《貓》同步練習(xí)（含解析）

《貓》同步練習(xí)（含解析）

16.《貓》同步練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、積累運用

1．下列加點的字注音完全正確的一項是（）

A．相稱（chèng）憂郁（yù）捉捕（b）

B．紅綾（líng）詛罵（z）虐待（nüè）

C．悵然（chàng）一縷（l）消耗（hào）

D．慫恿（sng）咕嚕（gū）叮囑（sh）

2．下列詞語中有錯別字的一項是（）

A．娛樂乞丐隱約活潑

B．郁悶懶惰洗刷失蹤

C．歸途慌忙預(yù)警污澀

D．疑望松散訴說隔壁

3．下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是()

A．李老師關(guān)切地叮囑我們天氣冷了，要多穿點衣服，免得受涼了。

B．在反腐高壓下，一些貪官紛紛畏罪潛逃，但最終還是被抓獲歸案。

C．小區(qū)內(nèi)的電梯頻出故障，居民們終日提心吊膽。

D．他們兩個是同桌，不僅學(xué)習(xí)都很好，而且彼此謙恭有禮，真可謂針尖對麥芒。

4．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

歷史車輪，時代潮流。歷史只會眷顧、、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。

A．滾滾向前浩浩蕩蕩堅定者奮進者

B．滾滾向前浩浩蕩蕩奮進者堅定者

C．浩浩蕩蕩滾滾向前堅定者奮進者

D．浩浩蕩蕩滾滾向前奮進者堅定者

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．第十九屆省運會開幕在即，維揚城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。

B．紀(jì)錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。

C．人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

D．一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時期要培養(yǎng)閱讀的興趣。

6．下列句子中，用語得體的一項是（）。

A．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，敬請斧正。

B．日前丟失支票，蒙您及時送回，明天我將于百忙中專程前來致謝。

C．學(xué)生會提出了不少改進食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。

D．聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧柚更c的話，我們將不吝賜教。

7．下列句子使用了比喻修辭的一項是（）

A．花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。

B．（它）隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。

C．大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴。

D．我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

8．下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是()

A．“非也非也。"李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙處。在我看來，好壞都是?！?。

B．人，稍不留意就會被繩子束縛住。那么，在俗世里，繩子指的是什么金錢，權(quán)力，欲望是，都是。

C．信賴感靠什么建立我覺得這里面一定有非常復(fù)雜的成分吧：比如誠實、信仰、善良、默契、溫情……等。

D．雅安地震中李永剛的事跡告訴我們：當(dāng)你抱著僥幸等待，你很可能受到命運的虐待；當(dāng)你抱著危機謀劃，機遇就不會從你身邊走遠(yuǎn)。

9．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①說它老實吧，它的確有時候很乖。

②說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢。

③它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

④我們家的大花貓性格實在有些古怪。

⑤可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

⑥可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。

A．⑥①④⑤③②B．③①⑥②⑤④

C．④①③⑤②⑥D(zhuǎn)．④⑤③⑥①②

10．下列對課文中有關(guān)語句分析有誤的一項是()

A．自此，我家好久不養(yǎng)貓——對失去美好事物的傷心。

B．自此，我家永不養(yǎng)貓——因主觀臆斷致貓死亡，而內(nèi)心后悔內(nèi)疚。

C．我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多——這只貓是因為“我"的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。

D．想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針——這句話運用了比喻的修辭手法，突出“我”明白真相后的憤怒。

二、綜合性學(xué)習(xí)

11．貓是一種可愛的動物，歷來受到人們的喜愛。在學(xué)習(xí)《貓》后，某校七年級（3）班擬編寫一份《說貓》小報，請你完成下面的任務(wù)。

（1）請你根據(jù)對貓的了解，將下面的“編者按"填寫完整。

編者按：人們喜歡貓，喜歡它那美麗的外形；人們喜歡貓，喜歡它那；人們喜歡貓，喜歡它那。

（2）在《說貓》小報的《詩詞天地》欄目里，某位同學(xué)搜集到了一首《詰貓詩》，請用“/”劃分這首詩的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）

詰貓詩

劉克莊

古人養(yǎng)客乏車魚，

今汝何功客不如。

飯有溪魚眠有毯，

忍教鼠嚙案頭書。

（3）在《說貓》小報的《貓與卡通》欄目里，需要幾幅關(guān)于貓的卡通形象，請你寫出自己知道的貓的卡通形象名稱。（不少于3個）

（4）試寫出兩個與貓有關(guān)的成語并解釋。

12．綜合性學(xué)習(xí)

（1）世間萬物，和諧相處，構(gòu)成了多姿多彩的大千世界。為更好地參與到社會的和諧發(fā)展中，某班級開展了“關(guān)愛生靈"班級主題活動。

①為了幫助同學(xué)們明確“關(guān)愛生靈”的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫一句內(nèi)容相關(guān)的話，作為宣傳標(biāo)語。

②徜徉古詩詞，感受美好生活。

楊萬里的“小荷才露尖尖角，"是自然萬物恬靜優(yōu)美畫面的生動再現(xiàn)；杜甫的“，自在嬌鶯恰恰啼”是人與自然萬物和諧相處的精美展示；孟郊的“，"更是對人世間崇高母愛的高聲禮贊。

(2)品生活原味，寫心靈悟語。

一場暴雨襲擊重慶，一只叫花花的流浪狗每天上岸搜尋食物，吃飽后冒險游過一公里寬的江面，趕到洪水淹沒大半的珊瑚壩孤島上，給剛出生的四個狗寶寶喂奶?！坝⑿勰赣H”花花的光榮名號不脛而走，花花被熱心網(wǎng)友評為“感動中國十大動物"之一。然而讓人遺憾的是，記者后來在珊瑚壩采訪時得知，花花和四個狗寶寶已失蹤多日了。由于長江邊不斷出現(xiàn)神秘人士捕殺流浪狗的現(xiàn)象，不少人懷疑花花母子已遭毒手!

請寫出你讀了上述材料后的感慨。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《貓》，完成下面小題。

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

①隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅里那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！"我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似地跑進去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。

②某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預(yù)警。

③“三妹，小貓呢？”

④她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見。"

⑤家里的人都忙亂的在尋找，但終于不見。

⑥李媽道；“我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時，才不見了它?！?/p>

⑦大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張媽也說：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓。"

⑧我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠(yuǎn)處去，也許會認(rèn)得歸途的。

⑨午飯時，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了。”

⑩于是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！"

我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

自此，我家好久不養(yǎng)貓。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。我常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？"

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張嬸！你為什么不小心？"

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了。"

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了。"同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

13．閱讀文章①段，為什么“我們都很為它提心吊膽”？

14．文章⑦段畫線句，張媽也說：“可惜，可惜：這樣好的一只小貓。"，說說這只小貓好在哪里？

15．文章段，當(dāng)鳥被咬死后，我為什么叫道“一定是貓！”于是立刻便去找它？

16．文章段，作者說“自此，我家永不養(yǎng)貓。"分析作者此時的心理。

17．閱讀《梨樹，甜了一方山水》，完成問題。

梨樹，甜了一方山水

李汀

①梨樹下乘涼是夏日里一件暢快事。茂密的梨樹葉子遮蓋著陽光，坐在陰涼里，看陽光在梨樹葉子上流光溢彩，聽一樹蟬鳴時高時低。從幽幽的青石板小路走進小院，白墻青瓦的小木樓，青瓦上覆蓋了一房頂郁郁蔥蔥的爬山虎。青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑難熬，走進小院，濃蔭密密，綠風(fēng)蕩漾。老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲兒。見有人進了院子，趕快讓座?？靵?，快來，這梨樹下有細(xì)風(fēng)，涼快呢。

②沒等我們坐下來，老陳伸手摘了梨樹上一顆梨子遞過來。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃。老陳笑說：老梨樹結(jié)的。

③坐在梨樹下，老陳興奮地對我們說：這梨樹是爺爺栽下的，院子改造了好幾回，可這梨樹一直長在這里。只要說，陳家梨樹那戶人家，村里無人不知。地里干活累了，回到院子里，梨樹下一坐，微風(fēng)吹來，勞累頓時消了一截。人越活越老，這梨樹卻精神得很，越活越挺拔。一次，見老樹干上抽出一股新枝來，這新枝開花、結(jié)果，結(jié)了好大一顆梨子呢。你看，梨子多美，多像一盞盞燈！

④我們抬頭一看，樹枝上一顆顆梨子在陽光里晃動，仿佛有光在搖曳。小院子周圍全是掛滿“燈”的梨樹，收梨子的車子就停在樹下，人們咧著嘴笑，摘滿一籃子梨子，就遞給車上的人。樹枝搖晃拍打著車子，有梨子掉在人們頭上，驚起一片爽朗的笑聲。整個村莊彌漫著一陣陣?yán)嫦恪?/p>

⑤老陳笑著說：村子里上千畝的梨樹，都快四五十年了。想想，那時候自己三十多歲，栽梨樹還真是不容易，每一棵梨樹都有一個故事。

⑥先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒?！炯住窟@棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。這是最早栽下的梨樹了。那時候，村里人還喊我小陳。大家說，小陳，梨樹能當(dāng)飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上。第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當(dāng)時，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當(dāng)上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹。記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號樹。

⑦一號樹，就是示范樹，就是帶頭樹。這一園子的梨樹，這一半坡的梨樹，春天，滿樹白雪；初秋，果實搖曳。讓人一看，心里總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)募印?/p>

⑧致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了。

⑨跟隨老陳在梨樹園里轉(zhuǎn)悠，有一種甜潤的氣息充滿心田。走到一棵歪脖子梨樹下，老陳停下來，慢慢講述起來。別小看這棵梨樹，它是堅強樹。栽了三回，才栽活。濕地栽樹，開始看長得好好的，長著長著，就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了。老陳露出一臉的驕傲，一陣風(fēng)吹來，歪脖子梨樹搖晃身姿，像是在向人們致意。

⑩我把我的感覺告訴老陳，他哈哈一笑說：當(dāng)然，它們都認(rèn)識我這老頭子了。

說著，老陳帶我們來到梨園山腰一老井處，見一股細(xì)水從一巖石縫流出，水光閃爍。側(cè)耳細(xì)聽，似有輕輕的水流聲。令人驚奇的是巖石上有一老樹，數(shù)丈之高，樹身需兩人合抱，樹根卻把這巖石團團抱住。巖石多洞，每個洞里都是老樹的根須。老陳笑笑說：村里人看重這樹呢。啥子樹，大家猜猜吧。冬青樹？香樟樹？老陳搖搖頭，又笑笑說：梨樹，野砂梨樹。一行人一臉迷惑，異口同聲地重復(fù)道：野砂梨樹？

老陳接著說：我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊。

野砂梨，果皮褐色，拳頭大小，汁多，酸甜。而清朝的《蒼溪縣志》載雪梨：肉白如雪，味甘于蜜，清香無渣，入口即化……由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過了多么漫長的路程。由此看來，那時的蒼溪雪梨已經(jīng)在不斷選育優(yōu)化，品種眾多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。記得家鄉(xiāng)集市上，賣雪梨不帶稱，而是按個賣。將一顆一顆雪梨擺于地上，小的，一斤多；大的，兩三斤呢?！疽摇繖E圓形的雪梨，就像一盞盞的馬燈，站在地上等著上門的顧客。

老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹。

梨園小路上走來一行人，有人高喊：老陳，老陳，出來領(lǐng)獎了！

七十多歲的老陳，幾步跨出梨園，激動地說：吼這么大聲干啥？啥子獎，我一個老頭子還有獎嗎？

原來，是鄉(xiāng)黨委王書記帶著幾個同志，來給老陳送，光榮在黨五十年紀(jì)念章。金燦燦的紀(jì)念章掛在老陳脖子上，老陳一個勁摸著紀(jì)念章，笑得淚眼汪汪。

王書記也激動地說：這一園子的梨樹見證，你老陳千值萬值。

看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬。滿目青山，其實，老陳也是一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親。

(1)閱讀全文，填寫下面的表格。

地點老陳與梨樹的故事老陳對梨樹的情感

院壩里老陳在梨樹下迎客，請大家吃梨④

院壩里①___感激、充滿自豪

梨園里②___⑤

梨園山腰③___感動，一輩子與梨樹相伴

(2)下列對文章中多次寫到的“笑"的含義理解，不正確的一項是（）

A．第②段中老陳的“笑”，寫出了他因為大家贊賞雪梨好吃而十分高興。

B．第④段中人們“咧著嘴笑"，既寫出了豐收后人們喜悅的笑，也暗含著人們對像一盞盞燈一樣的雪梨即將被賣掉的不舍之情。

C．第⑩段中老陳“哈哈一笑”，寫出了他覺得搖晃的梨樹認(rèn)識自己時的幽默和當(dāng)時的喜悅之情。

D．第段中老陳“笑得眼淚汪汪"，寫出了老陳獲得紀(jì)念章時內(nèi)心無比激動，喜悅。

(3)請從【甲】【乙】畫線句中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。

(4)請你結(jié)合內(nèi)容，說說文章的題目“梨樹，甜了一方山水”有什么含義和作用。

(5)生活中，我們也會見到很多默默無聞的“種樹"人。請你采用排比句式，為文中的“老陳”，或者其他具有“種樹"精神的人，寫一段頒獎詞。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

你若盛開，蝴蝶自來

孫博

①兩年前我從加拿大到廣州，初遇徐詩穎，恰木棉花開時。她個子高高的，衣著樸素大方，舉止彬彬有禮，略帶靦腆，稚氣未脫，根本看不出已獲得博士學(xué)位了。

②那時，我應(yīng)華南師大凌逾教授所邀，將與研究生分享《中國芯傳奇》的創(chuàng)作心得，由年輕教師詩穎與我溝通。由于講座遠(yuǎn)在番禺大學(xué)城校區(qū)，我與妻從未踏足，詩穎生怕我們迷路，前一天晚上寫了詳細(xì)指南，還留了語音，并附了好幾幅地鐵路線圖。

③翌日講座后，凌教授設(shè)宴答謝，詩穎也出席。談笑風(fēng)生之際，我對詩穎有了更多了解。原來，她是在南京大學(xué)讀的博士，師從劉俊教授。巧的是，我與劉兄相識多年，他從事臺港澳暨海外華文文學(xué)研究卓然有成，也是白先勇研究專家。看來，世界并不大，我與詩穎的內(nèi)心距離馬上縮短了。

④在南大讀博時，詩穎主要從事世界華文文學(xué)研究，研究方向是香港文學(xué)。詩穎曾經(jīng)說過：“讀博是一場修行，要耐得住寂寞。”她在讀博期間最開心的事，莫過于遇見了最好的自己。她認(rèn)為，做好學(xué)問最重要的是有感興趣的明確目標(biāo)，然后一心一意做下去，不要患得患失。她以前遇到困難，第一個想法是回避，想以最巧的方式解決；而讀博后會直面，先自己想辦法解決，解決不了再尋求幫助。

⑤為順利完成博士論文，詩穎于2017年暑假兩次赴港考察，并集結(jié)成十二篇游記發(fā)表在“暨來書苑"公眾號，受到眾多關(guān)注與好評。此刻，不妨跟著她重游香港：在淺水灣流連忘返，張愛玲《傾城之戀》中范柳原、白流蘇就在這里邂逅；坐一趟李碧華《胭脂扣》里的“叮叮車”，感受“被遺忘的香港"；佇立在尖沙咀天星碼頭，想起馬家輝《龍頭鳳尾》里陸北才首次來港，也站在同樣的地方，望著那“遙遠(yuǎn)的另一個世界”……

⑥詩穎認(rèn)為文學(xué)研究重在親身感悟，不能人云亦云。最終，她出色完成了博士論文《20世紀(jì)80年代以來香港小說中的“香港書寫"研究》，全文亮點不少：身份認(rèn)同是“香港意識”的核心要素，貫穿在整條主軸之中。與之相應(yīng)，“香港書寫"表現(xiàn)出四種形態(tài)，包括身份書寫、香港史書寫、地志書寫以及人文書寫。

⑦“梅花香自苦寒來”，詩穎讀博三年期間，以第一作者身份發(fā)表了七篇CSSCI論文，還榮獲“南京大學(xué)2018屆優(yōu)秀畢業(yè)生"“2017年度研究生國家獎學(xué)金”“2017年度南京大學(xué)優(yōu)秀研究生標(biāo)兵"等多項榮譽稱號。

⑧2018年的春天，金陵乍暖還寒。詩穎博士畢業(yè)在即，思考著人生的下一站。作為一個土生土長的廣州姑娘，雖然離家在外讀書已十年，但在自己的血脈基因里早已深深烙下了廣府文化的印記，每次回家都會產(chǎn)生如魚得水的暢快感。所以，選擇回家鄉(xiāng)的高校成為她的第一選擇，希望通過學(xué)術(shù)研究能為嶺南文化盡綿薄之力。

⑨那天晚餐上，我問詩穎回到家鄉(xiāng)的感受，她說最大的體會就是大灣區(qū)宜居宜業(yè)。從此，我與詩穎成了“忘年交”，隔著太平洋，微信一點牽。

⑩最美人間四月天，大洋彼岸傳佳音。詩穎與心上人相處融洽，待合適時機結(jié)連理，真可謂事業(yè)愛情雙豐收。此刻，我想起那句流行語：你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。

選自《羊城晚報》2021年03月31日A11版，有刪改）

18．文章第⑨段說“我與詩穎成了“忘年交"，詩穎的哪些事打動了“我”，使“我"愿意與她成為“忘年交”？請簡要概括。

19．賞析第⑧段畫線句子中加點詞語的表達效果。

但在自己的血脈基因里早已深深烙下了廣府文化的印記，每次回家都會產(chǎn)生如魚得水的暢快感。

20．第⑥段畫線句在文中有何作用？結(jié)合上下文簡要分析。

21．文章中徐詩穎的經(jīng)歷讓讀者印象很深刻，從她的這些經(jīng)歷來看，你有什么感悟？聯(lián)系生活實際談一談。

參考答案：

1．B

【詳解】A．稱chèn；

C．縷lǚ；

D．囑zh；

故選B。

2．D

【詳解】D.疑望→凝。故選D。

3．D

【詳解】考查對詞語的理解。A叮囑：告訴，囑咐，吩咐。符合語境。B畏罪潛逃：意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。符合語境。C提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。符合語境。D項，針尖對麥芒：指爭執(zhí)的時候雙方針鋒相對，一般形容兩個交戰(zhàn)的雙方都擁有頂尖的實力，并且雙方的實力不相上下。用在此處不符合語境。

4．A

【詳解】此題考查選詞填空。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點角度來辨析?！败囕?應(yīng)與“滾滾向前”搭配，“潮流"應(yīng)與“浩浩蕩蕩”搭配。故排除C、D兩項?！熬祛?后的兩個橫線上的詞語與“搏擊者”應(yīng)該是遞進關(guān)系，所以應(yīng)該填寫為：堅定者、奮進者。據(jù)以上分析可知應(yīng)選A。

5．B

【詳解】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項缺少賓語中心語，在句末加上“的準(zhǔn)備"。C項語意重復(fù)，“約有”與“左右"重復(fù)，可去掉其中一個。D項不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”去掉。

點睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6．A

【詳解】B.“明天我將于百忙中專程前來致謝"中的“百忙中”運用不得體，“百忙中"一般不能用在自己身上，而應(yīng)該用在對方身上；

C.“責(zé)成”一般是上級對下級，“學(xué)生會"不是“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”的上級，不能用“責(zé)成"這個詞；

D.“指點”一般用于別人對自己，表謙虛，不能用于自己對別人；

故選A。

7．A

【詳解】A.這句話把小貓比作是白雪球，運用了比喻的修辭手法。故選A。

8．D

【詳解】A.應(yīng)把句末的句號放在引號的里邊；

B.從“是、都是"推斷“金錢、權(quán)力、欲望”是三個并列分句，所以金錢、權(quán)力后分別都加問號，這叫連續(xù)發(fā)問；

C.省略號和等不能同用；

故選D。

9．C

【詳解】考查學(xué)生的排序能力。仔細(xì)閱讀六個句子，可以找到表達的中心“我們家的大花貓性格實在有些古怪"的脾氣的，故④是首句；然后開始具體敘述大花貓的古怪，先寫大花貓的乖是①③句，⑤“可是”轉(zhuǎn)折寫貓的古怪；接著從大花貓的貪玩性格寫②句，⑥句“可是"轉(zhuǎn)折再寫貓的古怪；據(jù)此分析排序，選C項。

10．D

【詳解】本題考查理解重要語句。

D.“突出我明白真相后的憤怒”有誤。這句話突出了“我"的懊悔自責(zé)和嚴(yán)于律己的精神。故選D。

11．(1)示例：矯捷的身手溫順的性格(2)古人養(yǎng)客/乏車魚，今汝何功/客不如。飯有溪魚/眠有毯，忍教/鼠嚙案頭書。(3)示例：哆啦A夢、加菲貓、黑貓警長等。(4)(示例)貓鼠同眠：貓和老鼠睡在一起。比喻有管轄權(quán)力的人包庇縱容被管轄的壞人，互相勾結(jié)，一起干壞事。貓哭老鼠：比喻假慈悲。

【詳解】試題分析：（1）考查語言表達與應(yīng)用。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。依據(jù)示例給出的“美麗的外形”，圍繞著表現(xiàn)貓的特點來擬寫，答案不唯一。（2）考查詩歌的朗讀節(jié)奏。一般要結(jié)合詩句的表達內(nèi)容和基本的句讀的方法來分析作答。因其要求只劃分一處，故只能在停頓較大的地方劃分。根據(jù)句意前三句都可以采用“四三"的方法劃分節(jié)奏。而第四句中的“鼠嚙案頭書”表達的是一個完全的事件。故第四句的正確句讀是：忍教/鼠嚙案頭書。據(jù)此分析作答。（3）考查學(xué)生的日常積累，從生活中列舉幾個“貓的卡通形象"即可。如加菲貓、黑貓警長等。（4）考查學(xué)生的日常積累。從積累中選擇兩個與“貓”有關(guān)的成語并解釋其意義即可。如：虎蹤貓跡：痕跡，蛛絲馬跡。貓哭耗子：比喻假慈悲，偽裝同情。貓鼠同處：比喻官吏失職，包庇下屬干壞事。也比喻上下狼狽為奸。同“貓鼠同眠"。

12．(1)示例①關(guān)愛生靈，從我做起。②情撒萬千生靈，創(chuàng)建和諧家園。(2)早有蜻蜓立上頭留連戲蝶時時舞誰言寸草心報得三春暉(3)示例①英雄母親，受人尊重；卑劣小人，遭人唾棄。②擁有寬廣的愛心，讓世界永遠(yuǎn)充滿溫馨。

【詳解】（1）①這是一道擬寫宣傳標(biāo)語的語文運用為試題，宣傳標(biāo)語隨處可見，我們可以調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識儲備來解答此類試題，可以按照街頭巷尾常見標(biāo)語的形式仿寫，如簡單的祈使句：“保護環(huán)境，人人有責(zé)”——“關(guān)愛生靈，人人有責(zé)"；“講究衛(wèi)生，從我做起”——“關(guān)愛生靈，從我做起"。

②“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自楊萬里《小池》，“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"出自杜甫的《江畔獨步尋花七絕句》；“誰言寸草心，報得三春暉”則出自孟郊的《游子吟》。

（2）關(guān)于這則材料的讀后感慨，一般可以從以下幾個角度著手：一是贊揚花花“英雄母親"的事跡，二是同情花花母子的遭遇，三是譴責(zé)小人的卑劣行為。

13．小貓?zhí)顫姡ㄅ艿铰飞蠒l(fā)生危險），一點也不怕生人，怕它被乞丐捉走。（3選2）14．顏色好，活潑，會捉鼠。15．鳥是被咬死的，貓是會吃鳥的，這只貓常常跳到桌上對鳥籠凝望著。16．難過、痛苦、內(nèi)疚、自責(zé)、懊悔

【解析】13．本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合①段中“這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽”可概括為：小貓?zhí)顫?，跑到路上會發(fā)生危險；一點也不怕生人；

結(jié)合①段中“查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：‘你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！’"可概括為：怕它被乞丐捉走。

14．本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合①段中“禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了”可概括為：顏色好；

結(jié)合①段中“這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人"可概括為：活潑：

結(jié)合①段中“隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠”可概括為：會捉老鼠。

15．本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合段中“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著"，段在“妻道：‘張媽，留心貓，它會吃鳥呢’”，段中“張媽便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了"的內(nèi)容可知，“我”認(rèn)為鳥是被咬死的，因為貓是會吃鳥的，這只貓也常常跳到桌上對鳥籠凝望著。

16．本題考查內(nèi)容理解和情感把握。

結(jié)合段中“隔了幾天，李嫂在樓下叫道：‘貓，貓！又來吃鳥了?！瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！"，段中“我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”，段中“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多"，段中“我永無改正我的過失的機會了！”可知，作者說“自此，我家永不養(yǎng)貓"的原因是：因為第三只貓不討喜，“我”誤以為第三只貓吃了“我"心愛的芙蓉鳥而遷怒它，表達了“我”對第三只貓無辜而亡的難過、自責(zé)和痛悔之情。

17．(1)高興、喜悅老陳介紹栽在田坎上的梨樹老陳講解三次栽種歪脖子梨樹驕傲、佩服老陳介紹野砂梨樹，不斷選育優(yōu)化

(2)B

(3)①運用擬人的修辭手法，賦予老梨樹以人的情態(tài)，生動地寫出了老梨樹對果園的堅守，表達了作者對老梨樹的贊美之情。

②運用比喻、擬人的修辭手法，“像馬燈"形象地寫出了雪梨的形狀和個大，“站在地上等”生動地表現(xiàn)了老陳對雪梨的喜愛，以及他內(nèi)心的喜悅和自豪之情。

(4)標(biāo)題新穎生動，易于激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題一語雙關(guān)，既指梨樹使一方百姓走上富裕之路，又形象地指出如同老梨樹一般的老陳，帶領(lǐng)村民致富奔小康；標(biāo)題中“甜"字表達作者對梨樹的贊美之情，也蘊含著作者對老陳這位致富領(lǐng)頭人的歌頌之情。

(5)示例：種下一棵示范樹，帶出一片致富林。不畏眾人嘲諷，不懼諸多艱辛，贏得滿坡梨樹結(jié)碩果。一生只做一件事，一事造福代代人。默默奉獻幾十載，為黨為民譜華章。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。

①根據(jù)第⑥段中的“先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒”可得：老陳介紹栽在田坎上的梨樹。

②根據(jù)第⑨段中的“走到一棵歪脖子梨樹下，老陳停下來，慢慢講述起來。別小看這棵梨樹，它是堅強樹。栽了三回，才栽活"可得：老陳講解三次栽種歪脖子梨樹。

③根據(jù)第段中的“我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊”和后段中的“由此看來，那時的蒼溪雪梨已經(jīng)在不斷選育優(yōu)化"可得：老陳介紹野砂梨樹，不斷選育優(yōu)化。

④根據(jù)首段中的“老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲”和第②段中的“老陳笑說：老梨樹結(jié)的"可得：高興喜悅。

⑤根據(jù)第⑨段中的“老陳露出一臉的驕傲，一陣風(fēng)吹來，歪脖子梨樹搖晃身姿，像是在向人們致意”可得：驕傲佩服。

（2）本題考查詞句理解。

B．“也暗含著人們對像一盞盞燈一樣的雪梨即將被賣掉的不舍之情"有誤，根據(jù)第⑧段中的“致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了”可知，也表現(xiàn)了人們因為梨樹而致富的喜悅。

故選B。

（3）本題考查語句賞析。

甲：“不言不語"“站在”“守著"把老梨樹人格化，這是擬人的修辭手法。聯(lián)系句中的“站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹”可知，生動形象地表現(xiàn)了老梨樹對果園的堅守。聯(lián)系作者感情可知，以寫人的筆觸寫樹，表現(xiàn)了作者對老梨樹的垃之情。

乙：“就像一盞盞的馬燈"運用比喻的修辭，把雪梨比作馬燈。“站在地上等著上門的顧客”把雪梨人格化，這是擬人。比喻的修辭生動形象地表現(xiàn)了雪梨的大與形狀。聯(lián)系后段中的“人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹"可知，表現(xiàn)了老陳對雪梨的喜愛和內(nèi)心的喜悅與自豪之情。

（4）本題考查賞析題目作用和含義。

從表現(xiàn)形式上來看，標(biāo)題新穎別致，激發(fā)了讀才的閱讀興趣。

聯(lián)系第⑧段中的“致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了”可知，題目的含義是梨樹讓這里一方山水里的百姓致富奔小康。

聯(lián)系末段中的“老陳也是一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親"可知，題目的含義也指老陳像老梨樹一樣，帶領(lǐng)人們走上致富的道路。

所以題目中的“甜”既是對老梨樹的贊美，也是對老陳這位致富帶頭人的贊美。

（5）本題考查擬寫頒獎詞，開放類試題，結(jié)合文中的老陳或具有“種樹"精神的人的行為和品質(zhì)擬寫即可。

如：他躬耕幾十載，種下了一片樹，帶富了一方民。他種下的不僅僅是樹，更是一種精神，也是一種希望。那滿樹的潔白的梨花，就是山水給他的最高饋贈。他就是最美“種樹”人！

18．①細(xì)心為我們指導(dǎo)去番禺大學(xué)城的方式；（或為我寫了詳細(xì)指南，留了語音，附地鐵線圖）②讀博期