淺談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性

淺談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性一、引言

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。本文將從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度，探討新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。

二、理論探討

1.數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性

藝術(shù)性是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)巧妙的組織和設(shè)計(jì)，使得數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)有趣。教師可以運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)資源，如教具、實(shí)物、實(shí)例等，來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)方法的多樣性。教師可以嘗試不同的教學(xué)方法，如講解、示范、引導(dǎo)、探究等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。教師要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式，使得學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)和技能。

2.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。因此，新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

（1）強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不僅要掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能，還要能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）注重思維發(fā)展。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

（3）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是應(yīng)用廣泛的學(xué)科，能夠用來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

三、實(shí)踐探索

1.設(shè)計(jì)情境化的教學(xué)活動(dòng)

教師可以運(yùn)用情境化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，在教學(xué)乘法的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在課堂上扮演賣家和買家的角色，通過(guò)模擬交易的方式學(xué)習(xí)乘法的概念和運(yùn)算方法。

2.運(yùn)用教學(xué)資源提高學(xué)習(xí)興趣

教師可以通過(guò)運(yùn)用多樣化的教學(xué)資源，如教具、實(shí)物、圖片、視頻等，來(lái)增加教學(xué)的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)幾何的時(shí)候，可以借助一些幾何模型和圖形，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解幾何的基本概念和性質(zhì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的思維方式。比如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。

四、總結(jié)

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)巧妙的組織和設(shè)計(jì)，使得數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的生動(dòng)有趣、教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過(guò)程的合理設(shè)計(jì)等方面。在實(shí)踐中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)情境化的教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用教學(xué)資源提高學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)等方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)