體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會主義市場經(jīng)濟建設需要，掌握體育教育基本理論、知識、技能及工作規(guī)律，具備較強業(yè)務能力、綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作意識的高素質(zhì)應用型體育專門人才。畢業(yè)生可從事學校體育教學、訓練、競賽及體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作。二、培養(yǎng)規(guī)格要求（一）培養(yǎng)規(guī)格要求1．知識結構（1）具有扎實的大學英語、計算機基礎等專業(yè)必需的基礎理論知識；（2）掌握運動解剖學、運動生理學、體育保健學、學校體育學、體育教育學、體育心理學等專業(yè)基礎知識；（3）具有扎實的球類、田徑類、體操類、民族民間傳統(tǒng)體育類等專業(yè)理論知識；（4）掌握體育管理及體育教研、科研等方面的知識。2．能力結構（1）基本能力具備運用辯證唯物主義的基本觀點和方法去認識、分析和解決問題的能力；具備較強的語言及文字表達能力；具備運用外語進行簡單會話，能夠閱讀本專業(yè)外語期刊，并具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力；具備利用計算機常用軟件進行文字和信息處理的能力；具有掌握新知識、新技術的自學和繼續(xù)學習及自主創(chuàng)業(yè)的能力；具有自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格和人際交往能力。（2）專業(yè)能力具備依據(jù)實際情況組織教學、管理教學和提高教學的能力；具備本專業(yè)教育教學、體育管理、社會體育指導、訓練及運動競賽、體育科研等專業(yè)能力。職業(yè)技能達到國家有關部門規(guī)定的相應職業(yè)資格認證的要求或通過體育職業(yè)技能鑒定。（3）綜合能力具有從事本專業(yè)相關職業(yè)活動所需要的方法能力、社會行為能力和創(chuàng)新能力；具有較強的組織和協(xié)調(diào)能力；具備將自身技能與群體技能融合以及積極探索、開拓進取、勇于創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能力；具有良好的社會公德、職業(yè)道德以及安心教育、嚴格認真、求實守紀的敬業(yè)精神。3．素質(zhì)結構（1）具備良好的思想品德、行為規(guī)范以及職業(yè)道德；（2）具備創(chuàng)新、實踐、創(chuàng)業(yè)的體育素質(zhì)；（3）具備競爭意識、合作精神、堅強毅力；（4）具有健康的體魄、良好的體能和適應本崗位工作的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；（5）具有良好的氣質(zhì)和形象，較強的語言與文字表達能力及人際溝通能力。（二）主要職業(yè)崗位關鍵能力、能力要素、課程對應關系表三、主要支撐學科教育學、體育學四、專業(yè)核心課程與特色課程（一）專業(yè)核心課程：學校體育學、體育心理學、體育社會學、體育教學論、運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、體育保健學、田徑、體操、武術、球類（籃球、排球、足球）（二）特色課程：健美操、體育舞蹈五、主要實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學主要包括大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、軍事理論與技能訓練、教育實習與畢業(yè)論文、專業(yè)競賽等諸多環(huán)節(jié)。六、學制和學位（一）學制：4年，修業(yè)年限可為3－6年。（二）學位：授予教育學學士學位。七、畢業(yè)要求本專業(yè)最低畢業(yè)學分：179.5學分（包括集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)28學分）。應具備的專業(yè)實踐能力不少于一項（以獲取的崗位技能證書為據(jù)，體育專業(yè)可獲取的第三證主要包括體育行業(yè)職業(yè)資格證書、體育職業(yè)技能鑒定等級證書、裁判員等級證書、社會體育指導員等級證書等）。八、必要說明（一）專業(yè)選修課：在第四學期前完成模塊方向的選擇，體育教學訓練方向（模塊一）和社會體育方向（模塊二）任何一個方向選擇人數(shù)低于50人時，則該年級學生不開設該方向，即只開設一個人數(shù)多選的方向；一旦選擇某個模塊則必須修完該模塊的所有課程，修滿該模塊的規(guī)定學分。專業(yè)選修包括：田徑、籃球、排球、足球、體操、武術、健美操、體育舞蹈等8門教學理論與實踐課程，5～7學期，216學時，13.5學分。（二）專業(yè)任選課：運動生物化學、體育史、體育多媒體課件制作與應用、體育科學文獻選讀等四門理論課程，第5至第7學期開課，限選2門，4學分；保健氣功、拳擊、散打、跆拳道等4門課程，以及手球、軟式排球、舞龍舞獅、定向運動與野外生存等4門課程，分別在第6、第7學期開課，各限選2門，共計8學分。（三）專業(yè)技術技能各類選修，每門課程一個小班最低限報15人。各課程報名人數(shù)低于規(guī)定的低限，該課程不開設；學生應重選其它課程。如果報名人數(shù)超過該規(guī)定報名數(shù)的上限（25人），超出的人數(shù)達到最低限，可開設二個選修班，達不到最低限，由開設課程的教研室決定。九、特色課程簡介課程名稱：健美操學時：36學分：2開課學期：第3學期主要內(nèi)容：健美操課程是我國高校體育院系主干課程之一，已成為我國各級各類學校體育課或課外活動中一項深受師生歡迎的教學內(nèi)容和鍛煉項目。健美操以它豐富的內(nèi)容和形式，對于豐富校園文化生活，提高學生的審美情趣，全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，具有積極的推動作用。健美操課程是體育學院有影響、有特色的'一門品牌課程，深受廣大學生的喜愛。我院體育教育專業(yè)開設了健美操普修、專修課程，健美操運動訓練課程和健美操拓展課程。教學內(nèi)容包括：大眾健身操和健身理論與方法、競技健美操運動訓練方法與理論、健美操教學理論與方法、啦啦操、運動訓練方法與理論、流行健身課程、健身俱樂部管理、健美操科研方法等等。參考教材：黃寬柔.健美操[M].北京：高等教育出版社，2015.課程名稱：體育舞蹈學時：36學分：2開課學期：第4學期主要內(nèi)容：體育舞蹈是男女二人或多人在舞曲的伴奏下，以優(yōu)美的藝術舞姿為表現(xiàn)形式的一項運動，是人體形態(tài)美，個性美的最直接表現(xiàn)形式。在美的熏陶和享受中，塑造形象，抒發(fā)情感，陶冶情操，展示高雅氣質(zhì)和風度。主要教授內(nèi)容為體育舞蹈的基本理論知識、競賽規(guī)則、競賽方法、摩登系列、拉丁系列等。更側重培養(yǎng)氣質(zhì)風度和社交禮儀。通過學習掌握一定的表演技能，具備欣賞舞蹈美的能力。體育舞蹈課程是體育學院有影響、有特色的一門品牌課程，深受廣大學生的喜愛。我院體育教育專業(yè)開設了體育舞蹈普修、專修課程，體育舞蹈運動訓練課程和健美操拓展課程。教學內(nèi)容包括：體育舞蹈的起源、發(fā)展；體育舞蹈的鍛煉價值和方法；摩登、拉丁、交誼舞等。參考教材：姜桂萍.體育舞蹈[M].北京：高等教育出版社,2015.表1：課堂教學學時、學分比例表表2：理論教學與實踐教學學分比例表表3-1：專業(yè)教學進程計劃表――基本素質(zhì)模塊表3-2：專業(yè)教學進程計劃表――專業(yè)基礎模塊表3-3：專業(yè)教學進程計劃表――專業(yè)應用模塊表3-4：集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)――專業(yè)應用模塊制定人：程明吉審核人：樓方芳日期：2012年8月體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案2017-01-0316:32|#2樓武漢體育學院(2015年修訂)體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案#e#一、專業(yè)介紹體育教育專業(yè)（代碼040201）是我校最早設立的專業(yè)，創(chuàng)辦于1953年。本專業(yè)現(xiàn)為湖北省高等學校本科品牌專業(yè)、教育部特色建設專業(yè)。本專業(yè)建設成效顯著，專業(yè)特色突出，師資結構合理，科研成果豐碩。六十年來，在人才培養(yǎng)上，本專業(yè)始終堅持以社會需求為導向，注重理論與實踐相結合，形成了“德行為先、技藝為本、多能一專、適應社會”的人才培養(yǎng)特色，已為國家培養(yǎng)了1萬多名各類學校體育師資。上世紀60年代開始招收碩士學位研究生，2015年，經(jīng)國務院學位辦公室批準，以體育教育專業(yè)為主體的體育教育訓練學獲得博士學位授予權，開始招收博士學位研究生。本專業(yè)享有較高的社會聲譽，具有較強的人才市場競爭力。二、培養(yǎng)目標與具體要求（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)與科學人文素養(yǎng)，較強的終身學習能力、創(chuàng)新實踐能力和社會適應能力，具備現(xiàn)代教育與體育教育學科基礎理論知識，能勝任學校體育教學、學生健康教育、課外運動訓練、社會體育指導和體育科學研究等工作的學校體育師資。（二）具體要求本專業(yè)學生主要學習體育學、教育學及交叉學科的基本理論知識，接受體育教學、課外運動訓練、健康教育、體育科學研究方法等方面的基本訓練，具備學校體育教學組織、運動訓練和競賽的策劃與組織、體育教學研究、社會體育指導等方面的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：1.具有良好的思想道德素質(zhì)與科學人文素養(yǎng)，積極向上的品格與團結協(xié)作的精神，健康的體魄、健全的人格和高尚的情操，熱愛體育教育事業(yè)，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務；2.系統(tǒng)掌握體育教育專業(yè)基本理論、基本技能，了解本專業(yè)發(fā)展趨勢，具備現(xiàn)代化教育理念和先進的教育教學方法、較強的教育教學組織能力與一定的教學研究能力；3.專項運動等級達到國家二級運動員標準，裁判等級達到國家二級裁判員標準；具備從事學校體育教育、訓練、競賽組織、社會體育指導等工作的基本能力；具備教師職業(yè)資格的基本條件；4.具有良好的社會適應能力、創(chuàng)新思維能力、終身學習能力、口頭表達能力以及一定的外語交流能力；具備運用計算機的基本技能；普通話達到二級乙等及以上水平。三、培養(yǎng)特色（一）目標特色以社會需求為導向，著眼于現(xiàn)代教育和體育發(fā)展前沿，不斷完善專業(yè)教育體系，努力構建多樣化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)專業(yè)規(guī)范的應用型體育教育人才；（二）課程特色以學生為本，在注重學生全面發(fā)展的基礎上，充分體現(xiàn)“多能一專”的人才特征，重點突出專項運動技能和教學能力的培養(yǎng)；（三）實踐特色建立教育實習平臺和社會實踐基地，校內(nèi)外有機結合，培養(yǎng)學生的操作能力、創(chuàng)新思維能力和社會適應能力。四、主干學科與主要課程（一）主干學科：體育學、教育學、心理學（二）主要課程：教育學、體育概論、學校體育學、運動訓練學、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、體育心理學、田徑、體操、游泳、武術、籃球、排球、足球、乒乓球、專項理論與實踐等。五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗（一）主要實踐性教學環(huán)節(jié)1.通過在部分課程中設?Z實踐教學內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實踐的結合，促進學生對理論知識的掌握；2.通過微格教學實驗、教學技能競賽、競賽服務、教育見習和教育實習，加強學生專業(yè)技能的培養(yǎng)；3.通過職業(yè)教育、競賽服務、科研服務，提高學生社會適應能力；4.通過撰寫畢業(yè)論文、科研服務，掌握基本科研方法，強化學生對專業(yè)知識的運用，提高學生科研能力。（二）主要專業(yè)實驗運動生理學、運動解剖學、體育保健學、體育心理學、微格教學實驗六、修業(yè)年限、畢業(yè)學分與授予學位體育教育專業(yè)本科學生正常修業(yè)年限為4年（根據(jù)學籍管理條例，亦可提前1年或延遲1－2年），需修滿181學分方能畢業(yè)。其中，必修課程（含實踐教學環(huán)節(jié)）137學分，選修課程44學分，學生達到畢業(yè)要求，頒發(fā)本科畢業(yè)證書，符合學士學位條件的畢業(yè)生，授予教育學學士學位。七、各學年周數(shù)分配本科4年共計202周，其中授課102周，實習環(huán)節(jié)14周，社會實踐16周，期末考試和機動6周，假期37周。各教學環(huán)節(jié)的具體周數(shù)分配詳見表1。表1體育教育專業(yè)本科各教學環(huán)節(jié)周數(shù)分配八、各環(huán)節(jié)學時、學分分配表（見表2、表3）表2體育教育專業(yè)課程體系學時與學分分配表3體育教育專業(yè)教學進程表九、說明（一）思政課設?Z72個課外實踐學時，具體方案由思想政治理論課部制定并組織實施。《形勢與政策》課程不計入總學時，由思政課部統(tǒng)籌安排，每學期兩次，四個學期。（二）《大學生職業(yè)生涯與規(guī)劃》、《就業(yè)指導》、《創(chuàng)業(yè)基礎》、《心理咨詢》等課程以選修課形式開設，學生可根據(jù)個人需求選修。（三）《軍事理論》課程在軍訓期間集中完成。（四）教學技能比賽根據(jù)學院年度教學計劃進行。職業(yè)資格課程由學生根據(jù)學校相關課程開設情況完成。（五）學生可根據(jù)自己的實際情況，自行決定選修進程。從第二學年起，選修通識選修課，共8學分。學生在畢業(yè)前必須完成規(guī)定的選修課總時數(shù)的要求。（六）全部課程分為必修課程與選修課程兩大體系。必修課包括通識課、學科基礎課、專業(yè)主干課和實踐課四類，選修課由學生根據(jù)發(fā)展方向自行選擇，在學校選修課平臺選擇。專業(yè)選修課學科課程選擇建議：教學方向選擇1、