第五單元概述和課時安排

六、小小存錢罐——人民幣的認識教材分析：本單元以“數(shù)存錢罐里的錢”和“購買文體用品”兩個活動情景，充分利用學生的活動經(jīng)驗和學生已有的知識基礎(chǔ)，通過一系列的學生熟悉的活動，是他們認識人民幣，能解決與人民幣有關(guān)的實際問題。如本單元通過“小小存錢罐”來認識小面額和大面額的人民幣，通過“購買文體用品”學習正確使用人民幣等知識，并綜合運用所學的知識來解決實際問題。因此本單元的重點不是放在記憶元、角、分的進率上及互換方法上，而應(yīng)放在購物活動中體會人民幣的功能和正確使用人民幣的方法上，體會不同面額的人民幣之間進行等值兌換的不同方法。青島版一年級數(shù)學下冊第六單元《小小存錢罐—人民幣的認識》教材主要讓學生認識各種面值的人民幣，認識人民幣的單位元、角、分和它們之間的關(guān)系，能進行簡單的人民幣計算。一年級小學生比較缺乏獨立購物的生活經(jīng)驗，因此教材創(chuàng)設(shè)“購買文體用品”和課外活動“小小售貨員’,組織學生再模擬購物活動中認識人民幣，運用所學的知識獨立進行算錢、付錢、找錢等的實際操作，體驗付錢或找錢的多樣性，體會應(yīng)付的錢，找回的錢、花了的錢三者之間的關(guān)系。本單元教材編寫的特點:1.素材的選取貼近學生生活實際，現(xiàn)實性強。形狀不同，顏色各異的存錢罐使每一孩子的秘密，里面到底存了多少錢，時刻牽動著他們的心。本單元的學習就以他們所熟悉“小小存錢罐”為話題切入，學生看到這一素材，立刻會感到親切，從而引起學習興趣。2.集中學習各種面值的人民幣按材料來分，有紙幣和硬幣；按單位分，有“元”“角”“分”為單位的人民幣。為了使學生對我國的法定貨幣有一個整體的了解，本單元將各種面值的人民幣集中安排認識。3.在學習中實踐，在實踐中學習認識人民幣是為了使用人民幣，反過來再使用人民幣的過程中也可以徐金兌人民幣的認識。教學目標：知識與技能：使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。過程與方法：使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感態(tài)度與價值觀：通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。教學重難點：教學重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。教學難點：人民幣單位間的換算。教學建議：1.要充分利用學生的生活經(jīng)驗組織教學。由于人民幣與學生的生活密不可分，學生在生活中對有關(guān)人民幣的知識已有一定的經(jīng)驗。因此在教學中要充分利用這些經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的、生動的、有趣的情境，引導學生在解決一系列現(xiàn)實的問題中，經(jīng)過獨立思考與合作交流，系統(tǒng)的學習有關(guān)人民幣的知識。2.在實踐活動中讓學生認識人民幣，提高學生解決實際問題的能力。數(shù)學學習是一種數(shù)學活動的過程，數(shù)學教學必須向?qū)W生提供豐富多彩的活動機會。教材中出兩幅情境圖外，還安排了兌換人民幣、模擬購物、課外實踐及調(diào)查商品價格等豐富多彩的活動。因此教師要充分組織好這些活動，讓學生在觀察、操作等活動中認識人民幣。3.向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。人民幣是我國的法定貨幣，愛護人民幣、保護人民幣的整潔、維護人民幣尊嚴公民的義務(wù)。在教學時，教師要結(jié)合具體的教學活動，教育學生不要把人民幣亂折亂揉，不要在人民幣上亂寫亂畫，不要將人民幣用于裝飾等。同時，要利用小小存錢罐等素材教育學生要注意積攢自己的零用錢，并用這些錢做一些有意義的事情，如購買圖書和學習用品。4.本單元的評價，要注意考查學生是否正確任誰了不同面值的人民幣，是否知道人民幣的單位及單位之間的關(guān)系，能否進行簡單的人民幣的計算。還要注意考查學生是否主動熱情參與模以購