國學誦讀活動方案

Word版本，下載可自由編輯國學誦讀活動方案一、開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義

開展國學經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中喜愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在喜愛中弘揚中華文化,不斷增加對中華民族優(yōu)秀文化的認同與自信。

開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于提升人文素養(yǎng)。能夠引領(lǐng)同學接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪才智，為終生進展奠定基礎(chǔ)。

開展國學經(jīng)典誦讀活動，是學校教育引領(lǐng)社會教育的有效途徑。能夠在遼闊同學中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)，并利用同學影響家庭、影響社會，使同學關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系獲得明顯改善，純潔社會風氣、提振精神信念、構(gòu)建和諧社會。

二、開展經(jīng)典誦讀活動的基本原則

1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經(jīng)典誦讀，不僅要提升全體同學的語文素養(yǎng)，而且要使遼闊同學懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養(yǎng)，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，學會相互敬重、相互關(guān)懷、相互照看、相互合作。

2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特征及接受力量，從他們的思想實際和生活實際動身，深化淺出，循序漸進，長期堅持。要留意實踐教育、養(yǎng)成教育，注意自覺實踐、自主參與，引領(lǐng)遼闊同學在讀經(jīng)典的同時，自覺遵從傳統(tǒng)道德規(guī)范，自覺在生活中運用。

3、堅持吸取精神精華、反對生搬硬套。要把經(jīng)典誦讀與堅持吸取當代生活、科學精神和革命傳統(tǒng)相連接。

4、堅持合力推行、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關(guān)系，充分發(fā)揮學校教育引領(lǐng)社會教育的功能，鼓舞和組織遼闊同學在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統(tǒng)文化的深厚情感，在全社會營造國學經(jīng)典教育的良好氛圍，要留意培育和發(fā)覺好的典型，樂觀扶持，大力提倡，以點帶面，深化推行。

三、經(jīng)典誦讀活動的對象和內(nèi)容

全校各班級同學統(tǒng)一參與經(jīng)典誦讀活動。每學期誦讀一本經(jīng)典。誦讀內(nèi)容為《弟子規(guī)》。

四、誦讀活動的基本方法

假期誦讀，提倡同學和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭爭論結(jié)合起來。

在校期間誦讀要做到以下四點：

（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規(guī)》原文。

（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織同學觀看專家視頻講座，或由學校老師開展專題講座，以解難答疑。

（3）參照座談:每周開展一次學用國學經(jīng)典爭論會。以班為單位，組織同學參照經(jīng)典要求，反思自身言行。亦可組織同學把學用經(jīng)典給自己和家人帶來的變化寫出來，在爭論會上溝通。

（4）展現(xiàn)與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次同學經(jīng)典誦讀成果（體會）競賽展演或經(jīng)典誦讀演講；每學期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經(jīng)典學問統(tǒng)一考試。還可利用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，組織演出，突出國學經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。

五、切實強化領(lǐng)導，確保經(jīng)典誦讀活動取得實效

1、建立機構(gòu)，強化領(lǐng)導。學校成立國學經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組。校長XX

任組長，XX

任副組長，學校班主任為成員。各班要高度重視，，并細心組織，和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌支配，一并檢查。

2、明確責任，全面綻開。國學經(jīng)典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結(jié)合本班實際，仔細制訂實施方案；要組織相關(guān)老師開展經(jīng)典教學與研發(fā)；要建立相關(guān)制度，確保人員及活動經(jīng)費。誦讀原文學校免費供應(yīng)，不得向同學收取費用。要形成教務(wù)處詳細抓、班主任和語文老師每天抓、全體老師共同抓、全部同學都參與的活動格局。

3、深化推行，逐步延長。經(jīng)典誦讀要與各學科教學相結(jié)合，與老師的業(yè)務(wù)學習相結(jié)合。在誦讀過程中，要做到“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時間、統(tǒng)一誦讀考核標準。鼓舞各班因地制宜開展多種形式的誦讀