班級教師工作計劃范文5篇

第第頁班級老師工作計劃范文5篇訂立工作計劃的過程是個思考的過程，訂立好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。訂立的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。以下是我整理的班級老師工作計劃，希望可以供應給大家進行參考和借鑒。班級老師工作計劃1一、任教班級同學現(xiàn)狀分析本班同學通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感喜好，基礎(chǔ)學問把握比較堅固結(jié)實，平常能自動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別同學由于低班級時的基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給同學合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。二、教學任務、目的和要求1、進一步培育良好的學習習慣。2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的本領(lǐng)。3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣。4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文本領(lǐng)，拓寬學問面，切實提高同學的語文素養(yǎng)。5、會寫簡單的記實作文和想象作文。三、教材重點難點1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，供應寫作的素材。3、重視課內(nèi)學問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學問有機地結(jié)合起來。四、緊要教學措施1、加強訓練，方法多樣，培育同學的良好學習習慣。2、持之以恒，不絕地加強積累。3、重視實踐，培育本領(lǐng)。4、在平常的語文教學中，加強朗讀的訓練，培育同學的語感，從而提高他們的語文理解本領(lǐng)。5、充足發(fā)揮同學的積極性和自動性，讓同學通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中漸漸提高語文素養(yǎng)。五、教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：在教同學習作時，激勵同學有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。教研專題：農(nóng)村小學語言積累訓練的探究。班級老師工作計劃2一、教材分析教材是“課標”的實在表現(xiàn)，是同學學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個緊要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合同學的認知規(guī)律，有利于同學構(gòu)建學問系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習教材，討論教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要依據(jù)教學目標和同學實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二、教學目標1、使同學明確學習英語的目的性,進展自主學習的本領(lǐng)和合作精神；2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習；3、在培育同學的語言學問、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進展同學綜合運用語言的本領(lǐng)，培育同學在取得信息，處置信息，分析問題解決問題的本領(lǐng)，以及運用英語進行思維和表達的本領(lǐng)。4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過察看、體驗、探究等自動學習的方法，充足發(fā)揮自身的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的本領(lǐng)。三、同學現(xiàn)狀分析針對我校同學構(gòu)成多而雜，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平長短不一，發(fā)音不標準的實際情況，計劃在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的喜好和習慣養(yǎng)成。引導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)喜好，提高學習英語的本領(lǐng)”四、工作措施1、繼軍訓后結(jié)合同學中學英語實際情形，用一個星期左右復習五種簡單句型和語音學問，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理中學學問，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)同學對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。在之后的教學中，將會穿插學習高考試題中每個題型的解題技巧。2、為了使同學打牢基礎(chǔ)不至于顯現(xiàn)學問斷層，本學期要有計劃的把同學中學學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。3、認真討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新加添的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學已經(jīng)學的。認真討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開始就對同學進行聽力訓練。5、單詞一直是同學的難點、孱弱點，直接影響同學綜合本領(lǐng)的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。6、堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能適時進行講評。激勵同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多引導。7、閱讀理解本領(lǐng)的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占確定比例，突出重點。有計劃的引導同學把握科學的閱讀方法。8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為增補、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課老師的智慧和閱歷，化解模塊教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。9、堅持教學討論和相互聽課，相互學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自身教學中的疑難和困惑。高一英語教學在高中英語學習期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為同學高中三年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。班級老師工作計劃3一、引導思想本學期是高中階段的第一個學期，同學的英語底子較差，基礎(chǔ)薄，依據(jù)實際情況，我堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)喜好，提高本領(lǐng)”的引導思想。在本學期的英語教學中，我緊要堅持以下理念的應用：1、堅決不移的實行循環(huán)大課堂，突出同學主體，讓同學成為學習的主人。2、面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的喜好，幫助他們建立學習的成就感和自信念。3、敬重個體差異，讓同學在老師的引導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進展心智和拓展視野；4、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不但僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的歡快。二、本學期的重點工作（一）全面做好初高中連接工作中學和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著確定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務。實在來說我要做好以下工作：（一）作好學問的連接（詞匯增補、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高中學之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好準備。課時布置：第一、二課時：音標布置在第一單元教學之前）。目的是培育同學的拼讀單詞和自學單詞的習慣和本領(lǐng)。第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以同學易于諳習記憶與再現(xiàn)為準。第四課時：語法線索：在整體梳理中學所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋中學緊要的語法內(nèi)容。第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法引導。另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解同學把握英語學問情況。（二）優(yōu)化使用教材，精編學案對教材的利用無法做到面面俱到，但要捉住重點，大膽取舍。一方面學習教材，討論教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要依據(jù)教學目標和課時及同學實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。要依照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的學問點，挖掘各學問點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個學問點的方案，最后依照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題替換學案。在教學時應依據(jù)本班同學的實際情況，運用可行的教學策略，引導同學參加討論解題的過程、思路和方法，培育和訓練同學對問題的思辯本領(lǐng)。每個模塊設(shè)計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。班級老師工作計劃4為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體同學的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，訂立出本學期的語文教學計劃。本學期的教學目標通過本學期的教學，使同學把握語文教材的基礎(chǔ)學問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導同學漸漸更新學習方式，漸漸提高學習喜好和學習效率。力爭使全體同學通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學的語文水平和語文素養(yǎng)。同學情形分析我今年新接任的六班級（2）班的語文，班里的同學原有語文基礎(chǔ)長短不一，高處與低處不一、因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面偏重閱讀和寫作本領(lǐng)的提高；注意培育同學對事物的古怪心和猛烈的探究喜好；讓同學察看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使同學有猛烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養(yǎng)。教學要求1、學習習慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的喜好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（3）連續(xù)培育課外閱讀的喜好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（4）連續(xù)培育專注聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣（5）連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培育預習課文的習慣。（6）連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（7）連續(xù)培育留心察看的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。（8）連續(xù)培育寫日記的習慣；能夠做到珍惜圖書，并養(yǎng)成習慣。（9）連續(xù)培育認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（10）連續(xù)培育自身修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。3、識字寫字。（1）精準認讀147個生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。（3）連續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、乾凈。（4）連續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于自動發(fā)言，說清楚自身的意思。5、閱讀。（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學習默讀課文，能不作聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解緊要內(nèi)容。（7）學習瀏覽，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理順順序雜亂的句子。（2）學習有順序地比較細致地察看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認得破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自身的作文。學習使用常用的修改符號。班級老師工作計劃5一、學情分析：針對我所帶的班級高一（__班）同同學員構(gòu)成多而雜，大部分來自農(nóng)村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)同學少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，計劃在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的喜好和習慣養(yǎng)成。引導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)喜好，提高學習英語的本領(lǐng)”。二、教學內(nèi)容：高一（上）的12單元內(nèi)容。三、實在布置：1、繼軍訓后結(jié)合同學中學英語實際情形，用一個月復習中學教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理中學學問，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)同學對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。2、對于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，認真分析學情和授課情況，適時調(diào)整進度，改進教法。3、為了使同學打牢基礎(chǔ)不至于顯現(xiàn)學問斷層，本學期要有計劃的把同學中學學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。4、認真討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新加添的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學已經(jīng)學的。認真討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開始就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。6、單詞一直是同學的難點、孱弱點，直接影響同學綜合本領(lǐng)的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能適時進行講評。堅持每天課