2022年江西省景德鎮(zhèn)市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)

2022年江西省景德鎮(zhèn)市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)1.中國近代第一個實行了的資產(chǎn)階級學制是()。A.壬戌學制B.壬寅學制C.癸卯學制D.壬子一癸丑學制2.以制定憲法的機關為標準對憲法進行分類，可將其分為()。A.成文憲法與不成文憲法B.剛性憲法與柔性憲法C.欽定憲法與民定憲法D.原生憲法與派生憲法3.若x2-4＝0，則x(x+1)2-x(x2+x)-x-7的值是()。A.-1B.-2C.0D.-3E.-4一人教三個班，則共有分配方法()。A.720種B.360種C.240種D.120種E.60種5.下列關于學術論文的結論與討論的說法錯誤的是A.結論就是摘要的重復B.結論是圍繞正文所做的結語C.結論是對研究成果進行更高層次的精確概括D.討論往往用于自然科學的學術論文7.國家把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總要求是()。A.教學目標B.教育目標C.教育目的D.培養(yǎng)目標8.在菲茨和波斯納的動作技能形成階段模型中，最高階段為A.認知階段B.內化階段C.熟練階段D.自動化階段A．2B．4C．6D．810.形成了美國完整的高等教育體系，確立了美國高等等教育理念的產(chǎn)生的事件是11.最基本、最典型的實驗設計是A.單組前后測設計B.非隨機分派控制組前后測設計C.實驗組、控制組前后測設計D.所羅門四組設計12.在不改變內容的前提下，將現(xiàn)行法律文件按一定目的和標準使之規(guī)范化的活動屬于()。A.法典編纂B.法律匯編C.法律解釋D.法規(guī)清理A.選舉他的人大B.他所在的工作單位C.他所在的選舉委員會D.選舉他的人大常委會15.下列各項中會導致一國生產(chǎn)可能性曲線向外移動的一項是()A.失業(yè)B.價格總水平提高C.技術進步D.消費品生產(chǎn)增加，資本品生產(chǎn)下降16.我國封建社會首次設立的中央教育行政機構是()。A.國子學B.總明觀C.國子監(jiān)D.尚書省17.在梁啟超的教育思想中，群學之基是A.新式學校B.師范學校C.女子教育D.兒童教育18.投資者委托經(jīng)紀人在證券價格上升到或超過指定價格時按市價買進證券，或在證券價格下跌到或低于指定價格時按市價賣出證券，該種證券交易委托方式為()。A.市價委托B.限價委托C.停止損失委托D.停止損失限價委托19.部門法劃分的原則有()。A.客觀原則B.目的原則C.平衡原則D.穩(wěn)定原則20.下列關于產(chǎn)品責任的敘述中，正確的是()。A.產(chǎn)品責任屬于無過錯責任B.消費者只能向產(chǎn)品制造者要求賠償損失C.受害人的過錯可以成為產(chǎn)品制造者的抗辯理由D.不合格的產(chǎn)品的認定必須依據(jù)法定的標準21.犯罪中止可能發(fā)生在()。A.犯罪預備階段B.危害結果發(fā)生以后C.著手犯罪但危害結果尚未發(fā)生D.犯意表示階段22.采用以下哪些方法阻礙國家機關工作人員依法執(zhí)行職務可以認定為妨害公務罪?()A.暴力方法B.威脅方法C.拖延方法D.不作為方法23.()的，由被代理人與代理人承擔連帶責任。A.委托書授權不明B.被代理人對代理人以非法手段達到代理目的視而不見C.代理人接受被代理人委托倒賣文物D.被代理人明知代理人超越代理權而不表示反對24.根據(jù)我國現(xiàn)行憲法，保障我國憲法實施的機關是()。A.全國人民代表大會B.全國人民代表大會常務委員會C.最高人民法院D.中華人民共和國主席25.依照合同法規(guī)定，下列債權不得轉讓()。A.根據(jù)合同性質不得轉讓的債權B.未經(jīng)債務人同意轉讓的債權C.當事人約定不得轉讓的債權D.依照法律規(guī)定不得轉讓的債權26.大陸法系與英美法系的區(qū)別在于()。A.大陸法系只有制定法才是正式法律淵源，而英美法系則只有判例法才是正式的法律淵源B.大陸法系國家法的基本分類是公法和私法，而英美法系無此分類C.在訴訟程序上，大陸法系國家一般采用糾問制，而英美法系則一般采教育注重處理案件的實際能力27.1902年，清廷任命的修訂法律大臣是()。A.沈家本B.俞連三C.英瑞D.伍廷芳28.地方各級人民政府所屬的工作部門受()領導。A.本級人民政府B.本級人民代表大會C.本級人大常委會D.上級人民政府主管部門段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即知覺、認識和行為響應過A.是B.否30.安全收益即是安全產(chǎn)出。A.是B.否31.《玄怪錄》的作者是()。(浙江大學2001年)32.五代時()選錄了晚唐五代十八個作家的詞為()。(首都師范大學20010.5Q,隧道建成后，每天分攤建設費用500元，不計維護費。34.某商業(yè)銀行體系共持有準備金300億元，公眾持有的通貨數(shù)量問哦100億元，中央銀行對活期存款和非個人定期存款規(guī)定的法定準備金率便率為5%,而非個人定期存款比率為50%，試求：35.論述埃里克森關于自我同一性的理論述評。36.柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論及對德育工作的啟示。參考答案1.DA項壬戌學制又稱為新學制，是中國近代史上實施時間最長、影響最大的一個學制。B項壬寅學制是中國近代第一個頒布的但是沒有實施D項壬子一癸丑學制是中國近代第一個實行了的資產(chǎn)階級的學制。故本題的正確答2.C本題是對憲法分類標準的考查。A項成文憲法與不成文憲法所依據(jù)典形式的憲法，有時也叫文書憲法或制定憲法；B項剛性憲法與柔性憲法是以憲法有無嚴格的制定修改機關和程序為標準所作的分類；C項中4.B解析：先選班共有再定三個教師的崗位，共有由乘法原理，共有分配方法60×6＝360(種)是對研究成果進行的更高層次的精確概括。結論的措辭要嚴謹，邏輯要嚴密。討論往往用于自然科學的學術論文。因此，本題的答案為A。7.CA項教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作B項教育目標是指所培養(yǎng)的人才應達到的標準。這個目標可高可低按需而定(教育目標是培養(yǎng)人的方向和規(guī)格)，是反映教育目的的具體而可觀測的變化(或進步)。D項是指教育所要達到的預期結果，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，8.D菲茨和波斯納將動作技能的形成過程分為認知階段、聯(lián)系階段和自動化階段。因此本題選D。其內容主要是：聯(lián)邦政府向各州提供土地，以資助各州建立至少一所用等教育領域掀起了一場“贈地學院運動”，農(nóng)業(yè)、機械和工藝教育在大學得以廣泛推行，為美國工農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作出了突出貢獻。此外，還形成了世界高等教育史上具有里程碑意義的“康奈爾計劃”和“威斯康星思想”，驗設計，其特點是：隨機分組；僅實驗組接受實驗處理；兩組均進行前后測。因此，本題的答案為C。定的目的或標準進行系統(tǒng)排列，匯編成冊的活動。法典編纂則是一種制定法律的活動；法律解釋則是指特定組織對法律規(guī)定原意的說明；法規(guī)代表，均可向選舉他的人大常委會提出辭職。之后的總明觀不是單純的教學機構，而是藏書、研究與教學三位一體的皇帝的秘書機關尚書發(fā)展而來，是魏晉至宋的中央最高政令機構，為中部門和設置專門教育長官的開始，故本題的正確答案是C。代教育史上首次專文論述師范教育問題。他認為中國急需普遍設立中、西學兼習的新式學堂，但不能依靠當時傳統(tǒng)學校的教師和新式學堂中聘“梁啟超倡導師范教育，不僅是從教師職業(yè)的特殊性出發(fā)，強調對教師進行專門培養(yǎng)，更重要的目的是希望通過廣設師范學校，統(tǒng)一課程設置，教育活動全面展開。因此，答案為B。只要求經(jīng)紀人按照委托當時的市場價格盡快買賣。經(jīng)紀人所要做的事情限價委托是指委托人要求券商按照限定的價格買進或賣出證券的指令。超過限定的時間仍不能成交，指令自動作廢。停止損失委托是一種特殊的限制性的市價委托。它是委托人向券商發(fā)出低于指定價格時按照市場價格賣出證券。停止損失限價委托是將停止損失委托與限價委托結合運用的一種方式?；騼?yōu)于指定價，這樣投資者可以預先限定成交價格的變動范圍，克服停因此，本題所闡述的證券交易委托方式為停止損失委托，即正確選項為19.ABC解析：本題考查對法律部門的劃分原則的了解，法律部門的劃分原則主要有以下幾個：(1)客觀原則；(2)目的原則；(3)平衡原則；(4)20.AC解析：我國《民法通則》第122條的規(guī)定，因產(chǎn)品質量不合格造賠償。選項D不正確，所謂產(chǎn)品不合格是指產(chǎn)品存在著“不合理危險狀消費者的人身、財產(chǎn)具有不合理的危險，或者說沒有向有權期待安人提供安全，那么，這一產(chǎn)品就可以稱為不合格產(chǎn)品。衡量一個產(chǎn)品是否合格的標準，主要有三個方面的依據(jù)：一是法律、法規(guī)規(guī)定的標準；二國家規(guī)定的質量標準；三是合同規(guī)定的質量標準。21.AC解析：在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果發(fā)生的，是犯罪中止。犯罪中止包括自動放棄犯罪的犯罪中止和自動有效地防止犯罪結果發(fā)生的犯罪中止兩種。自動放棄犯罪的犯罪中止，罪結果出現(xiàn)以前的過程中。犯意表示屬于思想范疇，儀有犯意而未將犯22.AB解析：妨害公務罪，是指以暴力、威脅方法阻礙國家機關工作人字會工作人員依法履行職責的行為，或者故意阻礙國家安全機關、公安機關依法執(zhí)行國家安全工作任務，未使用暴力、威脅方法，造成嚴重后果的行為。妨害公務罪的構成特征為：(1)侵犯客體是國依法執(zhí)行職務的活動。侵犯對象為正在依法執(zhí)行職務的上述四種人員。(2)客觀方面為以暴力、威脅方法阻礙國家機關工作人員執(zhí)行職務；或者在自然災害或突發(fā)事件中，以暴力、威脅方法阻礙紅十被代理人應當向第三人承擔責任，代理人負連帶責任。第67條規(guī)定：24.AB解析：本題考查的是憲法的組織保障問題。組織保障是指依靠監(jiān)督憲法實施的機關組織來保障憲法的實施。我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，我國行使憲法監(jiān)督職權的是全國人民代表大會及其常務委員會。得轉讓；(2)按照當事人約定不得轉讓；(3)依照法律規(guī)定不得轉讓。26.BCD解析：首先產(chǎn)生于歐洲大陸后來又擴大到拉丁族和日耳曼各國的大陸法系和以英國普通法為基礎發(fā)展起來的英美法系在宏觀上的主美法系以判例法為正式法律淵源。(2)法典編法一般采取系統(tǒng)的法典形式，而英美法系的制定法大多是單行的法律和法規(guī)。(3)法律結構傳統(tǒng)上，大陸法系法律分類基礎上建立，英美法系的基本結構是在普通法和衡平法的基礎上建理案件的實際能力。對照以上幾點可以看出，本題的正確答案應是B、C、D，而選項A則犯了絕對化的錯誤，大陸法系主要以制定法為法律淵源，但不是只以制定法為法律淵源，同理，英美法系主要以判例法為法律淵源，但不是只以判例法為法律淵源，故選項A不正確。28.AD解析：根據(jù)我國《地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》第55條的規(guī)定，地方各級人民政府所屬的工作部門受本級人民政府的領導和上級人民政府主管部門的領導。29.N瑟利把事故的發(fā)生過程分為危險出現(xiàn)和危險釋放兩個階段，這兩個階段31.牛僧孺牛僧孺32.趙崇祚《花間集》趙崇祚《花間集》無法收回每天的成本，因此，如果沒有補貼，不會有公司愿意承包。（2）假設政府每天給補貼L，則TR=P*Q+L=25Q-0.5Q2+L根據(jù)MR=MC=0,得到Q=25這時TR大于等于500，則L>167.5.此時，政府要補貼167.5*365=61137.段發(fā)生在12-19歲左右。他正是因為這一階段的論述才顯赫于世的。這一階段體現(xiàn)了童年期向青年期發(fā)展的過渡。自我同一性是指個體在尋求自我發(fā)展中對自我的確認和對有關自我發(fā)展的一些重要問題諸如理想、職業(yè)、價值觀、人生觀等的思考和選擇。在這一過程中必然要涉及到個體的過去現(xiàn)在和將來這一發(fā)展的時間維度。而自我同一性的確立就意味著個體對自身有充分的了解能夠將自我的過去、現(xiàn)在、將來整合成一個有機整體確立自己的理想與價值觀念并對未來發(fā)展做出自己的思考。進入青春期青少年必須仔細思考全部積累起來的有關他們自己及社會的知識去回答關于“我”的問題并借此作出種種嘗試性的選擇最后致力于某一生活策略。一旦這樣做了他們也就獲得了一種同一性長大成人了。獲得同一性標志著這個發(fā)展過程取得了滿意的結局。如年輕人不達到同一性的確立就會引起統(tǒng)一性擴散或消極統(tǒng)一性發(fā)展。個體在同一性確立的過程中如果難以忍受這一過程的孤獨狀態(tài)或讓別人去為自己決定或服從別人的意見或回避矛盾拖延時間就會不能正確選擇適應社會環(huán)境的生活角色這類個體無法“發(fā)現(xiàn)自己”也不知道自己究竟是什么樣的極同一性是指個體形成與社會要求相背離的同一性形成了社會不予承散和消極同一性可以解釋美國青少年所表現(xiàn)出來的許許多多騷亂和攻分的了解,能夠將自我的過去、現(xiàn)在、將來整合成一個有機整體,確立自己的理想與價值觀念,并對未來發(fā)展做出自己的思考。進入青春期,青少年必須仔細思考全部積累起來的有關他們自己及社會的知識去回答關于“我”的問題,并借此作出種種嘗試性的選擇,最后致力于某一生活策略。一旦這樣做了,他們也就獲得了一種同一性,長大成人了。獲得同一性,標志著這個發(fā)展過程取得了滿意的結局。如年輕人不達到同一性的確立,果難以忍受這一過程的孤獨狀態(tài),或讓別人去為自己決定,或服從別人的意見,或回避矛盾,拖延時間,就會不能正確選擇適應社會環(huán)境的生活角色,這類個體無法“發(fā)現(xiàn)自己”,也不知道自己究竟是什么樣的人和想要成為什么樣的人。他們沒有形成清晰和牢固的自我同一性。消極同一性是指個體形成與社會要求相背離的同一性,形成了社會不予承認的反社會的性可以解釋美國青少年所表現(xiàn)出來的許許多多騷亂和攻擊現(xiàn)象。如果青年人在這一階段中獲得了積極的同一性而不是消極的同一性或角色混亂,他們就會形成忠誠的美德。這就意味著,一個人有能力按照社會規(guī)范去生活,盡管它存在著不完善和不和諧之處。36.柯爾伯格用海茵茨偷藥的兩難故事對兒童的道德判斷進行了一系列研究根據(jù)研究結果提出了道德認知發(fā)展階段理論。他認為道德認知是對德判斷能力隨年齡發(fā)展而發(fā)展。他將個體的道德發(fā)展劃分為三個水平六經(jīng)驗和觀察中進行學習。第一階段：他治道德；第二階段：個人主義、工具性目標和交換。