人教版三年級品德與社會上冊課件

Word版本，下載可自由編輯人教版三年級品德與社會上冊課件教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)明白不同場所我們的角色會發(fā)生不同的變化；而不同的角色又會對我們提出不同的要求；

2.利用爭論、體悟等活動，促使同學(xué)積極履行自己的職責(zé)；并利用“組成文明小隊發(fā)覺錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成肯定的道德推理力量。

教學(xué)重點：

使同學(xué)明白不同場所我們的角色會發(fā)生不同的變化，而不同的角色又會對我們提出不同的要求。

教學(xué)難點：

利用爭論、體悟等活動，促使同學(xué)積極履行自己的職責(zé)；并利用“組成文明小隊發(fā)覺錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成肯定的道德推理力量。

教學(xué)過程：

一、展示動畫片斷，引出話題“介紹自己”

1.敘述：同學(xué)們，最近我結(jié)識了一位新伴計，聽說我要來咱們班和同學(xué)們一起上課，他也迫不及待要來熟悉一下，瞧，他在跟大家打招呼呢。

2.展示動畫片（短片的內(nèi)容為：柯南來到校內(nèi)里，并提出問題“你是誰？”）引出問題：那你仔細的想過這個問題嗎？快介紹一下你自己。

3.老師板貼課題。

二、探討溝通，明確不同場所人的角色會發(fā)生不同的變化

1.生初步做自我介紹。（師適當(dāng)評價）

過渡：聽了我們的答案，柯楠滿足嗎？

2.課件連續(xù)展示：不同場景：學(xué)校、超市、家里、公共汽車、旅游區(qū)

3.提問：快想想：在學(xué)校、商場、家里、公共汽車上和旅游區(qū)里，我們的身份又發(fā)生了什么變化？（在學(xué)校里是同學(xué)，學(xué)習(xí)的人，班長等等；在商場里是顧客；在家里是爸爸媽媽的孩子、小主人等等）

4.追問：唉？明明只有一個我，為什么會有這么多名稱呢？

5.生結(jié)合生活閱歷單獨思索回答。

6.強調(diào)：看來我們在不同場所身份在發(fā)生著變化。

三、模擬體悟，不同場所、不同身份又會對人們提出不同的要求

1.提問：那你知道在家里怎樣做個好孩子嗎？（生單獨思索作答）

2.追問：大家說得真好，那在商場、學(xué)校、公共汽車上，我們又該怎樣做呢，前后桌四個同學(xué)趕快爭論一下吧！

3.生自由結(jié)組爭論。

（老師深化小組認識爭論狀況，并提示同學(xué)一方面要大膽發(fā)言，另一方面別人發(fā)言時也要做到認真傾聽。）

4.生自由匯報。

5.總結(jié)：利用剛才大家的介紹，我已經(jīng)明白了在不同的場合應(yīng)當(dāng)怎么做，不過光說的好可不行，還要依照我們的標(biāo)準(zhǔn)去做呢。

6.模擬表演，體會不同場所中應(yīng)當(dāng)怎樣做。

①要求：生活中你能做一名文明的小游客、小顧客、小乘客、學(xué)校生或好孩子嗎？趕快從上面五個場所里任選一個進行表演吧？選好內(nèi)容后，小組分工合作進行表演。

②生自由結(jié)組進行表演預(yù)備，師深化各組進行指導(dǎo)。

③老師以采訪提問的形式進一步明確熟悉：

問題一：請問，站在臺上預(yù)備表演的同學(xué)，你們知道現(xiàn)在自己的角色發(fā)生了什么變化嗎？（是演員了）

問題二：那下面的同學(xué)呢？（觀眾）

問題三：小演員們，站在舞臺上你們知道自己應(yīng)當(dāng)怎么做嗎？

問題四：小觀眾們，我們又該怎樣做個文明的小觀眾呢？

④同學(xué)小組進行體悟表演。老師準(zhǔn)時進行評價。

四、文明小隊在行動，將所學(xué)學(xué)問在生活中踐行

1.敘述：不同的角色對我們提出了不同的要求，下面老師想請同學(xué)們和我一起組成一支文明小隊，看看錄像里的人做的怎么樣，為什么？（錄像內(nèi)容為校內(nèi)中師生課間活動、同學(xué)和老師早上剛剛進入校內(nèi)、自習(xí)課上等校內(nèi)場景。）

2.生看錄像并匯報。

3.師補充介紹：錄像──行人不遵守交通規(guī)章造成的惡果。

五、結(jié)語：

生活中我們的角色在隨場所變化而發(fā)生著變化，而不同的場所又