小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)導(dǎo)入研究

小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)導(dǎo)入研究一、引言

兒童文學(xué)作為一門獨(dú)特的文學(xué)形式，具有高度的藝術(shù)性和教育性。在小學(xué)語文教學(xué)中，兒童文學(xué)扮演著重要的角色。通過兒童文學(xué)的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α１疚膶⑻接憙和膶W(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的導(dǎo)入策略與方法。

二、兒童文學(xué)的特點(diǎn)與價(jià)值在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)

1.兒童文學(xué)的特點(diǎn)

兒童文學(xué)具有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

（1）語言簡(jiǎn)潔明了，易于理解。兒童文學(xué)作品的文字簡(jiǎn)潔明了，貼近兒童生活，有助于兒童理解和接受。

（2）形象生動(dòng)，具有吸引力。兒童文學(xué)通過豐富的形象描繪，給孩子們留下深刻的印象，具有很強(qiáng)的吸引力。

（3）情感真實(shí)，有感染力。兒童文學(xué)描繪了孩子們真實(shí)的情感體驗(yàn)，使孩子們能夠產(chǎn)生共鳴，感受到文學(xué)的魅力。

（4）教育性強(qiáng)。兒童文學(xué)融入了教育元素，通過故事情節(jié)和人物形象，傳遞了中肯的教育價(jià)值觀念。

2.兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的價(jià)值

（1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。兒童文學(xué)作品通常具有生動(dòng)的故事情節(jié)和吸引人的人物形象，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。兒童文學(xué)中常用的簡(jiǎn)潔明了的語言，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語感，提高語言表達(dá)能力。

（3）豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。兒童文學(xué)作品中充滿了情感色彩的描寫，能夠幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)不同的情感狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（4）傳遞優(yōu)秀的價(jià)值觀念。兒童文學(xué)作品中所傳遞的優(yōu)秀的價(jià)值觀念，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

三、兒童文學(xué)導(dǎo)入小學(xué)語文教學(xué)的策略與方法

1.故事導(dǎo)入法

故事是兒童文學(xué)的核心，采用故事導(dǎo)入法是一種常見的策略。教師可以選擇一篇貼近學(xué)生生活的故事，通過朗讀或講述的方式，將故事情節(jié)介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出問題，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。

2.音樂導(dǎo)入法

音樂作為一種可以直接觸動(dòng)人的藝術(shù)形式，與兒童文學(xué)的結(jié)合可以產(chǎn)生良好的效果。教師可以選擇與兒童文學(xué)作品相適應(yīng)的音樂，播放給學(xué)生聽，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生可以通過聆聽音樂，思考和感受，與文學(xué)作品產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而展開討論和表達(dá)。

3.視頻導(dǎo)入法

在今天的多媒體時(shí)代，視聽資源豐富，使用視頻導(dǎo)入法也是一種有效的方式。教師可以選擇與兒童文學(xué)作品相符的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，播放給學(xué)生觀看，通過圖像和聲音的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。之后，師生可以共同探討視頻內(nèi)容，學(xué)生可以就所看到的畫面、人物、故事等進(jìn)行描述和思考。

4.游戲?qū)敕?/p>

兒童喜歡玩游戲，將游戲與兒童文學(xué)相結(jié)合，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教師可以設(shè)計(jì)一些與兒童文學(xué)相關(guān)的游戲，如角色扮演、趣味競(jìng)賽等，讓學(xué)生親身參與其中，體驗(yàn)文學(xué)作品中的情節(jié)和角色，從而深入理解和體驗(yàn)兒童文學(xué)的魅力。

四、兒童文學(xué)導(dǎo)入小學(xué)語文教學(xué)的效果評(píng)價(jià)和優(yōu)化措施

1.效果評(píng)價(jià)

兒童文學(xué)導(dǎo)入小學(xué)語文教學(xué)的效果評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛢r(jià)值觀念等方面進(jìn)行全面評(píng)估?？梢酝ㄟ^課堂觀察、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生成績(jī)和作品展示等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.優(yōu)化措施

為了進(jìn)一步提高兒童文學(xué)導(dǎo)入小學(xué)語文教學(xué)的效果，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化：

（1）教師自身提升。教師應(yīng)該具備高水平的文學(xué)素養(yǎng)和廣泛的閱讀經(jīng)驗(yàn)，了解兒童文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的文學(xué)作品進(jìn)行導(dǎo)入。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論與表達(dá)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道。

（3）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)。教師在課堂上要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的導(dǎo)入方式和策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（4）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫、寫作、表演等創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生深入地理解和體驗(yàn)文學(xué)作品，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

五、結(jié)論

兒童文學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，具有很大的教育價(jià)值。通過兒童文學(xué)的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和情感體