初三數(shù)學教學計劃模板（7篇）

初三數(shù)學教學計劃模板（集錦7篇）本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的局部內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的局部內(nèi)容。

九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊學問聯(lián)系，盡可能削減學生承受新學問的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獵取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)學問解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的把握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問餼黽虻氖導飾侍猓?嘌?氖?Т蔥亂饈?、良好隔櫾品质壹s俺醪降奈ㄎ鎦饕騫邸?/SPAN

本學年我擔當初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的”根本狀況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底學問把握太差，許多學問只限于外表了解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學問的理解、把握及敏捷運用，特殊是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應(yīng)的復習回憶。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)并考出好成績。

8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的根底局部。

內(nèi)容

復習初二內(nèi)容

解直角三角形

一元二次方程

圓

函數(shù)及其圖像

統(tǒng)計初步

綜合復習模擬訓練

除了以上規(guī)劃外，我還將估計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞學生多觀看、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的力量，重視實習作業(yè)，另外，以20xx年研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶著初三全體學生親密關(guān)注20xx年動向，為迎接中考作好充分的預備。教學中細節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在詳細的工作中進一步探究、補充和完善。

初三數(shù)學教學規(guī)劃模板2

一、本學期共20個周，安排新授課17周，復習課2周;本學科每周5課時，本學期新授80課時，復習、考試10課時，其中機動安排5課時。

二、本學期學生狀況分析

我本學期擔當初班的數(shù)學教學工作。依據(jù)的狀況分析學生的數(shù)學成績不算抱負，總體的水平一般，對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初學生思維，思路，，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)新教學要求，要重視對學生進展記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培育學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。

本學期教學內(nèi)容是版年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對學生的觀看和了解中發(fā)覺少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和力量比擬差.所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。教學目標

本學期的教學目標是年級(上)的章內(nèi)容，力求學生把握根底的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學習的力量。在初中的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一局部學生一開頭不適應(yīng)中學教師的教法，消失消化不良的病癥，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化防止過早消失兩極分化(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

心理上開頭要求“獨立自主”，因?qū)W習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，教材，(2)重視學生力量的培育

年級的數(shù)學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

教學內(nèi)容教學目的教學重點教學難點

第一章

圖形的相像1、通過詳細實例了解圖形的相像，了解相像多邊形和相像比。2、把握根本事實：兩條直線被一組平行線所截，所得的對應(yīng)線段成比例。3、了解相像三角形的判定定理。4、了解相像三角形的性質(zhì)定理。5、了解圖形的位似并能解決簡潔問題。6、在直角坐標系中，探究并了解多邊形的頂點坐標。相像多邊形的定義、相像三角形的判定和性質(zhì)。根本事實9及其推論的探究;相像三角形判定定理的證明。

其次章

解直角三角形1、利用相像的直角三角形，探究并熟悉銳角三角比，知道30度、45度、60度角的三角比;2、能用銳角三角比解直角三角形，能用相關(guān)學問解決一些簡潔的實際問題;3、培育學生運用數(shù)學學問分析和解決問題的力量，增加學生的應(yīng)用意識。銳角三角比的概念，30度、45度、60度角的三角比及解直角三角形的根本類型和方法

正確理解銳角三角比的概念和敏捷選擇解直角三角形的方法。

第三章

對圓的進一步熟悉1.了解與圓有關(guān)的概念并探究它們之間的關(guān)系;2.把握點、線、圓與圓的位置關(guān)系。3.會計算圓的弧長、扇形面積;4.把握：過不在同始終線上的三點作圓;作三角形的外接圓、外切圓;作圓的內(nèi)接正六邊形。1.垂徑定理;

2.圓心角、弧、弦之間的關(guān)系;3.圓周角定理及推論;4.圓的切線的判定定理和性質(zhì);5.弧長及扇形面積的計算。1.圓周角定理的證明;2.三角形內(nèi)、外心的性質(zhì)。

第四章

一元二次方程1.了解一元二次方程的概念;2.能用配方法、公式法、因分解法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程并檢驗;3.會解決一些與一元二次方程實際問題。1.一元二次方程的解法;2.列一元二次方程解應(yīng)用題。1.配方法;

2.列一元二次方程解應(yīng)用題。八、教學進度表

周次課題課時累計課時1迎接開學制定規(guī)劃1.1相像多邊形

1.2怎樣判定三角形相像5

521.3相像三角形的性質(zhì)51031.4圖形的位似回憶與總結(jié)5154第一章練習第一次月考5205月考1評析2.1銳角三角比52562.230度、45度、60度的三角比2.4解直角三角形53072.5解直角三角形的應(yīng)用回憶與總結(jié)其次章練習53583.1圓的對稱性其次次月考5409月考2評析3.2確定圓的條件3.3圓周角54510期中復習期中素養(yǎng)檢測11期中總結(jié)與試卷講評3.4直線和圓的位置關(guān)系;

550123.5三角形的內(nèi)切圓3.6弧長及扇形面積的計算

555133.7正多邊形和圓第三章復習回憶與總結(jié)560144.1一元二次方程4.2用配方法解一元二次方程565154.3用公式法解一元二次方程4.4用因式分解法解一元二次方程570164.5一元二次方程根的判別式4.6一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系575174.7一元二次方程的應(yīng)用58018回憶與總結(jié)第四章練習全章復習58519期末復習20期末檢測

大家對于上文推舉的初三數(shù)學上冊全年教學規(guī)劃認真品嘗了嗎?盼望能幫忙到大家。

初三數(shù)學教學規(guī)劃模板3

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊學問聯(lián)系，盡可能削減學生承受新學問的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獵取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)學問解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的把握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量.

本學年我擔當初三年級的數(shù)學教學工作。其學生在數(shù)學學科的根本狀況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底學問把握太差，許多學問只限于外表了解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學問的理解、把握及敏捷運用，特殊是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應(yīng)的復習回憶。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，

學生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績。

初三數(shù)學教學規(guī)劃模板4

一、授課教師：

吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

二、指導思想：

1、深入推動和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生進展為本，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進展討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探究高效復習途徑，力求到達減負加壓增效。

三、教學目標：

1、態(tài)度與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改良學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、學問與技能：把握到一元二次方程解應(yīng)用題，把握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，把握相像形的性質(zhì)、判定。把握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3、過程與方法：

[1]經(jīng)受“觀看----探究----猜想----證明”的學習過程，體驗科學發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進展簡潔地推理。

四、學習時間及內(nèi)容安排：

9月~10月：一元二次方程的應(yīng)用。

11月~12月：相像形。

20xx年1月：期終考試。

五、學習資料：

《一課一練》、《周周練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。

初三數(shù)學教學規(guī)劃模板5

我有以下設(shè)想，主要是問題的解決。

那么，現(xiàn)在存在的問題是很多學生面對急于求成，造成學習上的方法不當，消失無形的學習壓力，造成各方面的損失。對于這些問題的解決我想從以下幾方面來做：

1.在教學中積極引導學生，對學生進展思維力量的培育，提高學習效率。

2.在課堂中涉入與有關(guān)的試題學問，作業(yè)也滲透一些學問。

3.在訓練穩(wěn)固方面，對作業(yè)的要求是做到每天必練，當天問題準時解決。

4.組織學生進展一次數(shù)學學問系統(tǒng)分析會。

5.中考完畢后進展一次學生個人搜集一套中考性試題。

6.中考總復習后進展一次分組提問會，學生提出自己備考中的問題，師生溝通解決。

總之，為中考做好備戰(zhàn)工作，準時發(fā)覺問題準時解決、歸納全力以赴完成中考復習工作，讓全體學生有一個滿足的中考成績！

初三數(shù)學教學規(guī)劃模板6

為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參加面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，下文將預備了初三數(shù)學教學規(guī)劃如下：

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是人教版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是九年級(上)共五章內(nèi)容，力求學生把握根底的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學習的力量。就學生目前的狀態(tài)，究其緣由主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。兩極分化嚴峻。所以我預備詳細從以下幾方面入手:

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

這些學生由于根底特別差，導致他們惰學、厭學，鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生力量的培育。九年級的數(shù)學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學討論規(guī)劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫教學隨筆和教學反思。本人打算與學校同組的教師共同探討教學。

四、連續(xù)教育規(guī)劃:

連續(xù)教育是提高教師根本技能的重要途徑。本學期我積極參加校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之，本學期的教學工作任務(wù)還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初三數(shù)學教學規(guī)劃模板7

依據(jù)學校工作安排，我擔當初三年級數(shù)學，本學期教學規(guī)劃如下：

一、教學思想：

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的力量。

二、學生根本狀況分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在學生所學學問的把握程度上，整個年級已經(jīng)開頭消失兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。

在學習力量上，學生課外主動獵取學問的力量較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育。在以后的教學中，對有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學讀物更好，培育學生課外主動獵取學問的力量。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升學生的整