《敦煌壁畫》教學課件

敦煌壁畫語文S版六年級下冊第五單元獨立默讀課文，認識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術家卓越才能和頑強意志。2.結合課文內(nèi)容，理解重點語段以及表達的情感，提高概括歸納能力和領悟文章思想感情的能力。3.認識“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語。學習目標你對敦煌有多了解呢？敦煌莫高窟敦煌莫高窟在敦煌市東南25公里鳴沙山東麓斷崖口，俗稱千佛洞，上下五層，長1600多米。莫高窟是敦煌文化和藝術的中心，始鑿于前秦建元二年，從隋至元，歷代多有增建?，F(xiàn)保存從十六國、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等10個朝代的洞窟492窟，壁畫45000平方米，彩塑2415尊。其中壁畫構圖宏偉多變，用色濃艷繁復，線條細密流暢，具有驚人的藝術感染力。窟最大者高40余米，最小者高不盈尺。造像為泥質彩塑，神態(tài)各異。壁畫內(nèi)容有佛像、佛教史跡、經(jīng)變、神話、供養(yǎng)人等題材和裝飾圖案。它是我國現(xiàn)存規(guī)模最大內(nèi)容最豐富的石窟藝術寶庫，清光緒二十六年發(fā)現(xiàn)了著名的藏經(jīng)洞，大量的歷史文物和藝術精品震驚天下?？上П坏蹏髁x分子紛紛掠奪而去，至今仍大量流散國外，成為我國文化界的一大浩劫。禮佛圖伎樂圖九色鹿飛天張儀潮統(tǒng)軍出行圖敦煌壁畫中的張騫出使西域圖此圖是出自盛唐的經(jīng)變畫，繪制時使用正確的透視，細部和裝飾十分精細和準確，是研究中國唐代木構建筑的最佳圖像之一。凹璀璨孜āocuǐcànzī翩翩起舞歷歷在目孜孜不倦璀璨奪目1、一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？嘗試給課文分段。2、作者按什么思路來編排文章內(nèi)容？段落結構第一部分(第1自然段)敦煌壁畫的地址。第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁畫的特點。第三部分(第6自然段)敦煌壁畫的畫師。第四部分(第7自然段)敦煌壁畫的價值。全文共有7個自然段，作者按照“總起引入——具體分述——概括總結”的思路行文，可分為四個部分來理解。／地址①／規(guī)模宏大風格各異②敦煌壁畫—特點——內(nèi)容豐富種類繁多③④＼畫師⑥＼巧奪天工技藝精湛⑤＼價值⑦

在古代的“絲綢之路”上，在我國西北部的荒漠中，坐落著舉世聞名的文化藝術寶庫——敦煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的總稱，是我國乃至世界上壁畫最多的石窟群。敦煌壁畫的地址1.敦煌壁畫的主要特點有哪些？閱讀交流1.規(guī)模宏大，風格各異。

2.內(nèi)容豐富，種類繁多。

3.巧奪天工，技藝精湛。

你對哪一點最感興趣？為什么？說說你對張大千的了解想象、感悟：

有感情地朗讀張大千的話，思考：從張大千的話語中你體會到什么？

敦煌壁畫是中華文化的瑰寶，藏有敦煌壁畫的莫高窟也被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。它同長城、秦始皇陵及兵馬俑坑等世界文化遺產(chǎn)一樣，是中華民族古老文明的象征，同時也是人類創(chuàng)造精神文明的象征。

敦煌壁畫的價值聯(lián)系上下文，想想下面句子表達的情感在文中的作用：1.正如國畫大師張大千所說：“敦煌壁畫代表了北魏至元一千年來我們中國美術的發(fā)展史?！?.看著這些精美動人的壁畫，就像走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。3.這些體現(xiàn)了當時中外文化交流和融合的藝術瑰寶，令人嘆為觀止。4.然而，就在如此艱苦的條件下，古代的畫師們卻創(chuàng)造出如此卓越的藝術成就。他們的精神和意志，讓我們感慨萬千。行文思路

（總起引入-具體分述-概括總結）敦煌壁畫地址（1）特點畫師（6）價值（7）規(guī)模宏大風格各異（2）巧奪天工技藝精湛（5）內(nèi)容豐富種類繁多（3.4）

正是一代代偉大藝術家憑著自己精湛的技藝和頑強的毅力，創(chuàng)造了這人間的奇跡和瑰寶——敦煌壁畫。我們要好好保護它，讓它永遠散發(fā)迷人的魅力！本課小結1.簡要回答：敦煌壁畫的重要價值是什么？2.自學“閱讀鏈接”,用三言兩語說出自己的讀后感.拓展學習想一想，寫一寫。

同學們，為了讓這些精美絕倫、艷麗多姿的壁畫永留于世，我們應該怎么辦？請圍繞如何保護敦煌壁畫寫一段簡短的話。1.比一比，組詞。璀（）孜（）催（）玫（）摧（