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文檔簡介

千里之行,始于足下。百尺竿頭,更進一步。耳聽為虛,眼見為實。金無足赤,人無完人。上有天堂,下有蘇杭。峨眉天下秀,三峽天下雄。五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。我閱讀,我快樂29掌聲麻痹癥落下殘疾猶豫姿勢慢吞吞身處困境情緒講述鼓勵經(jīng)久不息結(jié)束珍惜普通鞠躬憂郁舞蹈鎮(zhèn)定小對子互讀:

1、

輕聲朗讀課文,邊讀邊把生字、詞圈一圈,讀一讀。

2、標好自然段。自學導航一：

默讀課文,想一想:課文講了一件什么事。自學導航二：(課文寫了殘疾女孩英子得到掌聲后,由一個自卑的人變成了一個樂觀自信的人的事。)

快速讀課文，按“掌聲前的英子和掌聲后的英子”把課文分為兩部分。自學導航三：第一部分（第1自然段）：英子很自卑。第二部分（第2～5自然段)：英子變得活潑開朗。小組交流:1、把自己好的識字方法跟小組成員說一說。

2、哪些字最容易寫錯。請記錄員記錄好。小組學習單：

1、我用方法記住了。（給生字組個詞）

2、我們組認為這幾個字容易寫錯。（記錄員匯報）展示交流：

畫出描寫英子神態(tài)、動作變化的句子。找一找，畫一畫。

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。19.掌聲

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1、上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。

2、輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

3、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

4、在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

5、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

6、從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵，使我鼓

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