《神奇的紙》課堂實(shí)錄

《神奇的紙》完整課堂實(shí)錄一、課前活動1、玩一玩紙2、上課要求說明二、聚焦師：今天我們的大頭兒子收到了小頭爸爸給他寄來的一個(gè)快遞。盒子里面到底裝的什么呢，小朋友們想不想知道呀？生：想。師：那就讓我們跟著大頭兒子一起來打開它吧。是什么呀？生：一張白紙。師：對呀，這是一張普通的紙。（板貼：普通紙）師：咦，這里還有小頭爸爸寫的信呢，我們一起來看看小頭爸爸寫了些什么。原來是小頭爸爸給大頭兒子布置了一些任務(wù)。（出示任務(wù)）小頭爸爸的第一個(gè)任務(wù)就是要求我們的大頭兒子來觀察這張紙有什么樣的特點(diǎn)呢？你們能不能來幫一下大頭兒子呢？生：能。師：現(xiàn)在這個(gè)包裹呀也來到了我們小朋友的身邊，請小朋友來四人一組觀察一下，交流交流。（每組送一個(gè)快遞）學(xué)生觀察，觀察結(jié)束收材料師：誰來說一說這個(gè)普通的紙有什么特點(diǎn)呀？生:可以撕、白色的、軟軟的、很輕生：可以折師：為什么容易折生：因?yàn)樗浫?、探索（一）明確改造紙的方法師：小朋友們真棒，幫大頭兒子找出了紙的這么多特點(diǎn)。接下來小頭爸爸還有任務(wù)給大頭兒子呢，小頭爸爸的第二個(gè)任務(wù)是要求把這張紙變變變使它具有一些新的本領(lǐng)，你們有沒有什么好的方法來幫助大頭兒子呢？生：折東西，折成船生：畫師：畫會讓紙具有什么新的本領(lǐng)呢生：折成紙飛機(jī)（二）探究改變形狀后紙的新功能1．折紙。師：大頭兒子的想法和大家不謀而合，不過他想到了這個(gè)的折法，（出示折后的圖片）你們想不想學(xué)一學(xué)呢？生：想。師：王老師給大家來示范一下。首先取一張白紙，先把這張紙長的一邊找到，向上折一下，把折痕用力壓平。然后呢反過來再向上折一下用力壓平。再反過來再折一下。。。。。。接下來呢？生：再反過來向上折，壓平師：是的，我們一直把紙折完，折成圖上這個(gè)樣子。你會折嗎？讓我們一起來折一折吧，先折好的小朋友就請你坐端正，我們來比一比誰折的又快又好。現(xiàn)在請每個(gè)小朋友從你的桌洞里拿一張白紙出來折一折吧。學(xué)生折一折2．觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新特點(diǎn)。師：（教師拿著折好的紙和一張普通紙）小朋友們折的真快都已經(jīng)折好了，你看原來是這樣的一張普通白紙，大頭兒子折了之后它發(fā)生了什么變化呢？小朋友們把課桌里的紙拿出來和折過的紙比較一下。師：請同學(xué)說一說紙折了之后有什么不一樣了？生:變高了生：變小了生：變長了生：比原來的堅(jiān)固一些。。。師：我們來看一看兩張紙的側(cè)面有什么不一樣呢？（教師投影）生：普通紙：————折過的紙：﹋﹋師：我們的普通紙是折過的紙是﹋﹋我們將這種形狀稱之為瓦楞狀，折疊出來的紙就叫瓦楞狀紙。（板貼：瓦楞狀紙）師：這張普通紙形狀變化，變成瓦楞狀紙之后它的本領(lǐng)有沒有變化呢？大頭兒子需要完成闖關(guān)大冒險(xiǎn)游戲才能找到其中的秘密，你們一起來幫幫他吧！第一關(guān)：按一按PPT出示第一關(guān)方法和圖片。師：第一關(guān)是按一按，誰來說一說我們應(yīng)該怎么做呢？生：把紙放在盒子上，然后按一按。師：這一關(guān)我們要先把普通紙放在紙盒上面。用手輕輕按一按普通紙，按完之后換上瓦楞狀紙，看看它們能不能彈回來。一邊觀察一邊記錄，如果我們的紙不能彈回就在不能彈回前面的方框內(nèi)打上勾。做完之后把紙放回課桌里。兩人一小組合作完成這個(gè)活動。請同學(xué)們從課桌里拿出一個(gè)這樣的紙盒。學(xué)生活動師：說說按完之后你有什么發(fā)現(xiàn)？生：普通紙一按很容易壓下去，瓦楞狀紙不容易壓下去，會彈回生：普通紙不能彈回，瓦楞狀紙能彈回師：大頭兒子在同學(xué)們的幫助下發(fā)現(xiàn)，普通的紙不能彈回，瓦楞狀紙能彈回（板貼）第二關(guān)：放一放師：現(xiàn)在來到第二關(guān)，這一關(guān)是放一放。我們要分別把普通紙和瓦楞狀紙架在紙盒上面搭一個(gè)紙橋，在這里老師還給大家準(zhǔn)備了回形針、墊片、小螺母、大螺母，我們的紙橋能不能支撐這些物體呢，我們需要往紙橋上面先放輕的回形針，接著放墊片，再放小螺母、最后放大螺母按這樣從輕到重的順序去放，放的時(shí)候要輕輕的放，不要忘了把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，如果這個(gè)物體放上去紙橋壓塌了說明它不能支撐這個(gè)物體，我們就在這個(gè)物體前面的方框中打個(gè)×，如果這個(gè)物體放上去紙橋沒有塌說明它能支撐這個(gè)物體，我們就在這個(gè)物體前面的方框中打個(gè)勾。做完之后材料記得要放回課桌。兩人小組合作完成活動，開始吧。學(xué)生活動師：哪個(gè)小朋友來說說，這一關(guān)你觀察到了什么？生：普通紙回形針壓不下去，不能支撐其他的東西，瓦楞狀紙四個(gè)都能支撐師：普通紙只能支撐回形針，瓦楞狀紙能支撐四個(gè)物體，說明了什么？生：瓦楞狀紙很堅(jiān)硬師：堅(jiān)硬說明我們的瓦楞狀紙支撐能力怎么樣呢？生：很強(qiáng)師：普通紙呢？生：普通紙支撐能力弱師：普通紙支撐能力弱，瓦楞狀紙支撐能力強(qiáng)（板貼）第三關(guān)：摸一摸師：輕輕松松闖過第二關(guān)，現(xiàn)在來到第三關(guān)摸一摸。這一關(guān)大頭兒子需要準(zhǔn)備一杯燙的水，直接用手去拿會燙手，如果我們隔著普通紙或者隔著瓦楞狀紙去摸這杯水又會有什么感覺呢？小朋友們可以來試一試。不要忘了記錄哦，試驗(yàn)完成水杯放在桌上，其他材料還是放回課桌里。學(xué)生活動師：請一個(gè)小朋友來說說，剛才你摸完之后有什么感受？生：普通紙放水杯上摸燙手，瓦楞紙放水杯上摸不燙師:隔著普通紙摸燙手說明了什么呢？隔著瓦楞狀紙摸不燙手又說明了什么？生：普通紙很軟所以不燙生：瓦楞狀紙比較厚，隔熱水遠(yuǎn)師：隔熱水遠(yuǎn)所以他的隔熱效果怎們樣？生：強(qiáng)師：所以普通紙隔熱效果不好，瓦楞狀紙隔熱效果好。板貼四、研討1．觀察紙箱中的瓦楞狀紙。師：沒想到小頭爸爸給大頭兒子布置了這些任務(wù)之后，大頭兒子和我們小朋友合作發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，一張紙普通紙變成瓦楞狀紙之它竟然有這么多神奇的本領(lǐng)，啊，這真是一張神奇的紙。（出示課題）看來小頭爸爸給大頭兒子布置這樣一個(gè)任務(wù)是鼓勵(lì)他多動手、多動腦、多發(fā)現(xiàn)呢。讓王老師也來布置個(gè)任務(wù)考驗(yàn)我們小朋友，剛才的這個(gè)紙盒子里有沒有瓦楞狀的紙呢？小朋友們能不能來找一找呢。學(xué)生觀察并展示自己的發(fā)現(xiàn)。師：我們常用這樣的紙盒來包快遞，這是為什么呢？生：瓦楞狀紙能使紙箱變得更加堅(jiān)固。2觀察瓦楞紙杯師：這些杯子上有沒有瓦楞狀紙呢？學(xué)生指一指師：為什么我們的紙杯要這樣設(shè)計(jì)呢？生：不會破、很堅(jiān)固，不會燙手五、拓展師：小頭爸爸給大頭兒子布置的任務(wù)，他完成的很好，小頭爸爸想給他一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，除了折之外，還有什么辦法可以使這張白紙發(fā)生神奇的變化呢？當(dāng)然小頭爸爸也給了大家一些提示，比如說可以在這個(gè)白紙上刷上一層油，使我們的紙變成油紙，這時(shí)候紙張油紙又會有什么新的本領(lǐng)呢？小朋友可以去做一做。除此之外，小朋友還有沒有其他的方法來改變這張普通紙使它變成神奇的紙呢？這個(gè)留著同學(xué)們課后去探索。【板書設(shè)計(jì)】