找駱賓王的詩(shī)；課中，讓學(xué)生讀一讀自己最喜歡的詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的理由。5、講故事。學(xué)生講一個(gè)自己最佩服的少年故事。三、全課總結(jié)第9課少年周恩來(lái)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道周恩來(lái)少年時(shí)期的故事，增強(qiáng)對(duì)偉人周恩來(lái)總理的愛(ài)戴之情。進(jìn)一步明確讀書(shū)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。二、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、簡(jiǎn)介周恩來(lái)的生平。周恩來(lái)原藉浙江紹興，1898年3月5日生于江蘇淮安，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一，中華人民共和國(guó)總理。1917年在天津南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國(guó)入南開(kāi)大學(xué)，“五四”運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1921年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1924年在國(guó)共合作期間任廣東黃埔軍校政治部主任。1927年領(lǐng)導(dǎo)上海工人第三次武裝起義，趕走了駐守上海的北洋軍閥部隊(duì)。1927年8月1日和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等一起在江西南昌領(lǐng)導(dǎo)武裝起義。1933年和朱德一起領(lǐng)導(dǎo)和指揮紅軍戰(zhàn)勝了國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)中央革命根據(jù)地的第四次“圍剿”。1934年10月參加長(zhǎng)征。1936年12月，張學(xué)良和楊虎成發(fā)動(dòng)武力拘禁蔣介石的“西安事變”后，任中共全權(quán)代表去西安同蔣介石談判，促使抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。1949年中華人民共和國(guó)成立后，周恩來(lái)一直任政府總理，擔(dān)負(fù)起處理黨和國(guó)家日常工作的繁重任務(wù)。1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，協(xié)助毛澤東指揮中國(guó)人民志愿軍作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)代表團(tuán)的停戰(zhàn)談判。1972年為實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系緩和、中日關(guān)系正?；突謴?fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的席位做出了卓越貢獻(xiàn)。1976年1月8日在北京逝世。2、周恩來(lái)格言選。周恩來(lái)一生勤奮工作，嚴(yán)于律己，關(guān)心群眾，被稱為“人民的好總理”。他說(shuō)過(guò)的許多話已經(jīng)成為激勵(lì)后人的格言。如：（1）為中華之崛起而讀書(shū)。（2）一帆風(fēng)順是不能磨練人的。（3）人民的力量是不可戰(zhàn)勝的。（4）活到老，學(xué)到老，改造到老。（4）不尊重科學(xué)，就會(huì)瞎指揮。（5）要得到人家尊重，首先要尊重人家。（6）世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。（7）今天的現(xiàn)實(shí)是不夠美滿的，但是美滿的現(xiàn)實(shí)需要我們大家共同去創(chuàng)造。（8）多看人家的長(zhǎng)處，多看自己的短處。這樣不僅能使自己進(jìn)步，也能幫助別人進(jìn)步。3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“我心目中的周恩來(lái)”。4、小組討論“為什么而讀書(shū)”5、匯報(bào)、小結(jié)6、講立志故事。三、全課總結(jié)。第10課王羲之和王獻(xiàn)之一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。二、教學(xué)過(guò)程一、引入課題：略二、學(xué)習(xí)新課1、簡(jiǎn)介“書(shū)圣”王羲之的生平王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會(huì)稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書(shū)法家。官至右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，人稱王右軍。王羲之小時(shí)候跟從當(dāng)時(shí)著名的女書(shū)法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書(shū)法，十分刻苦，后來(lái)改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長(zhǎng)，“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來(lái)的質(zhì)樸書(shū)風(fēng)，創(chuàng)造了妍美流便的今體。他正書(shū)勢(shì)巧形密，行書(shū)遒媚勁健，草書(shū)濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然。由于他在書(shū)法藝術(shù)上的卓越成就，被后人尊稱為“書(shū)圣”。傳世書(shū)跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。2、“小圣”王獻(xiàn)之。王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書(shū)法家。官至尚書(shū)令，人稱“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書(shū)法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書(shū)法，不斷拓展書(shū)路。他在繼承父親王羲之和張芝書(shū)藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)古拙的書(shū)風(fēng)，另創(chuàng)新法，書(shū)風(fēng)流美，世有“破體”之稱。其書(shū)雖出自王羲之，但更覺(jué)俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢(shì)，世有“小圣”之稱，又與其父并稱為“二王”。傳世書(shū)跡有《中秋帖》、《鴨頭丸帖》、《洛神賦十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。教學(xué)建議本課是根據(jù)《地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》文史與人物中“浙江歷史上著名書(shū)畫(huà)藝術(shù)家”第一、二、三條的要求編寫(xiě)的，教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊：欣賞王羲之和王獻(xiàn)之書(shū)法作品，了解王羲之勤奮學(xué)習(xí)的事跡，感受王獻(xiàn)之勤奮學(xué)習(xí)的故事，夸夸身邊勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)。3、學(xué)名言。“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”（郭沫若）；“成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話”（愛(ài)因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛(ài)迪生）。4、王羲之吃墨。傳說(shuō)有一天，王羲之為了寫(xiě)好一個(gè)字，從晚上一直練到第二天天明。這時(shí)，王夫人走進(jìn)來(lái)勸他休息，先是大吃一驚，接著“格格”地笑起來(lái)。原來(lái)，王羲之在練字時(shí)，感到肚子餓了，就抓起饅頭不知不覺(jué)伸到了硯池里沾著“豆醬”吃，滿嘴都是烏黑的墨汁。5、一定要爭(zhēng)氣。童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家。他出生在鄞縣一個(gè)偏僻的山村里，17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。第二個(gè)學(xué)期，每天天不亮，他就悄悄起床在校園路燈下讀外語(yǔ)；夜里，同學(xué)都睡了，他又到路燈下去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年努力，他的功課終于趕上來(lái)了，數(shù)學(xué)還考了100分。三、全課總結(jié)第11課張樂(lè)平和三毛的故事一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道張樂(lè)平的生平，感受他的主要藝術(shù)成就。了解張樂(lè)平創(chuàng)作的“三毛”漫畫(huà)故事中所反映的新舊社會(huì)時(shí)代變遷的原因，增強(qiáng)對(duì)弱者的同情和對(duì)現(xiàn)在美好生活的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、談話引入2、揭示主題三、學(xué)習(xí)新課1、介紹漫畫(huà)大師張樂(lè)平的生平。張樂(lè)平出生于1910年，原名張升，浙江海鹽人。父親是位鄉(xiāng)村教師，母親擅長(zhǎng)刺繡、剪紙，是他最早的美術(shù)啟蒙者。1923年，少年張樂(lè)平創(chuàng)作了平生第一張漫畫(huà)《一豕負(fù)五千元》，諷刺軍閥曹錕賄選，在當(dāng)?shù)孛胍粫r(shí)。30年代初期，經(jīng)常在《時(shí)代漫畫(huà)》等刊物上發(fā)表漫畫(huà)作品。1935年，張樂(lè)平筆下的三毛漫畫(huà)形象在上海誕生，立即引起廣大讀者的注意。1946年，《三毛從軍記》在上海《申報(bào)》發(fā)表，第二年《三毛流浪記》在《大公報(bào)》連載，引起轟動(dòng)。1949年，在宋慶齡支持下，張樂(lè)平創(chuàng)辦了“三毛樂(lè)園”，收容流浪兒童。1950年，張樂(lè)平擔(dān)任上海美術(shù)工作者協(xié)會(huì)副主席，后任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)委員、全國(guó)政協(xié)委員等。張樂(lè)平還在《小朋友》、《兒童時(shí)代》等刊物上長(zhǎng)期為兒童作畫(huà)，多次榮獲“全國(guó)先進(jìn)兒童工作者”稱號(hào)。除了漫畫(huà)，他的年畫(huà)、插圖、速寫(xiě)、素描、水彩畫(huà)、剪紙、國(guó)畫(huà)都達(dá)到了很高水準(zhǔn)。張樂(lè)平一生創(chuàng)作了大量的作品，從一個(gè)側(cè)面反映了近代社會(huì)的歷史變遷，表達(dá)了人民在一定歷史時(shí)期的思想感情，人們稱他為“人民畫(huà)家”。2、“三毛”與《三毛流浪記》。“三毛”的形象最早誕生于1935年，1938年暫別讀者，抗戰(zhàn)勝利后又在上海復(fù)活。1947年初一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張樂(lè)平走在回家的路上，在一個(gè)弄堂口發(fā)現(xiàn)有三個(gè)流浪兒身上披著破麻袋，凍得簌簌發(fā)抖，正圍著一個(gè)剛熄火不久的烤紅薯用的爐子烤火取暖。張樂(lè)平在他們跟前站了很久，心里十分難過(guò)，但在當(dāng)時(shí)他自己實(shí)在沒(méi)有能力幫助他們，只能黯然離去。第二天早晨經(jīng)過(guò)那個(gè)弄堂口，發(fā)現(xiàn)三個(gè)流浪兒已經(jīng)凍死了兩個(gè)，另一個(gè)也已經(jīng)快不行了，一輛收尸車正要把尸體運(yùn)走。此情此景使一向喜愛(ài)孩子的張樂(lè)平心靈上產(chǎn)生了極大震顫，他深切同情著流浪兒的悲慘命運(yùn)。他想到，為何不用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出他們的生活，向這個(gè)不合理的社會(huì)制度提出嚴(yán)厲的控訴呢？于是，一部傳世之作《三毛流浪記》就這樣誕生了。3、比童年生活。引導(dǎo)學(xué)生帶來(lái)自己生活中的照片，和漫畫(huà)《三毛流浪記》中的“三毛”比一比童年生活，使學(xué)生深入體會(huì)舊社會(huì)窮孩子悲慘的生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的同情心，珍惜現(xiàn)在美好的生活，并為創(chuàng)造更加美好的生活而努力學(xué)習(xí)。三、深化提高學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，以后要怎么做。第12課一個(gè)都不能少一、學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)單了解孩子們受教育的現(xiàn)實(shí)情況，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。懂得受教育是未成年人的權(quán)利，自覺(jué)受教育是未成年人的義務(wù)。二、教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、談話引入、2、板書(shū)課題二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，科教實(shí)力是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的象征，因此，我們國(guó)家非常重視教育。教育要從娃娃抓起，但目前我們國(guó)家的教育現(xiàn)狀還有待改善。絕大部分孩子很幸運(yùn)，能進(jìn)入學(xué)校讀書(shū)，但仍有一部分地區(qū)和家庭因?yàn)樯钬毨?、觀念落后等多種原因?qū)е潞⒆虞z學(xué)。比如民工子女就學(xué)問(wèn)題就值得引起重視。依照《未成年人保護(hù)法》，未成年人有接受教育的權(quán)利。2、選學(xué)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》條例《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》條例，第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。第十五條地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。三、深化提高1、開(kāi)學(xué)了，小亮為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)？小亮的爸爸有權(quán)這樣做嗎？看圖展開(kāi)討論，使學(xué)生明白小亮的爸爸不讓小亮讀書(shū)，讓他在家?guī)兔κ遣粚?duì)的。小亮的爸爸沒(méi)有權(quán)這樣做，因?yàn)樾×劣薪邮芙逃臋?quán)利，這是受《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的。2、請(qǐng)學(xué)生辨別是非，說(shuō)說(shuō)下面這些做法對(duì)不對(duì)？（1）一位母親以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好為理由，要求孩子不去讀書(shū)，直接學(xué)做生意。這位母親的做法是不對(duì)的，不管孩子的成績(jī)?nèi)绾危改付紱](méi)有權(quán)力剝奪孩子上學(xué)的權(quán)利。依照《未成年人保護(hù)法》，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母應(yīng)該多關(guān)心孩子，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，樹(shù)立信心。（2）一位父親重男輕女，要求女兒放棄學(xué)業(yè)照顧弟弟。這位父親的做法是不對(duì)的。依照《未成年人保護(hù)法》，任何人不得歧視女性，不管是男孩、女孩，只要到了上學(xué)的年齡，都有權(quán)利上學(xué)。（3）母親送腿殘疾的女兒上學(xué)，老師和同學(xué)都非常關(guān)心她。《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人不得歧視殘疾的未成年人。依照《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第三章第十八條：國(guó)家保障殘疾人受教育的權(quán)利。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。因此，送殘疾兒童上學(xué)，讓他在學(xué)校這個(gè)特殊的環(huán)境中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，是殘疾兒童應(yīng)有的權(quán)利。（4）成立民工子弟學(xué)校，讓民工子弟也走進(jìn)課堂?，F(xiàn)在，在一些城市里，流動(dòng)人口多，民工子女就學(xué)問(wèn)題較為突出。各級(jí)政府為了使這些孩子受到良好的教育，建造了許多民工子弟學(xué)校，解決了民工子女就學(xué)難的問(wèn)題。四、活動(dòng)延伸。1、目前，還有許多孩子因?yàn)樨毨У仍蚨W(xué)。為使這些孩子重返校園，社會(huì)各界作了哪些努力呢？2、交流：你還知道哪些？第13課校園里的“紅燈”一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解一些法律中與我們學(xué)生關(guān)系密切的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單用有關(guān)法律知識(shí)說(shuō)說(shuō)為什么有些行為是違法的。2、激發(fā)和增強(qiáng)知法守法觀念，從小培養(yǎng)知法守法意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程一、談話引入二、學(xué)習(xí)新課1、姓名權(quán)。我國(guó)《民法通則》第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)。姓名權(quán)就是自然人依法享有的決定、變更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的權(quán)利。取他人的綽號(hào)是侵犯姓名權(quán)、人格尊嚴(yán)的一種行為。2、隱私和隱私權(quán)。隱私的概念是1893年美國(guó)哈佛大學(xué)的兩名研究者提出來(lái)的，當(dāng)時(shí)的英文里面提到隱私權(quán)的概念就是一句話：“就是讓我獨(dú)處的一種權(quán)利，讓我獨(dú)善其身的一種權(quán)利，不受別人打擾的一種權(quán)利”，這種概念提出以后被法律界接受了。一般來(lái)說(shuō)，隱私就是那些與他人和社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)的，純屬個(gè)人的私人事物。主要包括三個(gè)方面：一是個(gè)人的婚戀情況，家庭情況；二是個(gè)人的身體健康，疾病情況；三是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)、通訊、日記、電話等內(nèi)容。隱私權(quán)實(shí)際上就是保有使自己的個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利。3、破壞花草樹(shù)木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為，若情節(jié)嚴(yán)重，將受法律的制裁；若情節(jié)較輕，則應(yīng)受到道德規(guī)范的譴責(zé)。教學(xué)建議4、聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生討論可能會(huì)引起怎樣的后果。在校園里、同學(xué)之間也有“闖紅燈”的事。（1）看書(shū)中的情景圖聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)故事中的小朋友有什么不對(duì)的地方。故事一主要是引導(dǎo)學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的姓名，我們要尊重他人的姓名和人格，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的姓名和人格。故事二是引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的隱私，是受法律保護(hù)的。我們要尊重他人的隱私，保護(hù)自己的隱私權(quán)。（2）、組織學(xué)生討論在校園里、同學(xué)之間還有哪些也是“闖紅燈”的行為。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解破壞花草樹(shù)木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為是違規(guī)、違法的。5、聽(tīng)錄音故事《從‘三好學(xué)生’變成‘囚犯’》，強(qiáng)化意識(shí)——我們從小要知法守法。三、拓展延伸1、開(kāi)展評(píng)選“遵守校紀(jì)班規(guī)我最行”的活動(dòng)，落實(shí)本課的行為要求。第14課文明小觀眾一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所觀看演出、電影、比賽等時(shí)講文明的重要性。2、自覺(jué)遵守文明觀眾守則，養(yǎng)成文明觀看的習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、出示課題，釋題2、文明是一種美德。中華古國(guó)歷史悠久，素以“禮儀之邦”、“文明古國(guó)”著稱于世。中國(guó)自古以來(lái)就講究“隆禮”，孔子認(rèn)為這是一個(gè)人“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的基礎(chǔ)。“文明”是與粗俗、野蠻相對(duì)，“禮儀”、“禮讓”是表明人們彼此之間尊重、謙和與體諒的關(guān)系，“文明”和“禮儀”、“禮讓”密切相關(guān)。我國(guó)之所以被稱為“文明古國(guó)”，一是證明了中國(guó)古代有著燦爛的文化，二是說(shuō)明了我國(guó)是一個(gè)“隆禮重法”的國(guó)家，文明是中華民族的傳統(tǒng)美德。二、學(xué)習(xí)新課1、2001年,中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字基本道德規(guī)范，把“明禮”列入了公民基本道德規(guī)范。從狹義上講，“明禮”就是講究“禮儀”和“禮讓”，包括重禮節(jié)和講禮貌兩方面。從廣義上講，“明禮”就是講“文明”，它不是一般地講“禮儀”、“禮讓”，而是更注重公共文明和公共道德，是每個(gè)公民必須自覺(jué)遵守的基本道德規(guī)范。2、文明觀眾守則。（1）自覺(jué)遵守影劇院、體育場(chǎng)(館)規(guī)定，憑票按時(shí)有序入場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。（2）衣著整潔，舉止文明。室內(nèi)觀看演出、比賽時(shí)不戴帽，不把衣物墊在座位上。（3）觀看演出和比賽時(shí)要有禮貌，尊重演員、運(yùn)動(dòng)員和裁判員，不無(wú)故提前退場(chǎng)。（4）自覺(jué)維護(hù)公共秩序，不喧鬧起哄，不辱罵演員、運(yùn)動(dòng)員和裁判員，不向演出、比賽場(chǎng)地投擲物品，不要妨礙他人。（5）保持清潔衛(wèi)生，不在場(chǎng)內(nèi)吸煙，不隨地吐痰和亂扔廢棄物。（6）愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不蹬踩座椅，不在建筑物或桌椅上涂寫(xiě)刻畫(huà)。3、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己要怎樣才能做個(gè)文明的小觀眾（1）小組討論（2）匯報(bào)交流三、拓展延伸1、角色表演體驗(yàn)。（1）在商場(chǎng)里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客；（2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客；（3）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客2、講故事：（1）周總理看演出。1962年，中央民族歌舞團(tuán)到東北巡回演出。在演出將要開(kāi)始的時(shí)候，演前半場(chǎng)節(jié)目的演員都穿好了演出服，正靜等著鈴聲一響就出場(chǎng)，突然，后臺(tái)的旁門開(kāi)了，周恩來(lái)總理和夫人鄧穎超微笑著走進(jìn)來(lái)看望演員。開(kāi)演前1分鐘，朱德海州長(zhǎng)來(lái)請(qǐng)周總理下去看演出，總理說(shuō)：“你們下去看吧，我先不下去。我現(xiàn)在下去，就會(huì)影響觀眾看戲。他們?cè)摬豢囱莩?，凈看我了?！庇腥私o總理和鄧大姐搬來(lái)椅子，總理說(shuō)：“好，我就坐在這兒看了?！敝芸偫砭妥诤笈_(tái)的側(cè)幕旁看完了演出。（2）、“杭州的演出使我難忘”。2000年9月2日晚，以日本現(xiàn)代尺八大師宮田耕八朗先生為團(tuán)長(zhǎng)的訪華團(tuán)一行25人，在浙江音樂(lè)廳與浙江歌舞劇院民族樂(lè)團(tuán)的演奏家們一起，為杭州人民獻(xiàn)上了一臺(tái)別具一格的“中日尺八、笛簫、琴箏音樂(lè)會(huì)”。當(dāng)晚音樂(lè)會(huì)不僅滿座，而且觀眾的素質(zhì)很高，熱情而有禮貌，沒(méi)有出現(xiàn)中途退場(chǎng)、喧嘩等不文明現(xiàn)象。演出結(jié)束，宮田耕八朗先生激動(dòng)地說(shuō)：“這場(chǎng)演出是我近十年來(lái)最好的一次……觀眾的素質(zhì)很高，在杭州的演出使我難忘。”第15課說(shuō)話要算話一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要算話的重要性，理解誠(chéng)實(shí)守信的意義。2、養(yǎng)成說(shuō)話算話、尊重他人的好習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程一、引入新課1、教師講“狼來(lái)了的故事”2、出示課題二、學(xué)習(xí)新課1、說(shuō)話算話是為人處事的美德。《辭源》中說(shuō)：“誠(chéng)，真誠(chéng)，真實(shí)；信，誠(chéng)實(shí)，不欺”?！罢\(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)，不虛偽，指言行跟內(nèi)心思想一致(指好的思想行為)；“信”就是言而有信、守信用，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任；“誠(chéng)信”就是忠誠(chéng)老實(shí)，信守諾言，是中華民族的傳統(tǒng)美德。《周易》中說(shuō)“修辭立其誠(chéng),所以居業(yè)也”。我國(guó)古代思想家孔子強(qiáng)調(diào):“人無(wú)信不立”、“民無(wú)信不立”。孟子也說(shuō):“誠(chéng)者，天之道也。思誠(chéng)者，人之道也”。誠(chéng)信也是一種基本的法律原則,我國(guó)1987年1月1日起施行的《民法通則》,以及1995年2月1日起施行的《廣告法》、1995年10月1日起施行的《擔(dān)保法》、1999年10月1日起施行的《合同法》等重要民事法規(guī)，都明確規(guī)定了“誠(chéng)實(shí)信用”原則。2001年,中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的20字基本道德要求，再次明確地把“誠(chéng)實(shí)守信”規(guī)定為公民基本道德規(guī)范。說(shuō)話算話是誠(chéng)信的具體體現(xiàn)，是做人的基本準(zhǔn)則之一。2、講故事，明道理。（1）、曾子殺豬守信。曾子是孔子的學(xué)生。一天，曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，由于孩子哭鬧不已，她就許諾孩子回來(lái)后殺豬給他吃肉。曾子的妻子從集市上回來(lái)后，曾子便捉豬來(lái)殺，妻子連忙阻止說(shuō)：“我不過(guò)是跟孩子鬧著玩的?！痹诱f(shuō)：“和孩子是不可說(shuō)著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊?！庇谑窃影沿i殺了。（2）、宋濂冒雪訪師。宋濂是浙江金華人，明朝著名散文家、學(xué)者。他自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。有一次，宋濂要去遠(yuǎn)方向一位著名學(xué)者請(qǐng)教，并約好見(jiàn)面日期。出發(fā)那天，下起了大雪。母親勸他說(shuō)：“你只穿一件舊棉襖，是擋不住深山的嚴(yán)寒，就不要去了?！彼五フf(shuō)：“我已經(jīng)和老師約好了。如果不去就是失約，就是對(duì)老師不尊重?！彼羝鹦欣?，冒著大雪出發(fā)了。當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí)，老師連連稱贊他：“你這樣守信好學(xué)，將來(lái)必定有出息！”(3)、范式如期赴約。東漢時(shí)，范式與張劭同為太學(xué)生，他們學(xué)習(xí)期間結(jié)下了深厚的友誼，畢業(yè)離校那天，訴別時(shí)，范式答應(yīng)兩年后的今天前去拜訪張劭。春去秋來(lái)，冬過(guò)春至，他們相約重逢的日子終于到來(lái)了。在約會(huì)的前一天，張劭提醒母親準(zhǔn)備酒菜，款待范式。他的母親甚表懷疑說(shuō)：“范式會(huì)按時(shí)來(lái)嗎？時(shí)隔兩年，又在千里之外，別時(shí)說(shuō)說(shuō)而已”。但張劭堅(jiān)信不疑，第二天一早，就到村頭迎接好友的到來(lái)，不多時(shí)，就等到了范式。3、談感受，重實(shí)踐。學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)自己或他人說(shuō)話算話的具體事例，談一談自己說(shuō)話算話后受到別人尊敬的情感體驗(yàn)，或他人對(duì)自己說(shuō)話算話后內(nèi)心的情感體驗(yàn).。三、拓展延伸1、有關(guān)說(shuō)話算話的詞語(yǔ)。在我們?nèi)粘ＵZ(yǔ)言中，有許多關(guān)于說(shuō)話算話的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言，如“一諾千金”、“一言為定”、“一言九鼎”、“說(shuō)一不二”、“口不二價(jià)”、“言出必行”、“言行一致”、“言而有信”、“君無(wú)戲言”、“擲地有聲”、“人無(wú)信而不立”、“一言既出，駟馬難追”、“人無(wú)信，言必輕”、“人而無(wú)信，不知其可”等，這些都是反映古人重諾言、重信用勝于一切的名言，千古流傳，至今依然是我們?yōu)槿颂幨赖淖毅憽?、自己選一個(gè)詞作為自己的座右銘第16課人類的好朋友一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類的好朋友。2、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)自然，懂得尊重生命、珍愛(ài)生命。二、教學(xué)過(guò)程一、引入課題1、出示課題：人類的好朋友2、釋題二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生背一背動(dòng)物詩(shī)歌，如崔道融《雞》、羅隱《蜂》、歐陽(yáng)修《畫(huà)眉鳥(niǎo)》等；2、學(xué)生讀一讀動(dòng)物兒歌，如《小鴨子》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《老雞說(shuō)小雞》等；3、讓學(xué)生唱一唱?jiǎng)游锔枨纭秳?dòng)物說(shuō)話》、《小猴子》、《數(shù)鴨子》等4、講愛(ài)護(hù)動(dòng)物的故事?！白o(hù)鳥(niǎo)使者”潘宏耕。1968年，潘宏耕住在杭州三臺(tái)山，經(jīng)常看見(jiàn)有人拿著獵槍打鳥(niǎo)，心里非常著急。他一空下來(lái)就閱讀書(shū)刊，收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料。1986年，他把收集到的資料制成展板，自費(fèi)在杭州、寧波、金華等地展出。30多年來(lái)，他一直肩負(fù)起愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的重任，成了浙江省有名的“護(hù)鳥(niǎo)使者”?！?、教師講：（1）、世界動(dòng)物日?！笆澜鐒?dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣?弗朗西斯的倡議。他當(dāng)年長(zhǎng)期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識(shí)自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣?弗朗西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開(kāi)始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動(dòng)物日”。（2）、動(dòng)物福利法。長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直把動(dòng)物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動(dòng)物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動(dòng)物的議案——“馬丁法令”獲得通過(guò)，這是首次以法律條文形式規(guī)定動(dòng)物的利益，保護(hù)動(dòng)物免受虐待，是動(dòng)物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國(guó)頒布了動(dòng)物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物園動(dòng)物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來(lái)，歐盟及美國(guó)、加拿大、澳大利亞