2021年蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解突破訓(xùn)練

2021年蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解突破訓(xùn)練

一、課外閱讀我能行。

野菊花

①你見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在山坡野地上的野菊花嗎？你喜愛(ài)那漫山遍野的野菊花嗎？

也許，它不惹人注目，因?yàn)樗徊贿^(guò)是一朵朵普普通通的小花。

②我特別喜愛(ài)野菊花。記得我小時(shí)候在南方的外婆家，一年秋天，外婆帶

我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿山盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花。它那小小

的綠色葉片襯托著小小的黃色花朵，好看極了。可當(dāng)它沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們

以為它是一棵棵小草。秋天，一旦開(kāi)花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它

沒(méi)有蘭花的芬芳，更沒(méi)有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力頑強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了

深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。

③外婆告訴我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑

了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛，這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊

花，用力搓，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清清涼涼的，不幾天傷口就好

了。外婆說(shuō)，野菊花有消炎止血的功能，以前窮人治傷買不起藥，就用干的野

菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還能清熱敗火，預(yù)防感冒。我

沒(méi)有想到野菊花有這么多用途。

④我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花，假期去外婆家總要

摘不少帶回家。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過(guò)紅茶、綠茶，可

從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得沁人的清香直入肺腑，真

頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/p>

⑤野菊花土生土長(zhǎng)（）無(wú)所需求（）卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)著（）

我喜愛(ài)它的樸素（）它的頑強(qiáng)（）人不正需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？要像

它那樣默默地生長(zhǎng)，不索取，只給予。

⑥我愿做一朵小小的野菊花。

1.選出下面加點(diǎn)字的正確解釋。

（1）清熱雙火（）

A.失敗B.打敗C.搞壞D.解除，清除

（2）真項(xiàng)得上清涼飲料（）

A.支撐B.頂撞C.相當(dāng)，抵D.頂替

2.在第⑤段的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.用“”畫(huà)出第②段的中心句。

4.文中畫(huà)“”的句子屬于（）

A.反問(wèn)句B.設(shè)問(wèn)句

C.疑問(wèn)句D.陳述句

5.野菊花有哪些用途？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

紙的發(fā)明（節(jié)選）

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一

件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后

來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了

一冊(cè)書(shū)。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)

富百季”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車來(lái)拉。再后來(lái)，有了

蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢(qián)太貴，

只有少數(shù)人能用，不能普及。

1.聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。

學(xué)富五車:________________________________________________

普及：________________________________________________

2.人類用文字記錄事情，經(jīng)歷了這樣的歷程：————-0

A.把文字刻在龜甲、獸骨或青銅器上

B.把文字刻在竹片和木片上

C.把文字寫(xiě)到帛上

3.“這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便?！薄斑@種書(shū)”指哪種書(shū)？

用“”在文中畫(huà)出來(lái)。

4.“帛”不能普及的最主要的原因是（)

A.帛比竹片、木片輕便

B.帛的價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用

C.帛不能被大量生產(chǎn)

D.帛不方便保存

三、閱讀《醒脾開(kāi)胃沖劑說(shuō)明書(shū)》，完成練習(xí)。

（通用名稱）醒脾開(kāi)胃沖劑

（主要成分）谷芽、香椽、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬

瓜子（炒）

（規(guī)格）每袋裝14g

（劑型）顆粒劑

（是否處方）非處方

（適應(yīng)癥）醒脾調(diào)中，升發(fā)胃氣。用于面黃乏力，食欲低下，腹脹腹痛，

食少便多。

（用法用量）開(kāi)水沖服，成人一次14克，一日2次，兒童及老人遵醫(yī)囑。

（注意事項(xiàng)）

1.忌食用生冷油膩不易消化的食物。

2.不適用于脾胃陰虛，主要表現(xiàn)為口干，舌少津，大便干。

3.小兒及老年人，應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。糖尿病患者慎用。

4.藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用。

5.兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。

6.請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方。

7.如正在服用其他藥品，使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

（貯藏）密封。

1.“遵醫(yī)囑”的意思是—o“食用”和“服用”相同的是，不同的是

2.以下說(shuō)法正確的是（）。

A.這款藥不能自己到藥店購(gòu)買，必須去醫(yī)院掛號(hào)在醫(yī)生處購(gòu)買。

B.這款藥可以到藥店購(gòu)買，但是必須要坐診醫(yī)生開(kāi)處方，才可以購(gòu)買。

C.這款藥可以根據(jù)自己的癥狀到藥店自行購(gòu)買。

3.出現(xiàn)哪種情況，醫(yī)生可能建議服用這種藥？（）

A.9歲的王智父母不在身邊，因?yàn)闆](méi)人照顧感冒了，食欲低下。

B.冰激凌是李江的最愛(ài)，幾乎每天吃，導(dǎo)致食欲不強(qiáng)，食少便多。

C.趙強(qiáng)參加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。

D.紀(jì)清經(jīng)常反胃，腹部脹，不想吃東西，面黃肌瘦的。

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落

日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是

美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群

小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱

揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)

葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這

里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出

沉甸甸的寶物來(lái)。

啊，北大荒的秋天真美呀！

1.“燃燒”的“燃”用部首查字法，應(yīng)查（—）部，再查（—）畫(huà)，用音

序查字法先查音序（」），再查音節(jié)（—）o

2.北大荒秋天的天空的特點(diǎn)是（）o（用文中的一個(gè)詞概括）

3.文中畫(huà)橫線的句子用了（—）的修辭手法，把（）比作（）,

寫(xiě)出了河水（）的特點(diǎn)。

4.第四自然段一共有（—）句話，是圍繞“”這句話來(lái)寫(xiě)的。

這個(gè)自然段是（）結(jié)構(gòu)。

5.選文描寫(xiě)了北大荒秋天的（）（_____）和（—）的美麗景色，用

“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美北大荒的豐收景象。

五、課外閱讀。

發(fā)現(xiàn)是種快樂(lè)

那天早晨,我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿了金黃色的小花,花周圍襯著圓圓的葉子。我為

自己的發(fā)現(xiàn)而高興。

一連幾天,我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn),不但湖面開(kāi)著花朵,浮著圓葉，

水下也隱藏著花蕾和葉片。

我發(fā)現(xiàn),當(dāng)花蕾要開(kāi)放,葉片要展開(kāi)的時(shí)候,它們就慢慢伸出了水面。于是，

水面上就又多了幾朵小花和幾片圓叫底黃昏到來(lái),花朵謝了，花梗就又慢慢彎下

去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。

我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴們聽(tīng)，他們問(wèn)我：“那是什么花呢？"我張口結(jié)舌，回

答不上來(lái)。我猜想:是不是浮萍呢？但浮萍是沒(méi)有根的，葉子也小得多啊!我又猜

想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。我如實(shí)告訴

他們，我還不知道這花的名字。可是我心里一直在想,如果我連這花的名字都不

知道，又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?

第二天，我早早地來(lái)到湖邊。有位老爺爺在釣魚(yú)，我便向他請(qǐng)教：“請(qǐng)問(wèn)老爺

爺,那是什么花？”他立刻告訴我：“它叫水浮蓮?！倍嗝春寐?tīng)的名字!現(xiàn)在我才

能說(shuō),我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。

啊,發(fā)現(xiàn)真是一種快樂(lè)！

1.“花朵謝了”這句話中“謝”的意思是（）

A.表示感謝。B.道歉或認(rèn)錯(cuò)。

C.辭去,拒絕。D.凋落,衰退。

2.給短文中畫(huà)橫線的句子換一種說(shuō)法，使意思保持不變。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）“我”的觀察很仔細(xì)，表現(xiàn)在“我”不僅發(fā)現(xiàn)了湖面___________還發(fā)現(xiàn)了水

下也__________0

（2）“我”猜想湖面的小花不是浮萍的原因是，“我”又猜想它不是

睡蓮的原因是o

4.讀了短文,你受到了什么啟發(fā)？

六、閱讀短文，完成練習(xí)。（創(chuàng)新題）

百靈鳥(niǎo)的歌

每當(dāng)百靈鳥(niǎo)敞開(kāi)歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，大家議論紛紛夸

獎(jiǎng)它，百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了高興萬(wàn)分，每天從早到晚不知疲倦地唱著?？伤迷劫u

力，聽(tīng)眾越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有了。百靈鳥(niǎo)很難過(guò)，它便到喜鵲

大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)聽(tīng)我唱歌

呢？我又沒(méi)有驕傲！”

喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家

都已經(jīng)聽(tīng)厭了，自然也就不愿意再去聽(tīng)了?！?/p>

百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又

亮開(kāi)歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽(tīng)得津津有味。

1.短文一共有（）節(jié)，在每小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。

2.第（）節(jié)寫(xiě)了喜鵲大姐說(shuō)的的話。

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：立即（）表?yè)P(yáng)（）

反義詞：虛心（）高興（）

4.百靈鳥(niǎo)感到苦悶的事是

5.百靈鳥(niǎo)唱得越賣力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少的原因是：

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

恰到好處的掌聲

一位父親帶著9歲的兒子來(lái)到北京，尋找他們的音樂(lè)夢(mèng)。為了能夠留在北

京，父親費(fèi)盡周折，勉強(qiáng)將兒子送進(jìn)了一所小學(xué)。

兒子的特長(zhǎng)是彈鋼琴，父親聯(lián)系了一位有名的鋼琴老師給兒子上課。第一

天，鋼琴老師只教了兒子一段簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，就搖起了腦袋：“這孩子的反應(yīng)

慢，肯定上不了音樂(lè)學(xué)院，趁早改行吧！”結(jié)果，性格倔強(qiáng)的兒子當(dāng)場(chǎng)就和老

師吵了起來(lái)，父親怎么也勸不住，師生倆鬧得不歡而散。看著不爭(zhēng)氣的兒子，

父親由失望變成絕望，決定帶兒子離開(kāi)北京。

在父子倆準(zhǔn)備動(dòng)身的當(dāng)天，接到了一個(gè)意外的通知：兒子所在的學(xué)校辦晚

會(huì)，老師們指定要兒子彈奏鋼琴。兒子顯然還在氣頭上：“我不彈了，不彈

了，連鋼琴老師都說(shuō)我反應(yīng)慢，我再也不摸琴了！”（）老師怎么做工

作，兒子（）表示再也不摸琴了。

他們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)了一群好奇的觀眾，那就是兒子班上的同學(xué)。接下來(lái)，令

兒子感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了，小朋友們你一言我一語(yǔ)地幫著勸開(kāi)了：“彈吧，我們

都喜歡聽(tīng)你彈琴！在我們心中，你彈鋼琴是最棒的！”

那天晚上，兒子流著淚，以從未有過(guò)的激情，彈奏了幾支曲子。演出結(jié)束

后，臺(tái)下掌聲四起，久久沒(méi)有停下。兒子站起身來(lái)，一遍又一遍向著鼓勵(lì)他的

人們鞠躬，在那些連綿不絕的掌聲中，兒子做出了一個(gè)改變自己一生的決定：

我要學(xué)鋼琴！我一定要學(xué)好！

憑著過(guò)人的自信加努力，兒子以優(yōu)異的成績(jī)考入了理想的學(xué)校。后來(lái)，他

成了這所學(xué)校最年輕的客座教授，并且憑著一系列成功的演出技驚中外。

成名之后，很多人問(wèn)起兒子成功的秘訣，他無(wú)一例外都會(huì)提及小學(xué)時(shí)那場(chǎng)

特殊的晚會(huì)，提及激勵(lì)自己的掌聲。后來(lái)，一位記者在專訪稿中動(dòng)情地寫(xiě)道：

感謝這些掌聲，盡管它們不是出自名人，但卻在關(guān)鍵時(shí)刻，以恰到好處的聲

音，拯救了一位音樂(lè)天才。

1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

費(fèi)盡周折：_________________________

不歡而散：________________________

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.為什么說(shuō)同學(xué)們的掌聲是“恰到好處”的掌聲？（）

A.因?yàn)檎坡暿沁B綿不絕的。

B.因?yàn)檫@是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

C.因?yàn)閮鹤酉敕艞墝W(xué)鋼琴的時(shí)候，同學(xué)們的掌聲讓他重拾信心。

4.讀完這個(gè)故事，我們懂得了：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，我們要他；當(dāng)

自己遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該，而是要。

八、閱讀理解。

我愛(ài)花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感

覺(jué)。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭花

濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵，還有它清

幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩

霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，

目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃

的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美一一有的彬彬有禮，有的盛氣凌

人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵

成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)??！

一陣北風(fēng)過(guò)后，百花凋零。這時(shí)，在每家的陽(yáng)臺(tái)上，放著一盆盆盛開(kāi)的水

仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人

喜愛(ài)。

啊，我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的

人們。

1.認(rèn)真讀短文，然后填空。

這篇短文是按—順序?qū)懙?，它分別從四個(gè)不同季節(jié)寫(xiě)了花城的美

麗。其中寫(xiě)了春天開(kāi);夏天開(kāi)白蘭花和鳳凰花；秋天開(kāi):冬天

開(kāi)。

2.哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來(lái)。

3.在文中找出兩個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。

4.請(qǐng)你分別用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容一下下面幾種花的特點(diǎn)。

木棉花：____________________________________

鳳凰花：.

菊花:_____________________________________

5.讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。

菊花的姿態(tài)更美---專跑彬彬有禮，有'的盛氣凌人....

吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。

九、課內(nèi)閱讀。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)

條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了

爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛

來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，鐘飛于曠亮無(wú)比的天空，

嘰的一聲，已由這里的格田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光郵都的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了

下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩瀑開(kāi)去。

1.畫(huà)橫線句中的“趕集”原意指，而選文中“像趕集似的聚

攏來(lái)”指的是。

2.選文通過(guò)對(duì)、、、春草等景物的描

寫(xiě)，把溫暖舒適而又充滿生機(jī)活力的生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，為小燕

子的出場(chǎng)提供了一幅美麗的背景圖畫(huà)。

3.選文第2、3自然段寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？（多選）

A.身體輕霾B.動(dòng)作敏捷C.喜歡唱歌D.飛行速度快

4.燕子飛行的姿勢(shì)是,從“”這個(gè)詞語(yǔ)我感受到

了燕子飛行的速度快、身姿靈活。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

念山歸來(lái)思念山

①念山是一幅真正美麗的畫(huà)，一幅色彩斑斕、層次豐富的油畫(huà)，一見(jiàn)便深

深烙進(jìn)了腦海，成為揮之不去的影像。以至于歸來(lái)數(shù)月，它仍然反復(fù)地在我的

心田放映。

②念山村是福建省政和縣的一個(gè)行政村，平均海拔約860米，以云上梯田

聞名八荒。念山村地處大山的頂部，上山的路自然沒(méi)有‘'平坦"二字。山道彎

彎，彎出了茂林修竹、悠悠溪水，彎出了形狀各異的梯田、重疊錯(cuò)綜的山崗峰

巒。待到達(dá)最高峰念山余屯，一切皆隱去了，眼前是一片密不透風(fēng)的古樹(shù)林，

古紅豆杉、古楓樹(shù)、古銀杏、古南酸棗樹(shù)等樹(shù)木，一樹(shù)古過(guò)一樹(shù)，爭(zhēng)相參天，

幾百年幾千年了，似乎仍在向上生長(zhǎng)擴(kuò)張。

③上觀景臺(tái)的路是由大小不一的石頭鋪成的，古樸結(jié)實(shí)。路旁邊是一縱隨

著坡度向上的白茶園，清新碧翠，色澤圓潤(rùn)，充滿生機(jī)。我摘了一片茶樹(shù)葉放

進(jìn)嘴里咀嚼，果然是無(wú)塵無(wú)土，苦中帶甘，別是一番自然天賜的青青白茶味

道。

④越過(guò)茶園，我們上到了觀景臺(tái)。觀景臺(tái)是一個(gè)上下兩層的大亭子。繞著

觀景臺(tái)轉(zhuǎn)幾圈，我心震撼：風(fēng)光無(wú)限，視野無(wú)邊，整個(gè)念山已是一覽無(wú)余。

⑤我靜靜地凝視著山野中那層層疊疊金黃色的梯田，那就是聞名遐邇的云

上梯田，福建最美最大的梯田。縱向，梯田從山腳海拔300米左右的星溪河梯

級(jí)而上，最高處海拔860米左右，垂直高度達(dá)500多米，高低錯(cuò)落，如鏈似

帶；橫向，梯田繞過(guò)山梁嶺脊，連綿5公里，共1600多畝，大如曲池，小似新

月，千姿百態(tài)，波瀾壯闊。在青翠的茶園和金黃的梯田之間,村舍如棋盤(pán)落

珠，從容祥和。此時(shí)，陽(yáng)光普照，成熟的稻谷一丘連著一丘，風(fēng)吹稻浪連綿起

伏，鋪成一幅金色的巨型油畫(huà)，將整個(gè)念山映襯得明亮耀眼，美不勝收。

⑥我忽然熱淚盈眶，為這遺世獨(dú)立的風(fēng)景，那如錦如繡的念山畫(huà)卷倏地嵌

進(jìn)了我心靈的畫(huà)框，讓我久久記憶，久久思念。

1.根據(jù)下面的解釋，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(1)形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。()

(2)美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。()

2.認(rèn)真閱讀短文，從文中尋找恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，補(bǔ)充寫(xiě)景順序。

()一到達(dá)最高峰一()一上到觀景臺(tái)

3.下列選項(xiàng)中不是云上梯田的特點(diǎn)的一項(xiàng)是()。

A.規(guī)模宏大B.美麗如畫(huà)C.層次豐富D.從容祥和

4.畫(huà)“”的句子運(yùn)用的修辭手法，具體形象地描寫(xiě)了梯田

和的特點(diǎn)。

5.想象念山的美景，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

念山是一幅真正美麗的畫(huà)，美在山道______,美在最高峰頂古木,美在

茶園生機(jī)，更美在云上梯田如一幅0

十一、課外閱讀。

船底魚(yú)

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)一一鯽魚(yú)。鯽魚(yú)的體型長(zhǎng)得苗條

勻稱，它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、

鯨的腹部或船底的習(xí)慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。

鯽魚(yú)吸附在物體上，在周游的過(guò)程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的

“船主”一一大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己所乘的

“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一

旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這

時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類，待有良機(jī)，它便繼

續(xù)吸附在新“船”上。

鯽魚(yú)在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等的威

力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1.在短文中找出下面各詞的反義詞。

笨拙---()長(zhǎng)久-----()后退-----()

2.鯽魚(yú)的體型______,行動(dòng),性格,尾巴________o

3.鯽魚(yú)在大海中乘“船”周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什

么？請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出來(lái)。

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“J”，錯(cuò)的畫(huà)“X”。

（1）鯽魚(yú)喜愛(ài)旅行，所以被稱為“天生旅行家”。（）

（2）鯽魚(yú)的“船主”指的是大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨等。（）

（3）鮑魚(yú)有時(shí)候離開(kāi)“船主”是為了得到休息。（）

十二、課內(nèi)閱讀。

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎

上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖

子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。

忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾

條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。

接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那

樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。

1.選文共有個(gè)自然段，主要寫(xiě)了火燒云。

2.“一會(huì)兒”、“兩三秒”、“忽然”、“一轉(zhuǎn)眼”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表明火燒云

3.作者把火燒云想象成各種動(dòng)物，有、、_、……說(shuō)

明作者想象力。

4.火燒云還會(huì)有哪些形狀呢？試著發(fā)揮你的想象仿照選文寫(xiě)一寫(xiě)吧。

十三、閱讀短文，完成練習(xí)。

華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)，他小時(shí)候特別活潑好動(dòng)。

有一天，爸爸外出沒(méi)在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，

胡亂砍著玩。他一會(huì)兒在這試試，一會(huì)兒在那砍砍。玩著玩著，他來(lái)到花園的

一株小樹(shù)下，叫著：“來(lái)吧，讓我在你身上試試?！闭f(shuō)著一斧頭砍下去，只聽(tīng)

“咔嚓”一聲，小樹(shù)被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這

棵小櫻桃樹(shù)，是爸爸買回來(lái)的優(yōu)良品種，用來(lái)做試驗(yàn)的。

不久，爸爸從外面回來(lái)。一眼望見(jiàn)他最心愛(ài)的樹(shù)被砍倒，他氣壞了，大發(fā)

雷霆是誰(shuí)砍了我的樹(shù)要是發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)我就要他臉色鐵青，嘴唇

直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭(zhēng)著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸

面前說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒

利，所以就，就……”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見(jiàn)兒子

在錯(cuò)誤面前這樣誠(chéng)實(shí)，轉(zhuǎn)怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動(dòng)地說(shuō)：“我的好

孩子，爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。我寧愿損失掉一棵心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，也不愿我的

兒子說(shuō)一句謊話。”

1.寫(xiě)出近義詞。

鋒利一一（）特別一一（）

激烈一一（）慚愧一一（）

2.用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)爸爸“大發(fā)雷霆”的語(yǔ)句，用“一”畫(huà)出文中

描寫(xiě)爸爸“轉(zhuǎn)怒為喜”的語(yǔ)句。

3.你能給第三自然段空白處句子加上標(biāo)點(diǎn)嗎？

4.爸爸轉(zhuǎn)怒為喜的原因是什么？

5.你覺(jué)得華盛頓是個(gè)怎么樣的孩子?

6.學(xué)了這篇短文，你有什么收獲和體會(huì)?

十四、閱讀短文，完成練習(xí)。

盧溝橋的獅子

北京有句歇后語(yǔ)：“盧溝橋的獅子一一數(shù)不清?！边@座獅子多得數(shù)不清的

橋，建于1189年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長(zhǎng)約266米，有281根望柱，每根柱

子上都雕著獅子。要不仔細(xì)數(shù)，真是數(shù)不清呢。

這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘

米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好

像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在

母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣

的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上

盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。

盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)

挑釁，駐宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)從這里正式開(kāi)始。正由于這件

事，盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。

1.聯(lián)系上下文，我知道“偎依”的意思就是o文中表示“形狀、姿

態(tài)各不相同，各有特色”意思的詞是o

2.短文第1、2自然段直接寫(xiě)出了盧溝橋獅子的三個(gè)特點(diǎn)。其中第1自然段寫(xiě)

出了盧溝橋獅子的特點(diǎn)，第2自然段寫(xiě)出了盧溝橋獅子、

__________的特點(diǎn)。

3.“盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑”是因（）

A.盧溝橋的獅子多得數(shù)不清。

B.盧溝橋建于1189年，歷史非常悠久了。

C.盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從這里正式開(kāi)始。

4.仔細(xì)讀短文，下面哪些句子的意思說(shuō)明“盧溝橋的獅子一一數(shù)不清”，在括

號(hào)里打“J”，錯(cuò)的打“義”。

①盧溝橋有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子。（—）

②盧溝橋的獅子有的很小，只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。（—）

③盧溝橋的獅子形狀各不相同，有的小獅子偎依在母獅子的懷里，有的小獅子

藏在大獅子的身后。（）

④盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。（）

十五、課外閱讀，完成練習(xí)。

鳥(niǎo)趣

幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯

生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃

杯里裝滿水。

幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。

每到4月上旬，雛鳥(niǎo)來(lái)了，由母鳥(niǎo)帶著，一只母鳥(niǎo)帶著兩三只小雛鳥(niǎo)，母鳥(niǎo)啄

了食物嘴對(duì)嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮宜拉

著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容

易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的

蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，

天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，

停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康

復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)

了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)

磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也

會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。

1.面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一

情緒變化的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面的括號(hào)里。

()—()—(_____)—(______)

2.作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃蟲(chóng)子時(shí)“”的樣子，覺(jué)得“甚是有

趣”；又把感動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“地活著”視

為另一種“鳥(niǎo)趣”。

3.仔細(xì)閱讀短文，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

4.你積累了哪些含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)和古詩(shī)句？寫(xiě)在下面短橫線上。

(1)含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)：、

(2)含有鳥(niǎo)名的詩(shī)句

答案

1、

1.DC

2.，，。、。

3.我特別喜愛(ài)野菊花。

4.A

5.消炎止血，清熱敗火，預(yù)防感冒。

2、

1.形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。普遍推廣，使大眾化。

2.ABC

3.人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一

冊(cè)書(shū)。

4.B

3、

1.按照醫(yī)生的囑咐服藥都表示吃的意思“食用”多指日常吃的東

西，“服用”一般指服藥

2.C

3.D

4、

1.火12Rran

2.美

3.比喻小河一條藍(lán)綢子清澈

4.3原野熱鬧非凡。總分

5.天空小河原野

5、

1.D

2.可是我心里一直在想，如果我連這花的名字都