其次課堂活動(dòng)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——其次課堂活動(dòng)教案解決數(shù)字迷問題（因數(shù)和倍數(shù)）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握因數(shù)、倍數(shù)的概念。

2、使學(xué)生把握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；

3、學(xué)生能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)有序的思考。二、自主學(xué)習(xí)

1、預(yù)習(xí)與這部分內(nèi)容有關(guān)的舊知識(shí)

⑴、說出下面各組數(shù)中誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)：125和2563和954和18⑵、判斷下面的說法是否正確，并說明理由：①②③

15是倍數(shù)，5是因數(shù)。6是3的倍數(shù)，是24的因數(shù)。4是12的因數(shù)，也是36的因數(shù)。

④48是12和6的倍數(shù)。2、預(yù)習(xí)新知識(shí)

⑴、試著找一找18的因數(shù)有哪些？你有沒有什么簡(jiǎn)便的方法可以更快的找到一個(gè)數(shù)的因數(shù)？⑵、你還有什么重大發(fā)現(xiàn)？三、合作交流

1、匯報(bào)預(yù)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：“與這部分內(nèi)容有關(guān)的舊知識(shí)〞2、小組交流預(yù)習(xí)的其次個(gè)內(nèi)容“新知識(shí)〞，依照⑴、⑵的順序交流，交流過程中自己沒預(yù)習(xí)到的知識(shí)，要在弄懂、學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充到預(yù)習(xí)記錄本上。

3、全班交流，分小組發(fā)言，讓學(xué)生探討一下，用哪種方法找的又全又快。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理匯報(bào)的內(nèi)容，從中找出找因數(shù)的方法（一對(duì)一對(duì)的找）。然后把因數(shù)用集合的形式表示出來。

4、完成教材第13頁“做一做〞，讓學(xué)生用前面歸納的方法找出30和36的因數(shù)。集體訂正。

5、在此基礎(chǔ)上小組探討：一個(gè)數(shù)的因數(shù)有哪些特點(diǎn)？四、課堂檢測(cè)

1、寫出下面?zhèn)€數(shù)的因數(shù)。10的因數(shù)：32的因數(shù)：

2、寫出下面?zhèn)€數(shù)的倍數(shù)。4的倍數(shù)：12的倍數(shù)：

分解質(zhì)因數(shù)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①使學(xué)生把握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。②能正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。③培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

教學(xué)難點(diǎn)正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。二、自主學(xué)習(xí)

1、預(yù)習(xí)與這部分內(nèi)容有關(guān)的舊知識(shí)。

⑴你能說出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎？（可以說給家長(zhǎng)聽，也可以寫在預(yù)習(xí)本上）2、預(yù)習(xí)新知識(shí)

⑴、找出1—20的所有因數(shù)，然后給他們分分類?？匆豢茨軌驈闹邪l(fā)現(xiàn)什么？

①每個(gè)因數(shù)的個(gè)數(shù)是否完全一致？

②依照每個(gè)數(shù)的因數(shù)的多少，可以分為幾種狀況？探討交流后完成下面的表格只有一個(gè)因數(shù)

只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)有兩個(gè)以上的因數(shù)

⑵觀測(cè)思考：

①有兩個(gè)因數(shù)，如2、3、5、7等，這幾個(gè)數(shù)的因數(shù)有什么特征？②4、6、8、9等這些數(shù)的因數(shù)與上面的數(shù)的因數(shù)相比有什么不同？

三、合作交流

1、檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。（先說給同學(xué)聽，然后老師檢查）2、小組探討交流預(yù)習(xí)學(xué)案2的內(nèi)容。小組成員說明自己的觀點(diǎn)，并證明自己的觀點(diǎn)是正確的。

4、全班交流。小組代表分別發(fā)言，匯報(bào)探討的結(jié)果，教師引導(dǎo)歸納因數(shù)的三種狀況，明確質(zhì)數(shù)和和數(shù)的概念。明確特別的數(shù)“1〞既不是質(zhì)數(shù)也不是和數(shù)。

5、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。首先讓學(xué)生思考：我們?cè)趺磥砼袛?00以內(nèi)的一個(gè)數(shù)字是質(zhì)數(shù)還是和數(shù)呢？是不是用逐一檢查的方法判斷呢？有沒有其他更簡(jiǎn)單的方法呢？

首先分組探討，然后教師引導(dǎo)學(xué)生找出方法。

巧思維

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)定倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概念及其相互間的關(guān)系。

2.通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受合作交流的必要性，經(jīng)歷有關(guān)概念整理的過程。從而培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)整理的能力。

3.通過親身參與和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、自主學(xué)習(xí)

1、你能說出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎？你能舉個(gè)例子來說明一下嗎？

2、你能說說什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)嗎？你知道20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有那些嗎？

三、合作交流

1、檢查自主學(xué)習(xí)1、2的內(nèi)容。

2、摸索2和3的倍數(shù)的特征。首先