12漁家傲 秋思 學案-人教版九年級語文下冊

12漁家傲秋思學案人教版九年級語文下冊1.學案概述本學案是針對人教版九年級語文下冊的《走向珍藏》單元，其中包含了三篇文章：《12漁家傲》、《秋思》和《魯迅自傳》。本學案主要講述了《12漁家傲》和《秋思》這兩篇文章的課堂教學。通過本學案的學習，能夠使學生更好地理解文章的內(nèi)涵，幫助學生綜合能力的提升，同時也能夠讓學生對我們的傳統(tǒng)文化有更深刻的認識和了解。2.教學目標掌握《12漁家傲》和《秋思》兩篇文章的主旨和情感。通過學習，能夠使學生對文學作品和傳統(tǒng)文化有更深刻的認識和了解，增強文學鑒賞能力。能夠發(fā)現(xiàn)文章中的寫作技巧和表達方式，提高學生的語言表達和寫作能力。培養(yǎng)學生的合作精神和自我思考能力，提高團隊合作能力。3.教學重難點3.1教學重點通過學習《12漁家傲》，使學生對于中國傳統(tǒng)的儒家文化有一個更深入的認識和了解，進而理解文章中的主旨和情感。通過學習《秋思》，使學生對文學作品的賞析能力有一個更加深刻的認識和了解。告訴學生如何發(fā)現(xiàn)文章的寫作技巧和表達方式，提高學生的語言表達和寫作能力。3.2教學難點怎樣通過儒家文化來理解《12漁家傲》。怎樣進行文學作品的賞析和鑒賞。怎樣發(fā)現(xiàn)文章的寫作技巧和表達方式。4.教學過程4.1自主學習時間學生在預(yù)習階段根據(jù)老師提供的素材查找相關(guān)信息，了解中國傳統(tǒng)的儒家文化。通過搜索引擎等工具，了解《12漁家傲》和《秋思》兩篇文章的內(nèi)容和主題。4.2課堂教學第一課時：《12漁家傲》導入環(huán)節(jié)：讓學生想象自己站在陽朔桂江邊，眼前是一群赤膊的漁民，引出題目并讓學生進行聯(lián)想，思考文章的內(nèi)涵。閱讀教學：主要讓學生了解文章的基本內(nèi)涵，引導學生理解文章的主要意思，以及解釋文章中出現(xiàn)的生僻字。語言學習：讓學生分析文章中的語匯特點和重點詞匯，并解釋其在文章中的含義。文化學習：通過講解和討論，讓學生了解儒家文化在文章中的體現(xiàn)和作用。情感教育：引導學生思考文章中的情感，讓學生明白鄉(xiāng)土情懷和民間生活是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。第二課時：《秋思》導入環(huán)節(jié)：通過觀賞秋天的景色，讓學生感受秋天的魅力，引出《秋思》這篇課文。閱讀教學：主要讓學生了解文章的基本內(nèi)涵，引導學生理解文章的主要意思，以及解釋文章中出現(xiàn)的生僻字。語言學習：讓學生分析文章中的語匯特點和重點詞匯，并解釋其在文章中的含義。文化學習：通過講解和討論，讓學生了解《秋思》所反映的歷史背景和文化內(nèi)涵。情感教育：引導學生思考文章中的情感，并讓學生明白愛國主義情懷的重要性。4.3課后作業(yè)學生在家完成相關(guān)作業(yè)題目，鞏固和加深課堂所學的知識和技能。撰寫讀后感，描述自己對于《12漁家傲》和《秋思》兩篇文章的理解和感受。探究自己感興趣的文學作品，并寫下自己的感想和創(chuàng)作計劃。5.教學評價通過聽課觀察，全班學生對于《12漁家傲》和《秋思》兩篇文章的理解基本符合預(yù)期要求。閱讀教學中，部分學生仍無法完全理解課文中的生僻字和術(shù)語。討論環(huán)節(jié)，學生之間的團隊合作能力得到提升，學生的思維能力和表達能力也得到了提高。課后作業(yè)，大部分學生完成得很好，可見學生們的自學能力得到了較大的提升。6.教學反思與改進注重師生互動。在講解過程中，應(yīng)讓學生參與討論，讓學生發(fā)揮自己的思維能力和表達能力。同時也能夠了解學生們的思維和學習狀況，及時幫助學生解決問題。加強語言學習環(huán)節(jié)。由于中文語言的復(fù)雜性，學生在了解文章時可能會遇到語言障礙。要讓學生加強詞語的學習，科學地讓學生掌握詞匯的使用規(guī)律，讓學生有更加深刻的理解。加強文化學習。對本學科來說，傳統(tǒng)文化的學習尤為重要。教師應(yīng)注重讓學生了解中國傳統(tǒng)文化，并引導學生學習，提高學生對傳統(tǒng)文化的體驗和認知。7.總結(jié)通過本學案的學習，學生不僅僅學到了《12漁家傲》和《秋思