第二冊綜合英語翻譯

第一單元I.TranslatethefollowingparagraphsintoChinese.A.WesternteachersworkingatChinesepreschoolsexpressshockatthelevelsofstrictnessimposed,andthewaysinwhichthemostdifficultchildrenarechastised.Whilethishighdegreeofdisciplinehasthenegativeeffectofmakingchildrenreluctanttoinitiateplay,itdoessucceedinteachingself-controlandrespectforauthority—preciselythosequalitiesthatareseentobelackinginU.S.schools.FriendsandfamilyinNorthAmericaoftentellmethatbetweenpiano,artandsportslessons,theirkidsarealreadyoverscheduledandsubjecttopressuresbeyondtheiryears.Yet,regardlessofthenumberofextracurricularactivities,thelivesofWesternchildrenareleisurelywhencomparedtoChinese.對于校紀(jì)實施的嚴(yán)格程度和對最難管教學(xué)生的處罰方式，在中國幼兒園工作的西方教師表示震驚。如此高度的紀(jì)律性雖然會產(chǎn)生令孩子們不愿玩耍的消極影響，但也教會他們自控和尊重權(quán)威，而這些品質(zhì)恰恰是美國學(xué)生所缺少的。我在北美的家人和朋友常常告訴我，他們的孩子要上鋼琴課、美術(shù)課和體育課，日程已經(jīng)排得滿滿的，承受著超過年齡的沉重壓力。不過，雖然課外活動很多，和中國小孩相比，西方小孩過的是優(yōu)哉游哉的生活。第三單元Ⅰ.TranslatethefollowingparagraphsintoChinese.A.Foraquarterofacenturyfinancebaskedinagoldenage.Financialglobalisationspreadcapitalmorewidely,marketsevolved,businesseswereabletofinancenewventuresandordinarypeoplehadunprecedentedaccesstoborrowingandforeignexchange.Modernfinanceimprovedcountlesslives.Butmorerecentlysomethingwentawry.Throughinsuranceandsaving,financialservicesaresupposedtooffershelterfromlife’sreverses.Instead,financiersgrewrichevenastheirindustryputeveryone’sprosperityindanger.Financialservicesaresupposedtobringtogetherborrowersandsavers.Butaslendingmarketshaveretreated,borrowershavebeenstrandedwithoutcreditandsavershaveseentheirpensionsandinvestmentsmeltaway.Financialmarketsaresupposedtobeamachineforamassingcapitalanddeterminingwhogetstouseitandforwhat.Howcouldtheyhavebeensowrong?過去的25年是金融業(yè)發(fā)展的黃金時代。金融全球化使資本流通更為廣泛，市場更為繁榮，企業(yè)有能力進行新的風(fēng)險投資，老百姓進行借貸以及外幣兌換的機會也是前所未有的。現(xiàn)代金融的發(fā)展改善了無數(shù)人的生活。然而最近似乎有點不對勁了。通過保險和儲蓄，金融服務(wù)應(yīng)該可以為人們遮風(fēng)擋雨，提供不時之需。但恰恰相反，金融業(yè)使人們的財富變得岌岌可危，金融家卻腰纏萬貫。金融服務(wù)應(yīng)該是雙向的：既有人借款也有人存錢?？捎捎谛刨J市場的萎縮，借款人由于缺乏信用而無法借到錢，與此同時，儲蓄者也只能眼睜睜地看著他們的養(yǎng)老金和投資付諸東流，化為烏有。金融市場應(yīng)該是這樣一臺機器：它首先能夠積累資金，然后決定誰可以使用及如何使用這些資金。而現(xiàn)在怎么錯得如此離譜呢？第四單元Ⅰ.TranslatethefollowingparagraphsintoChinese.A.Wecanwagfingersandself-righteouslyshoutthatthedomesticcarcompaniesarereapingtheunhappyfruitsofthethoughtlessseedstheyplanted.Schadenfreudeisjoyinhypocrisy.Weboughtallofthosebigtrucksandbig-enginecars.Andwedemandedmoreofthemaslongaswehadaccesstothedevelopedworld'scheapestgasoline.Butwewhinedlikebabiesandscreamedformorefuel-efficientvehicleslikeinfantscryingfornippleswhengasolinetopped$4agallon.Putanotherway,we—consumersandpoliticians—werecomplicitintheautomobileindustry’sreluctancetodobetterinthearenasoffueleconomyandemissionscontrol.Thenaturaltendencyinapurelyprofit-oriented,capitalistsystemistogiveconsumerswhattheyaredemandingatapricethatreturnsahandsomerewardoninvestmentinproductdevelopment.我們可以搖晃著手指自以為是地說，國內(nèi)的汽車公司由于缺乏考慮，正在自食其果。幸災(zāi)樂禍?zhǔn)且环N虛偽的快樂。我們一直在購買大型皮卡和大馬力汽車，只要我們還能買到所有發(fā)達國家中價格最低的汽油，我們還會繼續(xù)購買這樣的車。然而，一旦燃油價格飆升至每加侖四美元，我們就像嬰兒哭哭啼啼鬧著要吃奶一樣，叫嚷著要更多省油節(jié)能型的汽車。換句話說，汽車工業(yè)不愿意在節(jié)能減排方面做出更多努力，我們——消費者和政客——也難辭其咎。在以純利潤為導(dǎo)向的資本主義體制中，為消費者提供其所需的能為投資帶來豐厚回報的產(chǎn)品，是再自然不過的事情。第五單元Ⅰ.TranslatethefollowingparagraphsintoChinese.在過去，半工半讀就是在學(xué)校的公共食堂里輪班：頭戴紙帽，在同班同學(xué)拖著腳步走進食堂的時候，端上叫不上名字的肉和奶油菠菜。然而，隨著大部分餐飲服務(wù)的外包，大學(xué)生活的方方面面也越來越復(fù)雜，半工半讀的目的變得更加多元化——決不僅僅是讓本科生和研究生掙點錢那么簡單。半工半讀的學(xué)生，有的是為了學(xué)習(xí)一技之長，有的是為了給自己的簡歷錦上添花，還有的是為了和某位教授套近乎。賴斯女士的目標(biāo)是盡可能使工作少占用學(xué)習(xí)時間。在大學(xué)助學(xué)的范疇中，半工半讀介于資助和貸款之間——學(xué)校承諾向?qū)W生提供一份工作，工作報酬等于或略高于最低工資，報酬的上限取決于財政援助項目的其他因素。發(fā)放給學(xué)生的工資中，75%由政府承擔(dān)，25%由學(xué)校支付。你只有花了時間打工，才能領(lǐng)取工資。6.該法案旨在對美國中小學(xué)進行教育改革，并使所有兒童有機會得到高質(zhì)量的教育。最終目標(biāo)是確保無一人落后。由于此法案的實施，學(xué)校有更多的靈活性把資源用于最急需的地方。父母可以更多地參與孩子的教育。Thisactisintended(aims)tointroduceeducationreforminAmerica’selementaryandsecondaryschoolsandgivesallchildrentheaccesstohigh-qualityeducation.Theultimategoalistoensurethatnooneisleftbehind.Asaresultoftheimplementationofthisact,schoolsenjoymoreflexibilitytouseresourceswheretheyareneededmost.Parentscangetmoreinvolvedinthechild’seducation.7.中國可持續(xù)發(fā)展所依賴的自然資源正在銳減。一方面是生產(chǎn)規(guī)模在不斷擴大，消耗更多的能源工業(yè)；另一方面是缺少能高效利用能源的生產(chǎn)設(shè)備。這迫使我們思考如何為后人留下足夠的環(huán)境空間以使他們實現(xiàn)他們的愿望。ThelimitednaturalresourcesonwhichChina’ssustainabledevelopmentdependsaredecliningsharply.Ononehand,theexpandingscaleofproductionleadstoincreasedconsumptionofenergy/thescaleofproductionkeepsexpanding,consumingmoreenergy.Ontheotherhand,productionfacilities(equipment)thatcanutilizeenergyefficientlyarelacking.Thatforcesustothinkabouthowtoleaveenoughenvironmentalspacetofuturegenerations(ouroffspring)sothattheycanfulfilltheiraspirations.8.Aquestionoftenaskedis:“Whatarethemarksofaneducatedman?”Itisplainthatonemaygainnoinconsiderablebodyoflearninginsomespecialfieldofknowledgewithoutatthesametimeacquiringthosehabitsandtraitswhicharethemarksofaneducatedgentleman.Areasonableamountoflearningmustofcourseaccompanyaneducation,but,afterall,thatamountneednotbesoverygreatinanyonefield.Aneducationwillmakeitsmarkandfinditsevidencesincertaintraits,characteristics,andcapacit