勞動(dòng)改造世界勞動(dòng)創(chuàng)造文明 第二單元整合設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明

——第二單元整合設(shè)計(jì)單元主題：勞動(dòng)光榮學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動(dòng)者的杰出事跡，體會(huì)“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗”的思想，形成正確的勞動(dòng)觀念；了解新聞通訊的文體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)以典型事件和細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法；用擴(kuò)展詩句形式，來鑒賞古代詩歌并體會(huì)勞動(dòng)之美；學(xué)習(xí)新聞評(píng)論，理解評(píng)論的輿論導(dǎo)向性、傾向性和指導(dǎo)性特點(diǎn)，并學(xué)寫新聞評(píng)論。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解新聞通訊的文體特點(diǎn)，并學(xué)寫新聞評(píng)論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何能夠?qū)懞眯侣勗u(píng)論。學(xué)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)光榮的勞動(dòng)，杰出的貢獻(xiàn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、閱讀并梳理第4課三篇新聞通訊——《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》大意，概括總結(jié)袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)三位勞動(dòng)者的事跡和品質(zhì)。2、總結(jié)人物通訊文體特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)過程】1、標(biāo)注段落號(hào)，閱讀三篇文章，掌握文章大意。2、概括總結(jié)袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)三位勞動(dòng)者的事跡和品質(zhì)。填下列表格，用時(shí)十分鐘?；顒?dòng)：一組二組同學(xué)上黑板，負(fù)責(zé)填“袁隆平”表格內(nèi)容，三組四組負(fù)責(zé)“張秉貴”表格內(nèi)容，五組六組負(fù)責(zé)“鐘揚(yáng)”表格內(nèi)容。填完之后，一組組長(zhǎng)、四組組長(zhǎng)和五組組長(zhǎng)分別講解。老師進(jìn)行補(bǔ)充或修改。3、總結(jié)人物通訊的特點(diǎn)：真實(shí)性、典型性和時(shí)代性4、作業(yè)：【微型作文】擴(kuò)展《插秧歌》一二聯(lián)，以表現(xiàn)出農(nóng)家生活。要求：有細(xì)節(jié)描寫，至少用一種修辭手法，不少于200字。（10分）（寫在隨筆上）【積累】勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——【俄】烏申斯基你在蘇聯(lián)的大學(xué)畢業(yè)了，這很好，但學(xué)的是書本上的知識(shí)，可以說這只是知識(shí)的一半。你還需要上一個(gè)大學(xué)，就是勞動(dòng)大學(xué)?！珴蓶|與毛岸英的談話要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。——2018年9月10日習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)發(fā)表講話時(shí)強(qiáng)調(diào)

第二課時(shí)評(píng)論熱點(diǎn)新聞，弘揚(yáng)工匠精神【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、細(xì)讀《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，體會(huì)文章是怎樣辯證地討論有關(guān)“工匠精神”話題的，并理出其內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。2、朗讀《芣苢》《插秧歌》，用擴(kuò)展詩句形式，來鑒賞古代詩歌并體會(huì)勞動(dòng)之美?！緦W(xué)習(xí)過程】1、概括《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》大意。2、朗讀《插秧歌》，討論作業(yè)：微型作文——擴(kuò)展《插秧歌》一二聯(lián)，弄明白這類擴(kuò)展題如何寫作。學(xué)生習(xí)作一：沒有風(fēng)，陽光灼燒著大地，一望無際的水田上霧氣騰騰。田夫揚(yáng)起胳膊，將秧苗捆高高扔給妻子，妻子接過便低頭忙活。小兒子將秧苗小心地拔起，大兒子彎著腰，將秧苗插進(jìn)泥水里。起風(fēng)了，綠油油的秧苗在招搖，天漸漸地陰下來，突然，豆大的雨點(diǎn)掉落下來。斗笠如同頭盔，蓑衣便做戰(zhàn)袍，雨越下越大，已分不清是雨水還是汗水，脖頸、肩胛已經(jīng)濕透。翠綠的秧苗在雨中嬉笑，他們好像聞到了稻花香，絲毫沒有累意。學(xué)生習(xí)作二：又到忙農(nóng)的時(shí)節(jié)，田夫利落地將秧苗從秧畦中拔出，扔向妻子，捆成小捆后扔進(jìn)稻田。汗水還未流下就被甩出。小兒子還沒有多大力氣，憋紅了臉拔起秧苗。大兒子彎著腰把秧苗插入水中。朝陽冉冉升起，為天空畫上萬里紅妝。風(fēng)颯颯而過，吹過秧苗，與鳥兒的鳴叫聲，合成一曲交響樂。濃黑的烏云不知何時(shí)從天邊翻滾而來，風(fēng)裹挾著豆大的雨點(diǎn)席卷大地。斗笠是頭盔，蓑衣就是戰(zhàn)甲，他們就是英勇無畏的戰(zhàn)士在風(fēng)雨中戰(zhàn)斗，任憑雨水順著縷縷發(fā)絲，濕到肩膀。學(xué)生分別講解思路，并總結(jié)擴(kuò)寫要注意的問題：①辨情景：指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍。②明重點(diǎn)：指知曉題目擴(kuò)寫的對(duì)象是什么，為了突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不至于使話題轉(zhuǎn)換。③巧想象：指描寫、敘述的內(nèi)容，要做到想象自然、貼切。④合要求：指按照題干要求來擴(kuò)展。3、當(dāng)堂訓(xùn)練：擴(kuò)寫“鷹擊長(zhǎng)空”，要求有細(xì)節(jié)描寫，不少于40字。4、作業(yè)：仿照本文論證思路，請(qǐng)從“勞動(dòng)改造世界”角度，對(duì)《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚(yáng)》人物通訊進(jìn)行評(píng)論。要求：可以選擇其中一篇，也可選擇兩篇；能揭示新聞通訊的現(xiàn)實(shí)意義，不少于400字。（寫在隨筆上）

第三課時(shí)整合素材，評(píng)點(diǎn)新聞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】梳理新聞評(píng)論的寫作思路，并引導(dǎo)類題訓(xùn)練，以學(xué)習(xí)新聞短評(píng)的寫作。【學(xué)習(xí)過程】1、梳理新聞評(píng)論的寫作思路，并引導(dǎo)類題訓(xùn)練。①【新聞評(píng)論題目】仿照本文論證思路，請(qǐng)從“勞動(dòng)改造世界”角度，對(duì)《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚(yáng)》人物通訊進(jìn)行評(píng)論。要求：可以選擇其中一篇，也可選擇兩篇；能揭示新聞通訊的現(xiàn)實(shí)意義，不少于400字。（10分）②【學(xué)生講解寫作的思路】勞動(dòng)創(chuàng)造美好世界從野蠻時(shí)代到現(xiàn)代文明，勞動(dòng)始終發(fā)揮著重要作用?！皠趧?dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。”一位意大利作家如是說?？梢?，勞動(dòng)是美好世界的締造者。為了更加美好的生活，我們要熱愛勞動(dòng)，積極勞動(dòng)。袁隆平，真正的稻田耕耘者。曾經(jīng)向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，推翻了“無優(yōu)勢(shì)論”，將不可能的事變成可能。14天投身稻田，只為找到一株天然雄性不孕株。當(dāng)他名滿天下之時(shí)，卻仍然只專注于田疇。如今，九十高齡的他仍然行走田間。他將一生時(shí)間用于雜交稻研究，只為人們能有飯吃不餓肚子。沒有袁隆平的勞動(dòng)，怎會(huì)有不斷創(chuàng)新高水稻畝產(chǎn)？沒有像袁隆平一樣千千萬萬的勞動(dòng)者，怎能創(chuàng)造出今天的美好世界？今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是一個(gè)個(gè)工程師建設(shè)的；華為品牌的背后，是一個(gè)個(gè)程序員開拓的；高山高原上的基站，是一個(gè)個(gè)普通工人安裝的……小到一座樓，大到整個(gè)人類文明，何嘗不是勞動(dòng)者建造的呢？當(dāng)然，我們要摒棄那種只想做“袁隆平”大人物而不做普通工人的思想，我們要樹立人人不必成為工匠，卻可以成為工匠精神的踐行者的思想。文化在不斷迭代，文明在不斷發(fā)展。像袁隆平這樣的勞動(dòng)者的所作所為，讓我們認(rèn)識(shí)到——世界的發(fā)展進(jìn)步離不開勞動(dòng)。為了創(chuàng)造美好世界，我們要努力學(xué)習(xí)，積極勞動(dòng)。（510字）③總結(jié)新聞評(píng)論的寫作思路④課堂訓(xùn)練閱讀下列新聞材料，寫一段不超過99字的評(píng)論。（5分）近日，京劇表演藝術(shù)家、著名程派青衣張火丁在演出京劇《江姐》最后一幕“紅梅贊”一段中，突然咳嗽了幾聲，有兩句唱腔沒有完整唱下來。演出結(jié)束后，張火丁深深地向觀眾鞠了一躬，哽咽著說：“我對(duì)不起大家了！請(qǐng)求大家原諒！”隨后，她招呼準(zhǔn)備離場(chǎng)的樂隊(duì)回座，堅(jiān)持把沒有唱完整的“紅梅贊”再唱一遍。當(dāng)張火丁“補(bǔ)唱”完這段長(zhǎng)達(dá)8分多鐘的《紅梅贊》后，觀眾全部起身站立，鼓掌聲持續(xù)了5分鐘之久。張火丁再次向臺(tái)下深深地鞠了一躬，含淚退場(chǎng)。⑤總結(jié)新聞短評(píng)的寫作思路和解題要點(diǎn)3、作業(yè)：延伸閱讀習(xí)近平關(guān)于“勞動(dòng)”的講話，并對(duì)下面新聞材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)明確，符合新聞點(diǎn)評(píng)的寫作思路，不少于60字。（5分）【新聞材料】習(xí)近平總書記在2019新年賀詞中寫道：“這些成就是全國(guó)人民擼起袖子干出來的，是新時(shí)代奮斗者揮灑汗水拼出來的……快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)以及千千萬萬的勞動(dòng)者，還在辛勤工作……”熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。