尋找春天幼兒園小班科學(xué)教案（4篇）

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活動目標(biāo)

認(rèn)識花朵的生長要件。

熟悉光合作用。

活動預(yù)備

有葉子的枝條、盆栽、透亮?????瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀看紀(jì)錄表。

活動過程

1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形，與幼兒爭論種植植物需要哪些養(yǎng)分，才能讓植物長得快又好？（陽光、水、空氣、土壤）。

2與幼兒爭論種植花朵時，假如缺少陽光、水分，會發(fā)生什麼事情？接著進行試驗：

(1)水不見了：將一枝帶有葉子的枝條插入透亮?????水瓶中，并在水中滴一兩滴油防止水分蒸發(fā)，在水瓶外面標(biāo)示水位的高度，再將整個枝條、水瓶

一起稱重，用表格記錄整體重量〔參見課程計畫光碟〕，過一個禮拜后，觀看水的位置及重量是否轉(zhuǎn)變。

(2)光合作用：介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處（透光與不透光），取出一個盆栽，詢問幼兒假如將這兩種紙各包裹在一片葉子外面，再置

於陽光下，請幼兒猜猜看，這兩片葉子會發(fā)生什麼事情？（玻璃紙的葉子不受影響，鋁箔紙的葉子則會泛黃），一個星期后，拆下兩種紙，觀

察葉子生長的情形，并將觀看的結(jié)果記錄在表格上〔參見課程計畫光碟〕。

3匯整試驗結(jié)果：引領(lǐng)幼兒發(fā)覺植物的根汲取水分；葉子裡有葉綠素，經(jīng)由陽光照耀，就能把吸到的二氧化碳（空氣）和水轉(zhuǎn)換成養(yǎng)分，幫忙植物長大。

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活動目標(biāo)：

1、熟悉自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。

2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

活動預(yù)備：

1、實物圖標(biāo)若干張。

2、活動前已讓幼兒選擇過自己寵愛的圖標(biāo)，老師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

活動過程：

一、認(rèn)圖標(biāo)。

展示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的`圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。老師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走；說錯的，老師賜予肯定的提示。

二、明確生活用品使用規(guī)章。

告知幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小伴計只準(zhǔn)用自己的物品。

三、查找自己的生活用品。

讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師?；顒又校蠋熖崾居變嚎纯醋约旱膱D標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。

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活動一：“迎春花”

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的外形、顏色及名稱的含義。

2、進展幼兒的觀看力。

3、培育幼兒對自然界的愛好，教育幼兒愛惜花朵。

活動預(yù)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，引發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀看實物，利用多種感官感知和體悟迎春花。

3、爭論：迎春花的顏色、外形及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒觀賞老師朗誦兒歌“迎春花”并爭論：如何愛惜花朵。

5、到室外觀看迎春花。

活動二：詩歌“鉆泥巴”

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

2、利用體會小豆芽鉆出泥土?xí)r感動興奮的情感，向幼兒進行喜愛春天、喜愛大自然以及活潑向上的教育。

活動預(yù)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀看其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

活動過程：

1、幼兒爭論自己觀看到的種子的變化。

2、展示圖片讓幼兒進一步觀看種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

4、引領(lǐng)引發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5、談話：怎樣喜愛春天，喜愛大自然。

效果分析：

幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀看供應(yīng)了便利。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行熟悉的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過老師的講解，孩子們大多都認(rèn)識熟悉了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀看時積極提示在后面對前擠的小伴計：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”老師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀看、數(shù)數(shù)，發(fā)覺：其次天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、仔細而當(dāng)心翼翼的點數(shù)以及發(fā)覺每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能查找到好多春芽了。為了讓孩子們利用自己動手種種子進行觀看獲得感性熟悉，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子利用親自操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那樂觀性之高、那奇怪???心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，急躁地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。最終，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)覺了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀看、等待的過程中，我們順當(dāng)?shù)剡M行了其次個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

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活動目標(biāo)

1、理解白天與黑夜的含義。

2、能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。

3、養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》嬉戲卡（見教具盒）。

2、《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

活動過程

一、感知

1、依次展示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星嬉戲卡，引發(fā)幼兒說出標(biāo)志圖表示的時間。

2、老師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？

月亮、星星什么時候掛在天空中？

二、爭論

1、與幼兒爭論白天小伴計在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

2、老師：小伴計什么時候上幼兒園？

小伴計在幼兒園都做了哪些事情？

這些事是在白天的什么時候做的？

3、先爭論黑夜活動的情景，再展示《白天黑夜（一）》掛圖。

老師：黑夜里你做什么事情？最終呢？

關(guān)燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

你看到什么東西的影子？

三、分一分

1、展示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀看區(qū)分。

老師：圖中畫的是白天還是黑夜？