胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蘿卜愁沾晾”5個(gè)生字。能邊讀邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的樂(lè)趣；預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。能嘗試根據(jù)文章的題目預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生閱讀的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能邊讀邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的樂(lè)趣；預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：回顧舊知，導(dǎo)入新課師：回憶下，我們學(xué)習(xí)12課總也倒不了的老屋時(shí)，學(xué)到了哪些預(yù)測(cè)的方法？（板書：預(yù)測(cè)）這節(jié)課，我們就要運(yùn)用到這些甚至更多的方法，一起來(lái)學(xué)習(xí)：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，請(qǐng)跟老師一起書空課題：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。其中，“蘿”和“卜”是本課的二類字生字，你能用什么方法記住它們？生答，師評(píng)。齊讀課題，指名讀課題，你能根據(jù)題目預(yù)測(cè)下故事內(nèi)容嗎？生答。師評(píng)。（板書：題目）師：同學(xué)們能夠借助題目進(jìn)行預(yù)測(cè)，而且預(yù)測(cè)的內(nèi)容也各不相同，現(xiàn)在，我們讀故事的心情更加迫切了。借助題目進(jìn)行預(yù)測(cè)真是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。借助閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。師：這是一篇略讀課文，我們?cè)谧x課文前還應(yīng)該做些什么？生答。請(qǐng)同學(xué)們默讀閱讀提示，明確閱讀任務(wù)。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)童話王國(guó)，邊讀邊預(yù)測(cè)，感受其中的樂(lè)趣。出示第一自然段內(nèi)容問(wèn)：你能根據(jù)這個(gè)內(nèi)容，猜猜胡蘿卜為什么發(fā)愁胡子嗎？你為什么這么猜？生答。（板書：關(guān)鍵詞）師：現(xiàn)在，我們不僅學(xué)會(huì)了借助題目預(yù)測(cè)，還學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵詞預(yù)測(cè)。你們的預(yù)測(cè)，為我們的閱讀增添了快樂(lè)。繼續(xù)讀，驗(yàn)證猜想。生默讀。問(wèn)：讀到這里，你知道胡蘿卜先生為什么發(fā)愁了嗎？把自己的猜想和課文內(nèi)容比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名答。師評(píng)：對(duì)比后，有發(fā)現(xiàn)，有收獲，很好。師：在這一段中，有一個(gè)二類字“愁”，你是用什么方法記住它的？生答，師評(píng)：好方法，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。師：我們繼續(xù)往下讀，看看故事中是怎么寫的，同時(shí)驗(yàn)證下自己的預(yù)測(cè)。出示第二自然段內(nèi)容師：“匆匆忙忙”是什么意思？你能說(shuō)出它的近義詞嗎？生答。問(wèn)：這么匆忙地刮胡子會(huì)有什么后果？你是抓住哪個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行預(yù)測(cè)的，預(yù)測(cè)到了什么？生答。師評(píng)：很會(huì)抓關(guān)鍵詞，故事的內(nèi)容前后很連貫，預(yù)測(cè)的好。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，驗(yàn)證自己的猜想。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，要及時(shí)修正自己的想法，接著預(yù)測(cè)后面可能發(fā)生什么。同學(xué)們，你還想抓住哪個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行預(yù)測(cè)？預(yù)測(cè)到了什么？生答。師評(píng)：營(yíng)養(yǎng)品在生活中的用途，這就是生活常識(shí)。同學(xué)們，看來(lái)借助生活常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，能使故事更合理，這也是一種不錯(cuò)的預(yù)測(cè)方法。（板書：生活常識(shí)）現(xiàn)在，我們不僅學(xué)會(huì)了借助題目、故事內(nèi)容和關(guān)鍵詞進(jìn)行預(yù)測(cè)，還學(xué)會(huì)了借助生活常識(shí)預(yù)測(cè)。師：同學(xué)們，在這一段中，沾是本課的二類字，你有什么方法記住它？出示第三自然段內(nèi)容在營(yíng)養(yǎng)品的作用下，胡子究竟發(fā)生了什么變化？接下來(lái)，我們繼續(xù)往下讀，默讀第三段，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪句話中看出來(lái)的，它發(fā)生了什么變化？生答。出示第四、五自然段內(nèi)容同學(xué)們，想象下，走在路上，看見(jiàn)這么長(zhǎng)的一根胡子，一定很有趣吧！請(qǐng)自讀課文的第四、五自然段，思考后說(shuō)一說(shuō)：小男孩遇到了什么困難？后面會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這么想？生預(yù)測(cè)。師評(píng)：根據(jù)故事內(nèi)容預(yù)測(cè)，前后聯(lián)系緊密，很好。（板書：故事內(nèi)容）同學(xué)們，我們現(xiàn)在不僅會(huì)借助題目、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，還會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容預(yù)測(cè)了。出示第六自然段內(nèi)容小男孩的困難解決了嗎？自讀第6自然段，驗(yàn)證猜想。出示PPT師：同學(xué)們，故事還沒(méi)有結(jié)束，你能借助插圖猜一猜鳥太太會(huì)遇到什么困難？你為什么這樣猜？生答后，師評(píng)（師板書：插圖）：把插圖上的人物聯(lián)系在一起，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，方法很好?，F(xiàn)在，我們既會(huì)借助題目、故事內(nèi)容、關(guān)鍵詞、生活常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，也會(huì)根據(jù)插圖預(yù)測(cè)了。出示第七、八自然段內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8自然段，驗(yàn)證自己的猜想。晾是本段的二類字，你用什么方法記住它的？生答，師評(píng)：方法得到。師：同學(xué)們，課文最后的省略號(hào)，又告訴了你什么？生答，師：是呀！故事還沒(méi)有結(jié)束，你能猜猜接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢？生答，師評(píng)。同學(xué)們想知道鳥太太的困難是怎么解決的嗎?請(qǐng)跟老師一起看原著。師：請(qǐng)同學(xué)們把5、6自然段和7、8自然段對(duì)比下，你有什么發(fā)現(xiàn)？我們也可以像書上這樣仿照前一個(gè)情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)。（板書：模仿情節(jié)）。同學(xué)們，你能模仿書上的情節(jié)預(yù)測(cè)接下來(lái)可能發(fā)生什么事嗎生預(yù)測(cè)。師:同學(xué)們，如果一直這樣編下去，故事就沒(méi)完沒(méi)了了，我們也可以換個(gè)角度來(lái)終結(jié)故事。下面我們一起看看原文是怎么寫的。（出示故事結(jié)尾）邊讀邊預(yù)測(cè)，課文學(xué)完了，你能試著填一填課文的主要內(nèi)容嗎？生答，師出示答案。課文學(xué)完了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？指著板書帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了幾種預(yù)測(cè)的方法。同學(xué)們，預(yù)測(cè)為我們的閱讀增添了無(wú)限樂(lè)趣。做練習(xí)：讀讀下面書的題目，請(qǐng)根據(jù)題目和插