小學(xué)英語-How many？教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module5Unit1Howmany一、教學(xué)目標知識目標：1.學(xué)生能夠理解和運用數(shù)字one,two,three,four,five,six,seven,eight.2.學(xué)生能夠用Howmany詢問數(shù)量能力目標：學(xué)生能夠用Howmany詢問數(shù)量，以及用所學(xué)數(shù)量單詞one,two,three,four...回答情感目標：讓學(xué)生了解生活中一些數(shù)字的重要性二、教學(xué)重點1.學(xué)生能夠理解和運用數(shù)字單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight2.學(xué)生能夠用Howmany詢問數(shù)量三、教學(xué)難點1.學(xué)生能夠靈活運用Howmany詢問數(shù)量以及用所學(xué)數(shù)量單詞回答2.學(xué)生掌握three,five的發(fā)音四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、活動教學(xué)法五、教學(xué)準備教學(xué)課件，單詞卡片，點讀筆六、教學(xué)過程Step1Warm-up師生致敬問候。教師播放歌曲《Howmany》,學(xué)生欣賞歌曲。設(shè)計意圖：利用歌曲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，并引出今天的課題，學(xué)生還未學(xué)習(xí)數(shù)字單詞，無需跟唱。3.利用課件展示兔子媽媽帶領(lǐng)小兔子過馬路的圖片，詢問學(xué)生Howmanyrabbits?，播放動畫，尋找答案，數(shù)一數(shù)兔子數(shù)量，學(xué)習(xí)單詞one，two,three,four.重點指導(dǎo)three的發(fā)音。Step2Presentation1.利用課件展示魔術(shù)師Panpan要給我們帶來一場魔術(shù)秀，我們一起去看看是什么樣的魔術(shù)吧，播放活動二的動畫。設(shè)計意圖：利用魔術(shù)的話題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，集中注意力。2.詢問學(xué)生魔術(shù)師Panpan變出多少兔子，再次播放錄音，讓學(xué)生學(xué)找答案。聽完后，利用課件展示圖片，數(shù)一數(shù)兔子的數(shù)量，學(xué)習(xí)單詞five,six,seven,eight.強調(diào)five的發(fā)音。3.再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀,提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。Step3Practice1.課件展示圖片，呈現(xiàn)不同數(shù)量的動物和物品，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后請同學(xué)們來回答。然后給學(xué)生獎勵。設(shè)計意圖：通過數(shù)一數(shù)的活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)量單詞。2.Showyourhands.老師帶領(lǐng)大家數(shù)一數(shù)手指頭，然后讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生展示，在數(shù)手指時可以加快速度。3.希沃白板制作小游戲。（1）帶小猴子回家設(shè)置兩座不同的房子，一座房子接收小于等于5的猴子，一座房子接收大于5的猴子，把帶有數(shù)字的小猴子放進正確的房子里，找同學(xué)完成游戲，并給予獎勵。（2）游戲大比拼，點擊數(shù)字游戲找兩組同學(xué)，每組包括一位男生和一位女生，完成點擊數(shù)字游戲，點擊正確單詞加10分，點擊錯誤單詞，減5分?？凑l得的分數(shù)多，對獲勝者給予獎勵，對未獲勝者給予鼓勵。設(shè)計意圖：通過不同形式的活動鞏固學(xué)習(xí)所學(xué)單詞，以游戲的方式記憶單詞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，更有利于學(xué)生對單詞的記憶。Step4Summary根據(jù)板書歸納今天得知識點。Step5Homework1.用所學(xué)的數(shù)字單詞去數(shù)一數(shù)身邊的事物。2.用英文告訴家長自己家和朋友家的電話號碼Step6BlackboardDesignModule5Unit1Howmany?onetwothreefourfivesixseveneight六、教學(xué)反思Module5Unit1Howmany？學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的孩子，三年級是第一次系統(tǒng)性的接觸英語，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，而且三年級的學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。只要老師將英語這一具有實踐性的語言，放置一定的情境中去好好設(shè)計，多引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累和運用，經(jīng)常接觸，反復(fù)運用，學(xué)生的提高也就會更快。另外，不要小瞧調(diào)皮不好學(xué)習(xí)英語的孩子，學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，有付出就有收獲。Module5Unit1Howmany？效果分析本課教學(xué)首先以歌曲的方式導(dǎo)入，一些學(xué)生可能會說一些有關(guān)數(shù)字的單詞，一些同學(xué)沒有學(xué)過和數(shù)字的單詞，因此就可導(dǎo)入今天得新課，利用歌曲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因而，我在設(shè)計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進行語言的交流。其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在課堂上設(shè)計了不同的游戲，讓學(xué)生積極參加。再次，我聯(lián)系實際，貼近生活?！癏owmany?”本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。如數(shù)手指、說電話號碼等。課堂中采用聽、說、游戲的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學(xué)生都參與進來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。整體上來說，本節(jié)課取得了令人滿意的效果。Module5Unit1Howmany?教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)量的詢問和表達。第一單元的課文情境是熊貓Panpan在變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊數(shù)自己變出的兔子數(shù)量。在這個情境下，數(shù)字是通過數(shù)數(shù)展現(xiàn)出來的，而不是單純的數(shù)字描述。我們知道，在數(shù)學(xué)課里是可以單純描述數(shù)字的，但在語言運用中，數(shù)字更多情況下是通過數(shù)數(shù)來呈現(xiàn)的。數(shù)出來的數(shù)字和單純的數(shù)字是不一樣的，如：教材中數(shù)出來的8表示有8只兔子，而單純的數(shù)字8只是一個數(shù)字，不一定代表8個物品。所以要提醒學(xué)生區(qū)分清楚，不要混淆。Module5Unit1Howmany？課堂小測一、視頻小測Howmanyrabbitsinthepicture?二、知識鞏固測試1.看圖片，數(shù)一數(shù)。三、能力測試題1.帶小猴子回家。2.游戲大比拼，點擊數(shù)字，分高者為勝。Module5Unit1Howmany?課后反思本節(jié)課為新授課，根據(jù)三年級學(xué)生好玩，好動，好表演的特點，我設(shè)計了不同的游戲活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，營造了輕松愉快的課堂氣氛，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學(xué)生樂此不疲的活動，在游戲中學(xué)生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們]心情放松，又能在玩中學(xué)到知識，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。整體來說，學(xué)生掌握了數(shù)字1到8的英文表達，以及用Howmany詢問數(shù)量，取得了較為滿意的學(xué)習(xí)效果。但仔細琢磨吼，本節(jié)課還存在一些問題：1.教師的獎勵用語較為單調(diào)，個別環(huán)節(jié)中的過渡語和銜接語不夠流暢，有待提高。2.教師與學(xué)生的互動較少。綜上所述，本節(jié)課不夠完美，還有改進的地方，希望在接下來的學(xué)習(xí)中不斷進步，提高每堂課的質(zhì)量。Module5Unit1Howmany?課標分析新課標基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力綜合語言運用能力包括:語言技能：聽、說、讀、寫。語言知識：語音，詞匯，語法，功能，話題。情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。學(xué)習(xí)策略：認知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。分級目標《標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設(shè)為九個級別。國家英語課程要求從3年級起開設(shè)英語課程。《標準》第二級為6年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求；從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成一級目標，5、6年級完成二級目標；基礎(chǔ)教育階段英語課程目標的各個級別均以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進行總體描述。一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。