加強教師師德師風建設提高教師電子課件小學版

鋁城大道城北段老師們：上午好！10/19/20231加強師德師風建設

樹立良好師表形象主講平果縣委黨校張彩超{師德師風專題講座}10/19/20232“跑得比兔子還快〞的原都江堰光亞學校教師范美忠范美忠，1997年于北京大學歷史系畢業(yè)后到自貢蜀光中學當教師，不久他因為課堂言論辭職，后輾轉深圳、廣州、重慶、北京、杭州、成都從事媒體、教師行業(yè)，曾在?中國經(jīng)濟時報?、?南方體育?等媒體任編輯，發(fā)表過?追尋有意義的教育?、?〈過客〉：行走對抗虛無?、?〈風箏〉：靈魂的罪感與懺悔意識?、?用觀念打敗觀念--讀〈哈耶克傳〉?，在天涯BBS，第一線教育論壇等都可以搜索到范美忠的文章。時任職于四川都江堰光亞學校。10/19/202331、〞范跑跑〞事件5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了?那一刻地動山搖——“5·12〞汶川地震親歷記?一文，說“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。〞范美忠的逃跑行為和帖文中的言論，在天涯論壇掀起軒然大波,引發(fā)網(wǎng)民熱議，不少網(wǎng)友認為地震了老師先跑,是一種本能,無可厚非,但范美忠還要洋洋自我表白,被網(wǎng)友稱之為“最無恥教師〞，并送其綽號“范跑跑〞。10/19/20234范美忠的棄學生而逃是為不忠；范美忠的不救母而逃是為不孝；范美忠的先己后人論是為不仁；范美忠的事不關已論是為不義。10/19/20235“楊不管〞事件的楊經(jīng)貴老師10/19/202362、“楊不管〞事件安徽長豐縣吳店中學兩位學生在課堂上打架，正在上課的老師僅僅用“要有勁下課到操場上打去〞進行勸解，沒有負起教師監(jiān)管課堂的責任,沒有及時有效制止打架,致使楊濤突然暈倒不治身亡。該起事件被媒體曝光后引起極大關注，當事老師楊經(jīng)貴也因此被網(wǎng)友稱為“楊不管〞，成為與“范跑跑〞相媲美的熱點人物。10/19/202373、體罰、毆打學生事件據(jù)2007年10月21日?重慶晚報?報道，為促使學生進步，涪陵城區(qū)第四小學一教師竟出此奇招：考試成績90分以下的，都當眾跪下，用雙膝走上講臺領考卷；而同一天的?遼沈晚報?報道：因月考成績不好，沈陽一14歲少年當眾被老師打嘴巴，他覺得自己沒臉活下去，從6樓跳下摔成截癱…10/19/20238一、我國中小學師德現(xiàn)狀的調查研究本課題研究從“對待教育事業(yè)的道德〞、“對待學生的道德〞、“對待教師集體的道德〞、“對待自己的道德〞四個方面展開了對我國中小學師德現(xiàn)狀的調查研究，旨在為推進教師專業(yè)道德建設提供現(xiàn)實依據(jù)。10/19/20239〔一〕調查對象本次調查城市選擇了北京、杭州、蕪湖、甘肅(兼顧東部、中部和西部)。樣本總量1810份，其中學生問卷1300分，有效回收率93.7％：教師問卷350份，有效回收率88．9％；家長問卷160份，有效回收率為85％。10/19/202310〔二〕調查結果呈現(xiàn)1．教師對待教育事業(yè)的道德關于教師的工作態(tài)度。教師對待工作大致有三種態(tài)度：第一種，把教育的事當作學校的事來做。第二種，把學校的事當作自家的事來做。第三種，把自己的事當作教育的事來做。10/19/202311關于教師從教原因。僅有35．9％的教師表示，“自己的興趣〞是選擇教師職業(yè)的主要原因。關于教師的職業(yè)信念。多數(shù)教師的職業(yè)信念不夠堅決，其中欠興旺地區(qū)教師的職業(yè)認同度最低，而且男教師的職業(yè)認同度普遍比女教師低。有七成的老師不希望子女從事教育。一是教師工資待遇、政治地位、社會地位低下；二是半數(shù)以上教師工作超負荷，身體處于亞健康狀態(tài)，心理壓力過大、很少有時間鍛煉身體和參加娛樂活動。關于教師的課堂表現(xiàn)。10/19/2023122．教師對待學生的道德關于教師品質。關于教師的公正品質。關于懲罰手段。關于教師的關心品質。僅有40．1％的學生表示能經(jīng)常感受到教師的關心，還有54.4%的學生表示偶爾能感受到教師的關心。10/19/2023133、教師對待教師集體的道德

關于教師與教研組的關系。關于同事評價。關于教師的人際交往。關于班主任與科任教師的關系。10/19/2023144．教師對待自己的道德

關于教師的道德反思。88．0％的教師表示會對自己的教育行為進行道德方面的反思。關于教師的自我教育。81.0％的教師重視自我提高。關于教師道德修養(yǎng)的認識。83．0％的家長認為教師的道德修養(yǎng)更重要，近八成學生表示會時刻關注教師在道德方面的表現(xiàn)。10/19/202315由以上調查結果可以看出，目前無論在教師對待教育事業(yè)的道德，對待學生的道德，對待教師集體的道德，還是對待自己的道德方面，都表現(xiàn)出較好的水平。10/19/202316〔三〕師德建設中存在的問題1、教師愛崗敬業(yè)精神不強，對教學工作投入不夠。2、局部教師存在單純的質量思想，育人意識淡薄。3、局部教師表率作用缺乏，自身素質有待提高。4、局部教師教育方法不當，對學生的心理造成了傷害。10/19/202317〔四〕師德建設中存在問題的原因

1、社會利益分配不公的影響。2、尊師重教沒有落到實處。10/19/202318“程門立雪〞北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學同游，去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，他們來到老師門前，只見老師在睡覺，便不打攪，靜靜地站在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙將他們讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚。從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生〞。后人便用“程門立雪〞這個典故，來贊揚那些為求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。10/19/202319“校車門事件〞：3月6日中午12點的時候，重慶大學師生們坐校車從重大虎溪校區(qū)回本部。當一輛校車坐滿后，一位戴鴨舌帽的中年男老師上車了，車上的學生竟沒有一位為這位老師讓座。這位老師生氣地指責駕駛員，不應當在老師沒有上完前就讓學生上車，并且要求學生下車，給他讓個座位。當時駕駛員拒絕了這名男教師的要求。男老師也不愿意讓步，兩人就開始僵持起來。10余分鐘后，兩位女同學主動下車，給男老師讓了座。10/19/202320科教興國戰(zhàn)略國策沒能落實1〕?義務教育法?，自1986年7月1日就施行,但真正實施義務教育，不收學費、雜費，直到2021年秋季才實現(xiàn)，整整花了22年時間。

10/19/202321科教興國戰(zhàn)略國策沒能落實(2)我國1993年發(fā)布的?中國教育改革和開展綱要?規(guī)定，國家財政性教育經(jīng)費所占GDP比例在2000年要到達4%，可直到2003年只到達2.84%，2005年更降低到2.82%，始終沒有根本性的突破。而目前世界平均水平約為7％左右，其中興旺國家到達9％左右，經(jīng)濟欠興旺的國家也到達4．1％。與此形成鮮明比照的是2021年11月29日央視?新聞1+1?披露：去年我國公務考察接待費一年9000億占當年國家財政收入的17.6%，相當于國防開支的3倍、全民教育投入的5倍。〞10/19/202322

3、一些教師自身修養(yǎng)差,不注重道德反思和自我教育。4、學校德育工作重點錯位。5、缺乏競爭機制。10/19/202323二、加強師德師風建設的意義1.、加強師德師風建設是加強社會主義精神文明建設，推進以德治國的需要。教育系統(tǒng)貫徹以德治國的重要思想，就是要以德治教、以德修身、以德育人。人民教師首先以自己的道德風范直接影響學生，再通過學生向社會擴散，推進社會道德風氣的進步，教師在社會上的道德風貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。所以，加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現(xiàn)實需要。10/19/2023242、加強師德師風建設是深化教育改革、全面推進素質教育、培養(yǎng)一代創(chuàng)新型人才的需要按科學研究和科技水平、在世界權威學術雜志發(fā)表論文數(shù)量、諾貝爾獎獲獎人數(shù)排名：2007年，世界前300名大學中，前10名仍然是八個在美國、兩個在英國，臺灣大學163，清華大學181，北京大學257，浙江大學264，南京大學273，中國科技大學280，上海交大288。10/19/2023253、加強師德師風建設是我們辦成一流學校的需要我們學校要生存、要開展，要建成一流的學校，依靠的不僅僅是教學環(huán)境的不斷改善和科學的管理，更依靠一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務精良、樂于奉獻的優(yōu)秀教師隊伍，也就是要有自己的“名師〞。何為“名師〞？就是敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的老師，名師就是思想境界高、業(yè)務水平高、工作干勁高、育人業(yè)績高的教師，名師就是那些學生最歡送、家長最放心、同行最佩服、社會最尊重的教師。在一所學校里，名師作用不可低估，他們是杰出人才的塑造者，他們是學校上名牌的頂梁柱，他們是教學改革的“領頭燕〞。10/19/2023264、加強師德師風建設是促進學生健康成長的需要。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。〞為人師表，身教重于言傳。教育工作者都要以?中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)?標準自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，幽默的談吐來征服學生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，促進學生健康成長，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔〞的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。10/19/202327那些能嚴格自律，有高尚的師德水準的教師，在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作，潛移默化地影響著學生和周圍的人們，必然受到學生的愛戴和整個社會的尊重。10/19/2023285、師德師風建設好壞，還關系到教育的成功與失敗，關系到我縣開展大辦教育、辦大教育和實現(xiàn)教育強縣成功與失敗。10/19/202329三、師德的涵義及核心內容師德師風也就是教師的職業(yè)道德，簡稱“師德〞，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調整教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關系的行為準那么。10/19/202330愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的核心內容。是社會對教師職業(yè)道德的最根本的要求。作為一個人民教師，必須信奉之，遵循之，篤行之，并在信奉、遵循、篤行的根底上升華之。力求到達愛崗敬業(yè)精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高〞境界。10/19/202331對師德核心結構的解讀為什么說愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的核心內容與最根本的要求?愛崗敬業(yè)是師德的根底。教書育人是師德的載體。為人師表是師德的支柱。這樣，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表就形成了一個有機整體，三方面缺一不可。三個方面的任一方面的缺乏，對于教師而言，都是“缺德〞。10/19/202332由于愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這一師德的核心內容分別側重于師德的三個不同方面，從而我們可以把它們看成是師德的三個不同維度，它們共同構成了一個“三維空間〞---“師德空間〞。10/19/2023331、敬業(yè)維度表示一個教師愛崗敬業(yè)的精神在一個教師對自己的職業(yè)認同的前提下，教師對自己的職業(yè)在認識、態(tài)度、價值觀上有四個不同層次的理解，即畏業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。所謂畏業(yè)是指敬畏自己的職業(yè)，當一個教師把自己的職業(yè)僅當作一種“干活掙錢的行業(yè)〞，而又很怕失去它，那他對教師職業(yè)就具有一種敬畏感。畏業(yè)者對職業(yè)方能盡職盡責，愛業(yè)者方能自立自強，樂業(yè)者方能無怨無悔，而創(chuàng)業(yè)者那么表現(xiàn)出一心一意。這四種不同的職業(yè)感，雖然層次不同，但都是教師敬業(yè)的內在動力。10/19/202334我們認為，從愛業(yè)到樂業(yè)，是一個教師將自己的工作視為職業(yè)到視為事業(yè)的飛躍，實現(xiàn)了從必然王國向自由王國的過渡。由此可知，敬業(yè)是一個人民教師從事教育教學、履行教書育人工作的原動力。10/19/202335情系苗山獻赤忱----苗族教師、黨的十五大代表及全國師德標兵田沛發(fā)田沛發(fā)，男，1945年生，貴州省松桃苗族自治縣人，苗族。共產(chǎn)黨員。原任貴州松桃苗族自治縣格老村小學的校長、民辦教師。30年來，為了讓山里的孩子們成才，改變家鄉(xiāng)的貧困面貌，他依靠群眾，艱苦辦學，培養(yǎng)了七百多名學生，使這大山深處的苗寨有了眾多的文化人。10/19/202336田沛發(fā)等許多優(yōu)秀教師，在西部、在鄉(xiāng)村，居陋室、領低薪，但他們卻興味盎然。他們的幸福在哪里，快樂在何處？幸福在一心一意。快樂在舍身忘我。他們對求之而不得的東西想得通、看得透、出得來、放得下；對自己平凡的工作想得深、看得遠、進得去、拿得起。當進入一心一意、舍身忘我的境界時，再看窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺子，便都成了宏大的可改變的世界。10/19/2023372、育人維度表示一個教師教書育人的水平教書育人的業(yè)績如何，除取決于教師的敬業(yè)精神外，還取決于教師的業(yè)務水平。教師教書育人的業(yè)務水平可以有四個不同層次：技術、技能、技巧、技藝。不過，“勤奮+方法=成功〞適合每一個人。故博覽古今中外典籍，使自己成為飽學之士；勤練教書育人技藝，使自己成為專業(yè)高才；深研教育教學規(guī)律，使自己成為教育行家，應成為每個教師終身為之奮斗的目標。10/19/202338他是全國優(yōu)秀班主任，再差的學生到他手上，個個品學兼優(yōu)；他是語文特級教師，他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，用二十節(jié)課教完二百節(jié)課，沒改正一篇作文，沒考過一次試，可學生成績卻好得出奇；他是家庭教育專家，教子有方，兒子以優(yōu)異成績考上清華大學；他被譽為“穿西裝的孔子〞——游學海內外，演講1400多場次、公開課800多節(jié)，所到之處，場場爆滿；10/19/202339他曾是一名工人，深受工廠領導器重，卻要寫150屢次報告去當老師；他從未上過大學，卻做過大學校長，還同時被聘請為幾所大學的兼職教授；他不是作家，可他撰寫和正式出版了39本書；他有改革家的氣魄，社會活動家的閱歷，演講家的口才，出神入化的教書育人藝術，民主科學的管理經(jīng)驗，感人至深的道德文章；10/19/202340他看起來其貌不揚，但他光輝四射：先后榮獲中國素質教育第一品牌人物、省功勛教師、特級教師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任、全國杰出師德代表、全國中青年有突出奉獻的專家，首屆中國十大杰出青年，十二大到十七大黨代表等榮譽稱號……10/19/202341著名教育改革家魏書生

10/19/202342魏書生老師教書育人取得巨大成就究竟有什么秘訣？魏書生愛書。魏書生是個真正的讀書人。魏書生還擅長于寫書。他的?班主任工作漫談??魏書生文選?曾印刷屢次，其中?班主任工作漫談?榮獲全國第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎。此外，他還編著了?家教漫談??學生實用學習法??學生學習600法?等39種書籍，這些書大多受到專家、學者好評，受到同行的肯定和歡送。10/19/202343魏書生教書秘訣---六步教學法提倡教學以培養(yǎng)學生自學能力為中心，重視科學與民主?！?〕定向。就是確定這一課的學習重點?！?〕自學。學生把課文通讀一遍，逐段翻譯。不懂的地方，留待下一步解決?！?〕討論。前后左右每四人為一組，把自學中不懂的地方提出來，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答題去解決。10/19/202344魏書生教書秘訣---六步教學法〔4〕答題。先是立足于由學生自己去解答疑難問題。然后由教師答復解決剩下的疑難問題?！?〕自測。根據(jù)定向指出的重點、難點，以及學習后的自我理解，由學生擬出一組十分鐘的自測題，由全班學生答復，自己拿出紅筆來評分，自己檢查學習效果。〔6〕日結。下課前，每個學生在自己座位上口頭總結一下這節(jié)課的學習過程和主要收獲，再不同類型的學生中選一兩名單獨總結，使學生接受的信息得到及時的反響。10/19/202345魏書生育人九秘訣：魏書生認為，教書必須育人。教師如果只管教書不管育人，這書是不可能教好的?！?〕點亮“盞盞心燈〞。魏書生老師班級的黑板右上角每天都由學生寫上一那么格言。格言警句，像一盞盞心燈，倘在學生心靈中點燃，會有利于學生選擇正確的道路，朝著自己理想的頂峰攀登。〔2〕確立“座右銘〞。座名銘上寫清三局部內容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二自己要追趕的本班同學的名字；第三，針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。10/19/202346魏書生育人九秘訣：〔3〕自我“精神充電〞。魏老師的學生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內放有這位偉人的傳記?！?〕主辦“班級日報〞。辦“班級日報〞，可以培養(yǎng)學生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設計能力?！?〕堅持“道德長跑〞。魏老師的學生每天都需要寫一篇日記，天天堅持，魏老師稱之為“道德長跑〞。讓那些所見所聞、所思所感、風土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學生，鼓勵著學生不斷地進取。10/19/202347魏書生育人九秘訣：〔6〕加強“體育鍛煉〞。魏老師的學生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。不僅增強了體質，而且磨煉了同學們的意志?！?〕撰寫“自我教育說明書〞

。魏老師的學生，如果違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質保量完成，那么，這名學生就要寫一份說明書。說明書的字數(shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。它絕不同于我們常用的檢討書。寫說明書，是讓學生做自我心理裁決，讓學生心平氣和地思考這樣做的利弊關系。10/19/202348魏書生育人九秘訣：〔8〕行使“主人權力〞。行使“主人權力〞是魏老師最高明的方法。他常說，教師是學生公仆，學生才是學校的真正主人。每人都有自己承包的“責任田〞。擔當“值日班長〞、抄寫“每日格言〞、主辦“班級日報〞、教唱“每周一歌〞等?！?〕享受“快樂人生〞。他讓學生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如讓學生寫日記以?談學習是享受?為題，居然讓學生一直寫到?談學習是享受之一百?就是這樣強化學生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學生的心理素質不斷提高。無論是生活還是學習，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。10/19/202349

語文教育改革家魏書生報告會10/19/202350江澤民會見出席黨第十五次全國代表大會黨代表〔前排左一為魏書生〕10/19/202351魏書生教書育人的成果1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都到達了升學分線；

全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文

、政治、數(shù)學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。魏書生同時出任幾個班的班主任，不管什么樣的學生到了他的手上，個個品學兼優(yōu)。10/19/2023523．師表維度表示一個教師為人師表的品行李嵐清同志曾指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作那么，自覺率先垂范，真正為人師表。〞10/19/202353教師但凡要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實那么細微之處見精神做表率。教育無小事，教師無小節(jié)。教師的一言一行，一舉一動都應是標準的，是學生學習的模范，而優(yōu)秀教師還是其他教師學習的模范，是社會各界學習的模范，這就構成師表維度的四個不同層次：標準、垂范、模范、世范。10/19/202354為人師表是當好人民教師最根本的要求。我們平時常說的“學高為師，身正為范；學為人師，行為世范〞不就是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行嗎?一個人民教師敬業(yè)精神高尚令同行感動，育人水平高超令學生佩服，而師表品行高潔那么令世人敬仰?？追蜃?、陶行知、譚千秋就是這樣的萬世師表。10/19/202355孔夫子為什么被稱為“萬世師表〞？

孔子(公元前552.10.09---479.03.09)10/19/202356孔子被尊為“萬世師表〞，是因為孔子的言行、思想兩千多年來對中華民族的心理素質及道德行為起到過重大影響。?論語?是孔子生前與弟子答問的語言和孔子言行的記錄，是儒家學派最為經(jīng)典的著作。內容涉及到教學、政治、文化、仁義、道德、禮樂、中庸等，多半涉及人類社會生活問題，大能治國，小能治家(宋代開國宰相趙普曾經(jīng)標榜說,自己以半部?論語?知天下)?？鬃拥难孕?、思想是幾千年以來中國讀書人的楷模。因此，孔子被歷代統(tǒng)治者尊為圣人、至圣先師、萬世師表，是中國歷史上最偉大的思想家、教育家。10/19/202357偉大的人民教育家－－陶行知陶行知〔1891－1946〕：中國偉大的人民教育家。是中國現(xiàn)代教育理論完整體系的創(chuàng)立者。他深得學生的崇敬和愛戴而“桃李滿天下〞；他在一生的教育實踐中獲得豐碩的成果，取得了巨大的成就，被毛澤東稱為“偉大的人民教育家〞，被宋慶齡稱贊為“萬世師表〞。10/19/202358他的教育思想可以歸納為：1、以身作那么,為人師表。陶行知曾說過教師要嚴于律己，使自己“一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步〞。2、精于業(yè)務，好學不倦。教師的一個重要任務是教學，是傳授知識給學生，如不精于業(yè)務或不懂業(yè)務，那么教不好課。10/19/2023593、關心學生，誨人不倦。教師只有誠心誠意地保護自己的學生，才能誨人不倦，教好自己的學生。10/19/202360譚千秋——大愛無聲鑄師魂5月12日14時28分，一場地震災難突如其來。四川德陽東汽中學教學樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋沒有選擇單獨逃難，而是做出了不平凡的驚天之舉，雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。我們的人民教師——譚千秋老師卻用堅強的雙臂詮釋了“為人師表〞的含義。譚千秋老師當之無愧是我們新時期師德的楷模！10/19/20236110/19/2023624．“師德曲線〞，即表示著一個人民教師在愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的“三維空間〞中所走過的軌跡起點。A的“坐標〞為愛業(yè)，技術，標準。它的意思是：這個教師從當教師這一天起，就熱愛自己的職業(yè)，具有教書育人的技術，為人師表品行標準?？磥硭且粋€優(yōu)秀的師范畢業(yè)生。而B點那么表示這名教師對職業(yè)的認識由愛向樂過渡，掌握了教書育人的技能，為人師表已到達垂范層次，即到達能為學生做出典范的層次。10/19/202363敬業(yè)是教師師德的底線，或者說是最低要求。教師敬業(yè)，就會心系學生，做到以工作為重。一個敬業(yè)的教師，必定具有很強的責任心。敬業(yè)的教師都會注重提高自己的業(yè)務能力。10/19/202364“與書為伴〞的黃愛華老師黃愛華，男，1966年生，江蘇金湖人，全國優(yōu)秀教師、廣東省特級教師、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師〔特等獎〕幾年來，應邀在國內的二十多個省市舉辦講座60多場，公開課達300多節(jié)他精湛的教學藝術和揮灑自如的教學風格不僅征服了學生，而且也征服了聽課的專家和學者。黃愛華老師的成長歷程更是雄辯地證明了勤奮學習專業(yè)知識，提高業(yè)務能力的重要性。10/19/202365“書，是我最好的朋友〞，

“學習是開展的原動力〞。研讀過數(shù)學教學法，比較教育學，兒童心理學，以掌握兒童開展的認知規(guī)律；分析過小學數(shù)學教材的知識體系，研究過國內外不同教法的特點，不斷探索兒童認知的最正確建構過程。每年新年伊始，他都會列出書目，制定詳細的讀書方案，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。10/19/202366多年來，所做的筆記就有80多萬字。參與編寫少兒讀物計15冊約100多萬字，編寫教學論著和教學參考用書120多萬字。其中?黃愛華小學數(shù)學課堂教學藝術?和?黃愛華與活的數(shù)學課堂?兩部教學專著被許多老師當作案頭的“活字典〞，教學的“掌中寶〞。10/19/202367博覽古今中外典籍，使自己成為飽學之士；勤練教書育人技藝，使自己成為專業(yè)高才；深研教育教學規(guī)律，使自己成為教育行家；是魏書生、黃愛華等教育大師們的共同特點，也應成為我們每個教師終身為之奮斗的目標。10/19/202368孔子說過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。〞我們教師假設不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化、驅動力。10/19/202369思想和靈魂的導師，終生學習的楷模〞--------數(shù)學特級教師孫維剛老師孫維剛，漢族，1938年12月6日生于山東省海陽縣郭城。大學畢業(yè)。1962年從師范畢業(yè)后，即任教于北京二十二中學。1980年到1997年，開始了他的教改實驗。歷時三輪，共18年。伴隨著累累教育碩果榮譽也接踵而至，孫老師先后被評為北京市十大杰出教師、北京市首批有突出奉獻的專家，全國十大杰出教師、全國十佳師德標兵、“五一勞動獎獲得者，〞、九屆全國人民代表、數(shù)學特級教師，中國數(shù)學會會理事，首批國家級數(shù)學奧林匹克高級教練….10/19/202370孫維剛老師教書育人之道1980年到1997年，孫維剛老師開始在二十二中進行從初一年級至高三年級的三輪大循環(huán)實驗，致力研究數(shù)學教學與學生能力培養(yǎng)，用德育促進智育，德、智、體全面開展，全面提高學生素質。在數(shù)學實驗教學和擔任班主任的整個過程中，他將自己扎實的學科知識能力，深厚的文化素養(yǎng)功底和精湛的教學藝術，充分地加以運用和發(fā)揮，并用自己的靈魂去鑄造學生的靈魂。將施教者與受教者的個性因素巧妙地融入了原本枯燥的課程。孫維剛的實驗取得了突出的成績，為中學教育的開展做出了重要的奉獻。10/19/202371孫維剛老師教育碩果1992年，孫維剛執(zhí)教的北京22中〔三流普通高中〕高三〔4〕班，高考平均分達534分，全班40人中有15被清華大學、北京大學錄??；1996—1997年度全國數(shù)學聯(lián)賽中，全班共14人獲獎；97年高考全班40人都考上了大學，39人上本科，38人上重點本科，22人進入清華北大〔這大概是全國班級集體絕無僅有的數(shù)字〕，但這40人六年前大局部達不到重點中學的最低分數(shù)線，六年后無一例外地培養(yǎng)成了一流的的學生。孫老師所教過的學生中有三分之一的學生獲過高中數(shù)學競賽的一、二、三等獎。10/19/202372孫維剛老師的育人經(jīng)驗在教學教育過程中，把德、智、體融為一體，統(tǒng)一在建設一個優(yōu)秀集體、為人民煉一爐好鋼的實踐中。在德育的實踐上，我們提出：1、老實、正派、正直；2、樹立遠大的理想，要為人民多做奉獻；3、做有豐富感情的人，要因為我來到這個世界上，而使別人更幸福。

10/19/202373在教學上開展智力素質，我們的主要做法有：1、總是站在系統(tǒng)的高度教學知識，八方聯(lián)系，渾然一體，造成學生總是浮想聯(lián)翩思潮如涌的思維狀態(tài)；2、更著重向哲理觀點的升華，高屋建瓴；3、課堂上，造成學生超前思維向老師〔包括課本〕挑戰(zhàn)的勢態(tài)，在思維運動中訓練，互相傳染聰明與才智；4、題不在多而求精，一題多解，多解歸一，多題歸一；5、從初一開始即進行問題研究，寫論文；6、各科都少留作業(yè)，數(shù)學不留硬性家庭作業(yè)，不收作業(yè)，保證學生每天睡眠9小時左右〔每天讓孩子們晚上9：30睡覺〕6年如一。魏書生、孫維剛老師的成功有力地證明：真正的素質教育是不怕考試的。他們?yōu)槲覀冮_辟了一條有中國特色的素質教育之路。

10/19/202374思想和靈魂的導師終生學習的楷模"桃李不言，下自成蹊"。比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰?？既肭迦A大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站。〞10/19/202375思想和靈魂的導師終生學習的楷?！半m然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時，真的感覺到師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。〞10/19/202376孫維剛和魏書生的共同點這兩位名師的成績令人矚目，更可貴的是，他們的成績是堅持素質教育的結果。一、注重班集體的建設，建立正確的師生關系

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二、育人為本，培養(yǎng)學生高尚的思想品德。三、站在系統(tǒng)的高度教學知識

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四、注重學法指導和能力培養(yǎng)，讓學生成為課堂學習的真正主人

五、重視體育鍛煉，造就學生強健的體魄

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10/19/202377四、新時期如何加強師德師風建設，樹立良好師表形象1、首先是要提高教師待遇，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。一是切實落實?教師法?規(guī)定的教師平均工資水平不低于或高于公務員工資平均水平。二是要確保“教師工資不低于公務員〞，就應該將教師工資納入公務員工資序列，與公務員工資實行統(tǒng)一保障。三是要采取有力措施,保障教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位,維護教師合法權益。10/19/2023782、尊師重教，在全社會營造尊師重教的良好風氣首先要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，從廣闊教師的根本利益出發(fā)，關心教師的生活、關心教師的工作、關心教師的開展，將師德師風建設工作同解決教師實際問題結合起來；進一步完善和健全法律法規(guī)體系，依法維護教師權益；千方百計地為廣闊教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境，在全社會營造尊師重教的良好風氣。10/19/202379其次，尊師重教社會風氣的養(yǎng)成，還有賴于國家加大對教育的投入，使國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP的比例到達4%，并盡快到達世界平均水平。10/19/2023803、加強和改進師德師風教育。〔1〕加強師德師風建設，要認真貫徹?中華人民共和國教育法?、?中華人民共和國教師法?、?中小學教師職業(yè)道德標準?，貫徹落實?教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見?精神，要以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以全