先學(xué)后教北師大版六上數(shù)學(xué)教案

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課題內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時安排教學(xué)過程圓的認(rèn)識（一）課本P1-3結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識圓，把握圓的基本特征認(rèn)識到“同一個圓中半徑都相等，直徑都相等〞，體會圓的特征及圓心和半徑的作用。通過觀測、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。多媒體課件第一課時一次備課一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、.透露學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑴．使學(xué)生認(rèn)識圓，知道圓的各部分名稱．⑵．使學(xué)生把握圓的特征，理解和把握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系．⑶．初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力．⑷．培養(yǎng)學(xué)生觀測、分析、抽象、概括等思維能力三、自學(xué)指導(dǎo)1、看書認(rèn)識圓的各部分名稱和圓的特征。2.摸一摸圓的邊緣，是直的還是彎的？3.通過具體操作，來認(rèn)識一下圓的各部分名稱和圓的特征。（1）先把圓對折、開啟，換個方向，再對折，再開啟……這樣反復(fù)折幾次。（2）用尺子量一量圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離，看一看，可以發(fā)現(xiàn)什么？（3）畫一畫在同一個圓里可以畫多少條半徑、直徑？他們有什么關(guān)系？10分鐘后出示一致類型題檢測四、先學(xué)1、學(xué)生自學(xué)，教師巡查指導(dǎo)后進(jìn)生。2、檢測書上做一做二次備課北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科六年級（上）

教學(xué)過程一次備課五、后教指名后進(jìn)生回復(fù)，其他學(xué)生更正，解決共性問題六、當(dāng)堂檢測（一）判斷1.畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑的長度。（）2.兩端都在圓上的線段，叫做直徑。（）3.圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。（）4.半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。（）5.所有圓的半徑都相等。（）6.在同一個圓里，半徑是直徑的.（）六、全課小結(jié)，堂清。二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思圓的認(rèn)識（一）圓的畫法（略）同一圓中所有的半徑都相等直徑的長度是半徑的二倍優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：改進(jìn)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科六年級（上）

課題內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時安排教學(xué)過程一次備課一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、.透露學(xué)習(xí)目標(biāo)。今天我們要達(dá)到以下目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的圓的認(rèn)識（一）課本P3-4能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。課件教學(xué)圓規(guī)第一課時二次備課簡單現(xiàn)象。相信通過你們的努力一定能達(dá)到目標(biāo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第4頁的內(nèi)容，用準(zhǔn)備好的紙片照書上的樣子滾一滾，想方法描出各種圖形的中心點(diǎn)的運(yùn)動軌跡。想想：車輪為什么都是圓形的?（5分鐘后比誰能用所得的知識解釋生活中的現(xiàn)象。）四、先學(xué)㈠看一看學(xué)生認(rèn)真看書、操作，師巡查，確保學(xué)生都在認(rèn)真看書、操作。㈡做一做北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科六年級（上）

教學(xué)過程正。2.探討。（議一議）3．小結(jié)：由于圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)（圓心）的距離相等，所以圓在滾動時，圓心在一條直線上運(yùn)動，這樣坐在車上的人或放在車內(nèi)的物就很平穩(wěn)；而正方形、橢圓形等由于上面的點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離不一樣，這樣在運(yùn)動中，中心點(diǎn)運(yùn)動的線路就不是一條直線，假使人坐在這樣的車上會感覺到顛簸，所以車輪做成圓形的。六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1.請用圓的知識解釋：人們在圍觀時，為什么會自然地圍成圓形呢？2.完成配套練習(xí)。五、后教1.更正。還有不同看法的請舉手？點(diǎn)名更一次備課二次備課圓形：各點(diǎn)到中心點(diǎn)距離相等圓心在一條直線上運(yùn)動板書設(shè)計教學(xué)反思正方形：各點(diǎn)到中心點(diǎn)距離不相等圓心不在一條直線上運(yùn)動穩(wěn)橢圓形：各點(diǎn)到中心點(diǎn)距離不相等圓心不在一條直線上運(yùn)動穩(wěn)優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：改進(jìn)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科六年級（上）

課題內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時安排教學(xué)過程一次備課一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、.透露學(xué)習(xí)目標(biāo)。1．通過折紙活動，摸索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。2．進(jìn)一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。三、自學(xué)指導(dǎo)圓的認(rèn)識（二）課本P5-6摸索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。在折紙找圓心驗證圓是軸對稱圖形等活動，發(fā)展空間觀念。理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系，并體會圓的對稱性。在折紙的過程中體會圓的特征課件教學(xué)圓規(guī)第一課時二次備課1.認(rèn)真看課本第5頁的內(nèi)容，拿出自己剪好的圓，動手折一折找出圓心，說說通過折紙你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，同一個圓里半徑和直徑有怎樣的關(guān)系？2.完成