2023年家長培訓心得體會4篇(匯總)

第頁共頁2023年家長培訓心得體會4篇(匯總)當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經歷。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。家長培訓心得體會篇一一、回看培訓的課程，我求知假設渴。名校名師的授課，絲絲入扣，每一堂課都精彩紛呈。老師深化淺出的講解，讓本來枯燥的學習過程充滿了吸引力。二是認識到大數據時代，政府治理需要創(chuàng)新。以互聯網為代表的信息技術日新月異，引領了社會消費新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間，拓展了國家治理新領域，我們應該走在信息技術的前沿，創(chuàng)新政府工作方式，去更好地效勞人民。三是理解了中國傳統(tǒng)文化與人生智慧，再次感受到了五千年中國文化的博大精深，易經乾卦"龍之六態(tài)"對人生智慧的啟示。四是新聞輿情應對程度進一步進步。別開生面的模擬新聞發(fā)布會，讓大家都身臨其境地感受到新聞發(fā)布會的緊張氣氛，也學會了面對媒體出難題時根本的應對策略。五是學習了兩微一端的運用與管理。微博、微信和客戶端在我們的生活中扮演著重要的角色，但是詳細運用到工作中，我們知之甚少。通過老師的講解，我學會了如何運用兩微一端做好宣傳工作。五天的課程，信息量大，涉及面廣，更像一面鏡子，照出了自己知識的匱乏，激起了我求知假設渴的欲望。二、回憶培訓的細節(jié)，我思緒萬千。勤能補拙，笨鳥先飛。與培訓的同學們深化地交流學習中，同學們個個滿腹經綸、學富五車讓我充分認識到自己才能的缺乏，倍感壓力。但我相信，勤能補拙，笨鳥先飛，在以后的工作中，我將更加的努力，縮短與他們的差距。勿以善小而不為。長沙相比杭州，城市文化、城市品牌和城市營銷都還有一定差距，作為一名普通市民，我無力改變，但是我能給自己身邊的人做出正能量的典范。杭州市的"汽車主動讓行人、市民的熱心直率，景區(qū)環(huán)境干凈整潔"給我留下了非常深化的印象。"干凈，整潔，文明，禮貌"，不是一句口號，它離不開政府的管理，更離不開的是每一位市民"勿以善小而不為"的心態(tài)。讓我們生活的城市形象更好，我還可以做得更多。工欲善其事，必先利其器。面對日益復雜的政府工作，需要我們有更加充足的理論知識和實戰(zhàn)經歷，而多去先進地區(qū)培訓是進步理論知識和獲取實戰(zhàn)經歷的高效途徑，所以我會在自身努力學習的同時，積極參與到區(qū)委、區(qū)政府組織的各類培訓中去。家長培訓心得體會篇二4月20日，在臨高縣第二思學校，我有幸聆聽了省小學數學教研員、學科帶頭人陳鳳云老師《基于學段目的的課堂教學的有效性》的精彩報告和六年級下冊《數學考慮》的觀摩，報告和觀摩課內容新穎多樣，豐富有趣。我有很大的收獲，可以說是眼前一亮，受益匪淺。特別是在愉快教學這一方面有了更高的認識。我們都知道，近年來隨著教育觀念的更新，對教學以學生為“主體”認識的加深，課堂教學構造由封閉向開放的轉變，以及時代對將來成員素質的要求，開展興趣愛好已開場貫穿到數學課堂教學之中。因此，討論“愉快教學”在小學數學教學中的操作方式已引起人們的重視。聽完報告后，我個人認為，數學課堂中，應該努力做到以下幾點：一、開篇引趣，誘發(fā)好學之樂。興趣是學習的動力，是推動學生主動去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，激發(fā)學生興趣是進步教學效率的有力措施。二、描繪形象，品味真情之樂。形象性是美育的主要特征。三、習題訓練，享受創(chuàng)造之樂。當兒童通過感受、欣賞美，并進一步對客觀事物作出審美判斷的時候，他們就會產生強烈的表現美、創(chuàng)造美的愿望。總之，課堂教學的有效性是一種過程，更是一種理念。它不僅關注知識的教育，更崇尚智慧的教育。讓我們真正走進新課程，樹立為學生多方面主動開展效勞的教學立足點，把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學生主動探究和發(fā)現提供空間和時機，讓學生積極參與學習語文，實現有效的、多向的和高質量的互動，從而實現課堂教學的有效性。家長培訓心得體會篇三這次的網絡研修學習，和以往不同，大家都在看微課，那微課是什么呢？隨著傳媒技術的開展，“微文化”悄然誕生，形成了許許多多的微群落——微博、微信、微訪談、微電影、微小說等。當下的中國悄然進入了一個“微時代”。什么是微課，微課”其實就是無生上課，就是老師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的根底上增添了“說課”和“辯論”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：1.“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。“微課”可以在辦公室或其他場所進展，它觀察、研究對象主要是老師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜想。活動的目的主要在于幫助老師改良教學方案，培訓教學技能等。2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。老師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者〔同組老師和專業(yè)人員〕組成。在活動的過程中，每一位老師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經歷，提升才能。3.“微課”的反應及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到別人對自己教學行為的評價，獲得反應信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同進步，在一定程度上減輕了老師的心理壓力，不會擔憂教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。我切實在實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學形式。只有心中有生才能上好微型，從而到達進步自身教學技能的目的。對于微課的錄制我覺得還有些難度，以后會繼續(xù)努力學習新的事物。俗話說，活到老，學到老。課余時間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學會，將來要學的還很多。微課程的起點可高可低，適用性非常強。即使偏遠的學校，只要有網絡，有電腦，都可以學習，可以說是“人人有起點、校校有起點、事事有起點、時時有起點”。家長培訓心得體會篇四xxxx年4月份，我縣舉行了全縣中學老師全員培訓學習活動，作為老師，我參加了這次的全員培訓學習，在這一輪的培訓中，我的思想觀念上得到了新的洗禮，理論認識上也得到了進一步的進步。下面我談談自己在培訓中的一些心得體會：在這次培訓中，我聽取了楊和平專家《主動成長收獲幸?！返膶ｎ}講座，感慨許多，也受益許多，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福、快樂。作為老師，我們面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的重大的壓力，必須先學會愛自己，要學會調節(jié)自己的心態(tài)，就必須學會調試自己的心理，學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)溫暖學生?；貞涀约旱慕虒W經歷，我曾經困惑，曾經探究，也曾經幸福、曾經快樂。這種的苦與樂一直伴著我成長。在教育教學的路上，不會都是坦蕩，但我會保持坦蕩的胸懷、樂觀安康的心態(tài)，一如既往，繼續(xù)努力，不斷進取、不斷進步、不斷成長，為教育事業(yè)奉獻自己，收獲幸福！人要開展自己，就必須堅持讀書學習，書籍是人類進步的階梯，分開了這個階梯，我們無法議論進步。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與學生與文本進展對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧呢？說讀書，不是一句空話，也不能三天打魚兩天曬網，要養(yǎng)成愛看書的習慣，只有不斷的從書中汲取營養(yǎng)，才能不斷地充實自己。讀書學習，不能勉強，應該把心投入，把讀書學習當做一種樂趣，當做生活中不可缺少的一局部。學習是一種“充電”，作為一名老師，要不斷的給自己“充電”，才能在教育理論中做到游刃有余。教育理論不是一種復制，而是不斷更新。當今教育給我們老師提出了更高的要求，也為我們老師提供了更寬廣的學習舞臺，因此，要適應社會的要求，要緊跟新時代的步伐，只有堅持讀書，不斷豐富自己的知識，不斷進步自己的業(yè)務程度，才能讓自己得到更好更快的開展。教科書是教學的根本內容，數學教學資無時不有、無處不在，而且會不斷再生。作為新世紀的數學老師，必須更新觀念，要有開發(fā)教育資的意識，有整合包括教科書在內的數學教育資的才能。課前可引導學生觀察、調查、查閱相關資料，為學習知識做好準備；教材里，可引進相關文字、數據與音像等資料，課后要適當拓展、延伸，或引導進展理論活動。今后的老師，不應是照本宣科的教書匠，而應當是課程資的開發(fā)者與建立者。傳統(tǒng)的教學觀念認為，教學就“老師教，學生學”的簡單過程而已。過去的課堂教學往往不注重對學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而把老師僅僅看成是一個知識的傳授者，把學生看作是一個知識的承受者。老師的知識處于至高無上的權威地位。在新課程改革的理念的指導下，課堂教學應該是以“平等”的方式進展的。這就要求老師要把自己的角色從“權威教學”到“共同討論”的轉變，把自己當成是學生學習的助手，一位引路人，與學生共建一種平等、互教互學的師生關系。構建一種新型的數學課堂，進步教學的有效性。從我走上教育工作起，我對教育的人生充滿了期盼，我期待著有那么一天，我的學生長大成人，工作在各行各業(yè)，雙鬢染霜，我走到哪里，都有學生的親切問候，那該多美妙，多幸福！20多年來，我在教書育人的崗位上，每天上課、備課、修改作業(yè)、管理學生，一天到晚，忙的不亦樂乎。起初，我面對的學生，根底很差，而且參差不齊，我曾抱怨過，假如班上的學生整齊劃一，那該多好管理呀，可后來卻慶幸學生的千差萬別，正是這個“千差萬別”，讓我每時每刻發(fā)現不同。我也曾經懊惱過自己上公開課時的發(fā)揮不好，在大家面前丟臉，可后來卻感慨失敗讓我得到了領導和同事們友善的幫助……教育教學中的許許多多的事例讓