7青蛙寫(xiě)詩(shī) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

第第頁(yè)7青蛙寫(xiě)詩(shī)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)學(xué)期春季

課題青蛙寫(xiě)詩(shī)第一課時(shí)

教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材出版社：人民教育出版社

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“寫(xiě)”“詩(shī)”“點(diǎn)”“串”“們”等11個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“下”“個(gè)”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“灬”和“冖”。2.會(huì)正確朗讀課文，讀好兒化音，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“寫(xiě)”“詩(shī)”“點(diǎn)”“串”“們”等11個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“下”“個(gè)”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“灬”和“冖”。2.認(rèn)識(shí)并掌握“禿寶蓋”和“四點(diǎn)底”兩個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：1.識(shí)記本課11個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，自己先讀一讀吧：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。水陸都是家，唱歌呱呱呱。同學(xué)們真聰明，一下子就猜出來(lái)了，對(duì)啦，他就是小青蛙。你們看，青蛙身披綠色的衣服，“青”就是綠色的意思，可以組詞為青草，青菜。和老師一起拼讀它的名字，qīnɡwā青蛙，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，“蛙”這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是蟲(chóng)字旁，表示它是一種動(dòng)物，再和老師讀讀它的名字，青蛙。我們這節(jié)課學(xué)的蝌蚪也是蟲(chóng)字旁。青蛙不僅是一個(gè)捉害蟲(chóng)的能手，還是一位詩(shī)人呢，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。我們一起讀讀課題吧：7青蛙寫(xiě)詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，跟老師一起讀，寫(xiě)詩(shī)。我們先來(lái)看看寫(xiě)詩(shī)的寫(xiě)，還記得在《影子》這節(jié)課中我們學(xué)的“它”這個(gè)字嗎？“它”是寶蓋頭。對(duì)比一下“寫(xiě)”和“它”，我們發(fā)現(xiàn)“寫(xiě)”和“它”相比，“寫(xiě)”上面少一個(gè)點(diǎn)，光禿禿的什么也沒(méi)有，所以我們就給它起一個(gè)名字叫“禿寶蓋”，多形象啊。和老師一起念：禿寶蓋。我們可以用兒歌的方式區(qū)別他們：“房頂平平‘禿寶蓋’，加個(gè)煙囪是‘寶蓋’”。我們可以借助剛才的兒歌區(qū)分他們，寫(xiě)屋頂平平是禿寶蓋，字加個(gè)煙囪是寶蓋。寫(xiě)還可以組詞為：寫(xiě)字、寫(xiě)作業(yè)。（火眼金睛小練習(xí)，找出哪些字帶禿寶蓋）“詩(shī)”是整體認(rèn)讀音節(jié)，和老師一起讀：詩(shī)，詩(shī)，詩(shī)?？梢越M詞詩(shī)歌，詩(shī)人。這節(jié)課的詩(shī)人就是青蛙，青蛙是怎樣寫(xiě)詩(shī)的呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文，定位識(shí)字先來(lái)聽(tīng)老師讀課文，老師讀到哪你的小眼睛就看到哪兒，手指就指到哪兒，注意聽(tīng)每個(gè)字的讀音。邊聽(tīng)邊標(biāo)畫(huà)本文有幾小節(jié)（視頻）1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。2.邊聽(tīng)邊標(biāo)畫(huà)全詩(shī)一共有幾小節(jié)同學(xué)們，這篇課文一共有5個(gè)小節(jié)，你標(biāo)對(duì)了嗎？在這5個(gè)小節(jié)中，還藏著我們要認(rèn)識(shí)的11個(gè)認(rèn)讀字呢，他們想和你們交朋友，在文中圈出來(lái)吧。你們?nèi)?duì)了嗎？借助拼音，再把課文讀一遍，重點(diǎn)注意自己圈畫(huà)的生字詞的讀音。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（自讀提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）課文讀了一遍，里面的生字朋友，你們認(rèn)識(shí)了嗎？把生字放到詞語(yǔ)里面，和老師一起讀一遍吧！三、深入讀文，隨文識(shí)字1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、要”兩個(gè)生字。下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說(shuō)，我要寫(xiě)詩(shī)啦！瞧，同學(xué)們，你們看這就是雨點(diǎn)兒。雨點(diǎn)兒就是從云中落下的小雨滴。我們先看看它的拼音，和雨點(diǎn)相比，雨點(diǎn)兒后面加了個(gè)r，這就是兒化音，發(fā)音時(shí)就要把舌頭翹起來(lái)。雨點(diǎn)兒，雨點(diǎn)兒，就像發(fā)“一會(huì)兒”“慢點(diǎn)兒”“小不點(diǎn)兒”的讀音一樣。這是雨點(diǎn)兒，它的名字多好聽(tīng)啊?！包c(diǎn)”字中還藏著我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，它一共有四個(gè)點(diǎn)，所以我們把它叫做四點(diǎn)底。特別要注意，這四個(gè)點(diǎn)的位置不一樣，第一個(gè)點(diǎn)方向朝左，后面三個(gè)點(diǎn)方向朝右。四點(diǎn)底由火字演變而來(lái)，一般與火有關(guān)。燒火的時(shí)候呢，一般有若干的火苗，并且向四周飛濺若干的火星，看老師圈畫(huà)出來(lái)的，這四個(gè)點(diǎn)就表示與火有關(guān)。生活中，我們可以看到蒸、煮、煎、熟，他們都與火有關(guān)。在這一小節(jié)中，“要”也是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的新字，我們可以用加一加的方法記住它。西＋女讀要，也可以用順口溜的方式識(shí)記，西在上，女在下?？梢越M詞為不要、只要。漢字多有趣啊，放回到句子中，我們一起再來(lái)讀讀這些生字寶寶吧。2．學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)，認(rèn)識(shí)“過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以”。小蝌蚪聽(tīng)見(jiàn)了青蛙的話(huà)，他們之間又發(fā)生了什么有意思的事呢？我們一起來(lái)看第2小節(jié)，在這一節(jié)中藏著三個(gè)生字寶寶，你能正確朗讀這段話(huà)嗎？小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)，我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。你們是怎樣記住它們的？我們可以用加一加的方法，借助熟詞來(lái)識(shí)記他們。過(guò)：辶＋寸＝過(guò)。我們之前學(xué)過(guò)的帶“辶”的字，“遠(yuǎn)、近、邊”等?？梢越M詞：過(guò)冬、經(jīng)過(guò)。大雁正飛往南方過(guò)冬。兩只小雞正在經(jīng)過(guò)一片草地。給：還記得在《升國(guó)旗》這節(jié)課中，我們學(xué)的五星紅旗的“紅”，我們可以發(fā)現(xiàn)“紅”、“給”都有絞絲旁，把“紅”的“工”換成“合”，就是“給”。纟＋合＝給。可以組詞：送給、給你看，同學(xué)們聽(tīng)課多認(rèn)真啊，老師要給你們點(diǎn)個(gè)贊，獎(jiǎng)勵(lì)給你們一朵小紅花。接下來(lái)，老師要給大家猜一個(gè)字謎，橫山上面三根草，大家猜到了嗎？這個(gè)字就是“當(dāng)”，他當(dāng)上了班長(zhǎng)，我當(dāng)媽媽的小助手。我將來(lái)要當(dāng)科學(xué)家。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪和水泡泡用的是我，一串水珠用的是我們，為什么是這樣呢，我們先來(lái)了解一下什么是串？古時(shí)候人們用一根線(xiàn)把銅錢(qián)串在一起就是串。生活中我們常會(huì)看到串，香噴噴的羊肉串，甜滋滋的冰糖葫蘆串，紅紅火火的燈籠串，你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們的樣子和串的字形特別的像。我們來(lái)看，荷葉上的水珠，一個(gè)接著一個(gè)連在一起，我們就可以說(shuō)一串水珠。這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？“們”，讀音是輕聲。古義文字形體像一個(gè)站立著的人，門(mén)外有人，就是們。我們同樣也可以用加一加的方法記住它，單人旁+門(mén)，就是們，“們”，表示復(fù)數(shù)。我和我們代表的數(shù)量是不同的?？梢哉f(shuō)“我們”“咱們”“他們”，我們還可以說(shuō)“同學(xué)們”“老師們”，我們來(lái)看，一串水珠一共有六個(gè)，它表示復(fù)數(shù)，所以荷葉上的一串水珠說(shuō)“我們”，你明白了嗎？我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)吧：荷葉上的一串水珠說(shuō)：我們可以當(dāng)省略號(hào)。以也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的字，我們可以組詞：以前，以后。3．學(xué)習(xí)第5小節(jié)，認(rèn)識(shí)“成”。這么多的小伙伴來(lái)幫忙，青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了?！俺伞笨梢越M詞為“完成”，我們可以說(shuō)：我的作業(yè)完成了。青蛙的詩(shī)在小伙伴的幫忙下寫(xiě)完了，我們一起讀一讀青蛙的詩(shī)吧“呱呱，呱呱，呱呱呱”。青蛙帶來(lái)了一個(gè)一個(gè)的生字，它可要來(lái)考考你們了。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎來(lái)，讓我們送青蛙過(guò)河吧！四、寫(xiě)一寫(xiě)青蛙終于回到了家。最后，青蛙寶貝還要把今天它最喜歡的兩個(gè)字“下”“個(gè)”送給你們，我們一起來(lái)讀一讀吧～“下”“個(gè)”。1.觀察。我們先來(lái)看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？“下”“個(gè)”都是獨(dú)體字，怎樣才能寫(xiě)的更規(guī)范呢？先來(lái)看“下”這個(gè)字，第一筆長(zhǎng)橫，在田字格上中方，第二筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，特別要注意最后一筆點(diǎn)緊挨著第二筆豎，從豎的上部起筆。伸出手，我們一起來(lái)書(shū)空。一筆長(zhǎng)橫，在田字格上中方，二筆豎，在橫中線(xiàn)上，最后一筆點(diǎn)，從豎的上部起筆。三筆寫(xiě)成下，下，下。我們?cè)賮?lái)看看“個(gè)”這個(gè)字，觀察“個(gè)”字，我們發(fā)現(xiàn)撇捺要寫(xiě)舒展，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，注意不能碰到撇捺的交叉點(diǎn)。伸出手，我們跟隨筆順寫(xiě)一遍，撇，捺，豎。2.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)上，把這兩個(gè)字描兩遍寫(xiě)一遍，同時(shí)準(zhǔn)備好寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳，一尺和一寸。對(duì)照例子我們認(rèn)真寫(xiě)字，努力做到正確、規(guī)范、整潔