《美麗的花兒》教學設計

《美麗的花兒》教學設計《漂亮的花兒》教學設計（精選2篇）

《漂亮的花兒》教學設計篇1

活動目標：

1、能用完整的語言正確表達對花的熟悉。

2、嘗試與同伴一起協商運用不同手段制作花，培育幼兒的合作力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛生活，有"變廢為寶"的低碳意識。

教學預備：

剪刀、油畫棒、橡皮泥、紙盤、紙杯、各種紙、筆、糨糊等、幼兒收集的花的作品，《漂亮的花兒》ppt，多媒體演示儀、網絡教室、椅子擺成馬蹄形、桌子在后面教學過程：

一、演示《漂亮的花兒》ppt前半段，提問：猜一猜畫面上消失的是什么花？（激發(fā)幼兒的愛好）1、出示幼兒收集的花的作品，引導觀看。

2、提問：你們最喜愛的是什么花？為什么？

重點：能從外形、顏色、季節(jié)熟悉花。

二、觀看觀賞不同表現形式的花的作品。演示《漂亮的花兒》ppt，幼兒觀賞，老師收集的花的作品。

1.你們喜愛這些作品嗎？為什么？

2.你猜猜它們是用什么材料制作的？

小結：原來可以用身邊的廢舊材料制作喜愛的花。

三、幼兒分組爭論制作方法。

1、出示小組制作表格：

重點：與同伴合作協商爭論制作的方法。

2、假如你們做，還可以用什么廢舊材料來做。

四、幼兒自主分工收集材料并制作。

1、幼兒自由選擇自己喜愛材料的進行制作。

2、老師認真觀看，給需要關心的小伴侶輔導。

五、裝扮教室。

《漂亮的花兒》教學設計篇2

對于小班幼兒來說，依據外形顏色和函數對應的關系做綜合練習是有肯定難度的，需要他們運用有限的顏色、外形的特征，進行一番系統、連貫的觀看、比較、辨認后找出事物間相對應的關系。對應關系的活動，不僅能培育幼兒簡潔推斷力，還能培育幼兒的規(guī)律思維力量。在此次活動中，我能依據小班幼兒年齡的特點及季節(jié)的特征，從幼兒四周事物入手，激發(fā)幼兒愛好。本次活動中我采納了二課時：第一課時主要是，讓幼兒在嬉戲的過程中熟悉撲克牌的顏色與圖案；其次課時主要是，通過一個故事的綻開，將活動的每一個層面進行了分解，這樣以兩種不同的方式，將孩子們引入了教育教學中，使幼兒在整個活動過程中，都體驗到了輕松開心。在活動中我堅持以孩子為主體，充分信任每位幼兒都藏著巨大的潛力，引導幼兒主動探究認知、發(fā)覺問題、解決問題，從中獲得新學問。在整個教學過程中，老師的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發(fā)生變化，在活動的開頭，老師是引導者，當幼兒遇到問題或消失錯誤時，老師是一個樂觀的鼓舞者，當幼兒取得勝利時，老師則是一旁的喝彩者。當然，在此次活動中還存在一些不足之處：由于活動時間較長，操作過程是在下午的區(qū)域嬉戲活動中完成的，有的孩子的精確?????率就受到了肯定