人教版高中地理必修二第三章《第一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇》教案

第一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)作者：翁美娥一、三維目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、從地理位置、自然和社會(huì)因素等方面理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。2、理解區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與變化的影響。3、通過分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域類型形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。（二）過程與方法1、利用不同農(nóng)業(yè)景觀圖片的比較，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。2、利用圖表分析方法、比較方法以及具體案例幫助學(xué)生理解區(qū)位因素的影響。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過農(nóng)業(yè)區(qū)位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的思想。2、通過對(duì)區(qū)位因素變化的分析，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題。二、教學(xué)重點(diǎn)1、理解農(nóng)業(yè)區(qū)位含義2、分析和理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化的影響三、教學(xué)策略比較分析法、案例分析法四、教具多媒體、自制powerpoint課件五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：各位同學(xué)，前面兩章我們學(xué)習(xí)了人口與城市的有關(guān)知識(shí)。我們都知道人類要生存，城市要發(fā)展，需要一些最基本的生活生產(chǎn)資料，如糧食、乳畜產(chǎn)品、服裝加工廠所需的棉麻等農(nóng)產(chǎn)品,那么這些農(nóng)產(chǎn)品是來自哪個(gè)部門的呢？生：農(nóng)業(yè)。師：同學(xué)們回答的相當(dāng)正確，那么什么是農(nóng)業(yè)呢？學(xué)生討論回答師：我聽到部分同學(xué)的答案了，同學(xué)們回答幾乎都到點(diǎn)上了，說明大家在感知上對(duì)農(nóng)業(yè)還是有一定的認(rèn)識(shí)。那現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的具體含義，農(nóng)業(yè)是人類利用土地的自然生產(chǎn)力栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物以獲得所需要的產(chǎn)品。由于這些動(dòng)植物與自然環(huán)境關(guān)系密切，因而農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響也越來越大。農(nóng)業(yè)地域的形成，在一定程度上體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的互相關(guān)系。究竟自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境是如何影響農(nóng)業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)地域的形成呢，本節(jié)課我們來共同探討一下。從前面兩章內(nèi)容自然導(dǎo)入新課農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義師：“泰國湄南河平原的水稻種植）請同學(xué)們看以上這兩幅圖，即課本42頁，同學(xué)們先找出兩個(gè)地點(diǎn)在世界上的位置，說一說泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場有何不同？為什么會(huì)有這樣的不同？什么是區(qū)位？（學(xué)生思考，教師畫以下表格）（板書）一、農(nóng)業(yè)區(qū)位含義引導(dǎo)學(xué)生填寫下表，找出兩地的不同農(nóng)業(yè)景觀地理位置自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件泰國湄南河平原水稻種植（簡稱泰湄水稻）水田廣布泰國湄南河平原降水多，氣溫高，地形平坦，土壤肥沃，水源充足人口稠密，勞動(dòng)力充足，糧食需求量大，現(xiàn)代科技和機(jī)械化水平低澳大利亞牧場（簡稱澳牧）牧場廣闊，遠(yuǎn)處有樹林澳大利亞的東南和西南（結(jié)合案例2）降水較少，氣候溫暖，地形開開闊平潭，土壤肥沃，灌溉便利地廣人稀，交通便利，機(jī)械化和科技水平較高師：是否有同學(xué)可以根據(jù)以上表格的提示對(duì)我們剛剛問題做個(gè)總結(jié)呢？生：泰國湄南河水稻種植和澳大利亞牧場兩地的農(nóng)業(yè)景觀有很大的不同，這些不同主要是由于他們的地理位置和各自的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件不同所造成，也就是兩者的區(qū)位不同。師（總結(jié)）：嗯，好的，請坐，總結(jié)的非常好，現(xiàn)在我們知道造成兩者農(nóng)業(yè)景觀的差異主要是他們的農(nóng)業(yè)區(qū)位不同。從中我們也可以知道農(nóng)業(yè)的區(qū)位有兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置，例如泰國湄南河水稻種植業(yè)主要分布在湄南河平原，澳大利亞的牧羊業(yè)主要分布在東南部和西南部；二是農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）各因素的相互聯(lián)系，這些因素就是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。通過表格提示引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義轉(zhuǎn)承師：大家想想農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，其實(shí)質(zhì)是什么？生：就是對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用。師：對(duì)。那么哪些因素影響著農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇呢？農(nóng)業(yè)區(qū)位因素（板書）二、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素師：首先請大家閱讀課本43頁上有關(guān)水稻習(xí)性的一段資料，并概括水稻的生長習(xí)性。生：好暖喜濕。師：非常準(zhǔn)確！其實(shí)從前面圖3.1泰國湄南河平原的水稻種植中我們了解到，水稻生長需要較高的氣溫和較多的降水條件，請大家再思考下氣溫和降水是同時(shí)滿足還是只要有其中之一就可以了？生：同時(shí)滿足。師：那是不是要求全年都高溫多雨呢？生：不是，只要水稻的生長期滿足這樣的條件就可以了。師：對(duì)，一般只要求夏季高溫多雨就可以了，當(dāng)然全年高溫多雨也好，比如在海南，水稻一年三熟。（投影圖3.4-3.6），請同學(xué)們看以上這三種氣候，也就是課本圖3.4-3.6，如果現(xiàn)在要布局水稻種植業(yè)，哪種氣候不適合布局水稻生產(chǎn)？并說出你的判斷依據(jù)。生：地中海氣候。夏季雖然高溫，但是降水少，不適合水稻的生長。師：很好！我們看另外兩種氣候，分別是熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候，請大家回憶一下，季風(fēng)氣候水熱狀況有什么特點(diǎn)？生：高溫多雨，雨熱同期。師：這種氣候特點(diǎn)正好為水稻的生長提供了適宜條件，通過這一例子，我們知道影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素之一是氣候。通過案例遞進(jìn)分析，得出區(qū)位影響因素之一：氣候圖3.7千煙洲立體農(nóng)業(yè)示意圖師：“千煙洲立體農(nóng)業(yè)示意圖”）這是江西省千煙洲丘陵地區(qū)的農(nóng)業(yè)布局圖，請大家仔細(xì)觀察這樣的農(nóng)業(yè)布局方式與我們平時(shí)見到的農(nóng)業(yè)布局有何不同？生：一層一層。師：該農(nóng)業(yè)布局呈現(xiàn)出明顯的層狀結(jié)構(gòu)，叫做立體農(nóng)業(yè)，請大家思考，影響這種農(nóng)業(yè)布局方式的因素是什么？生：地形。師：你可以具體說說嗎？比如坡度陡的地方開辟農(nóng)田會(huì)有何不利的影響呢？生：可能造成水土流失。師：對(duì)，因此一般在山麓開辟農(nóng)田不易造成水土流失。那么在地勢低洼的地方發(fā)展魚塘又有何優(yōu)勢？生：地勢低洼，便于蓄水。師：對(duì)的，這就是我們講的第二個(gè)影響因素：地形。通過案例比較分析，得出區(qū)位影響因素之二：地形師：改革開放以來，我國亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)歷了“水稻田-甘蔗地-魚塘-花卉棚”的農(nóng)業(yè)景觀變遷。需要說明的是從該地的氣候、地形等自然條件來說，這幾種類型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都適合發(fā)展，那么是在什么因素的影響下使得農(nóng)業(yè)景觀發(fā)生變化呢？換個(gè)角度來思考，假如你是當(dāng)?shù)氐囊晃晦r(nóng)民，從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，你會(huì)選擇什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型？生：花卉。師：為什么？生：價(jià)格高。師：是的，花卉的價(jià)格相對(duì)其他農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格高，比如說情人節(jié)、教師節(jié)一朵普通的花價(jià)格也會(huì)翻幾倍，這說明花卉利潤高。但是，大家思考下，假如在某個(gè)貧困地區(qū)，人們的糧食都不夠吃，那么當(dāng)?shù)厝诉€會(huì)去種植花卉嗎？生：不會(huì)。師：也就是說，這種變化的過程除了市場價(jià)格因素外還有市場需求量的因素。東南沿海地區(qū)作為改革開放最前沿，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，人們追求更好的生活質(zhì)量，會(huì)買一些花裝點(diǎn)環(huán)境，市場需求量大。剛才，我們說這種變化是發(fā)生在改革開放以來，那么，這種變化還有什么影響因素？生：國家政策。師：所以，農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響因素還有市場、政策等。通過案例遞進(jìn)分析及假設(shè)問題設(shè)置，得出區(qū)位影響因素：市場和政策。師：（投影圖片荔枝）大家都知道荔枝是熱帶水果，但荔枝“一日色變,二日香變，三日味變，四日色香味盡去”，很難保存，嚴(yán)重影響果農(nóng)利益。古代楊貴妃在長安要吃到新鮮的荔枝要快馬加鞭才可以，從中我們可以知道在布局農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)還需要考慮什么因素？生：交通運(yùn)輸條件。師：對(duì)的，荔枝的生產(chǎn)對(duì)交通運(yùn)輸要求是相當(dāng)高的?，F(xiàn)在北方及中西部地區(qū)吃到的新鮮荔枝，是怎么運(yùn)過去的？生：航空運(yùn)輸。師：現(xiàn)在除了改變運(yùn)輸方式來保證荔枝新鮮，細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在買荔枝的時(shí)候，會(huì)看到包裝箱里還有冰塊，這是干什么用的呢？生：保鮮。師：是的，除了交通條件外，還要有保鮮技術(shù)的保證。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了荔枝的案例，激發(fā)學(xué)生興趣，從而進(jìn)一步分析出區(qū)位因素：交通運(yùn)輸條件轉(zhuǎn)承師“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素“）圖3.3影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素我們可以將這些因素分成兩大類——自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，其中氣候、地形、土壤、水源等屬于自然因素，市場、政策、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力等屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。區(qū)位因素也不是一成不變的，由于地理環(huán)境的整體性，某一因素的變化都會(huì)引起其他區(qū)位因素的變化。接下來，讓我們一起看學(xué)習(xí)案例1“環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)變遷”。在列舉各個(gè)因素后，進(jìn)行總結(jié)請大家閱讀該案例并思考：該地哪些農(nóng)業(yè)區(qū)位發(fā)生變化？這些區(qū)位因素的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？生：閱讀回答因素影響水源更加適合水果、蔬菜、花卉的生產(chǎn)交通使得水果、蔬菜、花卉的需求量猛增市場使得原來就地消費(fèi)的農(nóng)產(chǎn)品大量生產(chǎn)通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀并解決問題師：請大家再思考下，尤其是什么因素的變化而引起這些區(qū)位因素的變化呢？生：社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技。師：是的，同學(xué)們回答的相當(dāng)準(zhǔn)確，尤其是科學(xué)技術(shù)條件，科技可以改造利用自然條件，比如可以建造溫室大棚、修筑梯田、改良土壤、提高噴灌滴灌技術(shù)等；隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素也會(huì)隨之改變，比如可以使市場范圍擴(kuò)大、政策合理完善、交通更便捷、勞動(dòng)力素質(zhì)提高。那么從環(huán)地中海地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化過程中不難發(fā)現(xiàn)，自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，哪類變化得快些？生：社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。師：是的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素變化較快，自然因素比較穩(wěn)定！以上我們一起分析了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素，了解了不同的農(nóng)業(yè)受不同的區(qū)位因素制約。比如泰國湄南河平原的水稻種植業(yè)就是在當(dāng)?shù)氐臍夂?、地形以及勞?dòng)力、市場等因素作用下形成的，我們把這樣在不同的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下形成的不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地稱為農(nóng)業(yè)地域。請大家在課本上找出農(nóng)業(yè)地域的概念。（板書）三、農(nóng)業(yè)地域的形成利用案例，進(jìn)行比較得出結(jié)論農(nóng)業(yè)地域的形成師：從農(nóng)業(yè)地域概念中，可以看出農(nóng)業(yè)地域是區(qū)位因素作用的結(jié)果。世界上不同地區(qū)自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等條件不盡相同，因此就形成了相應(yīng)的農(nóng)業(yè)地域類型，今天我們來學(xué)習(xí)其中一種農(nóng)業(yè)地域類型——澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)。投影幻燈片什么叫混合農(nóng)業(yè)？澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)是什么？澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)分布在哪里？是哪些區(qū)位因素作用的結(jié)果？請同學(xué)們帶著以上的問題，閱讀案例2“澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成”。生：閱讀，回答。讓學(xué)生自主閱讀討論，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)方式區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢自然因素氣候氣候溫和，適合小麥和綿羊的生長地形地勢平坦，便于農(nóng)業(yè)的發(fā)展水源降水適中，非常適合小麥生長社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素科技水平科技和機(jī)械化水平較高，生產(chǎn)效率高市場接近消費(fèi)市場列表總結(jié)，一目了然小結(jié)：澳大利亞優(yōu)越的自然條件既適合小麥生長，也利于養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展。由于早期移民的生產(chǎn)和生活習(xí)慣形成了原先以牧羊業(yè)為主的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，逐漸轉(zhuǎn)變成為小麥——牧羊混合農(nóng)業(yè)。這是澳大利亞居民充分利用當(dāng)?shù)氐膮^(qū)位條件、因地制宜的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，還利用合理的科學(xué)措施進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。因此澳大利亞是世界上主要的小麥出口國之一，也被稱為“騎在羊背上的國家”。課堂小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念以及分析了農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響因素，并以澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)為例，介紹了農(nóng)業(yè)地域的形成是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素影響的結(jié)果.本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很出色，接下來我們做一些反饋練習(xí)。反饋練習(xí)荷蘭鮮花遠(yuǎn)銷世界許多國家和地區(qū)，是什么因素起作用（）A、氣候B、交通運(yùn)輸和保鮮技術(shù)C、勞動(dòng)力D、水源2、目前，一些農(nóng)民工開始回鄉(xiāng)種地，農(nóng)村的部分閑置耕地又被重新利用起來，該現(xiàn)象是什么因素造成的（）A、氣候B、市場C、勞動(dòng)力D、政策隨著西部大開發(fā)，云南憑借自身的優(yōu)勢條件和我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，西部大開發(fā)實(shí)際，已經(jīng)逐漸成為我國花卉產(chǎn)業(yè)帶，據(jù)此回答3-4題3、云南發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越自然條件是（）A、氣候B地形C、土壤D、生物多樣性4、與歐洲花卉主要生產(chǎn)國相比，云南發(fā)展花卉社會(huì)因素優(yōu)勢是（）A、勞動(dòng)力B、科技C、科技D、市場5、讀下圖，在城鎮(zhèn)周圍安排農(nóng)業(yè)區(qū)位，A、B、C、D、E處怎