教師職業(yè)道德修養(yǎng)題庫(kù) 科研方法論題庫(kù) 現(xiàn)代教育技術(shù)題庫(kù)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)題庫(kù)科研方法論題庫(kù)現(xiàn)代教育技術(shù)題庫(kù)三、判斷題1社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化的變化決定道德的變化。答案：對(duì)解析：道德本質(zhì)2道德把握的主要對(duì)象是政治關(guān)系。答案：錯(cuò)解析：道德把握3道德產(chǎn)生的根源是勞動(dòng)。答案：對(duì)解析：勞動(dòng)4道德的階級(jí)性和道德的共同性是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系中人們所處的地位決定的。答案：對(duì)解析：道德的階級(jí)性5道德是靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來(lái)維持的。答案：對(duì)解析：道德定義6封建社會(huì)道德在西方主要是借助于宗教來(lái)實(shí)現(xiàn)的。答案：對(duì)解析：封建社會(huì)道德7奴隸社會(huì)的道德在內(nèi)容上較之原始社會(huì)的道德更為落后。答案：錯(cuò)解析：奴隸社會(huì)道德8人類(lèi)道德的第一個(gè)歷史類(lèi)型是原始社會(huì)的道德。答案：對(duì)解析：原始社會(huì)道德9社會(huì)主義道德建設(shè)要以平等互愛(ài)原則為基本要求。答案：錯(cuò)解析：社會(huì)主義道德10社會(huì)主義道德是由社會(huì)公德發(fā)展而來(lái)的。答案：錯(cuò)解析：社會(huì)主義道德11原始社會(huì)道德的主要特點(diǎn)是在道德內(nèi)容上具有簡(jiǎn)樸性，在調(diào)節(jié)上存在狹隘性。答案：對(duì)解析：原始社會(huì)道德12道德是上帝意志的表現(xiàn)，這是主觀(guān)唯心主義的觀(guān)點(diǎn)。答案：錯(cuò)解析：道德產(chǎn)生13資產(chǎn)階級(jí)道德的主要規(guī)范是利己主義。答案：錯(cuò)解析：資產(chǎn)階級(jí)道德14“最起碼的公共生活準(zhǔn)則”是指社會(huì)公德。答案：對(duì)解析：社會(huì)公德15道德作為一種實(shí)踐精神，不同于其他精神之處在于以美丑掌握世界。答案：錯(cuò)解析：實(shí)踐精神16社會(huì)主義職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心是愛(ài)崗敬業(yè)。答案：對(duì)解析：愛(ài)崗敬業(yè)17辦事公道是一切從業(yè)者在職業(yè)行為中都要遵守的道德內(nèi)容。答案：對(duì)解析：辦事公道18職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心是愛(ài)崗敬業(yè)。答案：對(duì)解析：愛(ài)崗敬業(yè)19職業(yè)道德在表達(dá)方式上具有具體性。答案：對(duì)解析：職業(yè)道德20春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最大的私學(xué)是由兩大學(xué)派創(chuàng)立的，即道家和墨家。答案：錯(cuò)解析：私學(xué)21唐代官學(xué)體系分兩大系統(tǒng)，這就是中央官學(xué)和地方官學(xué)。答案：對(duì)解析：唐代官學(xué)體系22我國(guó)私人講學(xué)之風(fēng)發(fā)端于春秋戰(zhàn)國(guó)。答案：對(duì)解析：私人講學(xué)發(fā)端23當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益最高的投資是智力投資。答案：對(duì)解析：智力投資24教師不僅要勤勤懇懇、勇于奉獻(xiàn)，而且還要具有創(chuàng)新和開(kāi)拓精神。答案：對(duì)解析：教師要求25人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在經(jīng)濟(jì)。答案：錯(cuò)解析：人才培養(yǎng)26在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，培養(yǎng)具有合理利己思想的人才是教師的重要任務(wù)。答案：錯(cuò)解析：人才培養(yǎng)27在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)智能實(shí)際上已經(jīng)成為比資本和體力更寶貴的資源。答案：對(duì)解析：知識(shí)智能28在現(xiàn)代社會(huì)，國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。答案：對(duì)解析：教育競(jìng)爭(zhēng)29教師職業(yè)技能集中地表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的本領(lǐng)。答案：對(duì)解析：教師職業(yè)技能30教師的勞動(dòng)對(duì)象是具有一定自覺(jué)意識(shí)的、有感情、有理智、個(gè)性特點(diǎn)各異的一代青少年，說(shuō)明教師勞動(dòng)對(duì)象具有復(fù)雜性。答案：對(duì)解析：勞動(dòng)對(duì)象31教師典范性的教育力量對(duì)學(xué)生的發(fā)展有啟發(fā)作用、引導(dǎo)作用和激勵(lì)作用。答案：對(duì)解析：教師教育作用32人道主義可以是一種哲學(xué)，也可以是一種價(jià)值取向、人生態(tài)度，但是其主要指的是一種方法。答案：錯(cuò)解析：人道主義33統(tǒng)攝教師職業(yè)道德全局和貫穿教師職業(yè)道德始終的準(zhǔn)則是教師職業(yè)道德理論。答案：錯(cuò)解析：道德原則34早期人文主義者們力求將教育從中世紀(jì)教會(huì)和經(jīng)院哲學(xué)的統(tǒng)治下解放出來(lái)，這是教育人道主義的最初的表現(xiàn)形態(tài)。答案：對(duì)解析：人文主義3519世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞認(rèn)為：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就沒(méi)有同情，而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段?！睘榇耍處熢诮逃顒?dòng)中要貫徹人道主義原則。答案：對(duì)解析：師生關(guān)系36.19世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞認(rèn)為：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就沒(méi)有同情，而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段?！睘榇?，教師在教育活動(dòng)中要貫徹人道主義原則。答案：對(duì)解析：師生關(guān)系37二戰(zhàn)以后，教育人道主義思想發(fā)展到一個(gè)新的階段，即人本主義教育思想的階段。答案：對(duì)解析：教育人道主義38要想人類(lèi)社會(huì)沿著更加人性化的方向發(fā)展，就需要確立科學(xué)主義原則。答案：錯(cuò)解析：人道主義39早期的人文主義者們大都對(duì)教育傾注了極大的熱情，他們普遍接受了古希臘時(shí)期自由教育的思想。答案：對(duì)解析：人文主義40教師職業(yè)良心是制定教師職業(yè)道德規(guī)范、貫徹教師職業(yè)道德要求的指導(dǎo)和依據(jù)。答案：錯(cuò)解析：教師職業(yè)良心41盧梭強(qiáng)調(diào)遵循兒童天性，實(shí)施自然教育。答案：對(duì)解析：自然教育42把教書(shū)和育人混為一談，混淆了教書(shū)和育人的各自具體內(nèi)涵，其傾向?yàn)樽园l(fā)論。答案：對(duì)解析：教書(shū)育人43發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的對(duì)立面。答案：錯(cuò)解析：全面發(fā)展44作為育人者，教師必須遵循一個(gè)基本的原則要求，即奉獻(xiàn)教育原則。答案：錯(cuò)解析：教書(shū)育人45高校教師主要從事教書(shū)育人工作，可以不去參加社會(huì)實(shí)踐，承擔(dān)社會(huì)義務(wù)。答案：錯(cuò)解析：教書(shū)育人46教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。答案：對(duì)解析：全面發(fā)展47教書(shū)和育人的關(guān)系是相輔相成。答案：對(duì)解析：教書(shū)育人48認(rèn)為把教書(shū)和育人可以截然分開(kāi)、對(duì)立起來(lái)，這種觀(guān)點(diǎn)屬于“分家論”。答案：對(duì)解析：教書(shū)育人49要使大學(xué)生沿著正確、健康的人生道路成長(zhǎng)，就必須在教給他們科學(xué)文化知識(shí)和技能的同時(shí)進(jìn)行思想品德教育。答案：對(duì)解析：全面發(fā)展50使學(xué)生得到全面發(fā)展是教育方針的核心和教育的目的，也是高等教育的必然要求。答案：對(duì)解析：全面發(fā)展51建立社會(huì)主義是為了“保證社會(huì)全體成員的充分福利和自由的全面發(fā)展”，這是柏拉圖的觀(guān)點(diǎn)。答案：錯(cuò)解析：全面發(fā)展52全面教育又稱(chēng)為通識(shí)教育。答案：對(duì)解析：全面教育53人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過(guò)程。人能真正成為全面發(fā)展的自由的人，是在共產(chǎn)主義社會(huì)。答案：對(duì)解析：全面發(fā)展54人的全面發(fā)展是人自身發(fā)展的最高目標(biāo)，也是社會(huì)發(fā)展所要最終達(dá)到的目標(biāo)。答案：對(duì)解析：全面發(fā)展55教師的勞動(dòng)業(yè)績(jī)、人生價(jià)值融合在學(xué)生成就中。答案：對(duì)解析：人生價(jià)值56愛(ài)國(guó)守法是對(duì)高校教師的基本道德要求。答案：對(duì)解析：愛(ài)國(guó)守法57教育是社會(huì)上一項(xiàng)不可缺少的重要職業(yè)，作為從事這項(xiàng)職業(yè)的教師，其職業(yè)道德的基本要求是愛(ài)崗敬業(yè)、依法執(zhí)教。答案：對(duì)解析：愛(ài)崗敬業(yè)、依法執(zhí)教58有教師在教學(xué)中散布不利于國(guó)家政策法令的言論，誤導(dǎo)了學(xué)生。我們?cè)u(píng)價(jià)他的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的依法執(zhí)教要求。我們的評(píng)價(jià)對(duì)嗎？答案：對(duì)解析：依法執(zhí)教59師生關(guān)系的處理就該和純粹的朋友關(guān)系一樣。答案：錯(cuò)解析：師生關(guān)系60師生關(guān)系區(qū)別于其他人際關(guān)系的根本特點(diǎn)是由國(guó)家發(fā)展目標(biāo)決定的。答案：錯(cuò)解析：師生關(guān)系61良好的師生關(guān)系是學(xué)生可塑性的情感基礎(chǔ)。答案：對(duì)解析：師生關(guān)系62師生關(guān)系是影響學(xué)生可塑性的一種重要力量。答案：對(duì)解析：師生關(guān)系63在師生關(guān)系中，矛盾的主要方面是學(xué)生。答案：錯(cuò)解析：師生關(guān)系64教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的對(duì)學(xué)習(xí)的要求和對(duì)教師的要求。答案：對(duì)解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才65高校教師要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。答案：對(duì)解析：師生關(guān)系66高校教師應(yīng)該尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。答案：對(duì)解析：教師要求67教師正確對(duì)待自身業(yè)務(wù)的基本規(guī)范是指：愛(ài)崗敬業(yè)、依法執(zhí)教。答案：錯(cuò)解析：愛(ài)崗敬業(yè)、依法執(zhí)教68治學(xué)首要的一條就是樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。答案：對(duì)解析：優(yōu)良學(xué)風(fēng)69教師職業(yè)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)周期性的特點(diǎn)。答案：對(duì)解析：長(zhǎng)周期性70教師之間從本質(zhì)上講是志同道合的。答案：對(duì)解析：教師之間71教師的舉止具有重要的示范意義，為此教師的舉止要持重有方，掌握好喜怒哀樂(lè)的分寸。答案：對(duì)解析：教師舉止72敬業(yè)愛(ài)生是高校教師的基本職責(zé)，是高校教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵。答案：對(duì)解析：愛(ài)生73教師要做到整潔高雅，這是對(duì)教師在服飾上的要求。答案：對(duì)解析：整潔高雅74要提高工作和學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)中使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的感情體驗(yàn)，就需要教師有輕松愉快的心境。答案：對(duì)解析：教師心境75從廣義上講，教師職業(yè)道德范疇是指反映和概括有關(guān)教師道德現(xiàn)象的各種基本概念。答案：對(duì)解析：教師職業(yè)道德范疇76良心是倫理學(xué)中一個(gè)重要的范疇。答案：對(duì)解析：良心77在教師做出某種職業(yè)行為之前，職業(yè)良心具有選擇作用。答案：對(duì)解析：職業(yè)良心作用78當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，教師要仔細(xì)衡量孰輕孰重。答案：錯(cuò)解析：利益沖突79教師職業(yè)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)精英。答案：錯(cuò)解析：根本任務(wù)80在不同階級(jí)，榮譽(yù)往往有著不同的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。資產(chǎn)階級(jí)則把榮譽(yù)和門(mén)第劃上等號(hào)。答案：錯(cuò)解析：榮譽(yù)81良心是一種道德意識(shí)現(xiàn)象，是社會(huì)存在的反映。答案：對(duì)解析：良心82教育活動(dòng)自覺(jué)性的標(biāo)志是教師對(duì)職業(yè)道德及其重要性的了解。答案：錯(cuò)解析：教育自覺(jué)83教師職業(yè)具有極大的幸福價(jià)值。答案：對(duì)解析：幸福價(jià)值84再公正的懲罰仍然會(huì)對(duì)學(xué)生造成身心上的一定的傷害，這就需要有相應(yīng)的措施來(lái)補(bǔ)救，因此公正要與制度結(jié)合。答案：錯(cuò)解析：教師職業(yè)公正85在教師職業(yè)道德培養(yǎng)中，投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。答案：對(duì)解析：道德修養(yǎng)根本途徑86教師職業(yè)道德是通過(guò)社會(huì)輿論和法律法規(guī)來(lái)維系的。答案：錯(cuò)解析：教師道德情感87衡量一個(gè)教師道德品質(zhì)優(yōu)劣的客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)是教師的道德行為。答案：對(duì)解析：道德行為88教師道德行為選擇是學(xué)生主體意志的體現(xiàn)。答案：錯(cuò)解析：教師道德行為選擇89教師道德信念深化了道德品質(zhì)，使道德品質(zhì)呈現(xiàn)出了穩(wěn)定性的特點(diǎn)。答案：對(duì)解析：教師道德信念90馬克思主義認(rèn)為，人性不是后天的。答案：錯(cuò)解析：人性91教師道德內(nèi)化的程度與教齡的長(zhǎng)短成正比。答案：錯(cuò)解析：內(nèi)化92教師對(duì)其遵守的道德規(guī)范已經(jīng)有較為深入的了解，并產(chǎn)生了認(rèn)同感，屬于同化階段。答案：對(duì)解析：同化93教師在調(diào)整和解決教育過(guò)程中人與人之間的矛盾與沖突時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則。答案：錯(cuò)解析：知行統(tǒng)一94“這和技藝的獲得一樣，當(dāng)我們學(xué)過(guò)一種技藝時(shí)，我們?cè)敢馊プ鲞@種技藝，于是去做。就由于這樣去做，而學(xué)成了一種技藝。我們由于從事建筑而變成建筑師，由于奏豎琴而變成豎琴演奏者?！边@反映在道德行為與道德品質(zhì)的關(guān)系上，體現(xiàn)了道德品質(zhì)是道德行為的積累。答案：對(duì)解析：道德品質(zhì)95道德意志和道德信念是整個(gè)道德品質(zhì)結(jié)構(gòu)中的精神支柱。答案：對(duì)解析：道德意志96衡量一個(gè)教師品質(zhì)優(yōu)劣、道德水平高低的客觀(guān)標(biāo)志是教師道德情感。答案：錯(cuò)解析：道德情感97高等學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，自主開(kāi)展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。答案：對(duì)解析：自主對(duì)外交流98國(guó)家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。答案：對(duì)解析：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制99依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。答案：錯(cuò)解析：依法治教100高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師參加培訓(xùn)、開(kāi)展科學(xué)研究和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流提供便利條件。答案：對(duì)解析：教師權(quán)利101高等學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照市場(chǎng)行情繳納學(xué)費(fèi)。答案：錯(cuò)解析：學(xué)生義務(wù)科研方法論題庫(kù)單選207題,多選98題，判斷95題一、單選題共207題1（）主要包括科學(xué)實(shí)踐的具體研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線(xiàn)、研究方法等。A.確立科研選題B.研究資料的分析C.設(shè)計(jì)方案D.撰寫(xiě)論文報(bào)告答案：C解析：科學(xué)研究的步驟2（）是研究者運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，是一種受控的研究方法，通過(guò)一個(gè)或多個(gè)變量的變化來(lái)評(píng)估它對(duì)一個(gè)或多個(gè)變量產(chǎn)生的效應(yīng)。A.調(diào)查研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.觀(guān)察研究D.應(yīng)用研究答案：B解析：科學(xué)研究的類(lèi)型3嚴(yán)復(fù)在翻譯《天演論》等科學(xué)著作時(shí)，也使用了“科學(xué)”代替“（）”A.福澤瑜吉B.西澤修C.康有為D.格致答案：D解析：科學(xué)的概念4（）是人們對(duì)世界總體的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)整個(gè)自然、社會(huì)和思維認(rèn)識(shí)體系，是對(duì)自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)概括與總結(jié)基礎(chǔ)上形成的系統(tǒng)化理論化的世界觀(guān)。A.哲學(xué)B.自然科學(xué)C.社會(huì)科學(xué)D.其它答案：A解析：科學(xué)的分類(lèi)5（）指出了科學(xué)是個(gè)非常復(fù)雜的現(xiàn)象，我們無(wú)法從某一單一的角度出發(fā)去研究它。A.亞里士多德B.西澤修C.波塞爾D.愛(ài)因斯坦答案：C解析：科學(xué)的哲學(xué)范疇6“科學(xué)”作為一種知識(shí)體系，是按照（）關(guān)系把已知知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、綜合化，使之成為反映客觀(guān)事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系，而且這種知識(shí)體系仍舊處于不斷的補(bǔ)充和完善之中。A.研究對(duì)象B.規(guī)律C.內(nèi)在邏輯D.知識(shí)范圍答案：C解析：科學(xué)的概念7不屬于自然科學(xué)三大支柱方法的是（）。A.實(shí)驗(yàn)方法B.概念方法C.邏輯方法D.歷史方法答案：D8庫(kù)恩否認(rèn)（）所認(rèn)為的科學(xué)理性可以還原為任何一組顯而易見(jiàn)的方法論規(guī)則，堅(jiān)