理論學(xué)習(xí)問題清單三篇

第理論學(xué)習(xí)問題清單三篇

理論學(xué)習(xí)問題清單一篇本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的的關(guān)心下，開展了政治理論學(xué)習(xí)中心小組的活動(dòng)，政治理論學(xué)習(xí)中心小組主要有各班班長團(tuán)支書還有兩委以及系領(lǐng)導(dǎo)組成，所謂政治理論學(xué)習(xí)中心就是指青年學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)黨的知識(shí)和團(tuán)的知識(shí)。學(xué)習(xí)很多事情。努力提高每一位成員的思想理論水平。使學(xué)習(xí)理論中心小組成為團(tuán)員青年學(xué)習(xí)理論的一面旗幟，為推進(jìn)學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，起了十分重要的作用。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校黨團(tuán)工作的總體內(nèi)容。在眾多團(tuán)員中廣泛開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以進(jìn)一步幫助青年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)呵提高學(xué)生的思想和認(rèn)識(shí)水平，我們對(duì)馬克思主義進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中而又了更新的認(rèn)識(shí)。還有團(tuán)的知識(shí)!

我們還聽了張書記跟陳老師的講話，讓我們受益匪淺!我相信我們會(huì)繼續(xù)下去，為同學(xué)們服務(wù)，繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)!

我們自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，還在自學(xué)的基礎(chǔ)上分小組討論、交流，幫助同學(xué)們加深理解所學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)。這個(gè)學(xué)期，在團(tuán)員們的配合下，活動(dòng)開展的很順利，并且豐富多彩、形式多樣。以此來培養(yǎng)大家的情感。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，可以分為以下幾方面：

(1)學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，還有建設(shè)省級(jí)文明學(xué)校。

(2)學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)，讓我們對(duì)團(tuán)有了近一步的理解。

(3)就20---20--學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生干部大會(huì)，聽取了意見。

(4)還有兩訪兩創(chuàng)的黨建工作。

2、在學(xué)習(xí)形式上，我們的學(xué)習(xí)將堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采取組內(nèi)集中學(xué)習(xí)，自學(xué)與交流相結(jié)合，讀文章與寫筆記、等多種形式，力求我們的學(xué)習(xí)生動(dòng)有效，使全體組員在思想認(rèn)識(shí)上能更上一個(gè)臺(tái)階。

理論學(xué)習(xí)問題清單二篇

從開學(xué)到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤多去理解，盡量做到以引導(dǎo)來感化他們。然而現(xiàn)實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對(duì)很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請(qǐng)教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀(jì)律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。

怎樣才能樹立自己的威信呢?帶著這個(gè)疑問，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對(duì)我觸動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、用人格影響人格。

俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格。教師的人格?duì)學(xué)生有最直接、體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長過程中對(duì)來自家庭、社會(huì)、人生、學(xué)識(shí)等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì)成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識(shí)到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都是非常重要的，如果老師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩;如果老師在課前沒有備好課，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時(shí)無精打采;如果老師都對(duì)每日的跑操抱怨連連，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請(qǐng)假逃操。老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽默的知識(shí)，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。

二、藝術(shù)性的處理問題，做個(gè)有智慧的老師。

作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機(jī)帶去充電、做練習(xí)時(shí)沒有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦，各種類型的問題都要區(qū)別對(duì)待，如果只是一味的批評(píng)，向班主任告狀，那只會(huì)讓學(xué)生和自己的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，尤其對(duì)于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會(huì)更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎(jiǎng)懲措施來約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會(huì)記名字，但是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會(huì)直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，確定歸還的日期;當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如大家集體都表現(xiàn)好的話，我會(huì)給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實(shí)表明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會(huì)向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對(duì)任課教師信任的忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實(shí)踐教學(xué)中非常重要，也利于樹立教師的威信。

以上只是我兩點(diǎn)粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì)盡自己的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：

激情教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài);

愛心教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生;

創(chuàng)新教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡(jiǎn)單的重復(fù);

時(shí)尚教育者的一種魅力，讓自己緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕;

溝通教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離;

敏感教育者的一種機(jī)智，讓自己把握住每一個(gè)教育契機(jī);

反思教育者的一種習(xí)慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力

我相信：通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定會(huì)成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。

理論學(xué)習(xí)問題清單三篇

今年以來，我局緊緊圍繞主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，以提高廣大干部的政治理論水平和工作能力、鞏固廣大干部團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)為目的，著眼全面提升干部的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，大力開展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子和爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)貫徹到國土資源各項(xiàng)工作的始終，為實(shí)現(xiàn)國土資源工作科學(xué)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證。

一、完善理論學(xué)習(xí)機(jī)制，確保理論學(xué)習(xí)經(jīng)?；?/p>

將理論學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長期的基礎(chǔ)性工作，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有督促、有檢查、有考核、有獎(jiǎng)罰，徹底消除理論學(xué)習(xí)說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不斷從制度上強(qiáng)化學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，使學(xué)習(xí)長期堅(jiān)持下去。

一是長計(jì)劃，短安排，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松。按照縣委、政府有關(guān)理論學(xué)習(xí)的安排，結(jié)合我局實(shí)際，研究制定了《縣國土資源局理論學(xué)習(xí)工作計(jì)劃》、《縣國土資源局理論學(xué)習(xí)工作制度》，明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。由局紀(jì)檢組定期督促檢查，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，形成了層層抓學(xué)習(xí)，人人都學(xué)習(xí)的良好氛圍。

二是抓示范，樹典型，激發(fā)干部理論學(xué)習(xí)熱情。局班子成員率先垂范，主動(dòng)學(xué)習(xí)，支持每月一次中心組學(xué)習(xí)不動(dòng)搖，對(duì)重要政策文件做到有心得體會(huì)、有學(xué)習(xí)筆記。主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則，起好示范帶頭作用，堅(jiān)持撰寫理論文章。同時(shí)鼓勵(lì)和支持干部參加各種在崗培訓(xùn)和學(xué)歷升級(jí)，不斷提高干部文化水平，激發(fā)了干部理論學(xué)習(xí)熱情。

三是嚴(yán)考核，明獎(jiǎng)罰，落實(shí)理論學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持《縣國土資源局理論學(xué)習(xí)工作制度》，將理論學(xué)習(xí)作為重要內(nèi)容納入年終考核，在不定期考核的基礎(chǔ)上，年終統(tǒng)一進(jìn)行考核，并和個(gè)人績效工資掛勾。對(duì)干部在縣級(jí)以上黨刊雜志、新聞媒體上采編的文章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二、創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)載體，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

將創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)載體作為抓好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣作為重中之重，教育引導(dǎo)干部學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷克服把學(xué)習(xí)當(dāng)成形式、當(dāng)成教條、當(dāng)成負(fù)擔(dān)的片面認(rèn)識(shí)，由要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到我要學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使干部理論學(xué)習(xí)成為一種自覺行為。

一是堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)制，充分利用每周五全體干部職工集中學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神，分析工作中存在的問題，推廣工作中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明晰思路。堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)納入到全局干部職工大會(huì)中，納入到局務(wù)會(huì)中，納入到會(huì)議中，在研究某項(xiàng)工作前，行組織干部學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)政策，使干部先了解熟悉掌握規(guī)矩再討論工作，確保會(huì)議效果。

二是堅(jiān)持業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以黨的歷史、黨的路線方針政策、法律法規(guī)、黨紀(jì)黨規(guī)、國土資源業(yè)務(wù)知識(shí)為主要內(nèi)容，充分利用每周五早晨的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，每月一次，安排局領(lǐng)導(dǎo)和各股室負(fù)責(zé)人率先垂范，帶頭講黨課。

三是堅(jiān)持與其它活動(dòng)相結(jié)合，把理論學(xué)習(xí)與三嚴(yán)三實(shí)專題教育活動(dòng)相結(jié)合，與以案說紀(jì)、以案促廉警示教育相結(jié)合，與領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)活動(dòng)相結(jié)合，更加強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)效果，同時(shí)深化了其它活動(dòng)的開展。

截至目前，組織干部職工學(xué)習(xí)27次，舉辦黨課教育1次，參加黨課學(xué)習(xí)2次，參加省州業(yè)務(wù)培訓(xùn)6次。

三、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)方向，做到學(xué)以致用

一是注重邊學(xué)邊干，提高干部執(zhí)行上級(jí)決策的能力。每一項(xiàng)工作，特別是一些政策性、操作性強(qiáng)的工作，我局始終堅(jiān)持在工作前行讓干部掌握必要的政策法規(guī)知識(shí)，熟練工作操作程序，確保干部在干工作時(shí)不出偏差，確保工作順利進(jìn)行。在重要文件落實(shí)過程中，我們首先組織干部對(duì)文件反復(fù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，要求干部對(duì)文件的操作程序和目的意義有相當(dāng)?shù)睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。同時(shí)，召開干部會(huì)議，集思廣益，積極采納干部意見，確保每一項(xiàng)工作落實(shí)前心中有數(shù)，落實(shí)中行動(dòng)自如，落實(shí)的效果明顯。

二是注重總結(jié)和升華，提高工作水平。工作結(jié)束后不去總結(jié)，不支思考，工作中的一些好做法，好經(jīng)驗(yàn)就不能推廣，一些存在問題和出現(xiàn)的問題就不能得到徹底解決。我局在每一項(xiàng)工作完成后，都要求干部認(rèn)真總結(jié)，查出失誤的原因，找出成功的經(jīng)驗(yàn)，以便下次更好的工作。

四、學(xué)習(xí)成效

(一)科學(xué)發(fā)展意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過理論學(xué)習(xí)，干部職工全面深刻領(lǐng)會(huì)了發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，能夠準(zhǔn)確把握國土資源工作在保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展中承擔(dān)的任務(wù)，樹立憂患意識(shí)，科學(xué)發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感不斷增強(qiáng)。

(二)做好國土資源工作的思路更加明確。通過改進(jìn)學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持學(xué)以致用，時(shí)刻把全體干部職工的思想統(tǒng)一到縣委、政府的決策上來，及時(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為保障和促進(jìn)跨越發(fā)展的工作思路和政策措施，從根本上增強(qiáng)了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的自覺性和堅(jiān)定性。

(三)核心領(lǐng)導(dǎo)作用得到正常發(fā)揮。以提升國土資源管理的能力為重點(diǎn)，凝聚全體人員的智慧和共識(shí)，深刻把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與國土資源管理的基本規(guī)律，正確處理資源領(lǐng)域當(dāng)前與長遠(yuǎn)、局部與全局等重大關(guān)系，加強(qiáng)國土資源工作中全局性、戰(zhàn)略性重大問題的思考和研究，增強(qiáng)了工作的前瞻性和預(yù)見性，充分發(fā)揮了黨支部在把方向、抓大事、謀根本上的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，黨組在駕馭國土資源管理工作全局的能力得到提高。

(四)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)不斷推進(jìn)。班子成員在立足本職、敢于爭(zhēng)先、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)等方面做出了表率。建立了抓落實(shí)的約束和激勵(lì)機(jī)制。在工作中注意傾聽基層和群眾呼聲，關(guān)心干部職工生活，主動(dòng)為群眾排憂解難，辦好事、辦實(shí)事，切實(shí)維護(hù)了群眾和基層利益，調(diào)動(dòng)了干部職工工作積極性，增強(qiáng)了班子的凝聚力。

(五)干部隊(duì)伍服務(wù)管理水平明顯提升。通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)教育，干部職工的管理和服務(wù)水平明顯提升，溝通協(xié)調(diào)、合作共事能力不斷提高，干部工作機(jī)制得到完善和創(chuàng)新，切實(shí)把扎實(shí)若干的干部選拔到了重要崗位，讓想干事的人有機(jī)會(huì)、能干事的