《6豎彎鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級(jí)優(yōu)課)-教案

楷書(shū)《多寶塔碑》中豎彎鉤的寫(xiě)法北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)金宇教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教會(huì)孩子將筆畫(huà)寫(xiě)活寫(xiě)美，最終達(dá)到能夠在各種字的組合中靈活的把握豎彎鉤2、了解豎彎鉤的演變史，讓學(xué)生感受豎彎鉤用在不同的字里會(huì)有不同的變化。學(xué)寫(xiě)“也”“巳”“元”字，3、通過(guò)教師的引導(dǎo)、示范、指導(dǎo)，提高學(xué)生的觀察能力，審美能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生如何靈活運(yùn)用這個(gè)筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、戲墨激趣，引出課題1、師生一起畫(huà)一畫(huà)，玩一玩。師生問(wèn)好!導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，今天的書(shū)法課讓我們一起先來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。拿起毛筆。（1）師生一起寫(xiě)、畫(huà)，感受豎彎鉤的象形看，雞媽媽下蛋了。一個(gè)、兩個(gè)跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)吧，越來(lái)越多，小朋友們看。你能從雞蛋中發(fā)現(xiàn)有類似這樣的線條嗎？生：有師：好，線條變變變，看，像書(shū)法中的什么筆畫(huà)？生：豎彎鉤師：對(duì)，今天我們就學(xué)習(xí)楷書(shū)豎彎鉤的寫(xiě)法（板書(shū)）想想看豎彎鉤還像什么？生：……師：你們的想象力真豐富，看，這個(gè)鉤像不像秤鉤？這是什么？生：龍舟和鵝師：像不像這個(gè)豎彎鉤生：像師：豎彎鉤的各個(gè)部分分別像鵝的什么部位？生：豎像鵝脖子，橫像鵝身體，鉤像鵝的尾巴（2）體會(huì)線條與書(shū)法的關(guān)系師：沒(méi)錯(cuò)！看，我國(guó)古代書(shū)法理論家衛(wèi)夫人說(shuō)書(shū)法“每為一字，各象其形”，書(shū)法家歐陽(yáng)詢也認(rèn)為書(shū)法是“取萬(wàn)類之象”。其實(shí)我國(guó)文字本身的創(chuàng)造，就是古人以直觀把握事物外形同時(shí)滲透主體認(rèn)知的結(jié)果，是中國(guó)人審美心態(tài)的體現(xiàn)，而書(shū)法和中國(guó)水墨畫(huà)一樣，用最純樸的黑白兩色表達(dá)清寂而灑脫，悠遠(yuǎn)而淡然的心態(tài)。二、初步嘗試，習(xí)得新知（學(xué)寫(xiě)“也”字的豎彎鉤）那么你覺(jué)得如何才能寫(xiě)好這一頗具姿態(tài)的豎彎鉤呢？生：豎短一點(diǎn)橫長(zhǎng)一點(diǎn)……看師示范的視頻，學(xué)寫(xiě)豎彎鉤（1）看示范視頻。我們一起來(lái)看看（看視頻）同學(xué)們邊看邊書(shū)空。注意認(rèn)真觀察，第一遍觀看注意觀察筆畫(huà)的形態(tài)，是否像我們剛才所說(shuō)的；再看一次，邊看邊書(shū)空，這一次注意筆畫(huà)的用筆方法，起、行、收的動(dòng)作；（2）再看視頻，規(guī)范書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)生逐條總結(jié)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)師：看仔細(xì)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)起筆是如何的？看第一個(gè)步驟的視頻，一起讀出這一步的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；誰(shuí)知道行筆是如何的？看第二個(gè)步驟的視頻，你真棒！讓我們讀出寫(xiě)好這一步的秘訣——行筆圓轉(zhuǎn)向右行，筆力逐漸加重；那么收筆呢？看第三個(gè)步驟的視頻，讀出這一步的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——頓筆回鋒向上出鉤（3）生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)富有美感的豎彎鉤吧，寫(xiě)兩個(gè)。2、教師講評(píng)（兩個(gè)）我們看這個(gè)小朋友寫(xiě)的怎么樣。你可以夸夸他也可以給他提提意見(jiàn)。3、生再寫(xiě)一個(gè)三、觀察比較，探索實(shí)踐（學(xué)寫(xiě)帶豎彎鉤的字）一）、學(xué)寫(xiě)“也”字1、發(fā)現(xiàn)三個(gè)豎彎鉤的不同現(xiàn)在我們有一個(gè)任務(wù)——給剛剛練習(xí)的筆畫(huà)找家，把它送回字里，你們知道它出自哪個(gè)字嗎？請(qǐng)出自己抽屜里的神秘嘉賓吧。是哪個(gè)字？（“也”字。）（ppt）師：為什么不是兩外兩個(gè)字？生：因?yàn)橐沧值呢Q彎鉤是長(zhǎng)的……師：對(duì)，具體有那些不同呢？生：粗細(xì)不同，長(zhǎng)短不同師：對(duì)，那你通過(guò)這幅圖能看出他們什么不同嗎？生：弧度不同師：對(duì)！師：沒(méi)錯(cuò)，這點(diǎn)我們也可以通過(guò)豎的部分和橫向部分的角度看出來(lái)。師：我們?cè)谂R帖過(guò)程中每個(gè)字、每一筆都可以通過(guò)這幾個(gè)方面去觀察，比對(duì)。2、看也字的演變視頻師：你知道這三個(gè)字出自什么碑嗎？生：《多寶塔碑》師：對(duì)！同學(xué)們知道嗎，《多寶塔碑》中的豎彎鉤可是頗有淵源呢。我們來(lái)看，（播放演變視頻）原來(lái)隨著時(shí)代的變遷豎彎鉤經(jīng)歷了這么多的演變，難怪這么美。那怎么才能寫(xiě)好這個(gè)也字呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀帖。3、學(xué)寫(xiě)也字1）生讀帖說(shuō)也字的寫(xiě)法學(xué)生讀帖。反饋學(xué)生讀帖后的想法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？（學(xué)生回答后老師講解，或是學(xué)生回答的過(guò)程中老師進(jìn)行補(bǔ)充完善）“也”字的豎彎鉤要寫(xiě)扁一點(diǎn)，是整個(gè)字中的主筆，是最長(zhǎng)最舒展的一筆，它需要多多的空間展現(xiàn)自己優(yōu)美的身姿，所以我們?cè)趯?xiě)第一筆的時(shí)候起筆要靠左哦，第一筆的橫稍長(zhǎng)，左粗右細(xì)，斜向右上方，折筆的豎畫(huà)向左下方行筆，筆畫(huà)較粗而且短，中間的豎畫(huà)很調(diào)皮稍向右彎腰，主筆豎彎鉤的豎和另外兩個(gè)豎畫(huà)排排隊(duì)，距離差不多，稍向左偏，圓轉(zhuǎn)向右行筆，邊走邊按向上方出鉤。2）老師范寫(xiě)看老師寫(xiě)一寫(xiě)。同學(xué)們拿筆書(shū)空。師示范寫(xiě)“也”字。3）學(xué)生初寫(xiě)1個(gè)你們也來(lái)寫(xiě)一個(gè)吧。生書(shū)寫(xiě)4）教師點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)兩個(gè)）對(duì)照字帖，說(shuō)說(shuō)看他寫(xiě)得好不好，哪里寫(xiě)得好夸夸他，寫(xiě)的不好的地方幫幫他。教師強(qiáng)調(diào)圓轉(zhuǎn)的地方，寫(xiě)的好的用紅筆圈出來(lái)表?yè)P(yáng)。5）學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)寫(xiě)好的同學(xué)和同桌對(duì)照字帖相互評(píng)一評(píng)。二）學(xué)寫(xiě)“巳”和“元”那么另外兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？分別是什么字？小組討論怎么寫(xiě)。（3）討論寫(xiě)法如何寫(xiě)好“巳”和“元”呢，請(qǐng)大家分組討論，之后老師選代表上臺(tái)和大家分享。第一組的誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。怎么寫(xiě)好“巳”字。分析的真不錯(cuò)。還有哪組的愿意上來(lái)分享“元”怎樣寫(xiě)？好，請(qǐng)你。你們觀察的真仔細(xì)，很會(huì)讀貼。（4）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)寫(xiě)兩個(gè)。（5）生生互評(píng)先寫(xiě)好的同學(xué)自己對(duì)照字帖查找優(yōu)缺點(diǎn)也可以和同桌相互評(píng)一評(píng)。四、總結(jié)所學(xué)，拓展育德同學(xué)們今天我們都學(xué)了什么內(nèi)容？生：豎彎鉤的寫(xiě)法。師：對(duì)！而且我們發(fā)現(xiàn)豎彎鉤出現(xiàn)在不同的字里形態(tài)不同，學(xué)會(huì)了靈活書(shū)寫(xiě)。知道嗎，今天我們學(xué)習(xí)的鉤還叫“浮鵝鉤”哦，因?yàn)闀?shū)圣王羲之非常喜歡鵝，他覺(jué)得豎彎鉤就像一只浮在水面上的大白鵝，所以稱它為“浮鵝鉤”。