人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元能力提優(yōu)測(cè)試卷含答案

拓展訓(xùn)練2020年人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元能力提優(yōu)測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用1．（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．哄笑(hōng)侍候(shì)駕馭(yù)千鈞之力(jūn)B．恐嚇(hè)烙餅(luò)間或(jiàn)不知好歹（dǎi）C．惦記(diàn)羼水（chān）附和（hè）一氣呵成(hē)D．盤桓(huán)頃刻(qīng)隱匿(nì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng)2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是()A．魁梧呼哨芒刺在背不依不撓B．旗幟洋溢斷璧殘?jiān)P墨紙硯C．隱匿荒唐望眼欲穿不屑置辯D．榮膺惋惜拳打腳踢無(wú)原無(wú)故3．（2019湖北十堰中考，3）依次填入下面一段話中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化____的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，____是沒(méi)有魅力的，____是有缺陷、不完美的，然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。____還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。A．造就也許甚至當(dāng)然B．養(yǎng)就也許甚至雖然C．養(yǎng)就因?yàn)樗约词笵．造就因?yàn)樗噪m然4．（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下面這段話中有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。①只有改革進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。②當(dāng)前我國(guó)正處于改革深水區(qū)，要充分發(fā)揮改革精神，以敢于啃硬骨頭、敢于涉險(xiǎn)灘的勇氣開拓創(chuàng)新。③時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕，我們更應(yīng)倍加珍惜這筆彌足珍費(fèi)，以改革之精神，改革之魂魄，在新時(shí)代揚(yáng)帆起航！(1)修改意見(jiàn)：________________(2)修改意見(jiàn)：________________5．（2019湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡第六次限時(shí)作業(yè)檢測(cè)，5）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”（束發(fā)戴帽），表示已經(jīng)成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。B．農(nóng)歷2018年是戊戌年，農(nóng)歷2019年是己亥年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法來(lái)推算，農(nóng)歷2020年應(yīng)該是辛丑年。C．兄弟排行，一般來(lái)說(shuō)，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是最小的。孔丘，字仲尼，說(shuō)明他排行老二。D．謙敬辭可歸納為“家大舍小令外人”一句話，如：對(duì)別人稱比自己年齡大的家人時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）等。6．（2019重慶中考B卷，5）請(qǐng)參照畫線部分，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽(tīng)到嘆息和悲傷；_________，____________；它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)；________________，________________。7．（2019浙江杭州中考，6）根據(jù)下圖，推測(cè)“杳”字的意思。答：____________________________________________________________________________8．（2019湖北鄂州中考，8）綜合性學(xué)習(xí)。①央廣網(wǎng)鄂州12月3日消息（記者張毛清鄂州臺(tái)記者廖靖飛）12月2日上午，湖北省鄂州市迎來(lái)建市以來(lái)首次國(guó)際半程馬拉松賽。②早上8：30，鄂州國(guó)際半程馬拉松賽在鳳凰廣場(chǎng)鳴槍開跑。雖然天空下著雨，但擋不住運(yùn)動(dòng)員風(fēng)雨無(wú)阻的腳步，也擋不住市民支持比賽的熱情，他們?cè)谫惖琅阅弥鴩?guó)旗為選手鼓勁加油。③比賽項(xiàng)目分為半程馬拉松、微型馬拉松和迷你馬拉松。三個(gè)項(xiàng)目比賽總用時(shí)約為3個(gè)小時(shí)。參賽選手中，近七成選手選擇參加迷你馬拉松，充分展現(xiàn)賽事重在參與、全民健身的宗旨。④該賽事吸引包括山東、河南、湖南、江蘇、福建、云南、廣西、廣東等地選手11000多人參加，更有4名肯尼亞選手不遠(yuǎn)萬(wàn)里前來(lái)參賽。⑤半程馬拉松線路經(jīng)過(guò)武昌門、孫權(quán)廣場(chǎng)、西山等標(biāo)志性建筑或景觀，鄂州的人文歷史、自然風(fēng)光和都市景觀，都濃縮在這21公里多的賽道中。⑥來(lái)自河北承德的小伙子杜士洋獲得半程馬拉松比賽冠軍。(1)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)13字）答：________________________________________________________________________(2)賽事活動(dòng)方案經(jīng)媒體發(fā)布后，在荊楚網(wǎng)鄂州論壇上博得一片叫好聲。請(qǐng)你用精練的語(yǔ)言從不同層面分條表述舉辦這次活動(dòng)的意義。（三條即可）答：________________________________________________________________________(3)作為鄂州市的一名中學(xué)生，要為比賽冠軍杜士洋送上贊美和祝福，你怎樣說(shuō)?答：________________________________________________________________________二、閱讀理解（一）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。拾荒①深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個(gè)多小時(shí)，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng)，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋。 ②她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時(shí)隱隱約約聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無(wú)力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒(méi)有一個(gè)。她小心翼翼地抱起來(lái)，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。④全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來(lái)就過(guò)得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒(méi)法過(guò)了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說(shuō)不定孩子有什么絕癥。”⑤“好歹也是一條命??！”王婆婆嘆息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。⑥好景不長(zhǎng)，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來(lái)起早貪黑拾荒換來(lái)的棺材錢啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說(shuō)手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒(méi)說(shuō)完，兒子就不耐煩地說(shuō)：“我看你是吃飽了撐的，沒(méi)事找事?！雹嗤跗牌疟е鴭雰邯?dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長(zhǎng)的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽(yáng)光從窗戶里斜射進(jìn)來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場(chǎng)景，引起了一個(gè)年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出了一條《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報(bào)道。隨后，電臺(tái)記者來(lái)了，電視臺(tái)也扛著攝像機(jī)來(lái)了，越來(lái)越多的陌生人來(lái)了……鋪天蓋地的愛(ài)心向老人和這個(gè)棄嬰涌來(lái)。短短一周，30多萬(wàn)元的愛(ài)心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，這濃濃的愛(ài)心并沒(méi)有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后，在付出10多萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候，兒子兒媳來(lái)醫(yī)院找到她，態(tài)度誠(chéng)懇地向她承認(rèn)錯(cuò)誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜。飯后，兒媳向她訴起苦來(lái)：“媽，你看孩子們漸漸大了，長(zhǎng)期租房也不是個(gè)事兒，聽(tīng)說(shuō)下月房租又要漲了，我看不如我們直接買一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬(wàn)元，你那兒不是還剩……” ?王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。 ?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……（選自《2017年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有修改）9．參照下面的表述，分別用兩個(gè)四字短語(yǔ)將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①□□□□，□□□□→為救棄嬰，傾其所有→無(wú)助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②□□□□，□□□□。10.小說(shuō)第?段中寫到“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請(qǐng)你描寫此刻王婆婆的心理活動(dòng)。答：___________________________________________________________________________11.選擇一個(gè)角度，賞析第⑥段畫線的句子。可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。答：___________________________________________________________________________12.小說(shuō)②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時(shí)間很短卻用了大量的篇幅來(lái)描述，第?段僅用“一年后”三個(gè)字將這一年發(fā)生的事情一筆帶過(guò)。作者為什么這樣寫？答：___________________________________________________________________________13.小說(shuō)最后一句寫王婆婆“撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……”，結(jié)合小說(shuō)具體分析，文中的人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西？答：___________________________________________________________________________（二）（2019內(nèi)蒙古包頭中考，12-15）閱讀下文，回答問(wèn)題。最后的鐵匠①鐵匠比那些城外的農(nóng)民，更早地聞到麥香。在庫(kù)車，麥芒初黃，鐵匠們便打好一把把鐮刀，等待趕集的農(nóng)民來(lái)買。鐵匠們知道，這些東西打早了沒(méi)用。打晚了，就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐?tīng)柡椤ね碌鲜沁@個(gè)祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵，今年二十四歲。②吐?tīng)柡榈母赣H吐迪·艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵，是庫(kù)車城里有名的鐵匠，一年四季，來(lái)定做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說(shuō)，我們就是干這個(gè)的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代滅掉了，我們雖沒(méi)掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會(huì)有一口飯吃。吐?tīng)柡椤ね碌蠌母赣H手里學(xué)會(huì)了打制各種農(nóng)具。父親去世后，他又把手藝傳給四個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。他們又接著往下一輩傳。③鐵匠家有自己的規(guī)矩，每樣鐵活都必須學(xué)到師傅滿意了，才可以另立鐵爐去做活。不然學(xué)個(gè)半吊子手藝，打的鐮刀割不下麥子，那會(huì)敗壞家族的榮譽(yù)。但吐迪·艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無(wú)法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西，盡管手把手地教，一雙手終究無(wú)法把那種微妙的感覺(jué)傳給另一雙手。④一把鐮刀面對(duì)廣闊田野中各種各樣的人，都會(huì)不一樣，因?yàn)槊恳恢挥苗牭兜氖植灰粯?。打鐮刀的人，也靠一雙手，給千萬(wàn)只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每把鐮刀，都針對(duì)他想到的某個(gè)人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個(gè)人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個(gè)人逐漸清晰，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的麥田中直起身，一步步走近。這時(shí)候鐵匠手里的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個(gè)幼芽剛從土里長(zhǎng)出來(lái)。鐵匠知道它會(huì)長(zhǎng)成怎樣的一把大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。⑤不論什么情況，打鐮刀的人都會(huì)將這把鐮刀打好，掛在墻上等著，不管這個(gè)人來(lái)與不來(lái)，鐵匠活兒不會(huì)放壞。它們?cè)阼F匠鋪黑黑的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年。有一回，吐迪的太爺掌錘時(shí)，給一個(gè)人打過(guò)一把歪把大彎鐮。那人交了兩塊錢定金，便一去不回。直到太爺臨終前，終于等來(lái)了這個(gè)人。鐵匠每年都取下掛在墻上的鐮刀敲打幾下，每次都能看出鐮刀的欠缺處：這個(gè)地方少打了兩錘，那個(gè)地方敲偏了。手工活就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說(shuō)完成，打成了還可打得更精細(xì)。隨著人的手藝進(jìn)步和對(duì)使用者的認(rèn)識(shí)理解不同，一把鐮刀可以永遠(yuǎn)地敲打下去。那些錘點(diǎn)，落在多少年前的錘點(diǎn)上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲仿佛前一聲的回音，一聲比一聲響亮、悠遠(yuǎn)……⑥吐迪·艾則孜打鐮刀時(shí)眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮的眼睛里，只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的每把鐮刀上，都有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙兒，千年以來(lái)他們就這傳遞記憶。那把千年前的鐮刀，又被握在某個(gè)人手里，他用它割麥子、割草、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿……千百年來(lái)，就是這些永遠(yuǎn)不變的事情在磨損著一把又一把的鐮刀。 ⑦打鐮刀的人把自己的年年月月打進(jìn)黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來(lái)的鐮刀，就像一彎過(guò)時(shí)的月亮，古老，卻永不會(huì)沉落。這些看似簡(jiǎn)單、千年不變的手藝，也許一旦失傳便永遠(yuǎn)地消失了，我們?cè)俨粫?huì)找回它。（作者：劉亮程有改動(dòng)）14.結(jié)合全文說(shuō)出第③段中“微妙的東西”具體指什么。答：___________________________________________________________________________15.讀了第⑤段，你從鐵匠身上看到了怎樣的精神？答：___________________________________________________________________________16.請(qǐng)品析文中第⑥段畫線語(yǔ)句的妙處。答：___________________________________________________________________________17.聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。答：___________________________________________________________________________三、寫作18.（2019湖北武漢中考，18）閱讀下面的材料，按要求作文。生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩(shī)》啟發(fā)我們：寫一首好詩(shī)，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩(shī)是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。第二單元能力提優(yōu)測(cè)試卷1.AB.烙lào。C．羼chàn。D．頃qǐng。2.CA.撓→饒。B．璧→壁。D．原→緣。3.B本題考查詞語(yǔ)的辨析運(yùn)用能力。養(yǎng)就：培植成功。造就：培養(yǎng)使有成就。而人的氣質(zhì)是靠閱讀培植成功的。故第一空應(yīng)填“養(yǎng)就”。第二空表示猜測(cè)，第三空“不完美”是在“沒(méi)有魅力”的基礎(chǔ)上，程度又加深了一些。第三句式表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B。4.答案：（1）①把“只有”放在“改革”的后面。（2）③在“彌足珍貴”后加“的精神財(cái)富”。解析：①語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該將主語(yǔ)放到前面。③缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“彌足珍貴”后加“的精神財(cái)富”。5.B農(nóng)歷2020年應(yīng)該是庚子年。6.答案：（示例）它有眼睛看見(jiàn)眼淚和不幸它有腳造訪病痛和貧困解析：本題考查仿寫能力。首先明確仿寫的內(nèi)容要緊扣“關(guān)懷”。然后明確畫線句的句式特點(diǎn)：它有……（器官），……（動(dòng)詞）……和……（兩個(gè)二字形容詞）。仿句要從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)要具體形象。還要注意仿寫的句式要與所給出的句式一致。7.答案：杳：日在木下，表示昏暗。解析：本題考查看圖解字的能力。先讀圖，分析“旦”“東”“杲”字的結(jié)構(gòu)和含義，弄清楚“日”指太陽(yáng)，“杳”為日在木下，表示太陽(yáng)落在樹木下，天色已昏暗。結(jié)合分析，仿照前三個(gè)字先結(jié)構(gòu)、后字義的形式，把“杳”解讀出來(lái)即可。注意這一系列的字都與“日”有關(guān)，所以解讀“杳”時(shí)要注意以表述“日”為主。8．答案：(1)鄂州市舉辦首次城市馬拉松賽（或：鄂州市首次舉辦城市馬拉松比賽、湖北鄂州首次舉辦馬拉松賽等）(2)①可有效提升古城鄂州的知名度（或擴(kuò)大城市影響力）；②能營(yíng)造良好的全民健身氛圍，提高鄂州市民的健身意識(shí)（或促進(jìn)鄂州市全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）；③能推進(jìn)鄂州創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，提高市民的文明意識(shí)；④能充分發(fā)揮體育賽事的多元功能，宣傳鄂州旅游資源，放大綜合效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮。（句式不求統(tǒng)一，語(yǔ)言組織精練通暢，答出三點(diǎn)意義即可）(3)（示例1）杜士洋哥哥，你像一匹千里馬，完美展示勢(shì)不可當(dāng)?shù)膶?shí)力；你以頑強(qiáng)拼搏的斗志，戰(zhàn)勝所有對(duì)手；你第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，獲得鄂州“半馬”比賽的首個(gè)冠軍。我衷心地祝福你，祝你在今后的征程中，再創(chuàng)佳績(jī)，再鑄輝煌！（示例2）杜士洋哥哥，你太了不起了，你是我心目中的英雄。我祝你以后能獲得更多的冠軍！解析：題(1)考查擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題要能概括整則新聞的主要內(nèi)容，而主要內(nèi)容在導(dǎo)語(yǔ)部分，導(dǎo)語(yǔ)一般在第一段。本則新聞導(dǎo)語(yǔ)部分的“湖北省鄂州市迎來(lái)建市以來(lái)首次國(guó)際半程馬拉松賽”一句可以濃縮為答案，注意題目中的字?jǐn)?shù)要求。題(2)考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和梳理能力。必須圍繞題干中的關(guān)鍵點(diǎn)“舉辦這次活動(dòng)的意義”來(lái)梳理內(nèi)容要點(diǎn)并從不同層面談活動(dòng)的意義。如，根據(jù)第③段中的“充分展現(xiàn)賽事重在參與、全民健身的宗旨”等內(nèi)容，可從“全民健身”的角度談活動(dòng)的意義；根據(jù)第④段內(nèi)容，可從“擴(kuò)大城市影響力”的角度談活動(dòng)的意義；根據(jù)第⑤段中“……等標(biāo)志性建筑或景觀……人文歷史、自然風(fēng)光和都市景觀，都濃縮在……賽道中”等內(nèi)容，可從“宣傳鄂州旅游資源”等角度談活動(dòng)的意義。題(3)考查語(yǔ)言表達(dá)能力。題目要求寫“贊美”和“祝福”的話，所寫的話，必須有贊美語(yǔ)和祝福語(yǔ)兩個(gè)內(nèi)容。可從杜士洋在獲得冠軍的過(guò)程中的拼搏精神、展現(xiàn)的實(shí)力等角度贊美他，可祝福他未來(lái)取得佳績(jī)。語(yǔ)言表達(dá)方面，可以運(yùn)用排比句增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。9．答案：①婆媳爭(zhēng)吵妥協(xié)寄居②捐建學(xué)校拾荒依舊（意思相近即可）解析：本題考查小說(shuō)情節(jié)梳理概括能力。根據(jù)文章情節(jié)可知“凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰”對(duì)應(yīng)文章第①—③段，“為救棄嬰，傾其所有”對(duì)應(yīng)文章第⑥⑦段，“子輩相求，決然離去”對(duì)應(yīng)文章第??段，由此可確定第①空對(duì)應(yīng)文章第④⑤段，第②空對(duì)應(yīng)第?段。由此可概括兩處的主要內(nèi)容為“兒媳婦以離開家相要挾，王婆婆不得不帶棄嬰寄居他處”“王婆婆用資助的余錢捐助建學(xué)校，而她依然堅(jiān)持拾荒”。然后將此兩處內(nèi)容，改寫成“四字短語(yǔ)+四字短語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)即可。10．答案：（示例）這筆錢并不屬于我們，我不能拿來(lái)給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時(shí)你們爭(zhēng)吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來(lái)要這筆錢；這筆錢我要用它來(lái)回報(bào)社會(huì)。（意思相近即可）解析：本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的分析能力。根據(jù)題干的要求，需要在第?段中分析王婆婆的心理活動(dòng)。這需要結(jié)合上下文的具體故事情節(jié)進(jìn)行揣摩。在需要兒子幫助時(shí)，兒子拒絕，在得到社會(huì)資助后，兒子卻打起了愛(ài)心捐款的主意，王婆婆定會(huì)嚴(yán)詞拒絕的同時(shí)，批評(píng)教育兒子兒媳。聯(lián)想下文王婆婆捐建學(xué)校的行為，表達(dá)出王婆婆的感恩回報(bào)社會(huì)之情。綜上，以王婆婆的口吻，進(jìn)行表達(dá)即可。11．答案：（示例1）動(dòng)作描寫。通過(guò)對(duì)拿錢的系列動(dòng)作的描繪（答成“運(yùn)用動(dòng)詞咬、撕、揭”也可），準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對(duì)這筆錢的不舍，王婆婆的善良仁愛(ài)。（答到兩點(diǎn)即可）（示例2）細(xì)節(jié)描寫。對(duì)存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來(lái)之不易和對(duì)錢的珍視。（也可答“動(dòng)作細(xì)節(jié)”表現(xiàn)王婆婆的決心和不舍）。（示例3）比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過(guò)程比作“一層層剝開自己的心”，表現(xiàn)了王婆婆對(duì)這筆錢的不舍。解析：本題考查對(duì)句子的賞析能力。首先，聯(lián)系上下文明確這句話是王婆婆得知棄嬰患重病之后對(duì)王婆婆拿錢準(zhǔn)備救助棄嬰的描寫，展現(xiàn)了王婆婆揭開包裹錢的小袋子拿錢的一系列動(dòng)作。其次，抓住句中“像”這個(gè)關(guān)鍵詞，這句話運(yùn)用了比喻的修辭，將“揭開包裹錢的小袋子的過(guò)程”比作“一層層剝開自己的心”。再聯(lián)系后文內(nèi)容不難得出，這句話寫出了王婆婆救助棄嬰的決心，而又不舍得辛苦錢的矛盾心理。綜上，選擇自己更有把握的角度，闡釋具體寫法，分析妙處要落到人物形象特征的刻畫上。12．答案：②③段詳細(xì)描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過(guò)程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心。?段中，學(xué)校的修建過(guò)程對(duì)王婆婆形象的塑造和對(duì)全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過(guò)。解析：本題考查寫作手法的分析能力。題干要求分析小說(shuō)詳略安排的原因。小說(shuō)詳略的安排，是為文章的中心服務(wù)的，表現(xiàn)主題密切的寫得詳細(xì)、具體，相反則略寫。這篇小說(shuō)通過(guò)王婆婆撿拾、領(lǐng)養(yǎng)、救助棄嬰的故事，體現(xiàn)了王婆婆的善良、有愛(ài)心。②③段詳寫棄嬰的狀況，以及王婆婆用身體溫暖棄嬰的情節(jié)，更能突出她善良、有愛(ài)心的品質(zhì)，所以成為作者詳寫的內(nèi)容。而“一年后”學(xué)校建成的過(guò)程，對(duì)王婆婆形象的塑造和對(duì)全文主旨的表達(dá)作用不大，應(yīng)該略寫。13．答案：①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良；②王婆婆兒子兒媳想要用愛(ài)心款來(lái)買房，丟棄了淳樸（或：“正確的金錢觀”“純真”）；③嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責(zé)任。解析：本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句的理解與主題的把握能力。畫線句位于小說(shuō)結(jié)尾，應(yīng)該起到深化文章主旨的作用。即“丟棄的某些東西”不僅僅指王婆婆撿拾的垃圾。應(yīng)該聯(lián)系文章主旨，從人性缺失的角度理解分析。如嬰兒的父母拋棄患病的孩子，逃避責(zé)任，丟掉了對(duì)孩子撫養(yǎng)的責(zé)任與義務(wù)；兒子兒媳拒絕領(lǐng)養(yǎng)、救助棄嬰，可見(jiàn)他們丟掉了人的善良、愛(ài)心的本性；兒子兒媳想將捐款據(jù)為己有，丟棄了本該有的純真、淳樸。14．答案：指打鐵時(shí)諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗(yàn)性的東西。解析：本題考查關(guān)鍵詞句內(nèi)涵的理解能力。先通讀全文，把握大意。然后探究第③段的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)第④⑤⑥⑦段是在敘事中展現(xiàn)鐵匠打鐮刀的過(guò)程，從第④段“在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個(gè)人逐漸清晰”、第⑤段“手工活就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說(shuō)完成，打成了還可打得更精細(xì)”等中提煉出火候大小、錘打力度等打鐵要素，也就是經(jīng)驗(yàn)性的傳承的東西，解讀“微妙的東西”即可。15．答案：看到了鐵匠那種誠(chéng)信守約、對(duì)自己的活計(jì)精益求精的精神。解析：本題考查人物形象的概括能力。抓住吐迪的太爺?shù)却岚汛髲濈牭闹魅酥钡脚R終時(shí)的故事，提煉鐵匠誠(chéng)實(shí)守信或誠(chéng)信守約的精神。抓住“鐵匠每年都取下掛在墻上的鐮刀敲打幾下”的做法，提煉鐵匠精益求精的精神。梳理答題即可。16．答案：使用比喻的修辭，生動(dòng)寫出了吐迪·艾則孜的神態(tài)（外貌），突出了他做活時(shí)的專注；把記痕比作月牙兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神；作者巧妙地由實(shí)到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史聯(lián)系起來(lái)，使主題得以升華，為我們帶來(lái)美好體驗(yàn)和深刻感悟。解析：本題考查句子賞析能力。通讀句子，抓住“瞇成細(xì)細(xì)彎鐮的眼睛里”“像兩排月牙兒”兩句，確定畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法。再抓住“眼皮”“眼睛”提煉神態(tài)或外貌描寫。再探究所給句子的上下文語(yǔ)境，“眼皮低垂”“瞇成細(xì)細(xì)彎鐮”“只有一把逐漸成形”突出鐵匠吐迪·艾則孜打鐮刀時(shí)的專注。接著分析“那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙兒”，弄清楚本體“記痕”、喻體“月牙兒”，結(jié)合“千年以來(lái)”“傳遞記憶”明確“記痕”傳遞的是“手藝和精神”。從鐵匠打鐮刀，到記痕傳遞，畫線句由實(shí)寫到虛寫，將眼前實(shí)景與手藝的歷史傳承聯(lián)系起來(lái)，升華主題。梳理以上內(nèi)容答題即可。17.答案隨著現(xiàn)代化進(jìn)程加快，打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失，題目“最后的鐵匠”意即如此。在一種技藝中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，這是我們寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍視，繼承并發(fā)揚(yáng)光大。解析：本題考查主題把握與拓展表達(dá)能力。先結(jié)合選文了解文章鐵匠技藝的傳承故事所傳達(dá)出的主題，再聯(lián)系當(dāng)前“打鐵”一類傳統(tǒng)手藝傳承情況，結(jié)合“工匠精神”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承”問(wèn)題，談出繼承、發(fā)揚(yáng)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的看法即可。18．[寫作指導(dǎo)]這是一道材料作文題。材料由三段文字構(gòu)成：第一段提出了一個(gè)問(wèn)題，即“如何規(guī)劃人生”。這就告訴考生寫作此文，需圍繞“規(guī)劃人生”或“人生規(guī)劃”的角度來(lái)進(jìn)行。材料第二段談了葉嘉瑩的《什么是好詩(shī)》一文給我們的啟示：“寫一首好詩(shī)，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字?！焙茱@然，“寫一首好詩(shī)”即文段一中所指的“規(guī)劃人生”，“找美麗的字”意指“人生中美麗的瞬間或美麗的存在”，“別人詩(shī)中漂亮的字”意指“別人的漂亮的人生”，“找到適合于表達(dá)自己情感的字”意即“自己的人生自己去規(guī)劃”。正確審讀材料中這些關(guān)鍵語(yǔ)句的內(nèi)涵，才能把握好材料的旨意所在，才能明確命題者的命題意圖。立意：很顯然，命題者意在告訴考生，如何規(guī)劃自己的人生。即不要去刻意追求表面的美好（找那些美麗的字），也不要去照搬成功者的人生規(guī)劃（把別人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)），而應(yīng)該去規(guī)劃真正屬于自己的人生（找到適合于表達(dá)自己情感的字），考生若能從這一角度去考慮立意，就把握住了命題者的命題意圖。構(gòu)思：可以寫成議論文，如立論文談?wù)勅绾我?guī)劃好自己的人生，先提出自己理想的人生狀態(tài)是什么樣子的，之后具體闡述怎樣才能達(dá)到自己人生的理想狀態(tài)；還可以寫成駁論文，去批駁追求表面光鮮，卻一無(wú)是處的人生規(guī)劃，還可以批駁不能結(jié)合自身實(shí)際及社會(huì)現(xiàn)狀而