核心素養(yǎng)視角下的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選核心素養(yǎng)視角下的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探析摘要：寫(xiě)作就是用筆來(lái)表達(dá)思想和想法。怎樣才能讓孩子們用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的思想和想法呢？這要求在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)自己的實(shí)踐，找到和歸納出更為科學(xué)、高效的教育思想。文章從培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)等方面探討了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作的方法。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文，寫(xiě)作教學(xué)，教學(xué)探究引 言：在高中語(yǔ)文課堂上，作文一直是老師和同學(xué)們最為頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最棘手的環(huán)節(jié)。但是，在高中階段由于高考中作文比例較高，以及對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，作文仍然是最主一、高中寫(xiě)作教學(xué)新思維在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生存在著對(duì)作文的畏懼與害怕，把閱讀材料當(dāng)作是一種快速學(xué)習(xí)的方法，這種行為與語(yǔ)文寫(xiě)作的本意是背道而馳的。在深化教育改革的背引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感情，并把寫(xiě)作與學(xué)生的整體素養(yǎng)相結(jié)合，把寫(xiě)作與學(xué)生的綜合素養(yǎng)相結(jié)合，把思想融匯于寫(xiě)作之中，使寫(xiě)作能夠理解和訓(xùn)練他們的思維，從而使他們不僅要在寫(xiě)作中觀(guān)察人與社會(huì)，還要做到正確看待自己。二、核心素養(yǎng)和語(yǔ)文核心素養(yǎng)1.核心素養(yǎng)思維能力和情感共鳴能力。2.語(yǔ)文核心素養(yǎng)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選文字的解讀和評(píng)估。三、核心素養(yǎng)視角下的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施特點(diǎn)語(yǔ)言是表達(dá)美的文學(xué)方式，優(yōu)美的文字表達(dá)能夠讓讀者感受到漢字的博大精深。如能學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美。1.系統(tǒng)性文字、組織結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀(guān)念。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置階段，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作水平，念劉和珍君》中“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了”難中救助的從容善良……2.目標(biāo)性鍵是要引導(dǎo)他們對(duì)自己的語(yǔ)言進(jìn)行精練和推理，使他們能夠積極地把自己的想法寫(xiě)出黨100周年來(lái)我們黨經(jīng)歷的一些大事，然后讓學(xué)生談聯(lián)想與思考。我給學(xué)生的建議既要100年來(lái)我們黨的不易以及我黨取得的成績(jī)和希中自我提高、團(tuán)結(jié)互助、眾志成城。3.豐富性對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生建立適用的框架，例如：運(yùn)用學(xué)過(guò)的文言、文獻(xiàn)等；22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選程中，老師“添油加醋”讓語(yǔ)文課“五味俱全”。一方面融入“人文味”，給語(yǔ)文課堂讓語(yǔ)文教學(xué)“詩(shī)化”，引領(lǐng)學(xué)生品味或幽雅或豪邁、或沉郁或飄逸、或諷刺或幽默的優(yōu)秀文學(xué)作品，使語(yǔ)文課堂獨(dú)具魅力，充滿(mǎn)生命活力。我記得我有一次上《故都的秋》的公開(kāi)課，教學(xué)過(guò)程中我就用了很多中國(guó)古代描寫(xiě)秋天的詩(shī)句，課后大家在評(píng)課的時(shí)候就說(shuō)“這節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，不僅把故都的秋講解的讓人向往，也把秋天的特有的韻味表達(dá)的淋漓盡致”。四、高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題1.缺乏思維訓(xùn)練作文教學(xué)過(guò)程中，有些老師僅僅把作文的內(nèi)容與材料的綜合、列舉相結(jié)合，忽視了在作文中進(jìn)行思考的培養(yǎng)。思想就是人們對(duì)一件事情或者一個(gè)事物的看法，如果僅僅列出材料，而不能組織好自己的意見(jiàn)，就很難展開(kāi)自己的創(chuàng)作思路，也就不能正確地理解缺少深度與創(chuàng)造性。因此，語(yǔ)文教學(xué)或作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象激發(fā)其發(fā)散思維和多角度考慮問(wèn)題的能力就尤為重要了。例如我在講解《荷塘月色》中“這清香仿佛這種感受只可意會(huì)不可言傳，如果沒(méi)有想象，就無(wú)法體會(huì)這句話(huà)的妙處，就不會(huì)有感情的搏動(dòng)和美的享受。2.缺乏審美性32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選品味槐樹(shù)的落蕊、秋蟬的殘聲、北國(guó)的棗子和秋雨，讓同學(xué)們從中去體會(huì)故都帶有傷感美的深秋的審美韻味。同時(shí)，也和同學(xué)們一起感受《滕王閣序》中“潦水盡而寒潭清，讓學(xué)生們感受劉禹錫的名句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，同學(xué)們無(wú)一不默默地點(diǎn)頭，真正感受到了劉禹錫筆下秋天的美妙。五、核心素養(yǎng)視角下的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施策略1.加強(qiáng)文字表達(dá)與審題訓(xùn)練其進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，如詞匯、修辭、語(yǔ)句等。2.養(yǎng)成素材積累與整合的習(xí)慣材料的累積是作文的重要環(huán)節(jié)，要使學(xué)生在較長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)獲得豐富的材料，從而使自己的語(yǔ)言運(yùn)用技能得到提升。但是，現(xiàn)在很多高中生對(duì)作文產(chǎn)生恐懼心理，這主要是因?yàn)槿狈Σ牧系睦鄯e或者材料的種類(lèi)太過(guò)單調(diào)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)材料的自覺(jué)，我建議同學(xué)們利用學(xué)校的圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)來(lái)增加自己的閱讀量，擴(kuò)大自己的閱讀視野，比如《讀者》、《青年文摘》、古典名家詩(shī)詞、文言文等，并且準(zhǔn)備好語(yǔ)文知識(shí)積累本，專(zhuān)門(mén)積累自己喜歡的名言名句、名篇名段，以此來(lái)增加素材的積累。在充實(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，使他們的閱讀與書(shū)寫(xiě)能夠互相補(bǔ)充，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備，42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選角進(jìn)行探討和分析，擴(kuò)大視野、了解社會(huì)。3.創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)情境在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師要積極創(chuàng)造與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)材料的吸要運(yùn)用真實(shí)的材料來(lái)創(chuàng)造環(huán)境。春天欣賞“天街小雨潤(rùn)如酥”，夏天欣賞“小荷才露尖尖角”，秋天欣賞“落霞與孤鶩齊飛”；冬天欣賞“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，這些都是很好的素材。除了這些，像菜市場(chǎng)、小吃店之類(lèi)的場(chǎng)所，都是創(chuàng)作的材料。此外，通過(guò)觀(guān)察，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，并能為他們收集材料。當(dāng)然，在總結(jié)式的評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)注意指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行討論與反思，并將其運(yùn)用于作文中。生活中處處是景，處處都可以作為我們寫(xiě)作的素材。4.注重寫(xiě)作思維能力的培養(yǎng)形式。好比對(duì)風(fēng)景的描述要注重從多個(gè)視角去看風(fēng)景，同時(shí)也要探究其所蘊(yùn)涵的意義，論述，從中心論述出發(fā)，完善從論述到論述、從論述到總結(jié)的整體構(gòu)架，完善是什么、為什么以及如何完成的思路。5.拓展文化和審美52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選用和表現(xiàn)，從而使他們的審美意識(shí)、思維意識(shí)、基本素質(zhì)得到提高。結(jié)語(yǔ)作文是高中語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，學(xué)生的作文能力的提升既是應(yīng)試的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵因素。在語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)程中，材料的累積是一個(gè)非常關(guān)鍵所以