江西語(yǔ)文高考試題目及答案解析指導(dǎo)

2011年江西高考語(yǔ)文試題及答案解析指導(dǎo)井岡山大學(xué)附屬中學(xué)王小菲2011年普通高等學(xué)校招全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）語(yǔ)文 第Ⅰ卷（選擇題共36分）本卷共12小題，每小題3分，共35分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。（18分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部都正確的一組是A.行（háng)伍彳（chì)亍著（zháo）裝少不更（gěng）事B.造詣（yì）校（xiào)對(duì)琺（fà)瑯煢(qióng)煢孑立C.蟊（máo)賊彈劾（hé)勖（xù)勉鮮（xiān)有所聞D.圭臬（niè)肖（xiào)像迤（yǐ)邐咄（duō)咄逼人【命題意圖】考查識(shí)記現(xiàn)漢語(yǔ)普通話(huà)字音的能力。【解題透析】答案D[A．著（zhuó）裝；B．校（jiào）對(duì)；C．鮮（xiǎn）有所聞]【技巧點(diǎn)撥】本題誤區(qū)全為多音多義字，這些字也很易成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陷阱。答題時(shí)一定要認(rèn)真謹(jǐn)慎。這類(lèi)題常用排除錯(cuò)項(xiàng)法。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.渲染侯補(bǔ)霎時(shí)不落言筌B,端詳肄業(yè)坐鎮(zhèn)怨天尤人C.國(guó)萃吞噬神采要言不煩D.蠱惑鐘磬親睞惹事生非【命題意圖】考查對(duì)字形的識(shí)記能力?！窘忸}透析】答案B[A．侯——候；C．萃——粹；D．親——青]【方法點(diǎn)撥】本題考查同音易錯(cuò)字。也是對(duì)音形義的一種綜合考查，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該理解記憶。如果只是機(jī)械記憶，往往會(huì)發(fā)生混淆與錯(cuò)誤。依次填入下列格局橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是有人認(rèn)為他之所以對(duì)日__________,和他那個(gè)親日媚日、飛揚(yáng)跋扈的老婆的教唆與威逼不無(wú)關(guān)系?！拔逡弧逼陂g，市長(zhǎng)__________會(huì)見(jiàn)了新加坡貿(mào)易代表團(tuán)和臺(tái)灣投資考察團(tuán)。女主人公憧憬的丈夫是：無(wú)論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會(huì)成為_(kāi)___________的人。投降分別深孚眾望B.投誠(chéng)分別深負(fù)眾望C.投降分頭深負(fù)眾望D.投誠(chéng)分頭深孚眾望【命題意圖】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。【解題透析】答案A[投降，停止抵抗,放下武器，貶義詞；投誠(chéng)，也有投降的意思，但“投誠(chéng)”一般作褒義詞用。根據(jù)文中語(yǔ)境應(yīng)用“投降”?！胺謩e”指一個(gè)人分多次做相關(guān)的工作，而“分頭”，指多人同時(shí)去做相關(guān)的工作。結(jié)合語(yǔ)境判斷，原文中顯然應(yīng)用“分別”。深孚眾望，非常令對(duì)方信服；深負(fù)眾望，深深辜負(fù)對(duì)方的期望。在本語(yǔ)境中應(yīng)選“深孚眾望”。]【方法點(diǎn)撥】這次對(duì)近義詞語(yǔ)的考查，增加了對(duì)成語(yǔ)的辨析，多了干擾項(xiàng)。學(xué)生答題時(shí)要找準(zhǔn)突破口，果斷排除。“深孚眾望”與“深負(fù)眾望”的區(qū)別就在于“孚”與“負(fù)”的不同。懂得了“孚”是“信服”的意思，“負(fù)”是“辜負(fù)”的意思，結(jié)合語(yǔ)境，就可以首先排除B和C，再?gòu)纳省H方面區(qū)分“投降”與“投誠(chéng)”，答案就出來(lái)了?；蛘邚摹胺謩e”與“分頭”入手，用排除法也行。三組近義詞，只要了解兩組，一般就能找出正確答案，所以不要有畏難情緒。4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A．作家大都重視寫(xiě)作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。B．農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。C．小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣，就問(wèn)：“怎么了？你?！彼卮鹫f(shuō)：“沒(méi)什么，別多心?！盌．《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》中說(shuō)：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當(dāng)?shù)竭^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”?！久}意圖】本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！窘忸}透析】答案D[A、分號(hào)連用錯(cuò)。在分號(hào)與分號(hào)之間，至少應(yīng)有一個(gè)逗號(hào)。分號(hào)應(yīng)全改為逗號(hào)。B、省略號(hào)與“等等”不能連用。C、主謂倒裝句，中間用逗號(hào)，問(wèn)號(hào)在后面?！炯记牲c(diǎn)撥】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般都是考查較為常見(jiàn)的用法。平常熟記一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法和常見(jiàn)錯(cuò)誤，多做些練習(xí)，就能對(duì)付考試。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)。B．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。C．這個(gè)垃圾處理廠原設(shè)計(jì)日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了。D．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資?！久}意圖】考查辨析語(yǔ)病的能力。【解題透析】答案A．（B、前后照應(yīng)不周。兩面不能對(duì)一面，C、“處于……”后面缺少賓語(yǔ)。句末應(yīng)加“狀態(tài)”之類(lèi)的賓語(yǔ)。D．“槍支彈藥”屬于“武器”，種概念不能與屬概念“武器”并列）【技巧點(diǎn)撥】辨析語(yǔ)病首先要熟悉常見(jiàn)的六種病因，其次要掌握其標(biāo)志性錯(cuò)誤的句子部位，第三要熟記一些典型的錯(cuò)誤例句。6.下列關(guān)于名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是A．巴格特漂亮的小女兒被人用一個(gè)獨(dú)眼、駝背、長(zhǎng)著羅圈腿的小怪物換走了。她傷心過(guò)度，將自己封閉在一間叫“老鼠洞”的小屋里，成了隱修女。（《巴黎圣母院》）B．高老太爺臨終前原諒了覺(jué)民的逃婚行為，他讓覺(jué)慧把覺(jué)民找回來(lái)，并親口告訴覺(jué)民馮家的親事不提了，以后好好讀書(shū)，揚(yáng)名顯親。（《家》）C.賈寶玉在經(jīng)歷了黛玉之死、誤娶寶釵、抄家等一系列人生變故后，又遭遇科舉考試失敗的打擊，終于心灰意冷，斬?cái)鄩m緣出家做了和尚，（《紅樓夢(mèng)》）D.孫權(quán)聽(tīng)從謀臣的建議，謊稱(chēng)國(guó)太病危，騙孫夫人攜阿斗回吳，讓劉備拿荊州來(lái)?yè)Q阿斗。孫夫人攜阿斗離去時(shí)，被趙云、張飛截下，留下阿斗，只放回了孫夫人。（《三國(guó)演義》）【命題意圖】考查對(duì)名著名篇的識(shí)記能力?！窘忸}透析】答案C（．在第一百一十九回，家人向王夫人報(bào)喜時(shí)，報(bào)信的說(shuō)寶玉中了第七名舉人，賈蘭中了一百三十名。賈寶玉并沒(méi)有“遭遇科舉考試失敗的打擊”。只是他沒(méi)有去做官，而選擇出家）【技巧突破】江西考綱規(guī)定，文學(xué)名著，要求了解名著的故事情節(jié)和人物形象。考查的是識(shí)記能力。但如果不去讀原著，只看電影，或者只看章節(jié)目錄，也會(huì)失分的。如A項(xiàng)《巴黎圣母院》考查的情節(jié)，電影里是沒(méi)有的；D項(xiàng)，只看《三國(guó)演義》目錄是無(wú)法判斷的。特別提醒：第一年的題目較為簡(jiǎn)單，以后可能越考越細(xì)，學(xué)生一定要去細(xì)讀原著。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7—9題。文化時(shí)間①時(shí)間有“向”的概念，并不是一直都有的。潮水、冬夏二至、季節(jié)、星辰的循環(huán)往來(lái)，這些現(xiàn)象使許多原始人把時(shí)間看作一種基本上不斷循環(huán)的有機(jī)節(jié)奏。他們想，既然時(shí)間跟天體循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)分不開(kāi)，時(shí)間本身也應(yīng)該是循環(huán)的。白天跟黑夜，新月代替舊月，冬天過(guò)了是夏天，為什么歷史就不這樣？中美洲的瑪雅人相信歷史每260年重復(fù)一次，這個(gè)周期他們叫拉瑪特，是他們?nèi)諝v的基本單元。②時(shí)間的循環(huán)模式是希臘各宇宙學(xué)派的一個(gè)共同點(diǎn)。亞里士多德在他的《物理學(xué)》中說(shuō)：“凡是具有天然運(yùn)動(dòng)和生死的，都有一個(gè)循環(huán)。這是因?yàn)槿魏问挛锒际怯蓵r(shí)間辨別，都好像根據(jù)一個(gè)周期開(kāi)始和結(jié)束；因此，甚至?xí)r間本身也是一個(gè)循環(huán)。”斯多葛學(xué)派的人相信，每當(dāng)行星回到它們初始相對(duì)位置時(shí)，宇宙就重新開(kāi)始。公元四世紀(jì)的尼梅修斯主教說(shuō)過(guò)：“蘇格拉底也好，柏拉圖也好，人人都會(huì)復(fù)生，都會(huì)再見(jiàn)到同樣的朋友，再和同樣的熟人來(lái)往。他們將再有同樣的經(jīng)驗(yàn)，從事同樣的活動(dòng)?！焙孟袼袣v史的時(shí)間都裝在一個(gè)大輪子上一樣，循環(huán)不已。③英國(guó)天體物理學(xué)家愛(ài)丁頓提出的“時(shí)間之箭”引起了我們內(nèi)心的恐懼，因?yàn)樗馕吨环€(wěn)定的變遷。它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生。羅馬尼亞人類(lèi)學(xué)者、宗教史學(xué)者埃里阿德在他名為《永恒回返的神話(huà)》的書(shū)里，認(rèn)為世界上從有人類(lèi)以來(lái)，多半的人都覺(jué)得循環(huán)時(shí)間更令人安慰，而將它緊抱不放。這樣，過(guò)去也是將來(lái)，沒(méi)有真正的“歷史”可言，于是死心塌地地承認(rèn)再生和更新。④猶太基督教傳統(tǒng)把“線性”（不可逆）的時(shí)間，直截了當(dāng)?shù)亟⒃谖鞣轿幕锩?。由于基督教相信耶穌的生、死和他的上十字架受難，都是唯一的事件，都是不會(huì)重復(fù)的，西方文化終于把時(shí)間看成是穿越在過(guò)去和未來(lái)之間的一條線。基督教出現(xiàn)以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認(rèn)同這種前進(jìn)式的時(shí)間。⑤不可逆時(shí)間深刻地影響了西方思想。它為達(dá)爾文的進(jìn)化論開(kāi)辟了道路，從而把我們和原始生物在時(shí)間上連接起來(lái)?？傊€性時(shí)間概念的出現(xiàn)和因之而起的觀念改變，為現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)生打下了思想基礎(chǔ)。⑥文化時(shí)間的循環(huán)模式和線性模式，在生物時(shí)間中可以找到對(duì)應(yīng)。細(xì)胞的分裂，以及體內(nèi)各種不同節(jié)奏——從高頻的神經(jīng)脈沖到悠閑的細(xì)胞更新——所組成的交響樂(lè)，都牽涉到循環(huán)式時(shí)間；而不可逆時(shí)間則體現(xiàn)于從生到死的老化過(guò)程之一。日常用的鐘表也具有這兩個(gè)不同的時(shí)間面貌。一方面，不停的鐘擺或晶體振蕩積累成一般所謂的“時(shí)間”，在地球上這段時(shí)間就表現(xiàn)為12小時(shí)或24小時(shí)的周期。另一方面，各種耗散現(xiàn)象，諸如電池的干涸，發(fā)條的松弛，都告訴我們時(shí)間是一去不回頭的。（節(jié)選自柯文尼、海菲爾德《時(shí)間之劍》，有刪改）7.下列關(guān)于“文化時(shí)間”的表述，正確的一項(xiàng)是A.文化時(shí)間是指不同時(shí)代是人民根據(jù)自己對(duì)時(shí)間的不同理解而賦予時(shí)間的文化意義，其中包含了后來(lái)形成的“向”的概念。B.文化時(shí)間包括循環(huán)模式和線性模式，猶太基督教傳統(tǒng)對(duì)線性模式的認(rèn)識(shí)是在循環(huán)模式的基礎(chǔ)上形成的。C.文化時(shí)間是西方文化的組成部分，不同文化學(xué)派形成的不同時(shí)間概念和認(rèn)識(shí)把現(xiàn)代人和原始生物在時(shí)間上連接起來(lái)。D.文化時(shí)間的循環(huán)模式和線性模式在生物時(shí)間中都可以找到對(duì)應(yīng)，文化時(shí)間與生物時(shí)間這兩個(gè)概念在性質(zhì)上是相同的?！久}意圖】考查對(duì)重要概念的理解能力?！窘忸}透析】答案A（B、根據(jù)第四段，猶太基督教傳統(tǒng)對(duì)線性模式的認(rèn)識(shí)是“建立在西方文化里面”。C、根據(jù)第五段“可逆時(shí)間深刻地影響了西方思想。它為達(dá)爾文的進(jìn)化論開(kāi)辟了道路”可知，文化時(shí)間只是影響了西方文化，說(shuō)是“西方文化的組成部分”，無(wú)根據(jù)。D\、“文化時(shí)間的循環(huán)模式和線性模式在生物時(shí)間中都可以找到對(duì)應(yīng)”，“都”說(shuō)法絕對(duì)。另外“文化時(shí)間與生物時(shí)間這兩個(gè)概念在性質(zhì)上是相同的”，無(wú)中生有。）8.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.當(dāng)時(shí)間被理解成循環(huán)模式，任何事物都由時(shí)間辨別，所有的自然現(xiàn)象、人和歷史都將經(jīng)歷循環(huán)往復(fù)的周期。B.當(dāng)時(shí)間被理解成線性模式，則意味著時(shí)間被看成是穿越在過(guò)去和未來(lái)之間的一條線，不可逆轉(zhuǎn)，這是猶太基督教最早提出的觀點(diǎn)。C.相對(duì)于線性模式而言，循環(huán)模式更容易為人們接受和認(rèn)同，因?yàn)樗哂械摹皬?fù)生”觀念更能給人以安慰。D.“時(shí)間之箭”意味著不穩(wěn)定和變遷，指向的是世界的末日；而“沒(méi)有真正的‘歷史’”則意味著過(guò)去也就是將來(lái)，指向的是世界的重新再生?！久}意圖】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力?！窘忸}透析】答案B(“這是猶太基督教最早提出的觀點(diǎn)”，錯(cuò)。英國(guó)天體物理學(xué)家愛(ài)丁頓提出的“時(shí)間之箭”，就是這種觀點(diǎn)；另外從“基督教出現(xiàn)以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認(rèn)同這種前進(jìn)式的時(shí)間”可知，這觀點(diǎn)，不是“猶太基督教最早提出的觀點(diǎn)”,屬于張冠李戴)9.從全文看，下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.許多原始人通過(guò)對(duì)自然界循環(huán)現(xiàn)象的觀察建立起了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，并用這種認(rèn)識(shí)來(lái)解釋歷史，由此形成了最初的文化時(shí)間。B.文化時(shí)間不同模式的形成取決于不同的文化觀念，希臘各宇宙學(xué)派和猶太基督教傳統(tǒng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)大相徑庭。C.人從生到死體現(xiàn)的不可逆時(shí)間理論，改變了人們的觀念，為達(dá)爾文生物學(xué)說(shuō)研究人類(lèi)進(jìn)化開(kāi)辟了道路。D.從文化層面解讀時(shí)間，冬夏交替標(biāo)志著時(shí)間的循環(huán)往復(fù)，而日常生活中鐘表的旋轉(zhuǎn)、發(fā)條的松弛卻告訴我們時(shí)間一去不回頭?！久}意圖】考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析理解能力?！窘忸}透析】答案D（而“鐘表的旋轉(zhuǎn)，發(fā)條的松弛卻告訴我們時(shí)間一去不回頭”，錯(cuò)。作者認(rèn)為，鐘表的旋轉(zhuǎn)擺動(dòng)，標(biāo)志時(shí)間的循環(huán)往復(fù)，而發(fā)條的松弛才告訴我們時(shí)間一去不回頭。見(jiàn)文末）【技巧點(diǎn)撥】做實(shí)用類(lèi)（社科類(lèi)、科技類(lèi)）閱讀題，特別要注意命題者設(shè)置的陷阱（或者說(shuō)設(shè)題誤區(qū)）。主要陷阱有：偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無(wú)中生有，說(shuō)法絕對(duì)、強(qiáng)加因果、答非所問(wèn)等。做這類(lèi)題的一般步驟是：先鎖定答案所在區(qū)域，精讀有關(guān)語(yǔ)段，再將選項(xiàng)與原文仔細(xì)對(duì)照，加以判斷。（當(dāng)然，有的推斷題需要縱觀全文）。千萬(wàn)不可拋開(kāi)原文，主觀臆斷。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成10-12題。始汲黯為謁者①以嚴(yán)見(jiàn)憚。河內(nèi)失火，延燒千余家，上使往視之。還，報(bào)曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂(yōu)也。臣過(guò)河南，貧人傷水旱萬(wàn)余家，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)發(fā)倉(cāng)粟以賑之，臣請(qǐng)歸節(jié)，伏矯制之罪?！鄙腺t而釋之。以太守。好清靜，擇丞之，責(zé)大指而已，不苛小。歲余，東海大治。黯多告者數(shù)，不愈。莊助復(fù)為請(qǐng)告，上曰“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任居官，無(wú)以人。然至其輔少主，守成深堅(jiān)，招之不來(lái)，麾之不去，雖自謂貪、育，亦不能奪之矣?！鄙显唬骸叭?。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”天子使使者持大將軍印，即軍中拜青為大將軍，諸將皆屬。尊寵于群臣無(wú)二，公卿以下皆卑奉之，獨(dú)汲黯與亢禮。人或說(shuō)黯曰：“大將軍尊重，軍不可不拜?！摈鲈唬骸胺蛞源髮④娪幸究?，反不重邪！”青聞，愈賢黯，數(shù)請(qǐng)問(wèn)國(guó)家朝廷所疑，遇黯加于平日。青雖貴，有時(shí)侍中，上踞廁而視之。丞相弘燕見(jiàn)上或時(shí)不冠至如汲黯見(jiàn)上不冠不見(jiàn)也上嘗坐武賬中黯前奏事不上冠望見(jiàn)黯避帷中使人可其奏?！咀ⅰ竣僦]者：官名。②告：休假。③賁、育：即孟賁、夏育，兩人均為古代著名勇士。④青：衛(wèi)青，漢武帝時(shí)名將。eq\o\ac(○,5)揖客：只揖不拜之客。（節(jié)選自《綱鑒易知錄》卷十三）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．屋比延燒，不足憂(yōu)也比：并排。B．臣請(qǐng)歸節(jié)，伏矯制之罪矯：假托。C．責(zé)大指而已指：意旨D．亦不能奪之矣奪：強(qiáng)取?！久}透析】本題考查對(duì)文中文言實(shí)詞含義的理解能力?！窘忸}透析】答案D（奪：改變）【答題技巧】做這道題，一定要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。可以運(yùn)用代入法，即將這個(gè)詞的意思，放入文中，如果說(shuō)不通，則可能是錯(cuò)的；也可以回憶學(xué)過(guò)的課文，搜索這個(gè)詞。如在《陳情表》中學(xué)過(guò)“舅奪母志”，其中“奪”就是“改變”的意思，與這里一致；有時(shí)候也可以從語(yǔ)法角度來(lái)分析。做謂語(yǔ)的詞，一般是動(dòng)詞，形容詞。做主語(yǔ)與賓語(yǔ)的一般是名詞和代詞。另外，這道題考查的實(shí)詞，主要是古今異義的詞，而“強(qiáng)取”是“奪”的現(xiàn)代意思。11.下列各組詞句中，家電的詞的意義和用法不相同的一組是（）A.持節(jié)發(fā)倉(cāng)粟賑之B.上賢而釋之作《師說(shuō)》以貽之今人有大功而擊之C.莊助復(fù)為請(qǐng)告D.尊寵于群臣無(wú)二于是秦王不懌，為之一缶以勇氣聞?dòng)谥T侯【命題透析】本題考查對(duì)文言虛詞意義和用法的理解能力?！窘忸}透析】答案B（A、以，均表目的；B、“而”，表承接，于是，就/表轉(zhuǎn)折，卻；C“為”均為介詞“替”D“于”均介詞“在”）【答題技巧】除了默寫(xiě)，本題是與課文聯(lián)系最緊的一道題，是課內(nèi)外結(jié)合的典型。要做好這道題，一要熟悉課文，熟記典型句子；二要了解18個(gè)虛詞的各種用法與意義。12.文中畫(huà)波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．丞相弘燕見(jiàn)上/或時(shí)不冠/至如汲黯見(jiàn)上/不冠不見(jiàn)也/上嘗坐武帳中/黯前奏事上不冠/望見(jiàn)黯避帷中/使人可其奏B．丞相弘燕見(jiàn)/上或時(shí)不冠至/如汲黯見(jiàn)/上不冠不見(jiàn)也/上嘗坐武帳中/黯前奏事/上不冠望/見(jiàn)黯/避帷中/使人可其奏C．丞相弘燕見(jiàn)/上或時(shí)不冠/至如汲黯見(jiàn)/上不冠不見(jiàn)也/上嘗坐武帳中/黯前奏事/上不冠/望見(jiàn)黯/避帷中/使人可其奏D．丞相弘燕見(jiàn)上/或時(shí)不冠/至如汲黯見(jiàn)上/不冠不見(jiàn)也/上嘗坐武帳中/黯前奏事上/不冠/望見(jiàn)黯避帷中/使人可其奏【命題意圖】本題是考查文言文斷句能力?！窘忸}透析】答案C（做這道題，最好用排除法。先結(jié)合上下文，了解這段話(huà)的大意。這段話(huà)主要是說(shuō)皇上對(duì)待弘燕和汲黯的不同態(tài)度：弘拜見(jiàn)他，他有時(shí)候不戴帽子，而汲黯拜見(jiàn)他，他沒(méi)帶帽子就不見(jiàn)?！盎驎r(shí)不冠”是皇上，而不是弘燕。A項(xiàng)和D項(xiàng)“或時(shí)不冠”主語(yǔ)不明，容易產(chǎn)生歧義，應(yīng)排除；再?gòu)脑~語(yǔ)分析，“至如”和“望見(jiàn)”是兩個(gè)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中間不能斷句，由此可以排除B項(xiàng)；當(dāng)然文中的“上”可以理解為主語(yǔ)，也可以理解賓語(yǔ)。而理解為主語(yǔ)時(shí)，句式一致，語(yǔ)意連貫，句子更通暢，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“上”。所以C項(xiàng)是斷句最恰當(dāng)?shù)模┑?/p>

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卷（共114分）注意事項(xiàng)：第

Ⅱ

卷共4頁(yè)，須用黑色墨水簽字筆在答題卡上寫(xiě)作答。在試題卷上作答，答案無(wú)效。四、（28分）13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）以數(shù)切諫，不得留內(nèi)，遷為東海太守。（4分）譯文：______________________________________（2）公卿以下皆卑奉者，獨(dú)及黯與亢禮。（4分）譯文：______________________________________（3）愈賢黯，數(shù)請(qǐng)問(wèn)國(guó)家朝廷所疑，遇黯加于平日。（4分）譯文：______________________________________【命題意圖】本題重點(diǎn)考查翻譯文言語(yǔ)句的能力?！緟⒖即鸢浮浚?）他多次強(qiáng)硬進(jìn)諫，（因而）不能夠留在朝庭內(nèi)任職，被貶為東海太守（注意“數(shù)”、“內(nèi)”“遷”的用法，每字1分，大意1分）。（2）三公、九卿及以下官員都對(duì)衛(wèi)青卑身奉承，唯獨(dú)汲黯用平等的禮節(jié)對(duì)待衛(wèi)青。（“奉”、“亢禮”各1分，“與”后省略“之”，要補(bǔ)出。1分，大意1分）。（3）（衛(wèi)青）越發(fā)覺(jué)得汲黯賢明，多次向汲黯請(qǐng)教國(guó)家和朝廷的疑難大事，對(duì)待他比平日更為尊重（賢：意動(dòng)用法1分，所疑：疑難大事1分。遇，對(duì)待，1分。大意1分）。14.閱讀下面這首詩(shī)按要求回答問(wèn)題。（8分）清明eq\o\ac(○,1)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。賢愚千載知誰(shuí)是，滿(mǎn)眼蓬蒿共一丘。【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。（1）這首詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)景抒情有什么特點(diǎn)？（4分）答：___________________________________________（2）指出“人乞祭余驕妾婦”這句話(huà)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（4分）答：______________________________________（1）【命題意圖】本題考查“鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧”能力?！窘忸}透析】寫(xiě)景抒情，一般是借景抒情，或者寓情于景。如果景與情一致，就是以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，或者以悲景寫(xiě)悲情，那叫正襯；如果所寫(xiě)的景與情格調(diào)相反，就是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，也叫反襯。此詩(shī)從標(biāo)題“清明”與注解中的“被貶”可知，抒發(fā)的是悲情，哀情。而詩(shī)歌第一句寫(xiě)“桃李笑”顯然是以樂(lè)景寫(xiě)哀情?！緟⒖即鸢浮勘驹?shī)首聯(lián)運(yùn)用擬人和對(duì)比的修辭手法，描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)“桃李笑”與野田荒”兩種不同的景色。清明時(shí)節(jié)，桃李不管人間滄桑，依然在春風(fēng)中盡情綻放；作者站在野田里，卻想起被荒草覆蓋埋在地下的長(zhǎng)眠的人，不禁愁緒萬(wàn)端。以樂(lè)景寫(xiě)哀，更顯見(jiàn)其哀。【方法點(diǎn)撥】答此類(lèi)題目，一定要先弄清楚寫(xiě)了什么樣的景，抒了什么樣的情，再想想情與景之間的關(guān)系如何。另外，一定結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容加以分析。(2)【命題意圖】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”及“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力?！窘忸}透析】“人乞祭余驕妾婦”這個(gè)典故，出自高中語(yǔ)文讀本——孟子的《齊人有一妻一妾》，可很多同學(xué)不知道，原因是對(duì)課文關(guān)注不夠。另外，解這道題，不但要回答“這句話(huà)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情”，還要回答“是怎樣體現(xiàn)的”?！緟⒖即鸢浮俊叭似蚣烙囹滄獘D”，出自孟子《齊人有一妻一妾》?？坍?huà)了毫無(wú)人格尊嚴(yán)的丈夫乞食人家祭品而在妻妾面前洋洋自得的丑態(tài)，與介子推寧愿燒死也不做官的氣節(jié)形成了強(qiáng)烈對(duì)比。運(yùn)用典故與對(duì)比，含蓄地表達(dá)出作者對(duì)賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨，以及人應(yīng)該有尊嚴(yán)的活著的人生態(tài)度?！痉椒c(diǎn)撥】“詩(shī)歌鑒賞”，主要考查思想內(nèi)容、藝術(shù)手法和詩(shī)歌形象。但這三者不是獨(dú)立存在的?？疾樗枷雰?nèi)容和詩(shī)歌形象，往往要分析藝術(shù)手法；而考查藝術(shù)手法，也往往要說(shuō)到思想內(nèi)容或藝術(shù)形象。這道題的答題步驟是：這句話(huà)出自哪里——什么意思——有何作用（體現(xiàn)了作者什么感情）。15.古詩(shī)文填空。（5題限選4題）（8分）（1）明明如月，________________?越陌都阡，________________。（曹操《短歌行》）（2）__________________，終鮮兄弟，_______________,晚有兒息。（李密《陳情表》）（3）我欲因之夢(mèng)吳越，____________________。湖月照我影，________________。（李白《夢(mèng)游無(wú)姥吟留別》）（4）___________________，巫山巫峽氣蕭森。寒衣處處催刀尺，________________。（杜甫《秋興八首》其一）（5）佳節(jié)又重陽(yáng)，____________,___________（李清照《醉花陰》）【命題意圖】該題考查學(xué)生平時(shí)背誦默寫(xiě)情況。【解題透析】名句名篇的補(bǔ)寫(xiě)，以往都是考名篇名句的。今年考的雖然是名篇，但都不是名句。想投機(jī)取巧，只抓名句的學(xué)生，在這次高考中嚴(yán)重失分?！炯记牲c(diǎn)撥】書(shū)上要求背誦的篇目，都是經(jīng)典名篇，平時(shí)就要扎扎實(shí)實(shí)去背誦和默寫(xiě)。臨時(shí)抱佛腳，只背名句是沒(méi)有多大作用的。8分的默寫(xiě)，你要扔也是扔不起的?！緟⒖即鸢浮浚?）何時(shí)可掇枉用相存（2）少無(wú)伯叔門(mén)衰祚薄（3）一夜飛度鏡湖月送我至剡溪（4）露凋傷楓樹(shù)林白帝城高急暮砧（5）玉枕紗廚半夜涼初透五、（21分）閱讀下面的文字，完成16-19題。晚秋[亞美尼亞]?！じ窳滞咚_卡在一所大學(xué)對(duì)面的網(wǎng)球場(chǎng)旁停下了腳步。秋季里的這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，但這樣讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個(gè)身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過(guò)去，飄過(guò)一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時(shí)候，他也沒(méi)敢奢望過(guò)，她們對(duì)他來(lái)說(shuō)來(lái)自另一個(gè)世界。他和孤兒院長(zhǎng)大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個(gè)曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了個(gè)人，每天嘮嘮叨叨，不停地?cái)?shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來(lái)越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個(gè)孩子的傷痛，后來(lái)又生育了一個(gè)女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要快籌到錢(qián)給瑪妮克拍X光片和治療……瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對(duì)他來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說(shuō)他還能干粗活，當(dāng)搬運(yùn)工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢(qián)哪！有時(shí)一陣略帶涼意的微風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動(dòng)著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時(shí)他們家住在市中心，后來(lái)他們的房子被拆掉了，只得到了一點(diǎn)點(diǎn)少得可憐的補(bǔ)償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后才在鄰近的市郊的一個(gè)地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽(tīng)使喚地朝學(xué)校方向走了過(guò)去。是啊，他以前真的很喜歡學(xué)習(xí)，他可不像那個(gè)留級(jí)生梅魯日。梅魯日當(dāng)年和他同桌，可現(xiàn)在這個(gè)梅魯日已經(jīng)是大富翁了……一個(gè)穿著綠風(fēng)衣的人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車(chē)間穿了過(guò)去，急著過(guò)馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個(gè)女人一眼，她也來(lái)自另一個(gè)世界。于是瓦薩卡把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車(chē)聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過(guò)去，那個(gè)穿綠風(fēng)衣的女人一動(dòng)不動(dòng)地躺在了一輛大客車(chē)的底下。第一個(gè)從汽車(chē)駕駛室跳出來(lái)的是已經(jīng)嚇得半死的司機(jī)，隨后乘客們也慌慌張張地從車(chē)上走了下來(lái)。有一個(gè)姑娘第一個(gè)跑到了躺在地上的女人跟前。她動(dòng)作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對(duì)亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來(lái)：“這條母狗！偷了人人家的耳環(huán)，還像沒(méi)事似的！”突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠色的東西，就在左邊，離他只有一二十米遠(yuǎn)。瓦薩卡仔細(xì)地打量了一下，好像是一個(gè)女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個(gè)小包最有可能就是那個(gè)受傷的女人的?，F(xiàn)在眾人正要把那個(gè)女人抬起來(lái)。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他又要留意那個(gè)女人，又要留意這個(gè)包。這時(shí)候救護(hù)車(chē)過(guò)來(lái)了，車(chē)上下來(lái)幾個(gè)穿白大褂的救護(hù)人員，把受傷的女人放到救護(hù)車(chē)?yán)锢吡恕３鍪碌攸c(diǎn)只剩下了一片發(fā)黑的血跡。陽(yáng)光照到了那個(gè)小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽(yáng)光下熠熠生輝。小包真漂亮，肯定價(jià)格不菲！它就這么神奇的被拋到了瓦薩卡十步遠(yuǎn)……

瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個(gè)小包的方向走了過(guò)去。他剛走了兩步，馬上又停住了：他心怦怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠(yuǎn)。同時(shí)，他又忍不住朝那個(gè)小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過(guò)去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒(méi)發(fā)生似的朝著一個(gè)小花園的方向走去。瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠。這簡(jiǎn)直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！那個(gè)胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方。但過(guò)了一會(huì)兒，瓦薩卡突然又感到一陣輕松，如釋重負(fù)?！拔夜砻孕母[了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……”涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。他信步在街上，孤身一人，漫無(wú)目的，只是當(dāng)他從不知不覺(jué)中來(lái)到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個(gè)小獨(dú)樓的工地上時(shí)，他才明白了其實(shí)他的雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走。16．請(qǐng)指出小說(shuō)開(kāi)頭畫(huà)線部分景物描寫(xiě)的主要作用。（4分）答：【命題意圖】該題考查分析文章結(jié)構(gòu)，鑒賞文章寫(xiě)作技巧能力?！窘忸}透析】景物描寫(xiě)的作用，主要是點(diǎn)明季節(jié)，渲染氣氛，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，烘托人物形象等。這里的景物描寫(xiě)主要是為了設(shè)置懸念，引起下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！緟⒖即鸢浮块_(kāi)頭畫(huà)線部分景物描寫(xiě)，在結(jié)構(gòu)上：①點(diǎn)題，同時(shí)與結(jié)尾“涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上”呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分）；②設(shè)置懸念，吸引讀者。溫暖睛和的晚秋為什么好像在戲弄他？嘲笑他？為下面的情節(jié)埋下伏筆（1分）。在內(nèi)容上：①這里“陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，溫暖晴和”的自然環(huán)境與下面發(fā)生的慘不忍睹的人間車(chē)禍以及人心的冷漠形成鮮明對(duì)比（反襯），突出了文章主題：即便世態(tài)炎涼，人心不古，人也應(yīng)該堅(jiān)守道德底線（2分）。②渲染氣氛，反村瓦沙卡處境的凄涼。（結(jié)構(gòu)內(nèi)容各答到一點(diǎn)即可得4分）【技巧點(diǎn)撥】考查一段話(huà)（或者一句、兩句話(huà)話(huà)）在文章的作用，首先要找到這段話(huà)在文中的位子。在開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的作用都是不同的，這個(gè)知識(shí)平時(shí)就要儲(chǔ)備；其次，無(wú)論這段話(huà)在哪里，都要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)作答。17．簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過(guò)程。（6分）答：【命題意圖】該題考查篩選、概括能力?！緟⒖即鸢浮縿偪吹骄G色小包時(shí)，注意力不能集中——當(dāng)準(zhǔn)備靠近小包時(shí)，心里一陣緊張——走了兩步，心怦怦跳動(dòng)——當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人撿走小包后，開(kāi)始心里一陣慌亂，不久又站在原地發(fā)呆——最后如釋重負(fù)，變得輕松，呼吸也變得自如。【方法點(diǎn)撥】做這類(lèi)題，一要快速鎖定答題區(qū)域，二要善于找關(guān)鍵詞(這里指描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞)?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)將“他”看到別人摘走受傷女人耳環(huán)時(shí)的“憤憤不平”也寫(xiě)了進(jìn)去，那就是鎖定區(qū)域不準(zhǔn)確。因?yàn)檫@是“他”發(fā)現(xiàn)小包之前的事。18．小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（7分）

答：【命題意圖】本題考查對(duì)作品個(gè)性化閱讀的探究能力?！窘忸}透析】探究題是論述分析題，分?jǐn)?shù)比較重，不是一兩句話(huà)就能答完整的。先要有明確的觀點(diǎn)，然后要在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。瓦薩卡會(huì)不會(huì)將綠包據(jù)為已有，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,根據(jù)文章內(nèi)容分析,言之有理即可?！緟⒖即鸢浮渴纠唬和咚_卡不會(huì)將這個(gè)包據(jù)為己有。（1分）理由：1、瓦薩卡雖然貧窮，但是他有一顆善良之心。盡管自己也得了病，但他首先想到的是妻子（2分）2、當(dāng)他看到那個(gè)偷盜耳環(huán)的女人時(shí)，他憤憤地罵。表明他良知尚存，富有正義感（2分）3、他雖然很需要錢(qián)，曾經(jīng)也企圖撿起小包，但事后醒悟時(shí)，罵自己是“鬼迷心竅”。4、最后他發(fā)現(xiàn)，“他的雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走”，說(shuō)明他想自食其力，并未想獲取不義之財(cái)。他在金錢(qián)的誘惑下，始終堅(jiān)守著道德底錢(qián)。哪怕沒(méi)有中年男子的介入，他拿到皮包后也會(huì)幡然悔悟，去尋找失主。（2分）示例二，瓦薩卡會(huì)將綠包據(jù)為己有（1分）理由：1、當(dāng)時(shí)他生活困頓，幾乎陷于絕境，他急需一筆錢(qián)給他妻子和自己看病。當(dāng)然人都希望有尊嚴(yán)的活著，但畢竟生存是第一位的。為了活著，他不是暫時(shí)丟掉尊嚴(yán)，去找他的老同學(xué)梅魯日嗎？（2分）2、文中說(shuō)，他覺(jué)得這個(gè)女人與自己是兩個(gè)世界的人，也就是說(shuō)，那個(gè)女人是上流社會(huì)的富人。自己家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書(shū)的同學(xué)成了大富翁，社會(huì)的不公，可能導(dǎo)致他心理失衡，對(duì)富人沒(méi)有憐憫之心。（2分）3、當(dāng)小包被那個(gè)男人拿走后，他想，這簡(jiǎn)直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！由此可見(jiàn)，他在心里早把小包據(jù)為己有了，猶豫、遲疑只是暫時(shí)的。（2分）【方法點(diǎn)撥】探究題是一種個(gè)性化閱讀題。做這類(lèi)題，觀點(diǎn)要鮮明，分析要有理有據(jù)。答題的一般步驟是，表明觀點(diǎn)——闡述理由——小結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)（看情況，這步也可省略）。做這道題，還要注意幾點(diǎn)：1.闡述理由時(shí)，不要太羅嗦，最好分點(diǎn)作答，便于閱卷老師采分；2.闡述理由，要聯(lián)系作品中人物的性格與處境，.切忌脫離文本，大發(fā)議論；3.這道題也是考查學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的，措辭要謹(jǐn)慎。雖然答案大多是開(kāi)放性的，但最好不要故意背離主流觀點(diǎn)作答，刻意求新。19．下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．小說(shuō)通過(guò)瓦薩卡對(duì)學(xué)校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同人生際遇的對(duì)比，揭示出社會(huì)的不公，為作品結(jié)尾作了鋪墊。B．“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒(méi)事似的！”這段罵人的話(huà)語(yǔ)表明瓦薩卡從小缺乏教養(yǎng)。C．小說(shuō)中有關(guān)女式小包的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，受傷女人的富有，也凸顯了小包對(duì)瓦薩卡產(chǎn)生的心理沖擊。D．中年男人當(dāng)著瓦薩卡的面拿走了小包，這種偷竊行為激怒了瓦薩卡，因?yàn)樵谕咚_卡看來(lái)，那個(gè)小包本該屬于自己。E．小說(shuō)的標(biāo)題“晚秋”既是寫(xiě)實(shí)，又是象征，包含了耐人尋味的豐富意蘊(yùn)，體現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)匠心?！久}意圖】本題考查對(duì)作品理解與分析能力?！窘忸}透析】BD(B、從小缺乏教養(yǎng)不當(dāng)。而是他對(duì)這種行為義憤填膺，是一種正直。D、瓦薩卡面對(duì)誘惑有過(guò)動(dòng)搖，但是他沒(méi)有認(rèn)為那個(gè)小包本該屬于自己)【技巧點(diǎn)撥】這道題涉及到作品主題的理解，及人物形象的分析。人物的言行反映的是人物的思想。人物的思想又進(jìn)一步主導(dǎo)人物的言行。小說(shuō)，從人物形象入手，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，很多問(wèn)題都可迎刃而解。小作文（15分）參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象。（15分）要求：使用第二人稱(chēng)，側(cè)重肖像描寫(xiě)。運(yùn)動(dòng)比喻、排比兩種修辭手法。結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。不少于200字（50分）【命題意圖】綜合考查學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力?！窘忸}透析】這道題，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用修辭描寫(xiě)人物形象的能力，和對(duì)魯迅的關(guān)注程度和評(píng)價(jià)。寫(xiě)這一類(lèi)描述性小作文，難度不大，關(guān)鍵要審準(zhǔn)題，認(rèn)真落實(shí)每一條寫(xiě)作要求。如果有一條沒(méi)落實(shí)，估計(jì)在9分以下?！痉椒c(diǎn)撥】描寫(xiě)人物，要注意幾點(diǎn)：1.要抓住人物特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂；2.要正確使用修辭和借助聯(lián)想與想象；三、外貌描寫(xiě)要暗含著作者對(duì)人物的態(tài)度和感情。魯迅的外貌描寫(xiě)，要重點(diǎn)寫(xiě)他深邃的眼睛（目光犀利，有穿透力，能發(fā)現(xiàn)國(guó)民的弱點(diǎn)，塑造阿Q的不朽形象），豎起的頭發(fā)（有桀驁不馴的性格，是新文化運(yùn)動(dòng)的主將，是民主魂），嚴(yán)肅的表情（有社會(huì)責(zé)任感，為國(guó)家的命運(yùn)與前途擔(dān)憂(yōu)）等。另外，對(duì)魯迅的態(tài)度，應(yīng)該是歌頌與緬懷。如果是諷刺與批評(píng)，是要扣分的。七．大作文21.閱讀下列材料，按要求作文。（50分）孟子曰：“君子有三樂(lè)……父母俱存，兄弟無(wú)故（災(zāi)患），一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍（慚愧）與人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！保ā睹献印１M心下》）孟子自認(rèn)為君子有“三樂(lè)”，其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂(lè)。請(qǐng)選擇“三樂(lè)”中的一樂(lè)作文。要求：（1）寫(xiě)議論文或記敘