2023年水大班科學(xué)教案

2023年水大班科學(xué)教案水大班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、情愿參與操作活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述操作過程。

3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的水》

活動(dòng)打算：

兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動(dòng)過程：

一、老師導(dǎo)入課題

請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小摯友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能望見;米不透亮，看不見)

二、讓幼兒動(dòng)手操作

1、請小摯友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小摯友打算了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流淌的)

2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小摯友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

3、請幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)小摯友到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小摯友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

6、請幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)小摯友到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)

7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小摯友想一想，過幾天，水會變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)

三、老師總結(jié)

師：我們知道水是透亮的，會流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛才我們小摯友把自己做過試驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小摯友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新奇、好玩。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主子。我為幼兒供應(yīng)多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去視察、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育了動(dòng)手實(shí)力、探究實(shí)力，發(fā)展了直觀思維實(shí)力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最終一個(gè)環(huán)節(jié)又增加了幼兒的環(huán)保意識。

活動(dòng)中，我得到許多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要擅長視察，擅長捕獲教化契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有學(xué)問，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)建性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐實(shí)力。

水大班科學(xué)教案2

我園每個(gè)班都有一塊種植地，每天都是小摯友輪番去給這些植物澆水，并要求孩子們視察植物的生長過程，做好視察記錄。有一天，有個(gè)小摯友突然問我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以漸漸長高呢？”我風(fēng)趣的回答：“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀！”沒想到這個(gè)小摯友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎么喝水呢？”這個(gè)問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)覺小小問題學(xué)問還真不?。涸瓉碇参锛橙∷诌€屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽視了，于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會爬高的水寶寶》。

這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教化的總目標(biāo)：1、有新奇心和初步的科學(xué)看法，情愿自己動(dòng)手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性相識。3、獲得有關(guān)四周事物及其關(guān)系的閱歷，并有運(yùn)用傾向。這三點(diǎn)來設(shè)計(jì)，我將教化目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、探討法，表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈骄俊?/p>

環(huán)節(jié)一：供應(yīng)給孩子很多材料，讓他們自由操作，發(fā)覺很多好玩的現(xiàn)象，激發(fā)他們的新奇心和探究的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)覺問題，并且能與同伴共享、溝通。重在培育幼兒的視察力和探究的欲望。

環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動(dòng)主題。

環(huán)節(jié)三：是試驗(yàn)的驗(yàn)證階段，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過毛細(xì)玻璃管的試驗(yàn)，科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體驗(yàn)到了勝利的歡樂。

環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們通過試驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去說明一些生活中的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓學(xué)問得到了遷移。

環(huán)節(jié)五：是活動(dòng)的延長。通過嬉戲——給水搬家，讓孩子們在歡樂中用所學(xué)學(xué)問解決問題。

1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

3、培育幼兒的視察實(shí)力，并在試驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。

一、幼兒自由試驗(yàn)，視察物體的改變狀況，并引導(dǎo)幼兒思索物體改變的緣由。

幼兒探討：為什么把物體一端放入水中，沒放進(jìn)去的部分也濕了？水是怎樣上去的？

二、看CAI課件，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)：很多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)小管道，水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。

三、幼兒做玻璃管試驗(yàn)，驗(yàn)證這一現(xiàn)象。

小摯友每人一根細(xì)玻璃管，插入紅顏料水中，視察水爬到管中的過程，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、用毛細(xì)現(xiàn)象說明生活中的一些現(xiàn)象。

1、幼兒說明前面做的各種試驗(yàn)，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

2、說明花為何開得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象？

3、嬉戲：睡蓮開花。并思索這是為什么？

五、活動(dòng)延長：

嬉戲：給水搬家。

水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去，我們怎么幫助它（不用倒的方法）。

水大班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過視察水汽化的現(xiàn)象，了解水的改變，知道水從哪里來。

2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，愛護(hù)水資源的意識。

3、有探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)打算

1、酒精燈、燒杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

3、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園旁邊的小河。

活動(dòng)過程

一、做試驗(yàn)，說發(fā)覺，感知水汽化的現(xiàn)象。

1、小試驗(yàn)：水不見了。在孩子的共同關(guān)注下，細(xì)致視察燒杯中的水燒開后越來越少、最終不見的現(xiàn)象。

老師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?

二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。

1、老師操作課件，講解并描述故事“變、變、變”。

(1)老師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?

(2)老師：雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?

(3)老師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?

2、老師：你能把它記錄下來，然后告知大家嗎?

3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過程。

4、大家相互溝通自己的操作，講解并描述小水滴的改變過程。

5、老師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。

1、老師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體探討，自由發(fā)表自己的看法。)

2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。

(1)老師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

3、老師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：

自來水廠用一個(gè)叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來，這些水經(jīng)過水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過濾，最終過濾了的干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個(gè)小摯友的家里，這就是自來水。

四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識。

談話：水的用處大。

老師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動(dòng)植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運(yùn)東西。水對我們這么重要，假如水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應(yīng)當(dāng)從小愛惜水、愛護(hù)水資源;平常不奢侈水，做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。)

五、活動(dòng)延長。

愛護(hù)水資源。

老師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)覺小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

開展“小手拉大手”活動(dòng)，激勵(lì)幼兒做個(gè)小小監(jiān)督員，與家長共同愛護(hù)水資源。

活動(dòng)反思

人們的生活離不開水，幼兒對水特別感愛好，本次活動(dòng)幼兒的主動(dòng)性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去視察，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

水大班科學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中、人體中多種重要的水。

2、知道水的作用，體驗(yàn)我們的生活離不開水。

教學(xué)打算：（認(rèn)知打算）了解了水的特性

(材料打算)新童易軟件，圖畫紙、水彩筆若干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解生活中、人體中的水

難點(diǎn)：人體中幾種重要的水的作用教學(xué)過程：

一、說一說,水在哪里

1、探討：生活中，哪里可以找到水？

2、播放新童易軟件《水在哪里》，引導(dǎo)幼兒觀賞，發(fā)覺很多地方都有水（大自然、生活用水、植物等）。

二、找一找,身上的水（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）

1、探討：除了這些地方可以找到水,我們身上有水嗎？在哪里？

2、播放《身上的水》，引導(dǎo)了解人體內(nèi)幾種重要的水及其作用：

汗水——幫助我們排出熱量。

淚水——潮濕眼球，沖洗眼睛里的臟東西。

口水——把食物殘?jiān)鼪_洗掉，幫助我們保持口腔的清潔。

小便——解除身體里的病菌。

血液——運(yùn)輸身體里的各種養(yǎng)分物質(zhì)。

小結(jié)：原來我們身體里有這么多重要的水，這些水都維持著人的生命,人的生命是離不開水的。

三、看一看,水的作用（重點(diǎn)）

1、播放《水的作用》的主畫面，請幼兒探討六個(gè)小畫面的內(nèi)容：

分別點(diǎn)擊拖動(dòng)“小水珠”至六個(gè)畫面，請幼兒觀賞

提問:水能幫助我們做哪些事情?

2、探討：假如沒有水，我們的生活會遇到什么困難？

小結(jié)：水在我們生活中特別重要，假如沒有水，動(dòng)植物都不能生長，人類不能生存。

四、嘗一嘗,水的味道

1、各種養(yǎng)分水

提問：你知道這些都是什么水？這些水可以喝嗎？你知道喝了這些水對我們?nèi)擞惺裁春锰巻幔?/p>

檸檬水——?dú)馕斗枷悖a(bǔ)充維生素c，可以預(yù)防感冒，夏天還能解暑。

蜂蜜水——促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)，清除體內(nèi)垃圾；促進(jìn)睡眠，提高睡眠質(zhì)量。

淡鹽水——補(bǔ)充身體內(nèi)的鹽分，清熱解毒，喉嚨不舒適發(fā)炎，喝點(diǎn)淡鹽水有消炎的作用。

白開水——就是老師外大水桶里燒開后自然冷卻的涼開水，不要小看這水，這是我們最好的飲料，不僅解渴而且最簡單促進(jìn)身體的新陳代謝，輸送養(yǎng)分，白開水的作用是其他飲料無法代替的，我們每天要多喝白開水。

2、自主品嘗各種水的味道

請幼兒先去喝一杯白開水，再進(jìn)教室平常其他味道的水。

水大班科學(xué)教案5

1、在探究的過程中發(fā)覺問題，并想方法找尋答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小試驗(yàn)，發(fā)展主動(dòng)探究、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的實(shí)力。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生愛護(hù)水資源的良好愿望，增加環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、激發(fā)幼兒酷愛大自然的美妙情感，知道水的重要性。

1、2個(gè)金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請來了好摯友，(教案出自：星星教案網(wǎng))它的隱私可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱私吧?！?/p>

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小摯友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真驚奇米里有個(gè)塑料玩具，我們怎么沒望見呢?”

老師小結(jié)：小摯友別焦急，讓我來告知大家吧，水是無色透亮的，能望見水里的物體，米不透亮，所以就看不見里面的東西了，水除了這個(gè)隱私它還有好多隱私呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進(jìn)行嘗試

(1)盛水活動(dòng)。

師：“老師給小摯友打算了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒探討。師：這說明水會流淌。

(2)溶解試驗(yàn)。

師：“小摯友我們玩?zhèn)€嬉戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)覺什么?”(引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察水中的顏色及物質(zhì)在水中的改變，相互溝通)提問：誰來告知大家，你發(fā)覺了什么?師：“小摯友視察的真細(xì)致，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮脫从?，可我們的摯友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣愛護(hù)水呢?師：小摯友的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小摯友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，(教案出自：星星教案網(wǎng))我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。”

5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

小百科：人工制水（通過化學(xué)反應(yīng)使氫氧原子結(jié)合得到的水）。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)全部生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

水大班科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的改變，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

2.在動(dòng)手試驗(yàn)的過程中，主動(dòng)發(fā)覺問題，探究實(shí)踐來找尋答案，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.課件

2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

3.寫字板、紅旗若干

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合故事，了解淀粉的作用

1.老師講解并描述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？

2.老師簡潔介紹淀粉的作用。

二、幼兒揣測

1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

3.引導(dǎo)幼兒將自己的揣測在記錄紙中進(jìn)行記錄。

4.各自溝通自己的揣測。

三、試驗(yàn)驗(yàn)證

1.出示碘灑老師以神奇的語氣告知幼兒這是“魔水”。

2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。

3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會變成深藍(lán)柴色。

4.幼兒試驗(yàn)，并將試驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、溝通探討

1.介紹自己的試驗(yàn)結(jié)果。

2.依據(jù)幼兒的介紹，老師一一驗(yàn)證。

五、嬉戲：找一找

1.出示課件：引導(dǎo)幼兒揣測哪些食物中含有淀粉？

2.點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證

3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？

（1）介紹競賽規(guī)則；依據(jù)課件和食物，各組探討并將揣測的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。嬉戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

（2）幼兒競賽延長：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí)，有時(shí)變色深，有時(shí)變色淺，為什么？

水大班科學(xué)教案7

：

1、讓幼兒相識水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的新奇心、探究和求知欲。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

5、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

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多媒體、海綿若干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

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孩子們對雨水的形成過程的.理解，對此老師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進(jìn)行簡潔的演示，形象地說明雨水形成的循環(huán)過程。

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（一）導(dǎo)入部分

1、老師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、老師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

（二）基礎(chǔ)部分

1、老師提問：

你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--視察圖片（雨水形成循環(huán)圖）老師用語：請小摯友們一起寧靜地、仔細(xì)地視察這幅圖，答案就在里面。

老師提問：告知老師，你看到了什么?

(老師給小摯友自主視察與思索的時(shí)間，激勵(lì)小摯友動(dòng)腦筋、主動(dòng)發(fā)言)。

老師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱情的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們望見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們望見的雨啦!你們看，就像這樣

(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中充溢水分;

(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小摯友，明白了嗎?

(3)請個(gè)別小摯友體驗(yàn)。

3、水的形態(tài)--冰(1)老師用語：小摯友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小摯友的新奇心與思索，引導(dǎo)幼兒說出"冰")(2)請小摯友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)(3)老師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(打算水的三態(tài)，讓孩子視察與思索)

4、水的作用老師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都須要水。

老師提問：小摯友，假如沒有了水會怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不奢侈水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）結(jié)束部分

1、水的嬉戲操作嬉戲打算：打算三個(gè)透亮水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)嬉戲玩法：把小摯友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂限制)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(老師示范一次)

2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來老師要考考小摯友，請看清晰--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。

提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小摯友回家后，自己去找尋一個(gè)完整的答案，回來告知老師。

水大班科學(xué)教案8

此次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)《奇異的水》中的一次常識活動(dòng)，這個(gè)主題對孩子們來說很感愛好，特別喜愛動(dòng)手操作。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、了解水由于溫度的凹凸，會發(fā)生改變的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

２、通過試驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)改變，發(fā)展探究實(shí)力。

3、通過視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動(dòng)打算：

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的試驗(yàn)。

２、打算一只煤爐、鍋、燒杯。

３、掛圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思索水是否真的會變，激發(fā)幼兒的新奇心，引發(fā)幼兒的探究愛好。

二、回憶生活閱歷和在家做的“水變冰”的小試驗(yàn)，講解并描述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒視察水遇熱的改變

老師操作試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒視察：

１、你們發(fā)覺水燒熱后有什么改變？

２、你們看到杯口冒出了什么？

３、水氣是從哪里來的？

４、水變成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有沒有少？

６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)幼兒探討“怎樣把水蒸氣變成水？”

１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

２、幼兒探討，提出自己的想法。

３、利用試驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)改變規(guī)律的閱歷：當(dāng)水的溫度在“０”度

以下時(shí)，水就變成冰。冰溶化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步視察水的改變。

活動(dòng)反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

這次活動(dòng)是以通過試驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)改變，所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng)，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個(gè)幼兒都能看清晰試驗(yàn)的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。事實(shí)證明，孩子們在這次活動(dòng)中心情開心輕松，大部分幼兒的留意力能集中。

反思二：追隨孩子的愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時(shí)，由于從冰箱中拿出來有段時(shí)間了，小摯友看到冰有些溶化了，就起先爭辯：“冰怎樣變成水了？”“這個(gè)冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的，明顯大家對這個(gè)問題產(chǎn)生了深厚的愛好，我確定把這個(gè)問題交給孩子們探討，將幼兒分成小組，進(jìn)行小試驗(yàn)。激勵(lì)他們用各種方法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰溶化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺溫度越高冰溶化得越快。

反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動(dòng)時(shí)，剛好引導(dǎo)，加以調(diào)整

在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？”幼兒一時(shí)難以回答上來。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的學(xué)問，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點(diǎn)”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小摯友在洗熱水澡的時(shí)候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提示幼兒思索，我們現(xiàn)在有什么方法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣。”“玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面”?！拔业氖忠埠芾?，也可以放在上面讓它變成水”……

反思四：重視幼兒的探究讓幼兒，在操作中獲得學(xué)問和解決問題。在把水蒸氣變成水的試驗(yàn)當(dāng)中，有小摯友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時(shí)，小摯友都圍過來試一試。這時(shí)我很遲疑，是阻擋還是支持呢？結(jié)果我沒有阻擋他們，而是在一旁提示他們留意平安，等他們都一一親自試驗(yàn)過，然后與他們一起探討這是為什么。就這樣按部就班地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

存在問題：

１、我在課前還應(yīng)為幼兒供應(yīng)豐富的便于操作視察的材料，如每組打算一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行試驗(yàn)探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。

２、在活動(dòng)中還應(yīng)仔細(xì)的視察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

３、對活動(dòng)的組織調(diào)控實(shí)力還有待提高，調(diào)整的教化行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑。

４、剛好反思、整理思路的實(shí)力還不足，活動(dòng)后馬上反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中還應(yīng)仔細(xì)的視察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，對活動(dòng)的組織調(diào)控實(shí)力還有待提高，調(diào)整的教化行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑，剛好反思、整理思路的實(shí)力還不足，活動(dòng)后馬上反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

水大班科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過試驗(yàn)操作，感知油和水混合在一起后出現(xiàn)的分別現(xiàn)象。

情感目標(biāo)：培育幼兒主動(dòng)參加科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，萌發(fā)對科學(xué)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、幼兒通過動(dòng)手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；

2、幼兒能正確地操作試驗(yàn)，并明白其中的科學(xué)道理。

活動(dòng)打算

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透亮杯子若干、

2、試驗(yàn)記錄單、記錄筆、

活動(dòng)過程

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：小摯友們，今日老師給小摯友變個(gè)魔術(shù)，肯定要睜大眼睛細(xì)致看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“奇妙的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說（小小黑豆水中游，瘦長尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。老師接著添畫兩到三個(gè)蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小摯友們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小摯友一起去揭秘吧！

二、試驗(yàn)操作。

一、出示試驗(yàn)材料和教具，幼兒大膽揣測。

1、出示水和油，幼兒通過細(xì)致的視察和揣測之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：

水是無色、無味、透亮、流淌的液體。

油是有色、有味、流淌的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。假如把這兩種流淌的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽揣測，老師記錄幼兒揣測結(jié)果。

油在水面上油在水的下面油在水的中間

（二）、幼兒第一次操作試驗(yàn)。

1、老師介紹操作材料，提出操作要求。

（貼有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油）

老師邊操作邊講要求：

（1）、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透亮水杯中加入油。

（2）、用小木棒用勁的攪拌，在停止后細(xì)致視察現(xiàn)象。

（3）、假如不當(dāng)心把油滴到操作盤上或不當(dāng)心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦干凈。

2、幼兒自主操作試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

（幼兒通過操作后，發(fā)覺油在水的上面）。

3、老師小結(jié)：通過操作后，我們發(fā)覺把油加入水后，油在水的上面。

（三）、幼兒其次次試驗(yàn)，展示記錄結(jié)果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次試驗(yàn)，給油中加入水，攪拌后再細(xì)致視察油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。

1、教幼兒相識試驗(yàn)記錄單，講清記錄規(guī)則。

（藍(lán)色代表是水，黃色代表油，試驗(yàn)后細(xì)致視察，看油在水的什么位置，并在圖上用√標(biāo)記出來。

2、幼兒自主操作，老師指導(dǎo)。

3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

老師小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌Ｓ捅人p，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附試驗(yàn)記錄單：

4、揭密：這下小摯友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。因?yàn)槔蠋熯@支“奇妙的筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。）

三、拓展延長

1、老師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并視察其中的奇異之處。

2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分別”的試驗(yàn)，鞏固已有閱歷。

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太精彩了，一個(gè)個(gè)通過自己的小手做了試驗(yàn)，并從試驗(yàn)中初步懂得了油和水分別的原理，科學(xué)探究是無限的，在以后的活動(dòng)中，老師會帶著大家一起來探究科學(xué)的奇妙，大家可要接著加油哦！

水大班科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解水的改變，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰。

2.那用語言表達(dá)自己視察到的水的三態(tài)改變。

3.用多種感覺和體驗(yàn)水的改變的好玩和新奇。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰

活動(dòng)過程：

小試驗(yàn)：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，視察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)，把一個(gè)盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，視察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小摯友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。

讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么改變？為什么會有這種改變？

小摯友很喜愛冰塊，這些冰塊被小摯友玩到溶化了，你們回家可以做很多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……

活動(dòng)延長：

孩子特別寵愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿意孩子新奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。

小摯友回家做冰塊玩。

活動(dòng)過程的對話：

孩子們看到老師打算電熱水壺，又打了水，都圍起來看。

榮一郎說：“水是軟軟的?！毙≡囼?yàn)起先了，插電加熱，很快水開了。陳新說：“水壺唱歌了?！睆埧◎q說：“水壺的嘴巴冒氣了”。

老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個(gè)現(xiàn)象我們叫它什么？”

有小摯友說冒煙、

有小摯友說燒開水，

藍(lán)鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。

思索過程的視察記錄

黃勁說：“水蒸氣?！痹诤⒆庸餐P(guān)注下，視察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的。”

有幾個(gè)小摯友新奇也來試試，老師把一個(gè)盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上有什么，盤里有很多水珠。小摯友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的改變。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小摯友說，找它的好摯友玩。只要黃勁說到天空變成白云了。

潘子健說怎么會變成冰呢？

感受冰塊的冰冷：

孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個(gè)個(gè)做鬼臉。

看看冰塊改變？漸漸地溶化了。老師告知他們，為什么會有這種改變，冰在0度凝固，溫度上升了冰塊會溶化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，淘氣的有意去摸摸老師的手，看到老師被凍驚訝的樣子，覺的他自己成功了。小摯友很喜愛冰塊，這些冰塊被小摯友玩到溶化成水了，還戀戀不舍。

怎么會變成冰呢？請大家回去放水到一個(gè)容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時(shí)間，就做成冰塊了。

評價(jià)：孩子特別寵愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)改變的過程，用多種感覺和體驗(yàn)水和蒸氣互變的好玩過程，又感知冰的特征，又能滿意孩子新奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。

水大班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)愛護(hù)水資源的意識

初步了解水污染的緣由，懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系

駕馭生活中力所能及的節(jié)約用水的方法

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系

難點(diǎn)：對水資源缺乏的理解

活動(dòng)打算

閱歷打算：了解淡水的有關(guān)學(xué)問，收集水污染的資料

物質(zhì)打算：玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透亮水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。電腦一臺，課件一份

活動(dòng)過程

一、了解水具有溶解的特性

1．全體幼兒圍在老師身邊喝開水，提問：

①你們喝的水是怎么樣的呢

②現(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么

③還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由探討)

2．老師小結(jié)：因?yàn)楹芏鄸|西能夠溶解在水里，當(dāng)許多臟東西

溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。

二、了解水污染狀況

1．提問：水是怎樣被污染的

①幼兒探討。

②課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。

2．了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系

(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、探討，然后放在黑板上大家一起觀看)。

①水污染影響人類健康。

②水污染影響動(dòng)植物生長。

提問：假如動(dòng)植物接觸了被污染的水會發(fā)生什么狀況

課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長狀況。

3．小結(jié)：人和動(dòng)植物假如生活在污水的環(huán)境中，就會得病，嚴(yán)峻的會造成死亡。

三、了解愛護(hù)水資源的重要性

探討節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的方法。

活動(dòng)延長

啟發(fā)幼兒接著提出有關(guān)“水”的問題，并把所提的問題放到“問題角”進(jìn)一步探究。

活動(dòng)評析

一、設(shè)計(jì)意圖

水是人類必不行少的重要資源，如何讓幼兒在了解水的特性的基礎(chǔ)上，了解水污染緣由以及水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)水資源的意識，在大班開展相識水的活動(dòng)，重點(diǎn)放在駕馭水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系這一方面的內(nèi)容上。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)在教學(xué)方法與手段上作了細(xì)心的支配，從教學(xué)過程看，包括：水的特性→水的作用與危害→水被污染→怎樣愛護(hù)飲用水。在本活動(dòng)中，我們試圖變更以老師收集資料為主的模式，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用探討性學(xué)習(xí)的方法，事先去收集有關(guān)水與人類、動(dòng)植物之間關(guān)系的資料，培育幼兒收集和整理信息的實(shí)力。另外，采納多媒體教學(xué)手段，通過生動(dòng)形象的畫面使幼兒加深對水與人類及動(dòng)植物關(guān)系的理解，進(jìn)一步相識到水污染問題的嚴(yán)峻性。

二、效果分析

整個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下以幼兒活動(dòng)為主，努力體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，比較直觀。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在很輕松的探討中進(jìn)行，幼兒從中懂得愛護(hù)自然，愛惜自然的重要性，增加自覺愛護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。大班幼兒在環(huán)保方面的學(xué)問比較豐富，他們能將日常生活中常見的人為的破壞環(huán)境的現(xiàn)象講解并描述出來并會加以簡潔的比較、分析，從中也簡潔地概括了一些自己在日常生活中節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的做法和想法。

水大班科學(xué)教案12

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用以有閱歷，嘗試用各種方法解決問題。

2、學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

3、感受好玩的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

活動(dòng)打算：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象試驗(yàn)材料。

活動(dòng)過程：

一、看圖，幼兒運(yùn)用已有閱歷回答解決的方法。（圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個(gè)空盆。）

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去？

二、操作活動(dòng)：

1、進(jìn)入操作場地，幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒共享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的？

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。

四、比較三種方法的實(shí)效性。

1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移）通過競賽的方式感受每個(gè)方法的好用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。

2、老師出示打算好的統(tǒng)計(jì)表格，請幼兒用或表達(dá)自己的看法。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。

五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今日試驗(yàn)的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好。

活動(dòng)反思：

玩水對于孩子來說是一件很感愛好的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠主動(dòng)參加到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思索著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和歡樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒游戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有特性的全面發(fā)展。

水大班科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會愛護(hù)水資源。

活動(dòng)打算：

1、兩個(gè)透亮杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水

2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解試驗(yàn)運(yùn)用）

3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流淌性試驗(yàn)運(yùn)用）

4、水污染視頻一份

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：看看是什么

1、老師出示兩個(gè)透亮杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今日，老師給小摯友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)奇妙的珍寶藏在它們里面，小摯友們細(xì)致看一看，老師藏了什么珍寶在里面

3、師：請小摯友說一說，水和沙里都有什么珍寶

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？（水是透亮的，能一眼看到）

二、嬉戲：水寶寶搬家

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小摯友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小摯友們也打算了幾樣好玩的工具，我們來相識一下（介紹供應(yīng)的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小摯友們選擇自己喜愛的工具來幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)

4、請個(gè)別幼兒上來講解并描述自己試驗(yàn)的過程

師：我們來請小摯友們共享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)驗(yàn)。（用的什么工具？發(fā)生了什么狀況？）

三、嬉戲：會改變的奇妙水

1、老師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、老師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告知我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3、師：老師也給小摯友們打算了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！

4、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺邊，老師進(jìn)行提問

師：你們的水都發(fā)生改變了么？小摯友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的改變了。請小摯友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛惜我們的水資源

1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的嬉戲，大家都喜愛水寶寶么？

2、師：小摯友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今日還給小摯友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生?。课覀儜?yīng)當(dāng)怎么愛惜水寶寶？

5、老師總結(jié)：我們在日常生活中要留意節(jié)約用水并且愛惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，接著和水寶寶一起做更多好玩的嬉戲吧。

水大班科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.水和油的不相溶性

2.培育幼兒動(dòng)手操作的技能。

3..通過引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與小組探討，探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和實(shí)力。

4..培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5..通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水活動(dòng)過程：一、故事《包公審石頭