統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第六單元達(dá)標(biāo)測(cè)試課件

第六單元達(dá)標(biāo)測(cè)試一、積累運(yùn)用(30分)文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。1.小語(yǔ)徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的長(zhǎng)廊中，獲得了很多感悟。請(qǐng)你用詩(shī)文原句填空。(10分)故鄉(xiāng)，揮不去的眷戀：馬致遠(yuǎn)的曲中有(1)“夕陽(yáng)西下，

”的愁苦；王灣在《次北固山下》中將思鄉(xiāng)之情表達(dá)得很直白：(2)“

?

”；李商隱《夜雨寄北》中想象回到家鄉(xiāng)后與親人團(tuán)聚，共話今宵的詩(shī)句：(3)

，

。卻話巴山夜雨時(shí)何當(dāng)共剪西窗燭歸雁洛陽(yáng)邊鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)斷腸人在天涯

初心難忘，始終堅(jiān)守：曹操登山觀海，放聲高歌(4)“日月之行，

；

，若出其里”；岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，借菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的詩(shī)句：(5)“遙憐故園菊，

?！?/p>

讀經(jīng)典，悟人生智慧：做人當(dāng)堅(jiān)守正義，切不可用不義的手段獲取富貴，正如孔子所說(shuō)(6)“

，

?！庇谖胰绺≡撇涣x而富且貴應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)星漢燦爛若出其中2.小文針對(duì)文學(xué)經(jīng)典閱讀做了如下發(fā)言，請(qǐng)閱讀語(yǔ)段，完成任務(wù)。(7分)(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)tǎngruò(

)

qiányímòhuà(

)

zhènhàn(

)

chéngchè(

)澄澈震撼潛移默化倘若(2)文中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.如影隨形 B.混為一談

C.刨根究底 D.不毛之地解析：不毛之地：不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。句中不能作定語(yǔ)。D...3.班級(jí)提議創(chuàng)立文學(xué)班刊，關(guān)于這一提議，同學(xué)們反應(yīng)不一，下面是某位同學(xué)的觀點(diǎn)及理由，其中畫(huà)線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)(3分)某同學(xué)：A.我認(rèn)為創(chuàng)立文學(xué)班刊很有必要。首先，文學(xué)與我們關(guān)系密切，B.通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界。其次，C.創(chuàng)立文學(xué)班刊不僅能營(yíng)造良好的閱讀氛圍，而且能方便我們利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。D.在我們的合理安排下，文學(xué)班刊一定能發(fā)揮它的巨大作用。C解析：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“營(yíng)造良好的閱讀氛圍”與“方便我們利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀”調(diào)換位置。4.(1)“調(diào)查名著閱讀情況”是本次活動(dòng)的內(nèi)容之一。下面表格是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。關(guān)于班級(jí)名著閱讀情況，你從表中得到了什么結(jié)論?(20字以內(nèi))(2分)閱讀情況名著沒(méi)讀只讀序言讀了部分重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀《朝花夕拾》8人3人10667《西游記》2人1人18487

沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。(根據(jù)圖表中學(xué)生們對(duì)兩部名著閱讀的完成情況看，閱讀時(shí)“重點(diǎn)選讀”“專題探究”“精讀與跳讀”的學(xué)生都只有19人，而“沒(méi)讀”“只讀序言”“讀了部分”卻都有21人，這表明沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。)(2)下列備選對(duì)聯(lián)中，請(qǐng)選出最合適的下聯(lián)作為本次活動(dòng)的主題語(yǔ)。你的選項(xiàng)是(

)(2分)上聯(lián)：胸藏文墨懷若谷下聯(lián)

A.書(shū)海揚(yáng)帆破千浪 B.腹有詩(shī)書(shū)氣自華C.手不釋卷聞書(shū)香 D.書(shū)到用時(shí)方恨少B解析：根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的下聯(lián)的末一字必須是平聲?！袄恕薄吧佟睘樨坡?，故可排除AD選項(xiàng)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。上聯(lián)“胸藏文墨懷若谷”是“主謂短語(yǔ)+主謂短語(yǔ)”的形式，B“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是“主謂短語(yǔ)+主謂短語(yǔ)”的形式，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)一致；C“手不釋卷聞書(shū)香”是“主謂短語(yǔ)+動(dòng)賓短語(yǔ)”的形式，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不一致。故選B。閱讀方法方法摘要閱讀任務(wù)跳讀回顧閱讀時(shí)，為求更高的效率，有意忽略與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的章節(jié)。

(1)想要感受魯迅在《朝花夕拾》中相信科學(xué)，反對(duì)封建的思想，可以暫時(shí)跳過(guò)的一項(xiàng)是(

)(2分)A.《二十四孝圖》B.《五猖會(huì)》C.《狗·貓·鼠》D.《從百草園到三味書(shū)屋》C5.【名著綜合】活動(dòng)策劃小組準(zhǔn)備了“名著回頭看”環(huán)節(jié)，請(qǐng)根據(jù)要求完成表格。(6分)精讀思考深入地閱讀，對(duì)作品的精彩內(nèi)容、縝密結(jié)構(gòu)、獨(dú)特寫(xiě)法、精妙語(yǔ)言和深刻思想等，能有細(xì)膩的感受、獨(dú)到的見(jiàn)解和廣泛的思考。閱讀《西游記》時(shí)，你深入閱讀了《三調(diào)芭蕉扇》的精彩片段，提出了如下兩個(gè)問(wèn)題：(2)

.

?

.

.

.

.

?(2分)

言各有什么特點(diǎn)?(每個(gè)問(wèn)題1分)

的心理?示例三：孫悟空、羅剎女的語(yǔ)是否“西行”的對(duì)話，表現(xiàn)了各自怎樣扇后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于示例二：一借芭蕉會(huì)遭到拒絕?

示例一：孫悟空借芭蕉扇為什么選讀探究讀完一本書(shū)后，尋找一個(gè)關(guān)注點(diǎn)反復(fù)閱讀進(jìn)行探究，能使思想更加深邃。摘錄一：那呆子捆在地下，氣呼呼的道：“闖禍的潑猴子，無(wú)知的弼馬溫!該死的潑猴子，油烹的弼馬溫!猴兒了帳，馬溫?cái)喔?”孫行者在油鍋底上，聽(tīng)得那呆子亂罵，忍不住現(xiàn)了本相，赤淋淋的站在油鍋底道：“馕糟的夯貨!你罵那個(gè)哩!”唐僧見(jiàn)了道：“徒弟，唬殺我也!”(第四十六回外道弄強(qiáng)欺正法

心猿顯圣滅諸邪)一方面孫悟空和豬八戒經(jīng)常打鬧取笑，孫悟空喜歡惡作劇，豬八戒也經(jīng)常罵他，甚至攛掇師父念《緊箍咒》；另一方面，兩人又是師兄弟關(guān)系，關(guān)鍵時(shí)刻還是會(huì)互相幫忙。果然，果真告知，開(kāi)導(dǎo)無(wú)，沒(méi)有7.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)只使墜，亦不能有所中傷。

即使(它們)掉下來(lái)，也不會(huì)有什么傷害。(2)其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

那個(gè)杞國(guó)人放心了，非常高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。(選自羅燁《醉翁談錄》)C解析：A.在；B.可以；C.所以/學(xué)過(guò)的知識(shí)；D.本領(lǐng)。9.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)吾

能

觀

美

惡

望

東

西

其

功

不

小

宜

居

汝

上

也吾

能

觀

美

惡

/望

東

西

/其

功

不

小

/宜

居

汝

上

也10.【甲】【乙】?jī)善⒀远歼\(yùn)用了什么描寫(xiě)來(lái)反映主題?分別告訴我們什么樣的道理?(3分)【甲】【乙】?jī)善⒀远歼\(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)(對(duì)話描寫(xiě))來(lái)反映主題。(1分)【甲】篇寓言告訴我們不要毫無(wú)根據(jù)地憂慮和擔(dān)心；【乙】篇寓言告訴我們要顧全大局，不要妄自尊大。(1分)【乙】【參考譯文】眉毛、眼睛、嘴和鼻子四個(gè)都有靈性。一天，嘴對(duì)鼻子說(shuō)：“你有什么本領(lǐng)，可以在我上面?”鼻子回答：“我能識(shí)別香味和臭味，這樣以后你才可以吃，所以我才能在你的位置之上。”鼻子對(duì)眼睛說(shuō)：“你有什么本領(lǐng)，可以在我上面?”眼睛說(shuō)：“我能觀察善惡美丑，遙望東方和西方，我的功勞不小，所以位置在你上面?！北亲佑终f(shuō)：“如果這樣，那么眉毛有什么本領(lǐng)，也能在我上面呢?”眉毛說(shuō)：“我不能和各位相互爭(zhēng)辯比較。如果我在眼睛、鼻子下面，不知道你的臉?lè)诺侥睦?”(二)閱讀下面的文字，完成11~13題。(10分)

【材料一】森林火災(zāi)，是指失去人為控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對(duì)森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來(lái)一定危害和損失的林火行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助較為困難的自然災(zāi)害。

森林火災(zāi)不僅燒死、燒傷林木，直接減少森林面積，而且嚴(yán)重破壞森林結(jié)構(gòu)和森林環(huán)境，導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，森林生物量下降，生產(chǎn)力減弱，益獸益鳥(niǎo)減少，甚至造成人畜傷亡。高強(qiáng)度的大火，能破壞土壤的化學(xué)、物理性質(zhì)，降低土壤的保水性和滲透性，使某些林地和低洼地的地下水位上升，引起沼澤化；另外，由于土壤表面炭化增溫，還會(huì)加速火燒跡地干燥，導(dǎo)致陽(yáng)性雜草叢生，不利于森林更新或造成耐極端生態(tài)條件的低價(jià)值森林更替。(數(shù)據(jù)來(lái)源《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》)【材料二】2013—2017年全國(guó)森林火災(zāi)情況表年

份2013年2014年2015年2016年2017年森林火災(zāi)次數(shù)/次39293703293620343223火災(zāi)森林面積/公頃137241911012940622424502受災(zāi)損失折款/萬(wàn)元6061.642512.86371.44135.74624.1【材料三】2019年3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，30名撲火人員不幸犧牲。在大家痛悼救火英雄的同時(shí)，也有不少網(wǎng)友提出了疑問(wèn)：“海拔4000米的無(wú)人區(qū)就是一些樹(shù)木而已，為什么還要冒著危險(xiǎn)去救火?”

四川省森林草原防火指揮部辦公室張副主任已從事森林草原防火工作十多年，他表示，在森林火災(zāi)中，撲救是世界主流，我國(guó)也以管控火源并“打早、打小、打了”為應(yīng)對(duì)森林火災(zāi)的指導(dǎo)方針。“全世界看，大火帶來(lái)的不只是生態(tài)損失，更會(huì)對(duì)林區(qū)周邊城鎮(zhèn)和人民的生命安全造成嚴(yán)重威脅?！币淹诵莸乃拇ㄊ∩植菰阑鹬笓]部老干部龍先生說(shuō)，“我國(guó)居民居住區(qū)與林區(qū)大多犬牙交錯(cuò)，一旦火勢(shì)失控，后果不堪設(shè)想?！?1.閱讀材料三，請(qǐng)問(wèn)我國(guó)是如何應(yīng)對(duì)森林火災(zāi)的?(3分)管控火源，(1分)以“打早、打小、打了”為應(yīng)對(duì)森林火災(zāi)的指導(dǎo)方針。(2分)...12.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是(

)(3分)A.森林火災(zāi)是指失去了人為控制，對(duì)森林、森林生態(tài)系統(tǒng)造成危害的一種自然災(zāi)害。B.森林火災(zāi)具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助較為困難的特點(diǎn)。C.森林火災(zāi)直接減少了森林面積，從而導(dǎo)致森林結(jié)構(gòu)和森林環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞。D.高強(qiáng)度的大火能使林地土壤的化學(xué)、物理性質(zhì)遭受破壞，保水性和滲透性降低。C解析：由材料一“森林火災(zāi)不僅燒死、燒傷林木，直接減少森林面積，而且嚴(yán)重破壞森林結(jié)構(gòu)和森林環(huán)境”可知，“從而導(dǎo)致森林結(jié)構(gòu)和森林環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞”理解錯(cuò)誤。13.結(jié)合三則材料，請(qǐng)回答材料三中網(wǎng)友提出的疑問(wèn)。(4分)因?yàn)棰偕只馂?zāi)會(huì)減少森林面積，導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)失去平衡；②破壞土壤的化學(xué)、物理性質(zhì)；③不利于森林更新或造成耐極端生態(tài)條件的低價(jià)值森林更替；④對(duì)林區(qū)周邊城鎮(zhèn)和人民的生命安全造成嚴(yán)重威脅。(三)閱讀下面的文字，完成14~17題。(15分)思念田溝魚(yú)黎衍俊①我的家鄉(xiāng)在南海岸邊上。這里依山傍海，氣候宜人，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。家鄉(xiāng)人對(duì)吃頗為講究，烹飪文化底蘊(yùn)深厚，菜香遠(yuǎn)方。尤其是現(xiàn)在生活條件好了，家鄉(xiāng)人對(duì)山珍、海鮮的烹飪別出心裁，碟碟都讓人饞涎不已。②有一年，政府部門(mén)讓我編寫(xiě)《特色美食》一書(shū)。我組織撰寫(xiě)者、攝影師等人用了將近一年才編好。書(shū)分“大海的味道”“田野的味道”兩部分。我們盡情譜寫(xiě)大海的魚(yú)蝦，挖掘田野的珍藏，搜集民間美食歷史和烹飪秘訣，力求讓家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美食文化在書(shū)中得到充分展現(xiàn)。③一天，我將初稿帶回家中，八十多歲的母親看到書(shū)中美麗的菜圖，便翻閱起來(lái)。她說(shuō)，這些菜全是海參、石斑的，怎么沒(méi)見(jiàn)家鄉(xiāng)的“田溝魚(yú)”，“田溝魚(yú)”最香。④是啊，怎么連家鄉(xiāng)的“田溝魚(yú)”都忘記編寫(xiě)進(jìn)去了呢?⑤“田溝魚(yú)”是家鄉(xiāng)人的稱呼，是田野中自然繁殖生長(zhǎng)的小魚(yú)，因生活在田間的“排水溝”里，故如此稱。⑥家鄉(xiāng)的“田溝魚(yú)”種類繁多，五顏六色，非常美。小時(shí)候常會(huì)捕回家中，用玻璃瓶養(yǎng)著。瓶中放些水草，魚(yú)兒在草中游蕩，逗著玩，很有趣。村民大多不懂魚(yú)的學(xué)名，是沿用祖宗冠以的“土名”來(lái)稱呼。比如“阿記嬌”“花肚屎”等。⑦20世紀(jì)六七十年代，村里人生活艱辛，都喜歡捕“田溝魚(yú)”，來(lái)添補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。⑧六月早稻收割，泥土翻新，“田溝魚(yú)”散游在水田中。夏天驕陽(yáng)似火，田水常被太陽(yáng)曬得燙手。田間的一些魚(yú)兒會(huì)被燙死，一些會(huì)在田埂下冷泉旁，集體尋求掩護(hù)。這是捕捉的最佳時(shí)間。家鄉(xiāng)捕“日曬魚(yú)”的說(shuō)法，就是由此而來(lái)。⑨少年時(shí)，我會(huì)常常帶著妹妹們?nèi)プァ叭諘耵~(yú)”。我們有的拿竹簍，有的拿小簸箕，有的拿鋤頭，正午出發(fā)。在田里搜尋，淺水處直接用簸箕抓，深水處就用泥土圈起來(lái)，用簸箕挖干水再抓。田埂旁的小洞是螃蟹“居住地”，常有水蛇在里面，我們按照母親的指導(dǎo)，先用木棍插進(jìn)去，撞幾下，覺(jué)得安全后再用手塞進(jìn)去抓螃蟹。妹妹們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，常被螃蟹鉗鉗得哇哇大叫。但她們并不害怕，抓了一個(gè)又一個(gè)。下午三四點(diǎn)回來(lái)時(shí)，個(gè)個(gè)全身濕透，臉色通紅。我們扛著滿筐魚(yú)蟹歸來(lái)，心花怒放。⑩母親是烹飪“田溝魚(yú)”的好手，用家中自制的豆豉、芋苗、酸菜等做配料煮“田溝魚(yú)”，味道清香撲鼻，讓我們胃口大開(kāi)。所以，每當(dāng)此時(shí)，母親都會(huì)吩咐我煮飯要多加點(diǎn)米，讓妹妹吃個(gè)飽。?母親手把手教我們煎“田溝魚(yú)”，總是邊煎邊說(shuō)，煎魚(yú)急不了，小火煎魚(yú)不會(huì)糊，煎到金黃色才香……?我對(duì)母親說(shuō)：“您一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。書(shū)中的菜，煎炸燜炒，樣樣好，但如果沒(méi)有‘田溝魚(yú)’，這本書(shū)真的缺味道了，謝謝母親?！?我回到老家，將想法告訴村里人。他們說(shuō)，“田溝魚(yú)”幾乎絕跡了。?我

。田園廣闊，“田溝魚(yú)”具有頑強(qiáng)的生命力啊，怎么會(huì)幾乎絕跡呢?

?堂兄阿貴說(shuō)話風(fēng)趣。他說(shuō)，過(guò)去，晚上田園蛙聲一片，有擂鼓、有唱歌，像大型音樂(lè)會(huì)，用燈火一照，到處可見(jiàn)它們?cè)凇罢剳賽?ài)”?，F(xiàn)在，青蛙、“田溝魚(yú)”等難見(jiàn)了，幾乎都走“黃泉路”了，就連山上的鳥(niǎo)兒也少多了。?大叔說(shuō)，“年輕人常勸大家不要濫用農(nóng)藥，一來(lái)作為農(nóng)藥殘留超標(biāo)，危害身體；二來(lái)會(huì)破壞自然生態(tài)的平衡，害蟲(chóng)越來(lái)越多，益蟲(chóng)越來(lái)越少，會(huì)吃大虧，可就是沒(méi)人愿意聽(tīng)?！?告別鄉(xiāng)親。回來(lái)時(shí)，因找不到“田溝魚(yú)”，心中自然失落。當(dāng)然，這不止是為一美味的失去，而是想，在自然界里，有益于人類的物種，都值得被尊重和保護(hù)。?“田溝魚(yú)”還能回來(lái)嗎?我在思念著。(選自《南方日?qǐng)?bào)》)14.文章圍繞“田溝魚(yú)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)①“田溝魚(yú)”的由來(lái)以及帶給“我們”的樂(lè)趣。②

.③

.

④“田溝魚(yú)”幾乎絕跡?！拔覀儭背阅赣H煎煮的“田溝魚(yú)”?！拔摇焙兔妹脗冏ァ叭諘耵~(yú)”。

15.開(kāi)頭兩段在文中有何作用?請(qǐng)聯(lián)系全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。(4分)結(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)“田溝魚(yú)”做鋪墊。(1分)內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景，家鄉(xiāng)蘊(yùn)藏深厚的烹飪文化和編寫(xiě)《特色美食》的概況；(1分)“我們”在書(shū)中充分表現(xiàn)的山珍海味和下文消失的“田溝魚(yú)”形成對(duì)比，突出海參、石斑之類固然美味，家鄉(xiāng)的“田溝魚(yú)”卻是最香的，一直刻在“我”的記憶里。(2分)16.按要求完成下面的題目。(4分)(1)體會(huì)下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。(2分)是啊，怎么連家鄉(xiāng)的“田溝魚(yú)”都忘記編寫(xiě)進(jìn)去了呢?這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，(1分)加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)母親的話讓“我”震驚與自責(zé)，什么都可以忘，但“田溝魚(yú)”不能忘啊。(1分)(2)在文中橫線處根據(jù)情境補(bǔ)寫(xiě)表示神態(tài)或表情的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。(2分)我

。田園廣闊，“田溝魚(yú)”