階段評(píng)價(jià)檢測(cè)(一)

圓學(xué)子夢(mèng)想鑄金字品牌PAGE22-溫馨提示：此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。階段評(píng)價(jià)檢測(cè)(一)第1、2、3單元(45分鐘100分)一、選擇題(本題共20小題，每小題2分，共40分)1.(2013·臨沂學(xué)業(yè)考)生物的基本特征很多，病毒作為生物的主要理由是()A.能自由運(yùn)動(dòng)B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C.能繁殖后代D.能使其他生物患病【解析】選C。本題主要考查生物的基本特征。病毒之所以屬于生物，是因?yàn)槠淠芡ㄟ^(guò)自我復(fù)制的方式繁殖后代，具有生物的基本特征。病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)，因此選項(xiàng)A錯(cuò)誤；選項(xiàng)B、D雖然敘述正確，但不符合題意。2.生物與環(huán)境的關(guān)系非常密切，下列現(xiàn)象中屬于生物影響環(huán)境的是()A.魚(yú)兒離不開(kāi)水B.蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松C.沙漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)很多D.秋天大雁從北方飛向南方【解析】選B。本題考查生物與環(huán)境的關(guān)系。各種生物以不同的方式對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，如蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松、肥沃，植物通過(guò)光合作用改善大氣中氧氣和二氧化碳含量等。A、C、D三項(xiàng)都是生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象?！咀兪接?xùn)練】植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤(rùn)，這種現(xiàn)象說(shuō)明()A.生物生存依賴(lài)環(huán)境B.生物能夠影響環(huán)境C.生物能夠適應(yīng)環(huán)境D.環(huán)境影響生物生存【解析】選B。本題考查生物對(duì)環(huán)境的影響。植被覆蓋率高的地區(qū)，植物蒸騰作用旺盛，大氣濕度高，降雨量多，氣候濕潤(rùn)，說(shuō)明植物的蒸騰作用能調(diào)節(jié)氣候，改善環(huán)境。3.(2013·龍巖學(xué)業(yè)考)在探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素實(shí)驗(yàn)中，以下幾組對(duì)照設(shè)置不合理的是()A.光照與黑暗B.潮濕與干燥C.光照與潮濕D.有其他生物干擾與無(wú)其他生物干擾【解析】選C。本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是控制唯一變量。A項(xiàng)的變量是光，B項(xiàng)的變量是水分，D項(xiàng)的變量是其他生物干擾，C項(xiàng)有水分和光照兩個(gè)變量，不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則。4.(2014·連云港學(xué)業(yè)考)觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法。下列與之有關(guān)的敘述，正確的是()A.對(duì)光時(shí)，顯微鏡視野太暗，可以把凹面鏡換成平面鏡B.顯微鏡的目鏡10×，物鏡40×的鏡頭組合放大倍數(shù)是50C.制作“人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)在載玻片中央滴的是清水D.蓋蓋玻片時(shí)要用鑷子夾起蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸液滴，再緩緩蓋上【解析】選D。本題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的分析。對(duì)光時(shí)，顯微鏡視野太暗，應(yīng)該把平面鏡換成凹面鏡；顯微鏡的目鏡10×，物鏡40×的鏡頭組合放大倍數(shù)是400；制作“人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，在載玻片中央滴的是生理鹽水。蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，這樣可以避免出現(xiàn)氣泡?！疽?guī)律方法】顯微鏡使用時(shí)的操作技術(shù)(1)根據(jù)光線的強(qiáng)弱，調(diào)節(jié)反光鏡和光圈。光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡和小光圈，光線弱時(shí)則用凹面鏡和大光圈；視野暗時(shí)需要增加光線射入量，視野亮?xí)r則應(yīng)減少光線射入量。(2)觀察標(biāo)本時(shí)需要先用低倍物鏡觀察，然后用高倍物鏡觀察。(3)在顯微鏡下移動(dòng)玻片標(biāo)本有同物像原則，即物像偏哪則向哪移動(dòng)玻片標(biāo)本。5.我們觀察洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞，看到洋蔥表皮細(xì)胞形狀規(guī)則，而口腔上皮細(xì)胞形狀不規(guī)則，這是因?yàn)檠笫[表皮細(xì)胞具有()A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜C.葉綠體 D.細(xì)胞質(zhì)【解析】選A。本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。洋蔥表皮細(xì)胞能保持一定的形狀，是由于具有細(xì)胞壁的緣故，細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持的作用。6.(2014·綿陽(yáng)學(xué)業(yè)考)下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的是()A.細(xì)胞核 B.液泡C.線粒體 D.細(xì)胞膜【解析】選B。本題考查植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及區(qū)別。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是兩者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡?！咀兪接?xùn)練】植物根毛細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)是()A.葉綠體和液泡B.細(xì)胞壁和液泡C.葉綠體和細(xì)胞壁D.葉綠體、液泡和細(xì)胞壁【解析】選B。本題考查動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別。根毛細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，和人口腔上皮細(xì)胞相比，有細(xì)胞壁和液泡，但是根毛不進(jìn)行光合作用，所以根毛細(xì)胞不具備葉綠體。7.(2014·東營(yíng)模擬)從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛(ài)的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.①②③表示細(xì)胞分裂，④表示細(xì)胞分化B.大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成C.人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織D.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變【解析】選D。本題考查識(shí)圖及對(duì)動(dòng)物結(jié)構(gòu)層次的聯(lián)系、區(qū)分及過(guò)程變化的理解能力。從圖中可以看出①②③過(guò)程是細(xì)胞數(shù)目增多的過(guò)程，細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變，屬于細(xì)胞分裂過(guò)程；④過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，形成了組織，屬于細(xì)胞分化過(guò)程。動(dòng)物的器官由四種基本組織構(gòu)成，并且以其中的一種為主，大腦主要起調(diào)節(jié)功能，因此主要由神經(jīng)組織構(gòu)成。結(jié)締組織分布最廣，血液就屬于結(jié)締組織。細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生變化，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變。【變式訓(xùn)練】橙子又名“黃果”“金環(huán)”，為蕓香科植物香橙的果實(shí)，原產(chǎn)于中國(guó)東南部，是世界四大名果之一。橙子的果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列哪一類(lèi)組織()①保護(hù)組織 ②營(yíng)養(yǎng)組織③分生組織 ④輸導(dǎo)組織A.①④③ B.②①④C.①②④ D.③②①【解析】選C。本題考查植物組織的判斷。橙子的果皮起保護(hù)作用，所以屬于保護(hù)組織；果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以屬于營(yíng)養(yǎng)組織；“筋絡(luò)”中含有導(dǎo)管和篩管，能夠輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，因此屬于輸導(dǎo)組織。8.下列關(guān)于“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，不正確的是()A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜，將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡B.葉片的遮光部分與見(jiàn)光部分形成對(duì)照C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D.葉片脫色后，滴加碘液，遮光部分變藍(lán)【解析】選D。本題考查“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)。光是光合作用的必要條件，葉片遮光的部位由于無(wú)光，所以不能進(jìn)行光合作用，不能進(jìn)行光合作用就不能產(chǎn)生淀粉，葉片脫色后，滴加碘液就不會(huì)變藍(lán)?！疽?guī)律方法】驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟處理要在黑暗中，黑紙遮葉成對(duì)比，加熱酒精為脫色，清水漂洗加碘液，沖掉碘液看色變。9.(2013·泉州學(xué)業(yè)考)水族箱里養(yǎng)些新鮮的水草能讓魚(yú)兒活得更加的健康，其主要原因是水草能()A.增加水中氧的含量B.襯托得魚(yú)兒更漂亮C.增加水中二氧化碳的含量D.美化魚(yú)的生活環(huán)境【解析】選A。解答本題的關(guān)鍵是理解植物(水草)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。水族箱作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中的魚(yú)兒為消費(fèi)者，水草為生產(chǎn)者，能通過(guò)光合作用為自己和其他生物提供有機(jī)物和氧氣。【變式訓(xùn)練】每天早上和傍晚都會(huì)有很多人在綠樹(shù)成蔭的公園中鍛煉身體，他們認(rèn)為這個(gè)時(shí)間的空氣質(zhì)量比較好。請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)，就空氣中氧氣含量而言，你認(rèn)為一天中比較適宜鍛煉身體的時(shí)間是()A.早上 B.正午C.傍晚 D.都一樣【解析】選C。綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，夜間綠色植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，所以早晨綠樹(shù)成蔭的公園中氧氣濃度最低，不適合鍛煉。傍晚，綠色植物經(jīng)過(guò)一天的光合作用，釋放出大量的氧氣，是一天中比較適宜鍛煉身體的時(shí)間。10.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是()A.玉米播種前要耕田松土B.小麥種子在入倉(cāng)前要曬干C.向貯藏糧食的密閉糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳D.水果、蔬菜在低溫低氧條件下貯藏【解析】選A。本題考查呼吸作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用。玉米播種前要耕田松土，可以使土壤疏松，增加土壤縫隙中的空氣，利于促進(jìn)種子的呼吸。小麥種子曬干了貯存、向密封糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳、低溫低氧貯存水果和蔬菜都能夠抑制呼吸作用?！局R(shí)小結(jié)】影響呼吸作用的外界因素(1)溫度：在一定的范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)；超過(guò)一定范圍，溫度越高，呼吸作用越弱。(2)水分：植物含水量適量增加，呼吸作用增強(qiáng)。(3)氧氣：一定范圍內(nèi)，氧氣濃度越高，呼吸作用越強(qiáng)。(4)二氧化碳：二氧化碳濃度越高越抑制呼吸作用。11.(2013·株洲學(xué)業(yè)考)如圖中甲、乙兩處，分別填寫(xiě)什么最恰當(dāng)()A.葉綠體、線粒體 B.動(dòng)物、植物C.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì) D.基因、蛋白質(zhì)【解析】選A。細(xì)胞中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器。葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能貯存在有機(jī)物中；線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。圖中甲是葉綠體，乙是線粒體。【知識(shí)小結(jié)】葉綠體和線粒體名稱(chēng)分布功能能量變化葉綠體綠色植物特有進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存能量線粒體動(dòng)植物細(xì)胞等真核生物細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水釋放能量12.(2014·樂(lè)山學(xué)業(yè)考)下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說(shuō)法，正確的是()A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B.植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C.綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D.光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的【解析】選D。只有綠色植物能進(jìn)行光合作用，故光合作用不是生物的共同特征。植物白天不僅進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用。綠色植物有葉綠體的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，葉表皮細(xì)胞等不含葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用。光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體都是氧氣。13.(2014·聊城模擬)在甲、乙兩個(gè)型號(hào)相同的量筒內(nèi)各注入10mL清水，再在各量筒內(nèi)插入一株形態(tài)結(jié)構(gòu)基本相同的芹菜，并將乙量筒內(nèi)芹菜的葉摘除。然后將兩裝置置于陽(yáng)光下，每隔10分鐘記錄一次兩量筒液面的讀數(shù)，結(jié)果如下表。分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是()時(shí)間(分鐘)0102030甲(mL)10.08.37.16.5乙(mL)10.09.89.79.5A.葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官B.葉是植物進(jìn)行光合作用的器官C.葉是植物進(jìn)行呼吸作用的器官D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明任何問(wèn)題【解析】選A。本題考查有關(guān)蒸騰作用的知識(shí)。解答本題的關(guān)鍵是抓住進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。分析表內(nèi)數(shù)據(jù)可以看出，由于葉片的有無(wú)不同，水分散失不同?？梢?jiàn)，植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉片。14.(2013·寧波中考)如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水”會(huì)從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時(shí)間。這段時(shí)間內(nèi)()A.植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用B.根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度C.“水”主要從切面的篩管處冒出D.根系吸水對(duì)植物體內(nèi)水往高處流動(dòng)沒(méi)有影響【解析】選B。本題考查識(shí)圖和綜合分析問(wèn)題的能力。解答本題的關(guān)鍵是掌握綠色植物的呼吸作用及水的運(yùn)輸?shù)壬磉^(guò)程。將絲瓜莖切斷，植物的根仍然能進(jìn)行呼吸作用；此時(shí)根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，根毛細(xì)胞不斷從土壤中吸收水分，通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸，莖被切斷后就從切面處冒出。莖被切斷，對(duì)根系的吸水及植物體內(nèi)水分往上流動(dòng)有影響。15.我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分別來(lái)自于種子的哪一結(jié)構(gòu)()A.小麥的子葉、花生的子葉B.小麥的胚乳、花生的子葉C.小麥的子葉、花生的胚乳D.小麥的胚乳、花生的胚乳【解析】選B。本題考查雙子葉植物和單子葉植物種子中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存的部位。解答此題的關(guān)鍵是會(huì)判斷雙子葉植物和單子葉植物，記住單子葉植物的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里，雙子葉植物的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里。小麥營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里，花生種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里?！咀兪接?xùn)練】為了探究子葉對(duì)菜豆種子生長(zhǎng)發(fā)育的影響，小明選取了60粒大小和質(zhì)量都相同的成熟菜豆種子隨機(jī)平均分為3組，經(jīng)水浸泡后，作出了如下處理：甲組切除子葉的1/2，乙組切除子葉的1/3，丙組子葉保持完整。在條件適宜的情況下，一周后三組菜豆苗的平均株高從高到低依次為()A.丙>乙>甲 B.乙>丙>甲C.丙>甲>乙 D.甲>乙>丙【解析】選A。在幼苗進(jìn)行光合作用之前，其生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自子葉，因此植株的高矮直接取決于子葉內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的多少。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)處理的菜豆種子，丙組中子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多，乙組次之，甲組最少，因此植株的高矮依次是丙>乙>甲。16.(2013·濱州學(xué)業(yè)考)在下列條件下，播種在土壤里的種子，可能萌發(fā)的是()A.種子的種皮和胚乳受到少許損傷B.種子處于休眠狀態(tài)C.土壤的溫度和濕度不適宜D.土壤板結(jié)而缺乏空氣【解析】選A。本題考查種子萌發(fā)的條件。種子萌發(fā)需要具備內(nèi)在條件和外界條件。種子萌發(fā)的內(nèi)在條件是具有發(fā)育成熟而完整的胚，有足夠的供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)貯備，種子有生活力，且不在休眠期。種子萌發(fā)的外界條件是具備適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。故選項(xiàng)A的種子可能萌發(fā)。17.根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)四部分，成熟區(qū)有大量根毛。下列有關(guān)敘述正確的是()A.根毛是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官B.成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位C.根冠屬于保護(hù)組織，分生區(qū)屬于營(yíng)養(yǎng)組織D.當(dāng)施化肥過(guò)多時(shí)，根毛細(xì)胞吸收水分增加【解析】選B。本題考查根尖的結(jié)構(gòu)和功能。成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位；根毛是成熟區(qū)的表皮細(xì)胞向外突出形成的，只是細(xì)胞的一部分，能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，不是器官；分生區(qū)屬于分生組織；當(dāng)施化肥過(guò)多時(shí)，造成土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水。18.(2014·濟(jì)寧學(xué)業(yè)考)如圖，花中最重要的結(jié)構(gòu)是()A.②③ B.①⑤ C.④⑤ D.①⑥【解析】選A。本題考查花的結(jié)構(gòu)。由圖可知，①是花瓣，②是雄蕊，③是雌蕊，④是花萼，⑤是花托，⑥是花柄，雄蕊和雌蕊與結(jié)出果實(shí)和形成種子有直接關(guān)系，是花的主要部分，也是最重要的結(jié)構(gòu)。19.(2013·金華學(xué)業(yè)考)金華市西瓜以品種齊全、味美質(zhì)優(yōu)而聞名，是很好的消暑佳品。在西瓜生長(zhǎng)階段，下列說(shuō)法正確的是()A.西瓜子由受精卵發(fā)育而來(lái)B.光合作用始終強(qiáng)于呼吸作用C.根從土壤中吸收的水主要用于蒸騰作用D.根能從肥沃的土壤中吸收大量的水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物【解析】選C。本題考查運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。西瓜屬于果實(shí)，由子房發(fā)育而來(lái)；西瓜子屬于種子，由胚珠發(fā)育而來(lái)；西瓜在夜晚只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，所以在夜晚呼吸作用強(qiáng)于光合作用；根從土壤中吸收的水分在發(fā)育的任何時(shí)期都主要用于蒸騰作用；植物體能進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物，不需要從外界獲取，植物的一生只需要從土壤或培養(yǎng)液中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，從大氣中吸收二氧化碳。20.降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類(lèi)的共同責(zé)任。下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是()A.及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B.倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車(chē)多步行C.積極植樹(shù)種草，增大綠化面積D.開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新型能源【解析】選A。溫室效應(yīng)主要是由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加而造成的，而燃燒石油和煤會(huì)放出大量的二氧化碳?xì)怏w，所以節(jié)能減排，少開(kāi)車(chē)，多步行，積極植樹(shù)種草，增大綠化面積，開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新型能源都有利于降低大氣中二氧化碳的含量。及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，有利于改善環(huán)境，減少傳染病的發(fā)生，但不能減少大氣中二氧化碳的含量。二、非選擇題(本題共6小題，共60分)21.(10分)下面是某校學(xué)生制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并觀察的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片的正確方法是。A.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上B.將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間C.將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后慢慢蓋上D.將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后快速蓋上(2)制作臨時(shí)裝片時(shí)，用對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色處理，這樣在顯微鏡下觀察時(shí)，物像更清晰。(3)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，所見(jiàn)視野如圖。欲使A細(xì)胞移到視野中央，載玻片應(yīng)向移動(dòng)。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細(xì)胞數(shù)目。(4)在操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在。移動(dòng)裝片污物不動(dòng)，換上40×物鏡后，污物仍不動(dòng)。但換上16×目鏡后，污物消失，說(shuō)明污物在(填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”)上?！窘馕觥勘绢}考查人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作與觀察。(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片的正確方法是：先將蓋玻片的一邊接觸液滴，然后慢慢放平。(2)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用碘液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，便于觀察。(3)顯微鏡下所成的像為倒像，A細(xì)胞位于視野右上方，若移到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片。將低倍鏡換成高倍鏡后，視野會(huì)變暗，細(xì)胞體積變大，數(shù)目減少。(4)當(dāng)顯微鏡下看到有污物時(shí)，若移動(dòng)裝片，污物不動(dòng)，說(shuō)明污物不在裝片上，換用高倍物鏡后，污物仍不動(dòng)，說(shuō)明污物不在物鏡上，則污物一定在目鏡上。答案：(1)C(2)碘液(3)右上方減少(4)目鏡22.(8分)(2013·黃石學(xué)業(yè)考改編)下圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖，圖中A～F指的是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖。與該細(xì)胞相比較，人的成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有[](方括號(hào)內(nèi)填字母，橫線上填相應(yīng)的名稱(chēng))。(2)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中，不含有的結(jié)構(gòu)是[]。(3)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是?！窘馕觥勘绢}考查動(dòng)物和植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有[B]細(xì)胞膜、[F]細(xì)胞質(zhì)和[D]細(xì)胞核，在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中均具有線粒體，不同的是，植物細(xì)胞具有[E]大液泡、[A]細(xì)胞壁和[C]葉綠體。(1)乙圖為動(dòng)物細(xì)胞，判斷依據(jù)是該圖示不具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。與該細(xì)胞相比較，人的成熟細(xì)胞中沒(méi)有[D]細(xì)胞核。(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是葉綠體，與光合作用有關(guān)；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中不含有的結(jié)構(gòu)是[C]葉綠體。(3)能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是線粒體，與呼吸作用有關(guān)。所以甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體。答案：(1)乙[D]細(xì)胞核(2)[C]葉綠體(3)線粒體23.(8分)(2014·連云港學(xué)業(yè)考改編)請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置或示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題：(1)甲裝置可以用來(lái)探究植物的作用。(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生了

。(3)丙裝置中的蘿卜條一段時(shí)間后變軟變短，說(shuō)明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的分析。(1)甲裝置放在光下一段時(shí)間后，透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠，是植物體通過(guò)蒸騰作用散失的水分，因此，甲裝置可以用來(lái)探究植物的蒸騰作用。(2)過(guò)一段時(shí)間，擠壓乙裝置的塑料袋，燒杯內(nèi)澄清的石灰水會(huì)變渾濁，說(shuō)明植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。(3)植物細(xì)胞吸水和失水的原理是：細(xì)胞外液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)吸水，細(xì)胞外液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)失水。丙裝置中鹽溶液的濃度大于蘿卜細(xì)胞細(xì)胞液的濃度，蘿卜細(xì)胞失水萎縮。答案：(1)蒸騰(2)二氧化碳(3)失水【規(guī)律方法】判斷植物是否進(jìn)行光合作用的原理和常見(jiàn)方法(1)檢驗(yàn)氧氣：運(yùn)用氧氣能支持燃燒的原理，收集植物產(chǎn)生的氣體，插入帶火星的木條，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃，以此判斷植物是否進(jìn)行了光合作用。(2)檢驗(yàn)淀粉：運(yùn)用淀粉遇碘變藍(lán)的原理，取實(shí)驗(yàn)條件下的葉片經(jīng)過(guò)脫色、漂洗、滴加碘液，觀察葉片是否變藍(lán)，以此判斷植物是否進(jìn)行了光合作用。24.(12分)(2013·襄陽(yáng)學(xué)業(yè)考)如下圖所示，圖A表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示葉片在夏季晴朗的一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況，請(qǐng)分析回答：(1)植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”、氣體交換的“窗口”是圖A中的[](填序號(hào)和名稱(chēng))。(2)比較圖B中的曲線a、b，發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動(dòng)在白天進(jìn)行，而在晚上停止了，b曲線表示的生理活動(dòng)全天都在進(jìn)行。a曲線表示的是綠色植物的作用。(3)圖A中[2]和[3]表示的都是葉肉細(xì)胞，對(duì)曲線a所示生理活動(dòng)的重要意義在于它們的細(xì)胞質(zhì)里含有，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”。(4)圖B中曲線b表示的生理活動(dòng)的重要意義是

。(5)“干旱會(huì)使農(nóng)作物減產(chǎn)”，這反映出環(huán)境與生物之間的關(guān)系是：?！窘馕觥勘绢}綜合考查葉片的結(jié)構(gòu)及功能、呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。(1)植物的葉片上有許多氣孔，當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔散失到外界空氣中去。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。(2)植物的光合作用必須在光下才能進(jìn)行，分析圖B中的曲線可知：曲線a表示的是光合作用，因?yàn)樵撋砘顒?dòng)只在光下進(jìn)行，在夜間不進(jìn)行。(3)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”。(4)呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，不受光照的限制。因此可以判斷圖B中曲線b表示的是呼吸作用。呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量，供植物的生命活動(dòng)利用。(5)“干旱會(huì)使農(nóng)作物減產(chǎn)”表明環(huán)境中的非生物因素水對(duì)生物的影響。答案：(1)[6]氣孔(2)光合(3)葉綠體(4)為生命活動(dòng)提供動(dòng)力(或“分解有機(jī)物，釋放能量”或“釋放能量，供給生命活動(dòng)需要”或“為生命活動(dòng)提供能量”)(5)環(huán)境影響生物【互動(dòng)探究】(1)葉肉所制造的有機(jī)物通過(guò)圖A中哪一結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)街参矬w各部分？根所吸收的水分從圖A中哪一結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞？提示：葉肉所制造的有機(jī)物通過(guò)[5]葉脈中的篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?，根所吸收的水分通過(guò)[5]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞。(2)圖A中進(jìn)出[6]的氣體主要有哪些？提示：氧氣、二氧化碳和水蒸氣。(3)圖A所屬的結(jié)構(gòu)層次是什么？提示：器官。25.(12分)(2014·泰安學(xué)業(yè)考)玉米是世界三大糧食作物之一，是公認(rèn)的黃金食品。玉米成熟快，產(chǎn)量高，耐寒能力強(qiáng)，且極具營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。世界衛(wèi)生組織(WHO)將玉米巧稱(chēng)為人類(lèi)膳食結(jié)構(gòu)的平衡大使。請(qǐng)解釋玉米種植過(guò)程中的一些問(wèn)題：(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常選用籽粒飽滿(mǎn)的玉米種子播種，原因是種子的內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能保證種子正常萌發(fā)所需。(2)我們選擇光照充足、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好的地點(diǎn)進(jìn)行播種，這些影響玉米生活的環(huán)境因素統(tǒng)稱(chēng)為因素。(3)玉米種子萌發(fā)時(shí)吸水膨脹，胚根首先突破種皮形成根，發(fā)育成莖和葉。(4)在玉米幼苗長(zhǎng)出三片葉子之前進(jìn)行移栽補(bǔ)苗，補(bǔ)苗一般選在傍晚或陰天進(jìn)行，這樣做的目的是，提高幼苗成活率。(5)在苗期要及時(shí)清除田間雜草，并合理施肥、灌溉。雜草與幼苗爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分等，它們之間是關(guān)系。(6)完成受精后，發(fā)育成果實(shí)；收獲時(shí)，果穗上往往有缺?，F(xiàn)象，主要是由于傳粉不足引起的，為了彌補(bǔ)這種情況，我們要給玉米進(jìn)行以提高