《沁園春 長沙》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙毛澤東（1925年）

詞

詞,興起于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱,句式長短不一,也稱“長短句”,最初被稱為“曲子”或“曲子詞”

,后來逐漸與音樂分離,成為詩的別體,所以又稱為“詩余”。詞在形式上的特點是：調(diào)有定格，字有定數(shù)，韻有定聲。一、詞的概念及形式二、詞牌詞牌是詞的格式的名稱，如“沁園春”“菩薩蠻”“念奴嬌”等。詞牌規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、和平仄聲韻。

三、詞的分類

①從字?jǐn)?shù)上分為：小令：58字以內(nèi)；

中調(diào)：58至90個字；

長調(diào)：91個字以上。

②從片數(shù)上分為：

單調(diào)：不分片，

雙調(diào)：分兩片（上片下片，上闋下闋）

三疊：分三片

四疊：分四片毛澤東：（1893－1976），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家，詩人和書法家。成就：中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。代表作品：《矛盾論》《實踐論》《沁園春.長沙》《沁園春.雪》《卜算子詠梅》《憶秦娥婁山關(guān)》《毛澤東文集》等二、知人論世：走進毛澤東

這首詞寫于1925年。當(dāng)時正值第一次國內(nèi)革命時期，全國各地工農(nóng)運動風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動，先后建立了二十多個農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南第一個黨支部——韶山支部。

寫作背景1925年的毛澤東1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詩篇。請同學(xué)們聽朗誦劃分節(jié)奏并自主朗讀。（完成以下內(nèi)容）1、給以下詞語正音。沁園春橘子洲百舸廖廓崢嶸揮斥方遒浪遏飛舟2、區(qū)別詞義。（1）寥廓和遼闊（2）意氣和義氣（3）指點江山和指手畫腳3、借助注釋理解詞義

三、自主預(yù)習(xí)：1、正音：沁園春（qìn）橘子洲（jú)百舸（gě）崢嶸（zhēngróng）廖廓（liáokuò）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）2、區(qū)別詞義：預(yù)習(xí)明確：1、賞析上闕回答以下問題：（1）詞的上闕前三句交代了什么內(nèi)容？有什么作用？（2）詞的上闕和下闕分別以哪兩個字作為領(lǐng)字（3）在上闕中作者選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？四、文本賞析（小組討論）1、賞析上闕1、開頭三句交代了哪些內(nèi)容？有何作用？①時間—寒秋②地點—橘子洲頭③人物—作者（4）作者獨立寒秋，面對了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰的英雄氣概，為全詩的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。

寒秋（時節(jié)），（我）獨立橘子洲頭，（望）湘江北去。

獨立寒秋圖

（2）詞的上闕和下闕分別以哪兩個字作為領(lǐng)字？看憶意象：是融入了作者主觀情感的客觀事物。意境：是詩人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來的情景交融、虛實相生、物我同感的一種美好的藝術(shù)境界。（3）在上闕中作者選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？

萬類霜天競自由

湘江秋景圖（4）上闕寫景部分有些字錘煉得十分精彩，請找出并具體分析其表達效果？相關(guān)語句關(guān)鍵詞

效果分析萬山紅遍層林盡染漫江碧透萬遍層染漫透萬——山之多，群山重疊。遍——范圍（紅）之廣層——林之密；染——擬人（紅之深）漫——江水溢滿之狀；透——水清見底百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由爭擊翔競千帆競發(fā)、爭先恐后，給江面增添昂揚奮進的氣氛鷹飛之矯健，迅猛有力。魚游之輕快有力地突出萬物蓬勃的生命力（5）上闕最后三句以大地為意向，寫出其“蒼?！薄傲壤薄俺粮　钡奶卣?，作者提出了什么問題？表達了怎樣的情感？明確：詩人發(fā)出誰來主宰這沉浮未定的蒼茫大地（即世界）的追問，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷的改造中國的豪情。看

萬山紅遍百舸爭流鷹擊長空

魚翔淺底層林盡染漫江碧透遠眺

仰視

俯視

靜景動景萬類霜天競自由

近觀問？誰主沉浮上闕小結(jié)（寫景）獨立寒秋圖湘江秋景圖橘子洲頭（1）“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結(jié)構(gòu)中起到什么作用？（2）“同學(xué)少年”有著什么樣的特點？（3）上闕寫作者獨立橘子洲頭，觀賞了一幅雄偉壯闊的湘江秋景圖，并借景抒情，發(fā)出了“誰主沉浮”的感嘆。面對上闕提出的問題，下闕是如何回答的？（4）古人云“自古逢秋悲寂寥”文學(xué)作品中的秋景不少是蕭條、肅殺的，請舉出一些句子，然后思考，本詞描寫的秋景具有怎樣的特色？賞析下闕（思考）（1）“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結(jié)構(gòu)中起到什么作用？承上啟下，過渡自然。上片故地重游，自然引起下文對往昔生活的回憶。并且通過回憶，巧妙的回答了上片的提問，可謂銜接巧妙，渾然天成。2、賞析下闕（2）“同學(xué)少年”有著什么樣的特點？風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯青春年少、才華橫溢、熱情奔放、敢想敢做、以天下為己任、激昂慷慨、奮筆疾書、關(guān)心國家命運、蔑視官僚軍閥，救國救民、敢于抗?fàn)?。崢嶸歲月圖（3）面對上闕提出的問題，下闕是如何回答的？問：誰主沉??？答：同學(xué)少年！曾記否到中流擊水浪遏飛舟？中流擊水圖運用了象征手法，大膽的夸張和神奇的想象表達了作者立誓振興中華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄氣概，充滿浪漫主義色彩。（4）古人云“自古逢秋悲寂寥”文學(xué)作品中的秋景不少是蕭條、肅殺的，請舉出一些句子，然后思考，本詞描寫的秋景具有怎樣的特色？色彩斑斕，生機勃勃，給人一種催人奮發(fā)，給人以力量的美。這與作者的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上、永不消沉的樂觀性格，所以他的詩歌充滿豪情壯志。（知人論世）沁園春長沙獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨立寒秋橘子洲頭遠眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜動書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字中流擊水浪遏飛舟景中寓情情中顯志

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