千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(公開課)

《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，能發(fā)現(xiàn)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。3.過數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn):1.掌握數(shù)數(shù)。2.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，滲透相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知1.口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相加多少？2.師：小朋友們，每次周末我們都要到學(xué)校的水泥籃球上進(jìn)行周訓(xùn)，你知道周訓(xùn)的時(shí)候大約有多少人呢？生猜猜大約有多少人。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)估一估、猜一猜、說一說，教師再指名說一說。師：剛剛小朋友們所猜的數(shù)都比較大比100都要大，看來我們以前所學(xué)的百以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不夠用了，今天我們就來學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))二、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)新知1.初步感知、體驗(yàn)“千”。(1)逐個(gè)出示10個(gè)小正方體，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到10。師：小朋友們請(qǐng)看熒幕，熒幕上有什么？（一個(gè)小正方體）課件演示依次出現(xiàn)小正方體，學(xué)生跟著數(shù)1、2、3、……10。提問,剛才我們是怎樣數(shù)的?（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）數(shù)到了幾個(gè)？（數(shù)了10個(gè)）根據(jù)學(xué)生的問答板書:一個(gè)—個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)—是十。(2)數(shù)100個(gè)小正方體。現(xiàn)在熒幕上有多少個(gè)小正方體？（10個(gè))還能接著往下數(shù)嗎？課件演示同學(xué)們跟著數(shù),10、20、30、……100。提問剛才我們是怎樣數(shù)的？（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)）數(shù)到了幾個(gè)？（數(shù)了100個(gè)）根據(jù)學(xué)生的問答板書:十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。(3)數(shù)100個(gè)小正方體現(xiàn)在熒幕上有多少個(gè)小正方體？（100個(gè))還能接著往下數(shù)嗎？課件演示同學(xué)們跟著數(shù),100、200、300、……900，900的后面是多少?（1000）我們是怎么數(shù)的?（一百一百地?cái)?shù)）數(shù)到了幾個(gè)？（數(shù)了1000個(gè)）根據(jù)學(xué)生的