高二（承智班）下學(xué)期生物周練試題（6）含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精百強校河北定州中學(xué)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期高二承智班生物周練試題(4.16)一、選擇題1．下圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進行分裂的細(xì)胞進行觀察的結(jié)果.下列有關(guān)敘述正確的是A.若圖甲為有絲分裂過程中的某階段，則赤道板存在于上一時期的細(xì)胞中B。若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點分裂可發(fā)生在這一階段C.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段D。若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中會出現(xiàn)聯(lián)會和四分體2．下列有關(guān)科學(xué)實驗及其研究方法的敘述，正確的是①植物組織培養(yǎng)過程中，容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)②“細(xì)胞膜流動鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是物理模型③孟德爾的測交后代性狀比為1∶1，可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)④設(shè)計對照實驗時，實驗組與對照組中的無關(guān)變量要相同且適宜是為了遵循對照原則⑤基因工程中為檢測抗蟲棉是否培育成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀A(yù).②③⑤B.①②⑤C.②④⑤D.①④⑤3．研究人員向腫瘤細(xì)胞中導(dǎo)入單純皰疹病毒胸苷激酶基因(HSV-TK)，可將某種無毒性前體藥物磷酸化,引起腫瘤細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化,最終誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞的“自殺”。相關(guān)分析錯誤的是A.該治療方法屬于基因治療，HSV—TK能遺傳給后代B。在將HSV-TK導(dǎo)入腫瘤細(xì)胞前，需要構(gòu)建基因表達載體C.腫瘤細(xì)胞因?qū)際SV-TK發(fā)生的“自殺”屬于細(xì)胞凋亡D。腫瘤細(xì)胞具有無限增殖和糖蛋白減少易擴散轉(zhuǎn)移等特征4．放射性同位素標(biāo)記技術(shù)在生物科學(xué)研究中得到廣泛運用。以下運用不恰當(dāng)?shù)氖茿。用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,探究控制生物性狀的遺傳物質(zhì)是否為DNAB。用15N或32P標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，研究有絲分裂過程中DNA的復(fù)制方式C.用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中,研究分泌蛋白的合成、加工和分泌過程D.用18O標(biāo)記H2O、14C標(biāo)記CO2，分別研究光合作用中O2的來源和C的轉(zhuǎn)移途徑5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的敘述中，正確的是A.突變和基因重組是隨機的，種間關(guān)系決定生物進化的方向B.新物種只能通過自然選擇過程形成，形成的標(biāo)志是生殖隔離C。新物種的形成都是長期的地理隔離，最終達到生殖隔離的結(jié)果D。不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間通過相互影響實現(xiàn)了共同進化6．已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍體（2n=32)，而雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來。一只雄蜂和一只蜂王交配,F1中工蜂的基因型及比例為AaBb∶aaBb=1∶1。相關(guān)分析合理的是A.蜜蜂的一個染色體組含有32條形態(tài)、功能不同的染色體B。親代雄蜂的基因型為ab，蜂王的基因型為AaBBC。F1中雄蜂為二倍體，基因型為AaBb或aaBbD。隱性性狀在雄蜂中出現(xiàn)的概率比在蜂王、工蜂中出現(xiàn)的概率小7．腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(表示為“+RNA”，與其互補配對的單股負(fù)鏈表示為“—RNA”)病毒，是引起手足口病的主要病原體之一.下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖.下列有關(guān)敘述錯誤的是A.圖中③過程發(fā)生的場所是EV71細(xì)胞的核糖體B.圖中催化①、②過程的物質(zhì)N是RNA復(fù)制酶C.圖中①②③過程堿基互補配對方式完全相同D.假定腸道病毒+RNA含有9000個堿基,則①②過程需要堿基G和U共9000個8．下列有關(guān)種群增長曲線的敘述,錯誤的是（）A.“J"型增長的主要原因之一是食物和空間條件充裕B.“S"型增長的種群，隨著種群數(shù)量的增加,該種群種內(nèi)斗爭逐漸減弱C.農(nóng)作物合理密植時,其數(shù)量不應(yīng)大于K值D.圖中陰影部分表示環(huán)境阻力,也就是在生存斗爭中被淘汰的個體9．下圖表示不同濃度生長素對某種植物生長的影響,下列有關(guān)敘述錯誤的是（)A。曲線表明生長素的生理作用具有兩重性B.若P點為莖適宜的生長素濃度，則對根生長可能起抑制作用C.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同D.若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度一般大于M10．下列有關(guān)圖中的坐標(biāo)改變后,曲線一定發(fā)生改變的是A。①將橫坐標(biāo)的“光照強度”改為“物質(zhì)濃度”，縱坐標(biāo)“光合速率"改為“運輸速率”B。②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“02濃度”C。③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”D。④將橫坐標(biāo)的“營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度"改為“生長素濃度（一定范圍〕"，縱坐標(biāo)“穩(wěn)定性”改為“根和芽生長單位長度所用時間"11．下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液,下列說法不正確的是A。由于磷脂分子具有親水的頭部和疏水的尾部，圖甲人工膜在水中磷脂分子排列成單層B.若圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運輸都不會受到影響C.若用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，當(dāng)液面不再變化時，左側(cè)液面等于右側(cè)液面D。圖丁中①為信號分子，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的②特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能12．某一種細(xì)菌菌株對鏈霉素敏感．此菌株需要從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸（20種氨基酸中的一種)才能夠生長，實驗者用誘變劑處理此菌株．若想篩選出表中列出的細(xì)菌菌株類型．根據(jù)實驗?zāi)康模x用的培養(yǎng)基類型應(yīng)該是（）注：“+”表示加入“﹣”表示不加入E﹣表示不加入亮氨酸L+表示加入鏈酶素。A.AB.BC。CD.D13．在做分離“分解尿素的細(xì)菌”實驗時，A同學(xué)從對應(yīng)10﹣6培養(yǎng)基中篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落．下列有關(guān)敘述不正確的是（)A.A同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是土樣不同B?？梢詫同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進行培養(yǎng)作為空白對照,以證明培養(yǎng)基是否受到污染C。讓其他同學(xué)用與A同學(xué)一樣的土壤進行實驗，如果結(jié)果與A同學(xué)一樣，則可證明A同學(xué)無誤D。B選項的實驗思路都遵循了實驗的對照原則，而C選項的沒有14．在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定小麥種子萌發(fā)時的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實驗開始同時關(guān)閉兩裝置活塞，在25℃下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴的移動情況,下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是(）A。若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸B。裝置2的紅色液滴向右移動的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積C。裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積D.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸15．有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(）A。此蛋白質(zhì)有2條肽鏈B.共有95個肽鍵C。形成此蛋白質(zhì)時，共減少分子質(zhì)量1764D.此蛋白質(zhì)的R基中共含有22個氨基16．某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀，各由一對等位基因控制，且獨立遺傳。以下是該種植物三種不同基因型的個體進行雜交的實驗結(jié)果，相關(guān)敘述不正確的是A.果皮有毛和果肉黃色為顯性性狀B.若無毛黃肉B自交，理論上，下一代無毛白肉所占比例為1/4C.實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型相同D.若實驗3中的子代自交，理論上，下一代無毛黃肉所占比例為3/1617．糖耐量減低是指空腹血糖正常，但餐后血糖異常升高的生理狀態(tài)(健康人餐后2小時血糖不應(yīng)超過7.8mmol/L)。研究發(fā)現(xiàn)糖耐量減低對象是糖尿病高危人群。研究人員以自愿參與實驗的糖耐量減低的大學(xué)生為對象，第一天不做任何運動狀態(tài)，記為A組；第二天分為B、C、D、E組，分別在午餐后15min、30min、60min、90min時，開始中等強度持續(xù)進行平地快速步行30min的試驗；分別測試每組對象午餐后血糖和胰島素濃度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是（）A.若糖耐量減低者想了解病因是否是自身胰島的內(nèi)分泌功能異常，則需要測定其血液中的胰島素、胰高血糖素的濃度。B。糖耐量減低的人維持空腹血糖正常所需的血糖來源主要是肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖C。餐后15min、30min、60min開始運動,均可以顯著降低血糖的峰值和胰島素的峰值D.從血糖的生理指標(biāo)來看，餐后適度運動可以使糖耐量減低者餐后血糖峰值降低和縮短高血糖持續(xù)（狀態(tài)）時間，從而降低胰島B細(xì)胞負(fù)擔(dān).18．隨著“二胎”政策的放開，有專家預(yù)測,我國人口數(shù)量在以后幾年將出現(xiàn)明顯增長。下列有關(guān)（人口)種群特征的敘述，正確的是A。性別比例是所有種群都具有的特征B.自然增長率主要由出生率決定C。一個城市的人口數(shù)量可以反映其人口密度D.年齡結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的人群保持零增長19．現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者同化的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法錯誤的是A.Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量B。Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量C。Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率應(yīng)該大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率D.造成Ⅱ的原因可能是生產(chǎn)者的生活周期很短或初級消費者的個體很小20．下圖表示某男性體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化曲線，下列說法正確的是A.該曲線只表示有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化情況B.FG時期由于四分體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換可導(dǎo)致Y染色體上攜帶色盲基因C。FG時期,細(xì)胞中有2個染色體組D.HI時期，細(xì)胞中的染色體數(shù)是沐細(xì)胞的一半二、綜合題21．下圖甲表示在最適二氧化碳濃度下,光照強度和溫度對輪藻光合作用速率的影響.某實驗小組為了測定相同的光照強度下，溫度對輪藻光合速率的影響，取生長狀況相似的輪藻葉片等分為5組，測量其質(zhì)量為m0,在不同的溫度下暗處理10h后測得其質(zhì)量為m1，再光照10h后測得其質(zhì)量為m2.結(jié)果如乙表所示，請回答下列問題：乙(1）據(jù)甲圖可知，當(dāng)光照強度大于Q時，限制光合作用速率的環(huán)境因素主要是___________；當(dāng)光照強度為P點時，植物葉綠體中ATP移動的方向為______________________。（2）不同溫度下植物每小時制造的有機物的量為________（用m0、m1、m2表示）。分析表格數(shù)據(jù)，在最有利于輪藻生長的溫度條件下，輪藻每小時積累的有機物是________g。（3)結(jié)合圖示和表格，該實驗小組測量不同溫度下輪藻的光合作用速率時所處環(huán)境的光照強度最好在____(填“O”、“P"或“Q”）點.22．應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請回答下列有關(guān)生物工程的問題。（1）基因工程中構(gòu)建基因表達載體需要用到________酶和DNA連接酶，DNA連接酶中，__________可連接DNA的兩個末端.（2)大腸桿菌PUC19質(zhì)粒如圖所示。Lacz基因是PUC19質(zhì)粒上重要的標(biāo)記基因，其表達產(chǎn)物能水解X—gal，進而使大腸桿菌菌落呈藍色.用EcoRl構(gòu)建重組質(zhì)粒，導(dǎo)入受體菌(不含LacZ基因和氨卡青霉素抗體基因）并進行檢測。下列敘述不正確的是_____（單選）A。應(yīng)用涂布法將受體菌群接種在培養(yǎng)基表面B。培養(yǎng)基中應(yīng)含有氨卡青霉素和X-galC.挑取菌落的接種環(huán)在操作前后都應(yīng)該灼燒滅菌D。應(yīng)挑取培養(yǎng)基表面的藍色菌落進行擴大培養(yǎng)（3）植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，最常用的導(dǎo)入目的基因的方法是_____，其中需要的運載體是________，目的基因插入到該運載體的______中，以便使植物細(xì)胞得以轉(zhuǎn)化。這是______植物和裸子植物常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法.（4)動物基因工程中，一般把目的基因?qū)雱游锏腳_____細(xì)胞中。參考答案1．C【解析】A。若圖甲為有絲分裂過程中的某階段，赤道板是不存在的物質(zhì)，A錯；B。若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則有染色單體的存在，故染色體著絲點分裂不可能發(fā)生在這一階段，B錯；C。若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,著絲點沒有分離，存在染色單體,故可發(fā)生在這一階段，C正確；D.若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞中不一定會出現(xiàn)聯(lián)會和四分體,b組可表示減數(shù)第一次分裂的前、中、后期和減數(shù)第二次分裂的后期,也可以表示有絲分裂的前中期，D錯。故選C。2．B【解析】①植物組織培養(yǎng)過程中，容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)，細(xì)胞易發(fā)生突變,①正確;②“細(xì)胞膜流動鑲嵌模型"和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是以實物形式直觀表達認(rèn)識對象的特征,故屬于物理模型,②正確；③孟德爾的測交后代性狀比為1∶1，只能說明配子的結(jié)合機會是均等的，待測個體產(chǎn)生的配子比例等于1：1時，可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)，③錯誤；④設(shè)計對照實驗時，實驗組與對照組中的無關(guān)變量要相同且相等是為了遵循對照原則，無關(guān)變量適宜容易引起歧義，④錯誤；⑤基因工程中為檢測抗蟲棉是否培育成功,最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀，即抗蟲接種試驗,⑤正確.故選B。3．A【解析】A。該治療方法屬于基因治療,也屬于可遺傳的變異,但是HSV-TK能誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞死亡,故不能遺傳給后代，A錯；B.在將HSV-TK導(dǎo)入腫瘤細(xì)胞前，需要構(gòu)建基因表達載體，保證基因在腫瘤細(xì)胞中存活，B正確;C。腫瘤細(xì)胞因?qū)際SV—TK發(fā)生的“自殺”屬于細(xì)胞凋亡，屬于基因控制的編程性死亡，C正確；D。腫瘤細(xì)胞具有無限增殖和糖蛋白減少易擴散轉(zhuǎn)移等特征，D正確。故選A符合題意。4．A【解析】A.蛋白質(zhì)和DNA中都含有N，用15N標(biāo)記的噬菌體并沒有將蛋白質(zhì)和DNA分開，侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,探究控制生物性狀的遺傳物質(zhì)時，不能說明為DNA，A符合題意；B。胸腺嘧啶脫氧核苷酸只存在于DNA中，用15N或32P標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，研究有絲分裂過程中DNA的復(fù)制方式，B正確；C.用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中,帶標(biāo)記的亮氨酸能參與蛋白質(zhì)的合成,故能研究分泌蛋白的合成、加工和分泌過程，C正確;D。H2O和CO2是光合作用的原料,用18O標(biāo)記H2O、14C標(biāo)記CO2,分別研究光合作用中O2的來源和C的轉(zhuǎn)移途徑,D正確。故選A。5．D【解析】A.基因突變是隨機的，自然選擇決定生物進化的方向，A錯；B.自然選擇決定進化方向，進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，自然選擇決定的基因頻率的定向改變，并不一定能形成新物種，新物種形成的一般過程是從地理隔離到生殖隔離，也存在沒有地理隔離的生殖隔離,如4N西瓜的形成，以及有地理隔離而不出現(xiàn)生殖隔離，如人，新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離，B、C錯;D.共同進化的定義：不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，實現(xiàn)了共同進化，D正確。6．B【解析】A.蜜蜂的一個染色體組含有16條形態(tài)、功能不同的染色體，A錯;B。F1中工蜂的基因型為AaBb、aaBb，如果親代雄蜂的基因型為ab,則精子的基因型也是ab，卵細(xì)胞就是AB、aB，能產(chǎn)生這兩種卵細(xì)胞的蜂王基因型為AaBB;如果親代雄蜂的基因型為aB，則精子的基因型也是aB，卵細(xì)胞就是Ab、ab,能產(chǎn)生這兩種卵細(xì)胞的蜂王基因型為Aabb，B正確；C.F1中雄蜂是親代卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，為單倍體，根據(jù)B選項可知，F(xiàn)1中雄蜂的基因型為AB、aB或Ab、ab，C錯；D.由于雄蜂是單倍體，只有一對基因中的一個，所以隱性性狀在雄蜂中出現(xiàn)的概率比在蜂王、工蜂中出現(xiàn)的概率大，D錯.故選B。7．A【解析】腸道病毒EV71沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不具有核糖體，圖中③過程為翻譯，翻譯的場所是宿主細(xì)胞的核糖體，A項錯誤；圖中①②過程都是以RNA為模板合成RNA，為RNA復(fù)制過程，因此催化①、②過程的物質(zhì)N是RNA復(fù)制酶，B項正確；圖中①②③過程堿基互補配對方式完全相同，均是A-U、C—G，C項正確;已知：+RNA含有是堿基總數(shù)為A＋U＋C＋G＝9000個，①過程是以+RNA為模板形成-RNA，②過程是以—RNA模板形成+RNA，依據(jù)堿基互補配對原則，-RNA中嘧啶（G+U)比例與+RNA嘌呤（A+C)相同，所以①②過程需要堿基G和U共9000個，D項正確?！军c睛】解決此類問題的關(guān)鍵是，依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，準(zhǔn)確識別M、N所示物質(zhì)的名稱，正確推斷①②③所示生理過程，據(jù)此與所學(xué)RNA復(fù)制和翻譯等知識有效地聯(lián)系起來，進行圖文轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。8．B【解析】種群數(shù)量呈“J”型增長是因為食物和空間條件都充裕，A正確;不管什么種群，只要環(huán)境條件不變，隨種群數(shù)量的增加，種內(nèi)斗爭逐漸增強，B正確;種群數(shù)量達到K值，即環(huán)境允許的最大值,此時種內(nèi)斗爭最激烈，必然導(dǎo)致種群內(nèi)生物量在一定范圍內(nèi)維持相對穩(wěn)定，不會增加，所以種植農(nóng)作物要合理密植，農(nóng)作物種群數(shù)量不可能大于K值,C正確；圖中陰影部分不同時間內(nèi)理想的種群數(shù)量與實際的種群數(shù)量的差值,所以它表示環(huán)境阻力，也就是在生存斗爭中被淘汰的個體，D正確。9．C【解析】曲線反映了生長素在一定低濃度范圍內(nèi)起促進作用,超過一定濃度之后起抑制作用，體現(xiàn)生長素作用的兩重性,A正確；若P點為莖適宜的生長素濃度，由于根對生長素濃度比莖敏感得多，所以P點濃度對根生長可能起抑制作用，B正確；用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，可能促進作用相同,生根數(shù)量也可能相同，C錯誤；若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽由于有來自頂芽運輸來的生長素，所以其生長素濃度一般大于M，D正確。10．B【解析】根據(jù)題意,圖①中的橫縱坐標(biāo)改變后，如果是主動運輸和協(xié)助擴散，由于載體數(shù)量的限制，圖像不變。如果是自由擴散，運輸速率與濃度成正比,曲線可能改變，A項不符合題意;圖②中的橫坐標(biāo)改變后，呼吸強度隨氧氣濃度變化的關(guān)系為：在一定范圍內(nèi)，呼吸強度隨氧氣濃度增加而增強，當(dāng)氧氣濃度達到一定值后，呼吸強度不再增強，不符合②的曲線走勢，所以②曲線一定改變，B項符合題意；圖③中的橫坐標(biāo)改變后，由于減數(shù)第二次分裂與有絲分裂類似，即減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，結(jié)束時分配到兩個子細(xì)胞，符合曲線③的走勢，故③曲線一定不改變，C項不符合題意;圖④中的橫縱坐標(biāo)改變后，由于不同器官對生長素敏感性不同，生長素濃度在10-10—10—8時，對根和芽在作用效果符合曲線④【點睛】本題主要考查考生進行圖文轉(zhuǎn)換的能力。解題的關(guān)鍵是認(rèn)真讀圖,理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)所代表的各種變量之間的關(guān)系;利用圖中提供的信息,再結(jié)合教材聯(lián)系相關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)知識進行推理、判斷,得出結(jié)論。11．A【解析】磷脂分子有親水性的頭和疏水尾，因此在水中成兩層排列,A錯誤；從圖乙可知葡萄糖進入細(xì)胞的方式為協(xié)助擴散，乳酸進入細(xì)胞的方式為主動運輸，二者都需要載體蛋白的參與;哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進行無氧呼吸,因此當(dāng)細(xì)胞處在無氧環(huán)境時,細(xì)胞產(chǎn)生的能量沒有變化，而協(xié)助擴散不需要能量,所以葡萄糖和乳酸的運輸都不受影響，B正確；在單位體積的1mol/L的葡萄糖溶液和1mol/L的乳酸溶液中，溶質(zhì)分子數(shù)相等，當(dāng)液面不再變化時,左側(cè)液面等于右側(cè)液面，C正確;信號分子，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的②特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，D正確。12．C【解析】表中所列均為選擇培養(yǎng)基，根據(jù)題目要求,篩選出不需要亮氨酸的菌株，即在沒有亮氨酸的培養(yǎng)基上能夠生長,應(yīng)使用的培養(yǎng)基為E－、L可加可不加；篩選出抗鏈霉素的菌株應(yīng)使用的培養(yǎng)基為L+、E可加可不加,篩選出不需要亮氨酸、抗鏈霉素的菌株應(yīng)用的培養(yǎng)基E－、L+,故選C。13．D【解析】甲同學(xué)獲得的菌落遠(yuǎn)大于其他同學(xué)，可能是由于所取的土樣不同，也可能操作過程被污染，A正確；A同學(xué)的實驗結(jié)果可能是培養(yǎng)基污染造成的，可以將A同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進行培養(yǎng)作為空白對照，以證明培養(yǎng)基是否受到污染,B正確；如果是A同學(xué)實驗操作過程中污染造成的,讓其他同學(xué)用與A同學(xué)一樣的土壤進行實驗,如果結(jié)果與A同學(xué)一樣，則可證明A同學(xué)無誤，C正確；B選項的實驗思路遵循了實驗的對照原則,而C選項的也有對照實驗，D錯誤。【點睛】本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在強化學(xué)生微生物實驗操作遵循的原則及其運用，生物實驗應(yīng)遵循對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則。14．B【解析】裝置2的紅色液滴不移動,說明呼吸作用消耗的氧氣與產(chǎn)生二氧化碳的量相等，此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸，A項正確；裝置2的紅色液滴向右移動的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積多余消耗氧氣的體積，B項錯誤;裝置1中產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積,C項正確；若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移,則說明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量多于消耗的氧氣，此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，D項正確?！军c睛】根據(jù)液滴移動情況判斷呼吸方式：實驗現(xiàn)象結(jié)論裝置1液滴裝置2液滴不動不動只進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸或種子已死亡不動右移只進行產(chǎn)生乙醇的無氧呼吸左移右移進行有氧呼吸和產(chǎn)生乙醇的無氧呼吸左移不動只進行有氧呼吸或進行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸15．D【解析】該蛋白質(zhì)共有26個羧基，其中R基上有23個羧基,則肽鏈一端有3個羧基，即有三條肽鏈，A項錯誤；共有99－3=96個肽鍵，B項錯誤；形成此蛋白質(zhì)時，共減少分子質(zhì)量18×96=1728，C項錯誤；此蛋白質(zhì)的R基中共含有25－3=22個氨基，D項正確。16．C【解析】假設(shè)兩對等位基因分別是A、a與B、b。實驗1中有毛A與無毛B雜交，子一代均為有毛，說明有毛為顯性性狀，由實驗三:白肉A與黃肉C雜交,子一代均為黃肉，說明黃肉為顯性性狀,A正確;實驗一中的白肉A與黃肉B雜交,子一代黃肉：白肉=1：1，說明黃肉B是雜合子Bb，則下一代無毛白肉所占比例為1/4，B正確；實驗2中，由于黃肉B是雜合子aaBb,根據(jù)后代全部是無毛黃肉，說明無毛黃肉C是純合子aaBB,則后代毛黃肉的基因型為aaBB、aaBb，C錯誤；若實驗3中，有毛白肉基因型為AAbb,無毛黃肉C是基因型為aaBB，則子一代為AaBb，子二代無毛黃肉aaB_所占比例為1/4×3/4=3/16，D正確。17．C【解析】激素由內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生，分泌到血液中，隨血液運輸,因此想了解病因是否是自身胰島的內(nèi)分泌功能異常,可測定血液中的胰島素、胰高血糖素的濃度,A正確；空腹血糖正常所需的葡萄糖來源主要是肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，B正確;由圖可知：餐后30min后適度運動可降低糖耐量降低人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度，而60min后運動血糖峰值比較高，C錯誤；從圖中可以看出，餐后適度運動可以適當(dāng)減小胰島素分泌的峰值，這樣可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌胰島素負(fù)擔(dān)，D正確。18．C【解析】有的種群沒有雌雄性別之分，所以性別比例不是所有種群都具有的特征，A錯誤;自然增長率主要由出生率與死亡率之差決定，B錯誤；一個城市的人口數(shù)量可以反映其人口密度，C正確;年齡結(jié)構(gòu)穩(wěn)定并不等同于年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型，所以年齡結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的人群不一定保持零增長，D錯誤。19．C【解析】生態(tài)系統(tǒng)I有三個營養(yǎng)級，生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ有四個營養(yǎng)級，在生產(chǎn)者含有的總能量相同的前提下，生態(tài)系統(tǒng)I營養(yǎng)級少、食物鏈較短,能量流動過程中散失的能量少，而生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ營養(yǎng)級多、食物鏈較長，能量流動過程中散失的多，因此生態(tài)系統(tǒng)I中現(xiàn)存的消費者的總能量大于生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量，A正確;能量流動的起點是生產(chǎn)者,且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，因此Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量,B正確;生產(chǎn)者含有的總能量相同時，營養(yǎng)級數(shù)越多、傳遞效率越高,例如生產(chǎn)者都是100，Ⅰ按照10％傳遞,Ⅱ按照20％傳遞,這樣第三營養(yǎng)級Ⅰ是1,而Ⅱ是4,這樣Ⅱ還可以養(yǎng)活第四營養(yǎng)級，因此Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率小于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率，C錯誤；造成Ⅱ的原因可能是生產(chǎn)者的生活周期很短或初級消費者的個體很小，D正確。20．C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中是細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)在細(xì)胞分裂過成中的變化曲線，虛線之前AF段為有絲分裂,CD段表示有絲分裂后期，著絲點分裂后，染色體加倍．虛線之后FI段表示減數(shù)分裂，其中FG段表示減數(shù)第一次分裂,HI段表示減數(shù)二次分裂。A、該曲線表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化情況，A錯誤；B、色盲基因位于X染色體上的非同源區(qū)段，所以在同源染色體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換不可能導(dǎo)致Y染色體攜帶色盲基因，B錯誤；C、人屬于二倍體，所以FG減數(shù)第一次分裂時期,細(xì)胞中有2個染色體組，C正確；D、HI時期，著絲點沒有分裂時,細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半;著絲點分裂后，細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞的相等，D錯誤。21．溫度由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動（m2—2m1+m0）/100。9Q【解析】【試題分析】1．坐標(biāo)曲線中，如果曲線正處于上升或下降的變化之中時，其影響（限制）因素為橫坐標(biāo)表示的因素，如果曲線處于與橫軸平行時，其影響（限制）因素為橫坐標(biāo)表示的因素以外的其他因素。2．在關(guān)于光合作用和呼吸作用的計算中，應(yīng)分清實際光合速率還是凈光合速率，實際光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。再結(jié)合題意進行計算.3．對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則，無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜。（1）當(dāng)光照強度大于Q時,植物已經(jīng)達到光飽和點，光照不再是限制因素，則此時限制植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度，又因為圖甲表示在最適二氧化碳濃度下的實驗結(jié)果，因此此時限制植物光合作用的主要環(huán)境因素有溫度；當(dāng)光照強度為P點時,植物葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP為暗反應(yīng)提供能量,移動的方向由類囊體的薄膜移向葉綠體基質(zhì)。(2）實驗初始時分別測量5組輪藻的質(zhì)量為m0,在不同的溫度下暗處理10h后測得其質(zhì)量為m1，再光照10h后測得其質(zhì)量為m2.輪藻10h黑暗處理時,通過呼吸作用消耗的有機物的量為