人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-整理與復(fù)習(xí)練習(xí)課件

整理和復(fù)習(xí)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)1、口答：（1）4個(gè)是多少？16個(gè)是多少？

（2）1里面有幾個(gè)？5里面有幾個(gè)？（3）3里面有幾個(gè)、、、？（4）里面有幾個(gè)？（5）17個(gè)是多少？人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)一、填空：1、

表示把單位“1”平均分成（）份，還表示（）÷（）。2、一袋白糖21千克，把它平均分成7份，每份是這袋白糖的（），每份是（）千克，用了還剩（）。3、===（）÷（）=≈（）填三位小數(shù)。5253153056300.833人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)（4）的意義是（）。（5）的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。（6）7個(gè)是（）。（）個(gè)是。（7）20分＝（）時(shí)（填分?jǐn)?shù)）（8）540平方厘米＝（）平方分米（填分?jǐn)?shù)）（9）分母是5的真分?jǐn)?shù)有（）。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)（10）分?jǐn)?shù)單位是的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有（）。（11）11÷9的商用帶分?jǐn)?shù)表示是（）。（12）把12化成分母是3的假分?jǐn)?shù)是（）。（13）＝3÷（）＝＝。（14）分?jǐn)?shù)單位是的最小假分?jǐn)?shù)是（）最小帶分?jǐn)?shù)是（），最小真分?jǐn)?shù)是（）。（15）把5米長(zhǎng)的一根繩子平均分成3份，每份是這條繩子的（），是（）米。

人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)16、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母是()。17、的分?jǐn)?shù)單位是（），再加上（）個(gè)這樣的單位就等于1.18、把9米長(zhǎng)的繩子平均分成5段，每段長(zhǎng)()米，每段占全長(zhǎng)（）。19、的分母擴(kuò)大3倍后，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)加（）。20、里面有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)互質(zhì)數(shù)51851025人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)21、25分=（）小時(shí)3時(shí)=（）日22、分?jǐn)?shù)，當(dāng)a（）時(shí)，它是真分?jǐn)?shù)，當(dāng)a（）時(shí)，它是假分?jǐn)?shù)，當(dāng)a等于（）時(shí)，它是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，當(dāng)a等于（）時(shí)，它是最大真分?jǐn)?shù),當(dāng)a等于（）時(shí)，它的值是0，當(dāng)a等于（）時(shí)，它的值是1。小于7等于或大于71607人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)二、判斷1．5米的和1米的一樣長(zhǎng)。（）2．所有的假分?jǐn)?shù)的值都大于1。()3、兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值相等，它們的分?jǐn)?shù)單位一定相等。()4．分母是14的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有７個(gè)。()5、分子比分母小的分?jǐn)?shù)都是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。()

√√××××人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)7．在分?jǐn)?shù)中，分母越小，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。(

)8．約分和通分只改變分?jǐn)?shù)分子和分母的大小，沒改變分?jǐn)?shù)值的大小。（）9．分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。(

)10.如果b是a的2倍(a≠0)，那么a、b的最大公因數(shù)是a，最小公倍數(shù)是b。()√××√人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)（11）假分?jǐn)?shù)一定比1大。（）（12）1米的和4米的一樣長(zhǎng)。（）（13）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）（14）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母一定都是質(zhì)數(shù)。（）（15）把單位“1”分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。（）××××√人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)三．選擇題（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1．與相等的分?jǐn)?shù)是（）.A．

B.

C.

D.

2．把7公頃試驗(yàn)田平均分成8塊，每塊田的面積是（）.A.B.C.公頃D公頃DD人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)3.下面4個(gè)分?jǐn)?shù)中，最小的分?jǐn)?shù)是（）.A.B.C.D.4．大于的真分?jǐn)?shù)是（）

A.B.C.D.5．在分?jǐn)?shù)里，分母表示（）.A.分?jǐn)?shù)單位B.取了什么份C.把單位“1”平均分成多少份.DAC人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)

把一張長(zhǎng)方形的紙連續(xù)對(duì)折三次，其中的一份是這張紙的()。

ABCB人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)

根據(jù)“紅花朵數(shù)是黃花的”可知，是把（）看作單位“1”。

A紅花的朵數(shù)B黃花的朵數(shù)

C紅、黃花的朵數(shù)B人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)

小紅每天看一本書的，是把（）看作單位“1”。

A一本書B一本書的總頁(yè)數(shù)

C小紅看的頁(yè)數(shù)D每天看的頁(yè)數(shù)B人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)找一找，填一填。

真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)1.在分?jǐn)?shù)中，當(dāng)a（

）時(shí)，它是真分?jǐn)?shù)；當(dāng)a()

時(shí)，它是假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a（）時(shí)，它等于1；當(dāng)a()時(shí)，它就是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。

3．分?jǐn)?shù)單位是的最小真分?jǐn)?shù)是()，最小假分?jǐn)?shù)是（）。a9大于9或等于9小于9等于9等于1人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)(3)什么樣的數(shù)是帶分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)如何化成帶分?jǐn)?shù)？化一化，練一練。把、化成帶分?jǐn)?shù)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)4.一個(gè)帶分?jǐn)?shù)，它的整數(shù)部分是最小的質(zhì)數(shù)，分?jǐn)?shù)部分是5個(gè)，這個(gè)帶分?jǐn)?shù)是

，它的分?jǐn)?shù)單位是

，有

個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)互化人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)四、把下面分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

六、比較大小.

○○○○1＜==＞人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)五、把下面各組分?jǐn)?shù)通分和和和

、和、和人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)六、小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化1、小數(shù)化分?jǐn)?shù)：

0.35=1.24=0.125=2.15=2、分?jǐn)?shù)化小數(shù)：

23≈人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。1214

110181534=0.5=0.25=0.75=0.2=0.125=0.178=0.875人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)八、應(yīng)用題1．東東看一本書，6天看完，平均每天看全書的幾分之幾？2.甲師傅6小時(shí)做55個(gè)零件，乙?guī)煾?小時(shí)做46個(gè)零件，誰(shuí)做得快？人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)八、應(yīng)用題3．丁偉15天看完一本書，平均每天看這本書的幾分之幾？7天看這本書的幾分之幾？4.學(xué)校圖書館有故事書210本，科技書280本，故事書的本書是科技書的幾分之幾？科技書是故事書的幾倍？人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)八、應(yīng)用題5．把80g糖溶入720克水中，糖占糖水的幾分之幾？6.王師傅6小時(shí)加工35個(gè)零件，李師傅7小時(shí)加工46個(gè)同樣的零件。他們兩個(gè)誰(shuí)的工作效率高？（寫出比較過程）人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)發(fā)展題：有一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果把分子加上1，這個(gè)分?jǐn)?shù)就等于1，如果把分母加上6約分后等于9/10，原來(lái)這個(gè)分?jǐn)?shù)是幾？提示：原來(lái)分子分母相差1，分母加上6，分子分母相差幾？約分后相差幾？約了幾倍？（6+1）÷1=7==70-6=64

人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)1.下面的說法對(duì)嗎?(1)分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。

(2)分?jǐn)?shù)都比整數(shù)小。

(3)假分?jǐn)?shù)的分子都比分母小。

(4)如果b

是a

的2倍(a≠0)，那么a、b

的最大公因數(shù)是a，最小公倍數(shù)是b。

(5)分子和分母的公因數(shù)只有1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(

)(

)(

)(

)(

)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)2.你聽過“冰山一角”的說法嗎?冰山露在水面上的只是小部分，大部分隱藏在水面下。假設(shè)一座冰山的體積是1000m3，它露在水面上的體積是

1

00

m3。冰山露在水面上的體積占總體積的,

水面下的體積占總體積的。(

)(

)(

)(

)110910人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)3.在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。25cm=______m600g=_____kg0.28dm=_____dm36dm2=______m2750ml=_____L258cm3=_____dm3149251295003534725人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)4.五(1)班同學(xué)戴近視鏡的情況和五年級(jí)的總體情況相比怎么樣?五年級(jí)一共150人，戴近視鏡的有45人。我們五(1)班一共45

人，戴近視鏡的有10人。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)31045÷150=310＞2910÷45=29

所以，五(1)班同學(xué)戴近視鏡的情況與五年級(jí)的總體情況相比要好一些。45÷150=45150=310310=279010÷45=1045=299=20902人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)5.如果把兩個(gè)班的學(xué)生分別分成若干小組，要使兩個(gè)班每個(gè)小組的人數(shù)相同，每組最多有多少人?我們一班來(lái)了48人。二班來(lái)了54人。48和54的最大公約數(shù)是6。答:每組最多有6人。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)6.每枝0.9元2元3枝4元5枝哪種鉛筆便宜些?

答:2元3枝的鉛筆便宜。2÷3=≈0.7(元)234÷5=0.8(元)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)7.*14＞＞15(

)(

)45＞＞710(

)(

)9401520人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)8.*

李阿姨至少帶了多少錢?4和6的最小公倍數(shù)是12。

12+2=14(元)答:李阿姨至少帶了14元錢。4元/瓶6元/瓶我?guī)У腻X如果都買小瓶裝的，還剩2元；如果都買大瓶裝的，也剩2元。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)課外擴(kuò)展1.小明和小亮進(jìn)行跳高比賽，小明跳了0.86m，小亮跳了5/6m,誰(shuí)跳得高？2.把一塊長(zhǎng)75m,寬60m的長(zhǎng)方形土地平均分成邊長(zhǎng)是整米數(shù)的正方形土地，正方形的邊長(zhǎng)最大是多少米?可以分成多少塊？3.售貨員把4千克奶糖平均分成12包，每包占總量的幾分之幾？每包奶糖重多少千克？人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--整理與復(fù)習(xí)練習(xí)一、基礎(chǔ)練習(xí)1.填寫下表，并完成后面的問題。2.為什么要對(duì)兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分？將上面的分?jǐn)?shù)按從小到大

的順序排列起來(lái)。3.為什么有時(shí)要對(duì)一個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分？將上面需要進(jìn)行約分的分?jǐn)?shù)

約分。問題：1.想一想，和的分?jǐn)?shù)單位相同嗎？怎樣把它們化成分?jǐn)?shù)單位

相同的分?jǐn)?shù)？8375837510432154913321525618一、基礎(chǔ)練習(xí)2.說一說用到了本單元學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)。8和10的最小公倍數(shù)是40答：這塊正方形布料的邊長(zhǎng)至少是40厘米。二、拓展練習(xí)1.問題：“五（1）班近視情況與總體情況相比怎么樣”是求什么？預(yù)設(shè)：求五（1）班近視占比與五年級(jí)總體情況的比較。10÷45＝45÷150＝＜答：五（1）班近視情況比五年級(jí)總體情況要好一些。五（1）班同學(xué)戴近視鏡的情況和五年級(jí)的總體情況相比怎么樣？9210392103二、拓展練習(xí)2.問題：1.每組的人數(shù)與兩班人數(shù)有什么關(guān)系？

2.用到了本單元學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)？48和54的最大公約數(shù)是6答：每組最多有6人。如果把兩個(gè)班的學(xué)生分別分成若干小組，要使兩個(gè)班每個(gè)小組的人數(shù)相同，每組最多有