新人教版高中思想政治必修1《神奇的貨幣》

神奇的貨幣一、商品二、貨幣的本質(zhì)三、貨幣的基本職能整理課件雪山上待售的氧氣練一練：自然界的空氣母親為你織的毛衣你在使用的筆朋友送的生日禮物回收的啤酒瓶你認(rèn)為下列哪些是商品？為什么？整理課件情景設(shè)置：

一個農(nóng)夫牽著一頭駱駝走在一個沙漠里邊，除了他身上穿的衣服和這頭駱駝之外，這個農(nóng)夫什么都沒有。他非常餓，必須要吃東西，恰好這時他看到一支商隊(duì)，商隊(duì)有面包、奶酪等食物，農(nóng)夫本打算用話語打動他們，讓他們助人為樂給自己一些吃的，可是和他們講了很好好話之后，商隊(duì)還是不同意無償給農(nóng)夫面包、奶酪等食品。這種情況下，農(nóng)夫應(yīng)怎么辦呢？將駱駝和面包、奶酪按一定的比例交換整理課件1.貨幣的本質(zhì)貨幣產(chǎn)生發(fā)展的過程物物交換以一般等價物為媒介的商品交換以貨幣為媒介的商品交換一般等價物表現(xiàn)其它一切商品的價值，充當(dāng)各種商品交換的媒介。（重點(diǎn)）貨幣是指從商品中分離出來固定地

充當(dāng)一般等價物的商品，其本質(zhì)是一般等價物。（重點(diǎn)）整理課件物物交換整理課件以一般等價物為媒介的交換整理課件以貨幣為媒介的交換整理課件整理課件外幣整理課件信用卡集存取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物，增強(qiáng)消費(fèi)安全。

整理課件2.紙幣(1)紙幣的產(chǎn)生(2)紙幣是由國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號。(3)紙幣發(fā)行量以流通中所需要的貨幣量為限度。流通中所需要的金屬貨幣量商品價格總額貨幣流通速度（紙幣本身無價值，執(zhí)行流通手段職能）(4)愛護(hù)人民幣，打擊假幣違法行為整理課件二、貨幣的基本職能貨幣的職能:貨幣在人們經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用。決定體現(xiàn)?貨幣的兩種基本職能：價值尺度流通手段含義、要求、例子含義、要求、例子貨幣的本質(zhì)(一般等價物)貨幣的職能(作用用途)整理課件整理課件1.哪種衣服價值更大？你是根據(jù)什么判斷出來的？貨幣在這里起到了什么作用？為什么貨幣能起到這種作用？2.賣衣服的人說出來的和標(biāo)價牌上寫的“每件衣服××白銀？表現(xiàn)的是什么？3.在這個過程中你有沒有看到真實(shí)的貨幣？這表明什么？整理課件價值尺度自行車280元/輛彩電2770元/臺電冰箱1200元/臺含有單位的數(shù)量表現(xiàn)的是什么？注意：貨幣充當(dāng)價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，只需要觀念上的貨幣。整理課件2.貨幣的基本職能（1）價值尺度含義：表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能原因：貨幣本身是商品，有價值價格含義：一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值只需觀念上的貨幣執(zhí)行時的特點(diǎn)：整理課件流通手段買棉花錢買衣服賣菜賣布錢作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣？注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能用觀念上的貨幣。整理課件紙幣的產(chǎn)生整理課件探題1：從交子發(fā)行和使用過程探究紙幣的本質(zhì)結(jié)論1：交子能夠用來購買商品的一個重要前提，是憑借紙幣可以隨時兌換貨幣，在這里紙幣作為貨幣的象征、符號，代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能。紙幣的本質(zhì)是一種貨幣符號。結(jié)論2：私人發(fā)行不能保證兌換，信譽(yù)缺乏保證。所以后來紙幣就改為由國家發(fā)行，并強(qiáng)制使用。由此可見，紙幣的內(nèi)涵：紙幣就是由國家發(fā)行、強(qiáng)制使用的貨幣符號。整理課件探題2：比較交子與金屬貨幣，明確紙幣的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)論：紙幣制作成本低，更易于保管、攜帶和運(yùn)輸，使商品交換更加便捷，也有效避免了金屬貨幣在流通中的磨損。正是由于這種優(yōu)點(diǎn)，紙幣現(xiàn)在已經(jīng)被世界各國普遍使用。整理課件探題1：100元法幣最初能買兩頭牛，最后連一粒米都買不到，為什么會產(chǎn)生這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？這種現(xiàn)象有哪些危害？

探題2：如果紙幣發(fā)行過少行不行，為什么？1935年，國民政府推行“法幣改革”，宣布以中央、中國、交通銀行發(fā)行的紙幣為“法幣”。從1937年6月至1948年8月21日法幣崩潰為止，法幣發(fā)行量上升到四十七萬倍。最初的100元法幣可以買兩頭牛，到了1949年五月僅可以買到一粒大米的2.45%?！按蠼诌^三道，物價跳三跳”。由于物價瘋狂上漲造成的恐慌心理驅(qū)使，人們瘋狂搶購各種物資。整理課件結(jié)論：紙幣發(fā)行的如果過多，就會導(dǎo)致物價上漲，影響人民的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序；如果過少，就會導(dǎo)致商品銷售困難，商品流通受阻。因此，國家不能任意發(fā)行紙幣，必須與流通中所需要的貨幣量相等。整理課件現(xiàn)場調(diào)查：.調(diào)查班內(nèi)有多少學(xué)生收到過假幣，并請他們談?wù)勊麄兪盏郊賻藕蟮南敕ê妥龇?。調(diào)查感悟：有一些不法之徒利欲熏心，通過制販假幣獲取不義之財。制販假幣既給我們造成了經(jīng)濟(jì)損失，干擾了國家金融秩序，其本人最終也難以逃脫法律的懲罰。對于這種行為，除了國家加大打擊力度之外，作為我們消費(fèi)者，也要增強(qiáng)防范意識，學(xué)習(xí)一些辨識假幣的知識。整理課件貨幣的整潔程度體現(xiàn)著一個國家的精神文明水平。故意毀損人民幣，嚴(yán)重?fù)p害了人民幣形象，縮短了人民幣的使用周期，而且擾亂了人民幣流通秩序。作為我們中學(xué)生，自己要愛護(hù)人民幣，也要教育周圍的人愛護(hù)人民幣。整理課件課堂練習(xí)1.下列關(guān)于商品與貨幣的關(guān)系，正確的說法有（）A.商品與貨幣同時產(chǎn)生B.貨幣是一種特殊的商品C.貨幣是一種充當(dāng)一般等價物的商品D.在一切社會里，商品的價值都通過貨幣表現(xiàn)出來2.俗話說：“一手交錢，一手交貨”。這里的錢是（）A.執(zhí)行支付手段的職能B.執(zhí)行流通手段的職能C.觀念中的貨幣D.現(xiàn)實(shí)中的貨幣BCBD整理課件3.商店里某品牌某型號的電冰箱標(biāo)價是1850元，這1850元是：①貨幣在執(zhí)行流通手段職能②貨幣在執(zhí)行價值尺度職能③觀念形態(tài)的貨幣④現(xiàn)實(shí)的貨幣⑤電冰箱的價格()A.①②⑤B.②③⑤C.①②③D.①④⑤B4.小明家購買了某品牌電冰箱，花去了1850元，這1850元是：①貨幣在執(zhí)行流通手段職能②貨幣在執(zhí)行價值尺度職能③觀念形態(tài)的貨幣④現(xiàn)實(shí)的貨幣⑤電冰箱的價格()A.①②⑤B.②③⑤C.①②③D.①④⑤比較一下，為什么兩個題的答案選擇會有差異？D整理課件下列選項(xiàng)中體現(xiàn)貨幣執(zhí)行流通手段職能的是

A.張某用20元去快餐店吃一頓快餐

B.王某去百貨商店看到一臺20寸彩電標(biāo)價是1800元

C.某企業(yè)還給國家貸款1500萬元

D.李某去銀行取存款和利息共850元整理課件？

貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他一切商品的價值。那么，是不是意味著流通中的貨幣越多越好呢？提示：商品流通中實(shí)際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的，在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。流通中所需要的貨幣量=商品價格總額貨幣流通次數(shù)=待售商品數(shù)量商品價格水平貨幣流通次數(shù)×思考：如果貨幣的發(fā)行量超過了實(shí)際所需的貨幣量，會怎樣？整理課件1000億元1次1000億元1200億元1次1200億元1000億元4次250億元假設(shè)市場上：價格總額每1元貨幣流通次數(shù)流通中所須貨幣量待售商品整理課件貨幣的五種職能價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣

基本職能貨幣（退出流通領(lǐng)域）作為社會財富的代表保存起來賒購賒銷中支付債務(wù)，或支付地租、利息、稅款、工資等購買外國商品，支付國際收支差額、在國家之間轉(zhuǎn)移財富整理課件你掌握了嗎？回答1：貨幣有哪些職能？其基本職能是什么？回答2：什么是價格？價格與價值是什么關(guān)系？回答3：流通中需要的貨幣量取決于哪些因素？與哪些因素成正比，與哪些因素成反比？回答4：什么是商品流通？其公式是什么？回答5：貨幣為什么具有價值尺度職能？貨幣是怎樣執(zhí)行該職能的？回答6：作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣？整理課件思考在貨幣出現(xiàn)以前，商品有無價值？有無價格？（1）價值是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動。任何商品都有價值，所以，在貨幣出現(xiàn)前后，商品都是有價值的。（2）價格是商品價值的貨幣表現(xiàn)。所以，盡管任何商品都有價值，但在貨幣出現(xiàn)之前，商品是沒有價格的。在貨幣出現(xiàn)之前，商品的價值是通過交換由其它有形商品來表現(xiàn)的；只有在貨幣出現(xiàn)之后，商品的價值才通過一定數(shù)量的貨幣來表現(xiàn)，商品才有了價格。商品流通和商品交換是一回事嗎?整理課件商品交換物物交換商品流通商品—商品（W—W）商品—貨幣—商品（W—G—W）整理課件一.什么是商品－－是用于交換的勞動產(chǎn)品有用性（使用價值）耗費(fèi)人類勞動（價值）想一想：商品必須是勞動產(chǎn)品。勞動產(chǎn)品也一定是商品，這種說法對嗎？

勞動產(chǎn)品商品整理課件二、貨幣的定義及其本質(zhì)貨幣是指從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品，其本質(zhì)是一般等價物。整理課件三、貨幣的五種職能價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣