2020年河北中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題12-說(shuō)明文閱讀-第01講-文體知識(shí)類課件

河北專版1專題十二說(shuō)明文閱讀第二篇

專題精講2中考考情速遞近10年河北中考命題分析年份及篇目考點(diǎn)2019201820172016201320122010《何尊》(8分)《漫話石鼓文》

(9分)“轉(zhuǎn)基因”(9分)《姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展》(7分)《中國(guó)第五大發(fā)明——漢字》(11分)《植物的抗旱本領(lǐng)》(11分)《淘米水的妙用》

(12分)說(shuō)明對(duì)象及特征說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)14題3分說(shuō)明方法及作用16題3分17題3分3近10年河北中考命題分析年份及篇目考點(diǎn)2019201820172016201320122010《何尊》

(8分)《漫話石鼓文》

(9分)“轉(zhuǎn)基因”(9分)《姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展》

(7分)《中國(guó)第五大發(fā)明——漢字》(11分)《植物的抗旱本領(lǐng)》

(11分)《淘米水的妙用》

(12分)說(shuō)明語(yǔ)言12題2分13題3分17題3分內(nèi)容理解與概括11題3分、13題3分13題3分、14題3分12題3分12題2分、13題2分15題2分、17題3分16題3分15題3分、16題3分分析句段作用15題2分18題3分文意轉(zhuǎn)述12題3分18題3分拓展延伸14題3分18題3分4【考情總結(jié)】《 考試說(shuō)明

》 要求

:① 閱讀新聞和說(shuō)明性文章

, 能把握文章的基本觀主要信息。②閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。題型及分值

:

說(shuō)明文是河北近幾年考查頻次較高的文體

, 題型以簡(jiǎn)答題主,選擇題、判斷題為輔;每篇閱讀材料設(shè)置3~4個(gè)小題,分值為7~12分。主題及考點(diǎn)

:

選文主題側(cè)重傳統(tǒng)文化、前沿科技等

; 從近幾年命題趨勢(shì)看,說(shuō)明文閱讀更加注重對(duì)文本內(nèi)容理解的考查。5第1講 文體知識(shí)類[2018·河北改編]閱讀下面文字,回答問(wèn)題。漫話石鼓文①漢字的演變是由甲骨文到金文,由金文到篆書,由篆書到隸書,然后才是現(xiàn)在使用的楷書和行書。但事實(shí)上,篆書又分大篆和小篆,小篆現(xiàn)在還比較多見(jiàn),大篆則僅以石鼓文為代表。由于石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文,曾被當(dāng)作中國(guó)最早的文字,因此,石鼓文極受歷代學(xué)者們的重視。6②什么是石鼓文呢?就是刻在十塊鼓形石上的文字,也是我國(guó)現(xiàn)存的最早的石刻文字。作為國(guó)寶,現(xiàn)存北京故宮博物院。石鼓上刻的都是四言詩(shī),每面石鼓上一首,內(nèi)容為歌頌國(guó)君游獵情況。其字體既不同于金文,又不同于小篆;其字形比金文更整齊,結(jié)構(gòu)又近于小篆,顯然是由金文向小篆過(guò)渡的一種字體;其書法字體多取長(zhǎng)方形,體勢(shì)整肅,端莊凝重,筆力穩(wěn)健,在漢字發(fā)展史上有重要的研究?jī)r(jià)值,因而為歷代學(xué)者所重視。7③據(jù)史籍記載,石鼓于唐代初年在今陜西省岐山縣出土,后被置于陳倉(cāng)(今寶雞市附近)之野。當(dāng)時(shí)在鳳翔做官的鄭余慶移至鳳翔夫子廟予以保護(hù)。經(jīng)五代戰(zhàn)亂,全部散失。入宋,鳳翔太守司馬池四處尋訪,集得九鼓,至皇祐四年(公元

1052年)找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存,宋徽宗下令以金涂字,以示貴重。金兵攻占汴京,以為奇物,于天會(huì)六年(公元1128年)運(yùn)至燕京(今北京市)。元代

又散失于草野之中,后被國(guó)子助教成鈞發(fā)現(xiàn),由兵部派車運(yùn)回國(guó)子監(jiān),這以后就一直保存在北京。到1933年,被運(yùn)往南京,埋于地下。新中國(guó)成立后訪得,再運(yùn)回北京。8④關(guān)于石鼓文的時(shí)代,唐代張懷瓘等人以為周文王時(shí)物,韋應(yīng)物等人以為周宣王時(shí)物,至南宋史學(xué)家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石;今人馬衡以為秦穆公時(shí)物,郭沫若以為秦襄公時(shí)物,唐蘭則考為秦獻(xiàn)公十一年刻?？梢哉J(rèn)為,石鼓文是春秋時(shí)期秦國(guó)的石刻文字,是研究漢字發(fā)展和石刻藝術(shù)的重要文物之一。91.[全品原創(chuàng)/考點(diǎn)一]本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?(2分)10【答案】石鼓文?！窘馕觥勘绢}考查判斷說(shuō)明對(duì)象的能力。標(biāo)題“漫話石鼓文”直接提示了說(shuō)明對(duì)象,事物說(shuō)明文多屬此類。2.[全品原創(chuàng)/考點(diǎn)二]選文第②—④段是按照什么順序進(jìn)行說(shuō)明的?(2分)【答案】邏輯順序?！窘馕觥勘绢}考查分析說(shuō)明順序的能力。通讀第②~④段,分別概括每一段的主要內(nèi)容,并注意有沒(méi)有表明說(shuō)明順序的詞語(yǔ)。第②段介紹什么是石鼓文及石鼓文的特點(diǎn),第③段介紹石鼓這一文物自唐代出土以后坎坷的流傳過(guò)程,第④段介紹推測(cè)石鼓文的時(shí)代。把這些信息進(jìn)行整合可以看出,這是按邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。113.[全品原創(chuàng)/考點(diǎn)三]選文第②段畫線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)【答案】作比較。將石鼓文的字體與金文、小篆進(jìn)行比較,突出強(qiáng)調(diào)了石鼓文

“由金文向小篆過(guò)渡”的字體特征,使說(shuō)明更有說(shuō)服力。【解析】本題考查對(duì)說(shuō)明方法及作用的把握。畫線句有標(biāo)志性詞語(yǔ)“不同于

”“比”“近于”,是“石鼓文”與“金文、小篆”的比較,由此判定使用了作比較的說(shuō)明方法,其作用是為了突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征或道理。124.

[ 全品原創(chuàng)

/ 考點(diǎn)四

]

選文第

③ 段中加著重號(hào)的

“ 據(jù)史籍記載

”說(shuō)明理由。(3分)【答案】不能刪去。“據(jù)史籍記載”表明了石鼓于唐代初年的出土及放置情況是有根據(jù)的,去掉以后,就不能表明信息的來(lái)源,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥看祟}考查品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。首先在原文找到加著重號(hào)詞語(yǔ)的句子所在的段落,然后結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)作用表明態(tài)度,接著說(shuō)明刪去后的影響,最后從能否體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的角度說(shuō)明原因。13【本講未涉及的真題】5.

[2018·12/考點(diǎn)七]下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是

(

)(3分)A.石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文,它是我國(guó)最早的石刻文字。B.石鼓上刻的都是四言詩(shī),內(nèi)容為歌頌國(guó)君游獵的情況。C.石鼓文字體不同于金文,也不同于小篆,是由金文向小篆過(guò)渡的一種字體。

D.石鼓文在漢字發(fā)展史上具有重要的研究?jī)r(jià)值,為歷代學(xué)者所重視。14【答案】A【解析】此題考查信息的提取與概括。石鼓文不是中國(guó)最早的文字,是“曾被當(dāng)作中國(guó)最早的文字”。6.[2018·13/考點(diǎn)五]請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文第③段文字說(shuō)明的內(nèi)容。(3分)15【答案】主要寫了石鼓這一文物自唐代出土以后坎坷的流傳過(guò)程?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的概括能力。仔細(xì)閱讀第③段,通過(guò)對(duì)石鼓這一文物從發(fā)掘到流傳的過(guò)程介紹可知,這一段主要寫了石鼓自唐代出土以后坎坷的流傳過(guò)程。7.

[2018·14/考點(diǎn)五]關(guān)于石鼓文的時(shí)代,歷代學(xué)者的考證體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神?(3分)【答案】歷代學(xué)者對(duì)于石鼓文的時(shí)代的考證體現(xiàn)了求真求實(shí)、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章,從“唐代張懷瓘等人以為周文王時(shí)物,韋應(yīng)物等人以為周宣王時(shí)物,至南宋史學(xué)家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石;今人馬衡以為秦穆公時(shí)物……”一段可以看出歷代學(xué)者對(duì)于石鼓文的時(shí)代的考證過(guò)程,這體現(xiàn)了歷史學(xué)者求真求實(shí)、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。16考點(diǎn)一 說(shuō)明對(duì)象及特征【教材典例】1.這兩篇短文都談到了恐龍滅絕,但選用的材料不同,所說(shuō)明的主要問(wèn)題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。[八下《阿西莫夫短文兩篇》]【分析】本題考查比較分析說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明角度。這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕,第一篇短文談到恐龍的化石無(wú)處不有,是為了證明另一科學(xué)理論(“板塊構(gòu)造”理論)的正確;在第二篇中,恐龍的滅絕成為探討的主題。“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。技法精講172.課文中哪一句話最能說(shuō)明蘇州園林的整體特征?作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體展開(kāi)說(shuō)明的?[八上《蘇州園林》]【分析】課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn):“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。”課文主體部分先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn),又補(bǔ)充說(shuō)明了蘇州園林每一個(gè)角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑的色彩美,這些都與前面的總括句密切相關(guān)。18【考查形式】[常見(jiàn)題型]本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?[常見(jiàn)題型]簡(jiǎn)要概括××(說(shuō)明對(duì)象)具有哪些特性。[常見(jiàn)題型]××(說(shuō)明對(duì)象)的×個(gè)發(fā)展階段的主要特點(diǎn)分別是什么?19【方法指導(dǎo)】題型一 判斷說(shuō)明對(duì)象看標(biāo)題。如《中國(guó)石拱橋》?？词锥位蚪Y(jié)尾段。如果標(biāo)題沒(méi)有提示說(shuō)明對(duì)象,或者文章無(wú)標(biāo)題時(shí),那么就要看文章首段或結(jié)尾段,這兩段往往會(huì)交代說(shuō)明對(duì)象。抓中心句、總括句或關(guān)鍵性詞語(yǔ)。歸納總結(jié)。如果上述方法都行不通,則需要通讀全文并逐段分析歸納,確定說(shuō)明對(duì)象。20題型二 分析說(shuō)明對(duì)象的特征從標(biāo)題入手分析標(biāo)題中的修飾、限制成分,這些成分往往就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的概括。從整合關(guān)鍵語(yǔ)句入手說(shuō)明文常用中心句、總括句、過(guò)渡句等關(guān)鍵句來(lái)突出所要說(shuō)明的事物及特征。從概括歸納段意入手有的說(shuō)明文每段交代說(shuō)明對(duì)象的一個(gè)特點(diǎn),只需將主要段落的段意梳理整合即可。從說(shuō)明方法入手任何一種說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)服務(wù)的,有時(shí)可借助它來(lái)把握事物的特征。21【考點(diǎn)專練】本考點(diǎn)練習(xí),詳見(jiàn)“滿分訓(xùn)練(十二)”。《中國(guó)古代燈文化》T1、《古琴音韻》T2、《植物也有語(yǔ)言》T3、《熊熊烈火中的盾牌——消防服》T1。22考點(diǎn)二 說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)【教材典例】第7~10段說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素,采用了怎樣的說(shuō)明順序?你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮?[八下《大自然的語(yǔ)言》]【分析】本題考查梳理文章內(nèi)容,把握文章說(shuō)明的順序。文中決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。四個(gè)因素的影響程度大小不等,由大到小,依次排列,有條有理。前三者是空間因素,最后一個(gè)是時(shí)間因素,從空間到時(shí)間又是一種順序。23【考查形式】24“

姓氏的產(chǎn)生與[2016

·

14

題

]

選文是如何按照時(shí)間順序來(lái)介紹請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。[2009·14題]選文②③④段的位置能否調(diào)換?為什么?[常見(jiàn)題型]本文是按照什么順序進(jìn)行說(shuō)明的?【方法指導(dǎo)】題型一 判斷說(shuō)明順序從說(shuō)明對(duì)象辨識(shí)(1)說(shuō)明人物生平、科學(xué)觀察記錄、事物的發(fā)展變化過(guò)程,一般是時(shí)間順序;(2)說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造,包括建筑物、名勝景區(qū)等的結(jié)構(gòu)或布局,一般是空間順序;(3)說(shuō)明事物的內(nèi)部聯(lián)系,認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,介紹事物的特征、種類、成因、功效等,一般是邏輯順序。從語(yǔ)言標(biāo)志詞辨識(shí)(1)時(shí)間順序多用朝代、季節(jié)、早晚等標(biāo)志性詞語(yǔ);(2)空間順序的標(biāo)志是方位詞;(3)邏輯順序的標(biāo)志詞有“首先”“為什么”“原來(lái)”“因此”等。25題型二 概括說(shuō)明思路明確選文的說(shuō)明順序。如果題干沒(méi)有指明說(shuō)明順序,則需先進(jìn)行辨析。按說(shuō)明順序?qū)⒃膬?nèi)容進(jìn)行梳理概括?！敬痤}格式】模板1:(判斷說(shuō)明順序)本文使用了……的說(shuō)明順序,對(duì)……(事物或事理)加以說(shuō)明,使文章更有條理性。模板2:(概括說(shuō)明思路)首先,介紹(說(shuō)明)……;然后(其次),介紹……;最后,介紹……?！究键c(diǎn)專練】本考點(diǎn)練習(xí),詳見(jiàn)“滿分訓(xùn)練(十二)”《自動(dòng)駕駛塑造未來(lái)》T3、《嚴(yán)密監(jiān)視海岸線的“千里眼”》T2、《防曬,要注意環(huán)境友好》T1。26考點(diǎn)三 說(shuō)明方法及作用【教材典例】說(shuō)明文中常用一些說(shuō)明方法,如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等?？纯次闹杏昧四男┱f(shuō)明方法,找出實(shí)例并說(shuō)說(shuō)它們的作用。[八上《中國(guó)石拱橋》]【分析】本題考查常見(jiàn)的說(shuō)明方法,體會(huì)不同說(shuō)明方法的作用與效果。文中用了多種說(shuō)明方法,如:(1)打比方?！笆皹虻臉蚨闯苫⌒?就像虹。”“橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱橋形式上的特征,富有形象性。(2)舉例子。作者為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子,具有代表性、典型性。(3)列數(shù)字。如“趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)

50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米”,給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。27【考查形式】[2013·16題]選文第②段引用安子介先生的話意在說(shuō)明什么?[2012·17題]選文運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是什么?有什么作用?【方法指導(dǎo)】理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、引資料、作詮釋等常用說(shuō)明方法的含義,這樣才能正確判斷句中運(yùn)用的說(shuō)明方法。分析說(shuō)明方法的作用時(shí)一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)行分析,因?yàn)槿魏握f(shuō)明方法的運(yùn)用都是為說(shuō)明某一內(nèi)容服務(wù)的。28【答題格式】29說(shuō)明方法判斷標(biāo)志答題格式(作用)舉例子常出現(xiàn)“例如”“比如”“據(jù)說(shuō)”等詞語(yǔ)舉了……的事例,真實(shí)具體地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn),使說(shuō)明更有說(shuō)服力列數(shù)字必須含有具體的數(shù)字(確數(shù)、約數(shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)等)用具體的數(shù)字,準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),使說(shuō)明更有說(shuō)服力作比較常出現(xiàn)“……相比……”“更……”等詞語(yǔ)把……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等),使說(shuō)明更具體深刻打比方常含有“像”“仿佛”“猶如”等詞語(yǔ)將……比作……,生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的……特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味(生動(dòng)形象)性說(shuō)明方法判斷標(biāo)志答題格式(作用)分類別常出現(xiàn)“其一……其二……”“一類(種)是……一類(種)是……”等詞語(yǔ)分門別類地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn),使說(shuō)明更有條理性引資料引用經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故諺語(yǔ)等引用……,生動(dòng)形象地說(shuō)明了……特征(道理),使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí),更具體,更形象下定義“……是……”“這是……”“……叫作……”等判斷句式用簡(jiǎn)潔科學(xué)的語(yǔ)言揭示……(說(shuō)明對(duì)象、科學(xué)道理),準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地揭示了事物的……本質(zhì)特征作詮釋作詮釋也常采用“……是……”的句式(區(qū)別:“是”字兩邊的話能夠互換,則是下定義;反之則是作詮釋)對(duì)事物的……(某一特點(diǎn))加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂30【考點(diǎn)專練】本考點(diǎn)練習(xí),詳見(jiàn)“滿分訓(xùn)練(十二)”《餓了,吃個(gè)“塑料袋”吧》T2、《嚴(yán)密監(jiān)視海岸線的“千里眼”》T4、《牡丹為何被譽(yù)為“花中之王”》T3、《植物也有語(yǔ)言》T1、《熊熊烈火中的盾牌——消防服》T2、《人的體質(zhì)有酸堿之分嗎》T2、《防曬,要注意環(huán)境友好》T2。31考點(diǎn)四 說(shuō)明語(yǔ)言【教材典例】1.揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),回答括號(hào)里的問(wèn)題。[八上《蘇州園林》]倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本……(“標(biāo)本

”在這里是什么意思?)對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫……(“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別?)【 分析

】

(1)

“ 標(biāo)本

” 在這里是樣本的意思

, 說(shuō)明蘇州(2)圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”,看上去工工整整,大部分是對(duì)稱的,比較刻板。而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造,更注重個(gè)性,不講究對(duì)稱,有自然之趣和藝術(shù)之美。322.結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。[八上《中國(guó)石拱橋]《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱?！痉治觥?1)“大約”“可能是”都表示不確定,“有記載的”指出后面判斷的依據(jù),更增強(qiáng)了準(zhǔn)確性。(2)“在當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算是”是從程度上限定,這樣才更符合實(shí)際情況。333.分析下面這段文字的特點(diǎn),體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。[八下《大自然的語(yǔ)言》]杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開(kāi)始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”【

分析

】

(

連用杏花、桃花、布谷鳥三個(gè)例子

,

都扣住

“

大自然的語(yǔ)言

”

這以靈動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng),說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義。這一段講的是人們習(xí)見(jiàn)的現(xiàn)象,將道理寓于形象之中。34【考查形式】[2019·12題]何尊銘文中的“中國(guó)”一詞的含義是什么?[2017·13題]第③段中,加著重號(hào)的“搗亂”一詞在選文中的意思是什么?[2010·17題]選文第④段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)(一定的)可以去掉嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。35【方法指導(dǎo)】題型一 對(duì)具體詞句的分析1.句中詞語(yǔ)能否刪去。(或:替換為另一個(gè)詞語(yǔ))?并說(shuō)明理由。所考查的詞語(yǔ)往往體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,一般答“不能”。答題思路:(1)先表態(tài)“刪”還是“不刪”;(2)再定性,定性詞語(yǔ)如:“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度上的修飾;“如果”表假設(shè);“約”“左右”表估計(jì);“多”“有余”“僅僅”等表數(shù)量上的限制;“據(jù)科學(xué)家估計(jì)”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”等表示資料的可信度;(3)聯(lián)系具體句子分析,修改后的句意與原句的區(qū)別,說(shuō)明體現(xiàn)了語(yǔ)言什么特點(diǎn)。36指示代詞的指代內(nèi)容。首先在文中找到帶指示性詞語(yǔ)的句子,然后在這句話的周圍尋找到它具體指代的內(nèi)容。比如“這、這里、這種”表示近指的代詞,一般在上文可以找到;“那”“那樣”“那種”表示遠(yuǎn)指的代詞,一般在隔句、隔段或下文可以找到。注意:有原句的用原句作答,沒(méi)有原句的則需要概括整理后作答。找到答案后要放回原句進(jìn)行驗(yàn)證,看意思是否發(fā)生變化。重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。首先,審清題干所設(shè)問(wèn)題是對(duì)哪種含義的理解;其次,若為比喻義,則先明確詞語(yǔ)的本義;最后,從文中尋找與詞語(yǔ)本義比較接近的詞句,歸納整合即可。37題型二 對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析品析整篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn),一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)分析。一般從兩個(gè)角度分析。準(zhǔn)確嚴(yán)密(一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn))可結(jié)合文中使用列數(shù)字、下定義、分類別等說(shuō)明方法的句子來(lái)舉例分析。形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)(針對(duì)不同語(yǔ)言風(fēng)格的選文具體判斷)體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性,可選取使用打比方、摹狀貌等說(shuō)明方法的句子,以及使用擬人手法或描寫性的句子來(lái)分析。38【答題格式】模板1:“××”一詞的意思是……,它準(zhǔn)確科學(xué)(生動(dòng)形象)地說(shuō)明了××事物(事理)……的特征。模板2:不能刪去。該詞表示……,是……的意思,說(shuō)明了……,若刪去,句子的意思就變成了……,這與實(shí)際不符,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性?！究键c(diǎn)專練】本考點(diǎn)練習(xí),詳見(jiàn)“滿分訓(xùn)練(十二)”《餓了,吃個(gè)“塑料袋”吧》T3、《植物也有語(yǔ)言》T2。39針對(duì)訓(xùn)練[2019·荊門改編]閱讀下面文字,回答問(wèn)題。(14分)小

滿①小滿節(jié)氣,在每年5月20日至22日之間,是二十四節(jié)氣中的第八個(gè)節(jié)氣,也是夏季的第二個(gè)節(jié)氣。今年小滿交節(jié)時(shí)刻為5月20日22時(shí)36分。②寒來(lái)暑往是氣候,鳥語(yǔ)花香是物候。小滿是一個(gè)表征物候的節(jié)氣。其關(guān)注點(diǎn)不在氣,而在物。古書稱“四月中,小滿者,物致于此小得盈滿”。這時(shí),北方冬小麥等夏熟作物籽粒開(kāi)始飽滿,但還沒(méi)有完全成熟,所以叫“小滿”。小滿是最

“接地氣”的節(jié)氣。40③農(nóng)諺有“小滿小滿,麥粒漸滿”的說(shuō)法。此時(shí),小麥度過(guò)一冬的休眠期后,經(jīng)過(guò)返青拔節(jié),抽穗開(kāi)花,亟須熏風(fēng)暖熟,雖然仍是一片青綠,但有著一股蓄勢(shì)待發(fā)的勁頭。麥穗已經(jīng)抽齊,麥粒鼓著腮幫一般,泛出一層透明的綠色。等到這晶瑩的嫩綠變?yōu)辄S綠,麥子也即將成熟了。農(nóng)諺又云“小滿未滿,還有危險(xiǎn)”。小麥成長(zhǎng)的最后階段灌漿期十分關(guān)鍵,籽粒才剛剛盈實(shí),若碰到災(zāi)難天氣或病蟲害,麥粒未經(jīng)過(guò)充分的乳熟期,小麥的品質(zhì)便會(huì)大打折扣。④在南方地區(qū),小滿還有“小滿小滿,江河漸滿”的說(shuō)法,反映了這時(shí)南方降雨增多的氣候特點(diǎn)。確實(shí),從小滿開(kāi)始,全國(guó)各地漸次進(jìn)入夏季,雨量越來(lái)越大,江河的水位也逐漸上漲。41⑤此時(shí),南方的早稻早已抽穗,農(nóng)人除了給早稻增肥,還要忙著栽插中稻。

“秧奔小滿谷奔秋”,小滿正是適宜水稻栽插的季節(jié)。農(nóng)人們將培育好的秧苗按間隔,齊整地栽插在地里。若是高度機(jī)械化的地區(qū),就采取機(jī)器種植了。但最重要的,是“水”。若小滿雨水不豐,稻田田坎干裂,就無(wú)法栽插水稻;若雨水過(guò)豐,栽插好的稻苗便經(jīng)不住大雨的襲擊,秧苗輕則東倒西歪,重則被雨滴打傷。南方的小滿節(jié)氣,充滿了對(duì)水的期許。⑥小滿,是麥子的秋,是水稻的夏。(有刪節(jié))421.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?(2分)【答案】小滿【解析】本題考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握。說(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)。尋找說(shuō)明對(duì)象可以從三個(gè)方面入手:一看文題;二看首段,尋找總領(lǐng)全文的句子;三看結(jié)尾段,尋找總結(jié)句。選文全篇都在圍繞二十四節(jié)氣中的小滿展開(kāi)說(shuō)明,因此標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象。432.本文的說(shuō)明順序是什么?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(3分)【答案】邏輯順序。作者按照邏輯順序依次介紹了以下內(nèi)容:小滿的時(shí)間;小滿

的含義;小滿時(shí)小麥的生長(zhǎng)特點(diǎn);小滿時(shí)南方的氣候特點(diǎn);小滿時(shí)南方農(nóng)事的特點(diǎn)。