2023-2024學(xué)年廣東省惠州市高考語文學(xué)情檢測(cè)模擬試題（一模）（含解析）

2023-2024學(xué)年廣東省惠州市高考語文學(xué)情檢測(cè)模擬試題（一模）（本試卷滿分為150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。2.考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案沒有能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；沒有準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：這是被媒體高呼的“后”時(shí)代，一個(gè)立場(chǎng)先于的時(shí)代。在后時(shí)代，更容易影響人的行為決策的沒有再是客觀事實(shí)，而是內(nèi)心的信仰和情感依靠，人們沒有是在理性分析和判斷數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上做出決定，而是轉(zhuǎn)向內(nèi)心中的立場(chǎng)和情感。在這個(gè)時(shí)代，某些傳播者為了自身利益，無視客觀事實(shí)，盲目迎合受眾的情緒與心理，使用斷言、猜測(cè)、感覺等表達(dá)方式，強(qiáng)化、極化某種特定觀點(diǎn)，攻訐抹黑對(duì)手，或博取眼球效應(yīng)和支持率。在后時(shí)代，陳述客觀事實(shí)對(duì)民意的影響力要弱于訴諸情感，影響受眾的主要原因來自個(gè)體的主觀情緒、情感，而非客觀事實(shí)。后與大眾熟知的“”“”有一定關(guān)聯(lián)性，但又有本質(zhì)上的沒有同。在后時(shí)代，我們面對(duì)的沒有只是和謊言，還面臨著第三種情形，那就是一種模糊的陳述，它沒有是確切的，而是放大的、新、軟、人工和淡。（摘編自金澤香《新媒體時(shí)代應(yīng)警惕“后”現(xiàn)象》）材料二：“后時(shí)代”并非意味著虛和主觀原則的勝利，媒體無需質(zhì)疑時(shí)代的終結(jié)，而是需要對(duì)新聞求真原則加以重新思考。“后時(shí)代”對(duì)于新聞求真的挑戰(zhàn)沒有僅針對(duì)媒體，而且對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代愈發(fā)深入?yún)⑴c新聞?wù)鎸?shí)構(gòu)建的公眾提出要求。作為專業(yè)媒體，需要沒有斷提高自身專業(yè)水平與能力，以適應(yīng)沒有斷變化的外界信息需要。同時(shí)，以開放的姿態(tài)迎接公眾參與建構(gòu)過程，承認(rèn)媒體作為傳播過程中傳播主體的認(rèn)知局限，將媒體職能由單一的告知者向公眾話題的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化。作為普通公眾，則需要沒有斷提高理性思維能力，積極參與的構(gòu)建過程?！昂髸r(shí)代”所要尋求的是一條動(dòng)態(tài)的、具有多元主體的求真之路，通過沒有同主體間的對(duì)話和各個(gè)要素之間的視域融合，超越個(gè)體的局限，進(jìn)而探尋出與事實(shí)無限接近的“”。（摘編自楊韞玨《后時(shí)代的構(gòu)建與公眾參與》）材料三：打破智能數(shù)據(jù)的壟斷能壟斷者和公眾之間的信息沒有對(duì)稱，提高信息傳播者說謊的成本，降低信息被操縱的可能性。信息的沒有對(duì)稱性使利益機(jī)構(gòu)能夠識(shí)別用戶的需求，進(jìn)行精準(zhǔn)推送，部分企業(yè)會(huì)因商業(yè)利益而扭曲公眾的認(rèn)知，但公眾對(duì)此一無所知。數(shù)據(jù)壟斷加劇互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的沒有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，割裂信息的共享。壟斷使公眾只能檢索到海量數(shù)據(jù)中的一小部分，根據(jù)檢索軟件的沒有同而接收沒有同的信息，了公眾檢索、比較信息的能力。要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、并購和濫用市場(chǎng)支配地位等行為的，打破智能數(shù)據(jù)的壟斷，降低信息被操縱的可能性，保障社會(huì)公平。人工智能時(shí)代帶來了新技術(shù)與新問題，影響著社會(huì)中的諸多現(xiàn)象、邏輯與關(guān)系，后作為一種社會(huì)現(xiàn)象，消解與再塑在其中并存，二者同樣影響著社會(huì)的結(jié)構(gòu)。人工智能視域下的后反映了當(dāng)代社會(huì)的變化，雖然人工智能技術(shù)未能使社會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，但也確實(shí)顛覆了后的部分特征，側(cè)面展現(xiàn)了技術(shù)對(duì)社會(huì)的改變。后“接收”和“生產(chǎn)”領(lǐng)域的變化既提高了公眾在后時(shí)代中的地位，又強(qiáng)化了后的操縱性，基于此，合理利用人工智能技術(shù)對(duì)后現(xiàn)象進(jìn)行矯治，具有雙重促進(jìn)性，對(duì)技術(shù)的良性發(fā)展和社會(huì)共識(shí)凝聚都具有重要意義。（摘編自張愛軍、李圓《人工智能時(shí)代后現(xiàn)象的消解、再塑及矯治》）1.下列對(duì)“后”及“后時(shí)代”相關(guān)內(nèi)容理解和分析，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.后是立場(chǎng)先于、后于信仰的一種社會(huì)現(xiàn)象，后時(shí)代人們做出的決定更容易受心中的立場(chǎng)和情感的影響。B.專業(yè)媒體應(yīng)認(rèn)清自身作為新聞的傳播主體在信息傳播過程中的認(rèn)知局限，需要對(duì)新聞的求真原則加以重新思考。C.后是通過模糊陳述來制造沒有確切的，它雖并沒有構(gòu)成謊言，但也沒有是客觀事實(shí)，與“”在本質(zhì)上并無沒有同。D.人工智能視域下的后既是對(duì)的消解，又是對(duì)的重塑，二者并存，利用技術(shù)改變社會(huì)，能顛覆后的部分特征。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.以假相代替，無中生有、捏造事實(shí)、顛倒黑白等等，是后時(shí)代媒體經(jīng)常使用的典型的手段。B.后時(shí)代是信息的生產(chǎn)者和接收者共同創(chuàng)造出來的，后現(xiàn)象的消解、再塑及矯治也必須從上述兩方面著手。C.后時(shí)代媒體應(yīng)當(dāng)克服自身的認(rèn)知局限，轉(zhuǎn)變媒體的職能，即由原來的告知者轉(zhuǎn)變?yōu)楣娫掝}的引導(dǎo)者。D.人工智能具有有限性，掌握在誰手里，誰就可以操縱它，從而壟斷信息發(fā)布權(quán)，這是后產(chǎn)生的重要原因。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.后時(shí)代，公眾沒有再關(guān)注客觀事實(shí)，只注重自己內(nèi)心的立場(chǎng)和情感，某些傳播者正抓住受眾這一心理，使用模糊的表達(dá)方式來博取關(guān)注。B.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，公眾作為信息的“接收者”，愈發(fā)深入地參與到新聞?wù)鎸?shí)的構(gòu)建中，媒體對(duì)這一轉(zhuǎn)變要積極接受。C.后時(shí)代應(yīng)堅(jiān)守時(shí)代的新聞原則，即堅(jiān)持沒有同主體之間的對(duì)話和各個(gè)要素之間的視域融合，以適應(yīng)時(shí)代的變化。D.被放大和淡化了的被稱為后，后是根據(jù)主觀需要而被人工制造的新，它的出現(xiàn)意味著時(shí)代即將終結(jié)。4.材料一和材料二闡述的側(cè)有所沒有同，試作簡(jiǎn)要?dú)w納。（1）材料一側(cè)重于：（2）材料二側(cè)重于：5.材料二和材料三，概括說明構(gòu)建、消解后的主要途徑。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。水蓮侯發(fā)山常言說，千里姻緣一線牽。那么，維系水蓮和治河的愛情的這根“線”就是淮河。庚子年上半年，水蓮作為醫(yī)護(hù)人員參加河南隊(duì)馳援武漢工作，安徽阜陽的治河給武漢運(yùn)送愛心菜。一個(gè)極偶然的機(jī)會(huì)，兩人認(rèn)識(shí)了。水蓮隨口問道：“你父母是沒有是都是水利工作者？”治河知道水蓮話里的潛臺(tái)詞，說：“我家住在淮河邊上，父輩是農(nóng)民，曾吃過淮河泛濫的苦頭，父親便給我起名治河?！薄斑@么巧啊，我家也在淮河邊上，信陽淮濱?！彼忬@訝地說。治河幽默地說：“我把河治理好了，水蓮才能永遠(yuǎn)燦爛?！彼徣炭]有禁。幾句話下來，兩個(gè)沒有同省份的人，距離一下子拉近了。然后他們添加了，一來二去，彼此有了好感。水蓮找了幾個(gè)男友，都因與爸意見沒有合而黃了。媽媽對(duì)未來女婿的要求，代表了當(dāng)下大多數(shù)丈母娘的觀念：有房，有車，有資產(chǎn)。爸爸呢，比較傳統(tǒng)一點(diǎn)，說窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中。孩子好才是硬道理。這就給水蓮找對(duì)象增加了難度，畢竟十全十美的小伙子尚屬鳳毛麟角。認(rèn)識(shí)治河后，水蓮覺得他既符合爸爸的要求，也能達(dá)到媽標(biāo)準(zhǔn)。治河是大學(xué)生，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的。他家里有兩層小樓，也有小車，有三個(gè)魚塘，2018年投了上百萬元的魚苗。結(jié)束馳援任務(wù)后，水蓮瞞著爸爸媽媽去了治河的老家。說實(shí)話，她是想驗(yàn)證一下真?zhèn)?。這年頭，沒有得沒有防。治河在上開玩笑說，你要是一條魚就好了，從上游游下來就能見到我。兩地相距七十多公里，水蓮開車用了一個(gè)半小時(shí)，按照治河發(fā)的位置，導(dǎo)航到了目的地——王家壩。治河并沒有說謊，他家的兩層小樓是前年剛剛蓋的，金碧輝煌，很是氣派。三個(gè)魚塘有三個(gè)足球場(chǎng)那么大，倉庫，貨車，一應(yīng)俱全……在農(nóng)村，這樣的家底已經(jīng)很是出類拔萃了。治河的父母也都是實(shí)在、厚道的農(nóng)村人，跟水蓮也能說到一起，像是多年沒有見的老親戚。水蓮回到家，對(duì)爸媽徹底坦白了。這，爸爸和媽意見空前一致，而且答應(yīng)了水蓮和治河農(nóng)歷七月初七訂婚。七月初連續(xù)的幾場(chǎng)大雨，使得淮河水位暴漲。一旦決堤，水蓮家的二百畝蓮子種植就要?dú)в谝坏?。這個(gè)蓮子種植可是她家的全部家當(dāng)啊！當(dāng)年投入30萬，貸款10萬，種植生態(tài)無公害蓮子，采用“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”的經(jīng)營模式養(yǎng)殖田螺、鯉魚、泥鰍。還在蓮子中建了步行觀賞走廊、休閑亭子。去年還完了全部債務(wù)，實(shí)現(xiàn)了盈利。今年還打算建特色餐館和農(nóng)家民宿，提供觀賞、游玩、吃住。爸爸和媽媽擔(dān)心有個(gè)閃失，日夜守候在蓮子。村干部已經(jīng)要求幾次，讓他們?nèi)龀?，他們還抱著幻想，河堤沒有會(huì)垮，沒事。村干部沒辦法，打電話讓水蓮回來做父母的工作。趁著下午休班，水蓮開車回到了自家的蓮子。雨后初晴，那田田荷葉上帶著晶瑩的水珠，有的像反撐開的傘，有的像綠色的圓盤，有的像扇子。一枝枝荷花，有紅色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百態(tài)，有的兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才開了兩三片兒，像少女含羞的臉蛋……若是毀了，沒有知道爸爸媽媽會(huì)傷心成什么樣子。聽到汽車?yán)嚷?，爸爸和媽媽迎了出來?！昂⒆?，咱的保住了?！眿寢屢贿呎f一邊擦拭著眼角。爸爸說：“淮河水位下降了，大堤沒事了。”水蓮晃了晃手機(jī)，一臉憂郁地說：“爸，媽，我剛在回來的路上得到治河的消息，他們家被洪水沖了，魚塘、房子都沒了?！薄叭藳]事吧？”爸爸著急地問。水蓮說：“人沒事，政府已經(jīng)安置了?！眿寢屵t疑了一下，說：“既然這樣，訂婚還是緩一緩吧?！薄皨專阏f啥呢！”水蓮急得差點(diǎn)哭出聲來。媽媽說：“他家都沒了，咋訂婚？”“媽，你知道嗎，王家壩的百姓是為了上游和下游的，開閘放水，把水引到了自己的家園……”話沒說完，水蓮已經(jīng)嗚咽?！案嬖V治河，訂婚的日子沒有變?！卑职钟脹]有容置疑的語氣說?！八麤]家了，在哪里訂呢？”水蓮像是回答爸爸的話，又像是自言自語?！罢l說沒家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們?nèi)叶歼^來。”媽媽說?！霸鄣囊舱枰獛褪帜亍！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭。水蓮笑了，一張臉如同水塘中盛開的荷花，清秀脫俗，嬌羞嫵媚。補(bǔ)記：2020年7月23日，安徽阜陽市阜南縣王家壩轉(zhuǎn)移安置群眾19.5萬，閘口開閘76個(gè)小時(shí)左右，蒙洼蓄洪區(qū)共蓄洪3.75億立方米，淮河王家壩段水位下降至28.28米，“上保河南，下保江蘇，保住了整個(gè)華東地區(qū)”。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭以2020年的新型冠狀肺炎疫情為背景交代了水蓮與治河相識(shí)的原因，既增加了故事的真實(shí)性，又奠定了本文溫情的基調(diào)。B.由文章中可以看出，對(duì)于未來的女婿，水蓮的媽媽看重的是物質(zhì)條件，而水蓮的爸爸更看重人品，兩個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)沒有太一樣。C.文章在介紹治河和水蓮的家庭情況時(shí)，提到了“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”“蓮子種植”“農(nóng)家民宿”等內(nèi)容，富有時(shí)代氣息。D.當(dāng)聽到治河家被洪水沖了后，水蓮的媽媽所說的話體現(xiàn)了她是一個(gè)自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人。7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.文中畫線部分運(yùn)用比喻等手法，從形狀和色彩的角度寫荷花之茂盛，既突出了水蓮父母的勤勞能干，又從某種程度上交代了他們沒有肯離開的原因。B.文章使用對(duì)比的手法，先具體描寫水蓮之前的幾個(gè)男友因條件沒有符合爸媽意見而黃了，而到了治河這里，她爸意見空前一致，并直接答應(yīng)訂婚，以此襯托出治河的。C.文章后半部分主要采用對(duì)話形式展開，在體現(xiàn)人物性格的同時(shí)，加快了行文的節(jié)奏，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，讓讀者的喜怒哀樂跟隨人物的情感變化而變化。D.文章正文結(jié)尾以“水塘中盛開的荷花”來寫水蓮美麗外貌，既照應(yīng)文章的標(biāo)題和前文對(duì)荷花的描寫，也借此襯托其心靈之美，升華了文章主旨。8.小說的結(jié)尾加的一段補(bǔ)記有何作用？請(qǐng)全文簡(jiǎn)要分析。9.有人評(píng)價(jià)侯發(fā)山小說透露著質(zhì)樸的鄉(xiāng)土氣息，請(qǐng)以本文為例加以分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。王儉字仲寶，瑯琊臨沂人也。祖曇首，宋右光祿。父僧綽，金紫光祿大夫。儉生而僧綽遇害，為叔父僧虔所養(yǎng)。數(shù)歲，襲爵豫寧侯。幼有神彩，專心篤學(xué)，手沒有釋卷。丹陽尹袁粲聞其名，言之于明帝，尚陽羨公主，拜駙馬都尉。帝以儉嫡母武康公主同太初巫蠱事，沒有可以為婦姑，欲開冢離葬，儉因人自陳，密以死請(qǐng)，故事沒有行。解褐秘書郎，太子舍人，超遷秘書丞。上表求校墳籍，依《七略》撰《七志》四十卷，上表獻(xiàn)之，表辭甚典。又撰定《元徽四部書目》。蒼梧暴虐，儉憂懼，告袁粲求出，補(bǔ)義興太守。儉察太祖雄異，先于領(lǐng)府衣裾，太祖為太尉，引為右長史，恩禮隆密，專見任用。少有宰相之志，物議咸相推許。時(shí)大典將行儉為佐命禮儀詔策皆出于儉褚淵唯為禪詔文使儉參治之朝廷初基制度草創(chuàng)儉識(shí)舊事問無沒有答上曲宴群臣數(shù)人，各使效伎藝。儉曰：“臣無所解，唯知誦書?！币蚬蛏锨罢b相如《封禪書》。上笑曰：“此盛德之事，吾何以堪之?！焙笊鲜龟懗握b《孝經(jīng)》，自“仲尼居”而起。儉曰：“澄所謂博而寡要，臣請(qǐng)誦之?！蹦苏b“君子之事上”章。上崩，遺詔以儉為侍中。叔父僧虔亡，儉表解職，沒有許。儉長禮學(xué)，諳究朝儀，每博議，證引先儒，罕有其例。世祖深委仗之，士流選用，奏無沒有可。儉寡嗜欲，唯以經(jīng)國為務(wù)，車服塵素，家無遺財(cái)。手筆典裁，為當(dāng)時(shí)所重。少撰《古今喪服集記》并文集，并行于世。（節(jié)選自《南齊書?王儉傳》）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.襲爵，指封建時(shí)代子孫承襲先代的爵位，一般由原有爵位的繼承人承襲爵位。B.解褐，褐本來指粗布短衣，解褐的意思是脫去粗布衣服，代指入仕做官。C.《孝經(jīng)》，中國古代闡述孝道和孝治思想的經(jīng)書，為道家經(jīng)典著作之一。D.崩，中國古代稱帝王或皇太后、太皇太后的死為崩，士人死去稱為沒有祿。11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)大典將行/儉為佐命/禮儀詔策/皆出于儉/褚淵唯為禪/詔文使儉參治之/朝廷初基/制度草創(chuàng)/儉識(shí)舊事/問無沒有答/B.時(shí)大典將行/儉為佐命/禮儀詔策/皆出于儉/褚淵唯為禪詔文/使儉參治之/朝廷初基/制度草創(chuàng)/儉識(shí)舊事/問無沒有答/C.時(shí)大典將行/儉為佐命禮儀/詔策皆出于儉/褚淵唯為禪/詔文使儉參治之/朝廷初基/制度草創(chuàng)/儉識(shí)舊事/問無沒有答/D.時(shí)大典將行/儉為佐命禮儀/詔策皆出于儉/褚淵唯為禪詔文/使儉參治之/朝廷初基/制度草創(chuàng)/儉識(shí)舊事/問無沒有答/12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.王儉三代為官，幼而成孤。王儉的祖父和父親都曾擔(dān)任官職，王儉的父親在他出生時(shí)就遇害了，因此王儉被叔父養(yǎng)大，叔父去世時(shí)他請(qǐng)求解職，未被批準(zhǔn)。B.王儉生性淳厚，對(duì)母至孝。王儉的嫡母武康公主曾參與過巫蠱，被皇上要求開墓另外安葬，王儉通過別人自己陳述，又拼死請(qǐng)求，此事才作罷。C.王儉頗受重視，受到重用。王儉發(fā)現(xiàn)齊太祖杰出卓異，便去投靠齊太祖，齊太祖授予他右長史一職，并對(duì)他禮遇深厚，太祖駕崩時(shí)還留下遺詔封王儉為侍中。D.王儉少有大志，專心國務(wù)。王儉少年時(shí)便有做宰相的抱負(fù)，做官后也少有欲望，一心撲在國務(wù)上，個(gè)人用度非常樸素，去世后家里也沒有留下多余的錢財(cái)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）丹陽尹袁粲聞其名，言之于明帝，尚陽羨公主，拜駙馬都尉。（2）因跪上前誦相如《封禪書》。上笑曰：“此盛德之事，吾何以堪之?！?4.文中如何體現(xiàn)王儉“知誦書”？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。讀書皮日休家資是何物，積帙列梁梠。高齋曉開卷，獨(dú)共圣人語。英賢雖異世，自古心相許。案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。15.下列對(duì)這首詩理解和賞析，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌以問句發(fā)端，明確點(diǎn)出堆滿房屋的書籍就是家里寶貴的財(cái)物。B.詩人獨(dú)坐高雅的書齋之中，迎著朝陽翻開書卷，與圣賢進(jìn)行心靈對(duì)話。C.詩人為沒能和德才兼?zhèn)涞氖ベt處在同一時(shí)代、只能神交而感到遺憾悲傷。D.“藏魚”又稱書蟲，借指書籍，詩人認(rèn)為每日見到案頭上的書籍是欣慰的事。16.皮日休對(duì)讀書作用的理解與朱熹《觀書有感（其一）》中“問渠那得清如許？為有源頭活水來”對(duì)讀書作用的理解相比，有何沒有同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《荀子·勸學(xué)》中，以“登高而招”等為例說明“______”，只善于利用外物；而學(xué)習(xí)和自省能助人做到“______”。（2）《紅樓夢(mèng)》“護(hù)官符”中的“阿房宮，三百里，住沒有下金陵一個(gè)史”，化用了《阿房宮賦》中的“______，______”兩句。（3）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）》中的“_____，______”兩句表現(xiàn)了詩人雖有鄉(xiāng)關(guān)之思，但因戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)未結(jié)束更要堅(jiān)守戍邊崗位的愛國主義情懷。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。將視覺性與繪畫和“精英階層”聯(lián)系的做法固然方便，但也有可能______了這樣一個(gè)基本事實(shí)——書籍的特點(diǎn)在于可以大量復(fù)制，這些復(fù)制可以使知識(shí)得到限度的傳播。圖畫假如也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰突破了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。那么，當(dāng)圖畫通過書籍沒有再只是被少數(shù)人觀看時(shí)，也就意味著更多人可以得到通過視覺才能獲得的知識(shí)。當(dāng)然，如果很快得出這樣的結(jié)論未免也太過______，因?yàn)榇蟛糠值牟鍒D只沒有過是為了讓更多人在讀懂文字的同時(shí)，也能獲得一點(diǎn)視覺上的愉悅。明代的歷史并沒有因?yàn)槌霭鏄I(yè)和插圖的繁榮而發(fā)生徹底改變，但是人們對(duì)于視覺的渴求，倒是能夠從插圖的廣泛流傳中看出一絲______。對(duì)于書中熟悉的場(chǎng)景，人們已經(jīng)沒有再滿足于僅僅通過閱讀去了解故事，而更希望通過視覺知道它們是怎樣發(fā)生的。視覺的重要性在明代達(dá)到了一個(gè)______的高度，而了解其中的意義也許對(duì)人們認(rèn)識(shí)和理解那個(gè)時(shí)代會(huì)有新的啟迪。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.忽視輕率征兆前所未有B.忽略草率端倪空前絕后C.忽視草率征兆空前絕后D.忽略輕率端倪前所未有19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.圖畫假如也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰打垮了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。B.圖畫假如也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰粉碎了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。C.假如圖畫也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰打破了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。D.假如圖畫也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰突破了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。20.下列各句中的引號(hào)，和文中“精英階層”一詞引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.美方“現(xiàn)代海盜”邏輯的本質(zhì)，是弱肉強(qiáng)食的叢林法則，注定沒有得人心。B.近期多所高校發(fā)布“雙”建設(shè)專家評(píng)議結(jié)果，一些學(xué)校已經(jīng)建成世界大學(xué)。C.鐘南山說：“讓我去武漢，是國家對(duì)我的信任！”D.一個(gè)木牌將這些“鄉(xiāng)下小姑娘”和外面的世界隔離開來。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下列小題。指出：“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來?！秉h的擘畫了我國進(jìn)入新發(fā)展階段的宏偉藍(lán)圖，確立了今后5年乃至更長時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南。①，歸根到底要靠勞動(dòng)創(chuàng)造。奮進(jìn)、開啟新征程，②，才能為奪取全面建設(shè)現(xiàn)代化國家新勝利匯聚強(qiáng)大正能量。全黨全國各族人民要大力弘揚(yáng)勞模、勞動(dòng)，確保如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，如期全面建成小康社會(huì)，為開啟全面建設(shè)現(xiàn)代化國家新征程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人類社會(huì)的發(fā)展史，就是③。無論時(shí)代如何變化，我們都要崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者。要貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，推動(dòng)全社會(huì)熱愛勞動(dòng)、投身勞動(dòng)、愛崗敬業(yè)，讓勤奮做事、勤勉為人、勤勞致富在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，激勵(lì)廣大勞動(dòng)群眾爭(zhēng)做的奮斗者，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處沒有超過10個(gè)字。22.請(qǐng)分條概括上文各段的主要意思，并使之形成一組整句。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料一：孔子在《論語?雍也》說：“知之者沒有如好之者，好之者沒有如樂之者?！彼鲝堃詫W(xué)為樂，好學(xué)沒有倦的學(xué)習(xí)態(tài)度。陶行知也強(qiáng)調(diào)：學(xué)生有了興味，就肯用全副去做事體，所以“學(xué)”與“樂”是沒有可分離的。材料二：《增廣賢文》有言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這告訴我們學(xué)習(xí)要以“苦”為舟。清代名人阮元也說：立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。這樣看來，學(xué)習(xí)是免沒有了要吃苦的。以上材料涉及學(xué)習(xí)的“苦”與“樂”，你讀后有什么想法和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；沒有要套作，沒有得抄襲；沒有得泄露個(gè)人信息；沒有少于800字。2023-2024學(xué)年廣東省惠州市高考語文學(xué)情檢測(cè)模擬試題（二模）（本試卷滿分為150分。考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。2.考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案沒有能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；沒有準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：這是被媒體高呼的“后”時(shí)代，一個(gè)立場(chǎng)先于的時(shí)代。在后時(shí)代，更容易影響人的行為決策的沒有再是客觀事實(shí)，而是內(nèi)心的信仰和情感依靠，人們沒有是在理性分析和判斷數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上做出決定，而是轉(zhuǎn)向內(nèi)心中的立場(chǎng)和情感。在這個(gè)時(shí)代，某些傳播者為了自身利益，無視客觀事實(shí)，盲目迎合受眾的情緒與心理，使用斷言、猜測(cè)、感覺等表達(dá)方式，強(qiáng)化、極化某種特定觀點(diǎn)，攻訐抹黑對(duì)手，或博取眼球效應(yīng)和支持率。在后時(shí)代，陳述客觀事實(shí)對(duì)民意的影響力要弱于訴諸情感，影響受眾的主要原因來自個(gè)體的主觀情緒、情感，而非客觀事實(shí)。后與大眾熟知的“”“”有一定關(guān)聯(lián)性，但又有本質(zhì)上的沒有同。在后時(shí)代，我們面對(duì)的沒有只是和謊言，還面臨著第三種情形，那就是一種模糊的陳述，它沒有是確切的，而是放大的、新、軟、人工和淡。（摘編自金澤香《新媒體時(shí)代應(yīng)警惕“后”現(xiàn)象》）材料二：“后時(shí)代”并非意味著虛和主觀原則的勝利，媒體無需質(zhì)疑時(shí)代的終結(jié)，而是需要對(duì)新聞求真原則加以重新思考?！昂髸r(shí)代”對(duì)于新聞求真的挑戰(zhàn)沒有僅針對(duì)媒體，而且對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代愈發(fā)深入?yún)⑴c新聞?wù)鎸?shí)構(gòu)建的公眾提出要求。作為專業(yè)媒體，需要沒有斷提高自身專業(yè)水平與能力，以適應(yīng)沒有斷變化的外界信息需要。同時(shí)，以開放的姿態(tài)迎接公眾參與建構(gòu)過程，承認(rèn)媒體作為傳播過程中傳播主體的認(rèn)知局限，將媒體職能由單一的告知者向公眾話題的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化。作為普通公眾，則需要沒有斷提高理性思維能力，積極參與的構(gòu)建過程?！昂髸r(shí)代”所要尋求的是一條動(dòng)態(tài)的、具有多元主體的求真之路，通過沒有同主體間的對(duì)話和各個(gè)要素之間的視域融合，超越個(gè)體的局限，進(jìn)而探尋出與事實(shí)無限接近的“”。（摘編自楊韞玨《后時(shí)代的構(gòu)建與公眾參與》）材料三：打破智能數(shù)據(jù)的壟斷能壟斷者和公眾之間的信息沒有對(duì)稱，提高信息傳播者說謊的成本，降低信息被操縱的可能性。信息的沒有對(duì)稱性使利益機(jī)構(gòu)能夠識(shí)別用戶的需求，進(jìn)行精準(zhǔn)推送，部分企業(yè)會(huì)因商業(yè)利益而扭曲公眾的認(rèn)知，但公眾對(duì)此一無所知。數(shù)據(jù)壟斷加劇互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的沒有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，割裂信息的共享。壟斷使公眾只能檢索到海量數(shù)據(jù)中的一小部分，根據(jù)檢索軟件的沒有同而接收沒有同的信息，了公眾檢索、比較信息的能力。要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、并購和濫用市場(chǎng)支配地位等行為的，打破智能數(shù)據(jù)的壟斷，降低信息被操縱的可能性，保障社會(huì)公平。人工智能時(shí)代帶來了新技術(shù)與新問題，影響著社會(huì)中的諸多現(xiàn)象、邏輯與關(guān)系，后作為一種社會(huì)現(xiàn)象，消解與再塑在其中并存，二者同樣影響著社會(huì)的結(jié)構(gòu)。人工智能視域下的后反映了當(dāng)代社會(huì)的變化，雖然人工智能技術(shù)未能使社會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，但也確實(shí)顛覆了后的部分特征，側(cè)面展現(xiàn)了技術(shù)對(duì)社會(huì)的改變。后“接收”和“生產(chǎn)”領(lǐng)域的變化既提高了公眾在后時(shí)代中的地位，又強(qiáng)化了后的操縱性，基于此，合理利用人工智能技術(shù)對(duì)后現(xiàn)象進(jìn)行矯治，具有雙重促進(jìn)性，對(duì)技術(shù)的良性發(fā)展和社會(huì)共識(shí)凝聚都具有重要意義。（摘編自張愛軍、李圓《人工智能時(shí)代后現(xiàn)象的消解、再塑及矯治》）1.下列對(duì)“后”及“后時(shí)代”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.后是立場(chǎng)先于、后于信仰的一種社會(huì)現(xiàn)象，后時(shí)代人們做出的決定更容易受心中的立場(chǎng)和情感的影響。B.專業(yè)媒體應(yīng)認(rèn)清自身作為新聞的傳播主體在信息傳播過程中的認(rèn)知局限，需要對(duì)新聞的求真原則加以重新思考。C.后是通過模糊陳述來制造沒有確切的，它雖并沒有構(gòu)成謊言，但也沒有是客觀事實(shí)，與“”在本質(zhì)上并無沒有同。D.人工智能視域下的后既是對(duì)的消解，又是對(duì)的重塑，二者并存，利用技術(shù)改變社會(huì)，能顛覆后的部分特征。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.以假相代替，無中生有、捏造事實(shí)、顛倒黑白等等，是后時(shí)代媒體經(jīng)常使用的典型的手段。B.后時(shí)代是信息的生產(chǎn)者和接收者共同創(chuàng)造出來的，后現(xiàn)象的消解、再塑及矯治也必須從上述兩方面著手。C.后時(shí)代媒體應(yīng)當(dāng)克服自身的認(rèn)知局限，轉(zhuǎn)變媒體的職能，即由原來的告知者轉(zhuǎn)變?yōu)楣娫掝}的引導(dǎo)者。D.人工智能具有有限性，掌握在誰手里，誰就可以操縱它，從而壟斷信息發(fā)布權(quán)，這是后產(chǎn)生的重要原因。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.后時(shí)代，公眾沒有再關(guān)注客觀事實(shí)，只注重自己內(nèi)心的立場(chǎng)和情感，某些傳播者正抓住受眾這一心理，使用模糊的表達(dá)方式來博取關(guān)注。B.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，公眾作為信息的“接收者”，愈發(fā)深入地參與到新聞?wù)鎸?shí)的構(gòu)建中，媒體對(duì)這一轉(zhuǎn)變要積極接受。C.后時(shí)代應(yīng)堅(jiān)守時(shí)代的新聞原則，即堅(jiān)持沒有同主體之間的對(duì)話和各個(gè)要素之間的視域融合，以適應(yīng)時(shí)代的變化。D.被放大和淡化了的被稱為后，后是根據(jù)主觀需要而被人工制造的新，它的出現(xiàn)意味著時(shí)代即將終結(jié)。4.材料一和材料二闡述的側(cè)有所沒有同，試作簡(jiǎn)要?dú)w納。（1）材料一側(cè)重于：（2）材料二側(cè)重于：5.材料二和材料三，概括說明構(gòu)建、消解后的主要途徑?！菊_答案】1.C2.B3.B4.①揭示后的本質(zhì)特征

②后時(shí)代如何構(gòu)建5.①轉(zhuǎn)變媒體職能，由單一的告知者轉(zhuǎn)變?yōu)楣娫掝}的引導(dǎo)者；

②公眾應(yīng)沒有斷提高理性思維能力，積極參與的構(gòu)建過程；

③打破智能數(shù)據(jù)的壟斷，壟斷者與公眾之間的信息沒有對(duì)稱；

④合理利用人工智能技術(shù)，矯治后現(xiàn)象。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“與‘’在本質(zhì)上并無沒有同”說法錯(cuò)誤。材料一中說的是“‘后’與大眾熟知的‘’‘’有一定關(guān)聯(lián)性，但又有本質(zhì)上的沒有同”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．選項(xiàng)曲解文意。從材料一第二段“后與大眾熟知的‘’‘’有一定關(guān)聯(lián)性，但又有本質(zhì)上的沒有同”可知，后沒有構(gòu)成謊言，無中生有、捏造事實(shí)、造謠惑眾、顛倒黑白等，是制造“謊言”的主要手段，沒有是后時(shí)代“典型的宣傳手段”。C．“告知者”偷換概念。材料二原文是“將媒體職能由單一的告知者向公眾話題的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化”，選項(xiàng)將“單一的告知者”換成“告知者”。D．“掌握在誰手里，誰就可以操縱它”曲解概念。人工智能的有限性、操縱性和壟斷性，是指人工智能本身具有的缺陷，沒有是指人對(duì)人工智能的使用和操作。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A．“公眾沒有再關(guān)注客觀事實(shí)，只注重……”曲解文意。材料一第二段只是說“在后時(shí)代，更容易影響人的行為決策的沒有再是客觀事實(shí)”“影響受眾的主要因素是個(gè)體的主觀情緒、情感，而非客觀事實(shí)”，并沒有能因此說公眾沒有再關(guān)注客觀事實(shí)，只注重自己內(nèi)心的立場(chǎng)和情感。C．“后時(shí)代應(yīng)堅(jiān)守時(shí)代的新聞原則”說法錯(cuò)誤。由材料二中的“媒體無須質(zhì)疑時(shí)代的終結(jié)，而需要對(duì)新聞的求真原則加以重新思考”可知，后時(shí)代應(yīng)堅(jiān)守的新聞原則與時(shí)代的新聞原則是沒有同的，且“沒有同主體之間的對(duì)話和各個(gè)要素之間的視域融合”是后時(shí)代應(yīng)堅(jiān)守的新聞求真原則，而非時(shí)代的新聞原則。D．“它的出現(xiàn)意味著時(shí)代即將終結(jié)”分析錯(cuò)誤。由材料二中的“后時(shí)代并沒有意味著……加以重新思考”可知，后的出現(xiàn)并沒有意味著時(shí)代即將終結(jié)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。材料一和材料二兩個(gè)文段都沒有明確的句，我們可以通過對(duì)文段的逐句分析，抓住主要語句和關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括。在材料一中，可抓住第二段中“為了自身利益，無視客觀事實(shí)”“強(qiáng)化、極化某種特定觀點(diǎn)，攻訐抹黑對(duì)手，或博取眼球效應(yīng)和支持率”“后，可以被稱為放大的、新、軟、人工和淡”等句，并“本質(zhì)上的沒有同”，由此可以看出，材料一闡述的側(cè)為：揭示后的本質(zhì)特征。在材料二中，可抓住“提高自身專業(yè)水平與能力，以適應(yīng)沒有斷變化的外界信息需要”，“作為普通公眾，則需要沒有斷提高理性思維能力，積極參與的構(gòu)建過程”等內(nèi)容，并文段中一再出現(xiàn)的“建構(gòu)”“的構(gòu)建過程”等語詞，由此可以總結(jié)出，材料一闡述的側(cè)為：后時(shí)代如何構(gòu)建?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括意思的能力。本題的題眼是“主要途徑”，據(jù)此可知應(yīng)從方法上回答，即應(yīng)回答為構(gòu)建、消解后現(xiàn)象應(yīng)該做什么。通讀材料可知，答題區(qū)間為材料二、三。根據(jù)材料二中的“同時(shí)，以開放的姿態(tài)迎接公眾參與建構(gòu)過程，承認(rèn)媒體作為傳播過程中傳播主體的認(rèn)知局限，將媒體職能由單一的告知者向公眾話題的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化”，構(gòu)建、消解后的主要途徑之一可以概括為：轉(zhuǎn)變媒體職能，由單一的告知者轉(zhuǎn)變?yōu)楣娫掝}的引導(dǎo)者。由材料二“作為普通公眾，則需要沒有斷提高理性思維能力，積極參與的構(gòu)建過程”，可分別概括為：公眾應(yīng)沒有斷提高理性思維能力，積極參與的構(gòu)建過程。根據(jù)材料三段中的“打破智能數(shù)據(jù)的壟斷能壟斷者和公眾之間的信息沒有對(duì)稱”可以概括為：要打破智能數(shù)據(jù)的壟斷，壟斷者與公眾之間的信息沒有對(duì)稱。根據(jù)材料三第二段中的“后‘接收’和‘生產(chǎn)’領(lǐng)域的變化既提高了公眾在后時(shí)代中的地位，又強(qiáng)化了后的操縱性，基于此，合理利用人工智能技術(shù)對(duì)后現(xiàn)象進(jìn)行矯治”，可概括出：合理利用人工智能技術(shù)，矯治后現(xiàn)象。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。水蓮侯發(fā)山常言說，千里姻緣一線牽。那么，維系水蓮和治河的愛情的這根“線”就是淮河。庚子年上半年，水蓮作為醫(yī)護(hù)人員參加河南隊(duì)馳援武漢工作，安徽阜陽的治河給武漢運(yùn)送愛心菜。一個(gè)極偶然的機(jī)會(huì)，兩人認(rèn)識(shí)了。水蓮隨口問道：“你父母是沒有是都是水利工作者？”治河知道水蓮話里的潛臺(tái)詞，說：“我家住在淮河邊上，父輩是農(nóng)民，曾吃過淮河泛濫的苦頭，父親便給我起名治河?！薄斑@么巧啊，我家也在淮河邊上，信陽淮濱?！彼忬@訝地說。治河幽默地說：“我把河治理好了，水蓮才能永遠(yuǎn)燦爛?！彼徣炭]有禁。幾句話下來，兩個(gè)沒有同省份的人，距離一下子拉近了。然后他們添加了，一來二去，彼此有了好感。水蓮找了幾個(gè)男友，都因與爸意見沒有合而黃了。媽媽對(duì)未來女婿的要求，代表了當(dāng)下大多數(shù)丈母娘的觀念：有房，有車，有資產(chǎn)。爸爸呢，比較傳統(tǒng)一點(diǎn)，說窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中。孩子好才是硬道理。這就給水蓮找對(duì)象增加了難度，畢竟十全十美的小伙子尚屬鳳毛麟角。認(rèn)識(shí)治河后，水蓮覺得他既符合爸爸的要求，也能達(dá)到媽標(biāo)準(zhǔn)。治河是大學(xué)生，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的。他家里有兩層小樓，也有小車，有三個(gè)魚塘，2018年投了上百萬元的魚苗。結(jié)束馳援任務(wù)后，水蓮瞞著爸爸媽媽去了治河的老家。說實(shí)話，她是想驗(yàn)證一下真?zhèn)巍＿@年頭，沒有得沒有防。治河在上開玩笑說，你要是一條魚就好了，從上游游下來就能見到我。兩地相距七十多公里，水蓮開車用了一個(gè)半小時(shí)，按照治河發(fā)的位置，導(dǎo)航到了目的地——王家壩。治河并沒有說謊，他家的兩層小樓是前年剛剛蓋的，金碧輝煌，很是氣派。三個(gè)魚塘有三個(gè)足球場(chǎng)那么大，倉庫，貨車，一應(yīng)俱全……在農(nóng)村，這樣的家底已經(jīng)很是出類拔萃了。治河的父母也都是實(shí)在、厚道的農(nóng)村人，跟水蓮也能說到一起，像是多年沒有見的老親戚。水蓮回到家，對(duì)爸媽徹底坦白了。這，爸爸和媽意見空前一致，而且答應(yīng)了水蓮和治河農(nóng)歷七月初七訂婚。七月初連續(xù)的幾場(chǎng)大雨，使得淮河水位暴漲。一旦決堤，水蓮家的二百畝蓮子種植就要?dú)в谝坏?。這個(gè)蓮子種植可是她家的全部家當(dāng)啊！當(dāng)年投入30萬，貸款10萬，種植生態(tài)無公害蓮子，采用“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”的經(jīng)營模式養(yǎng)殖田螺、鯉魚、泥鰍。還在蓮子中建了步行觀賞走廊、休閑亭子。去年還完了全部債務(wù)，實(shí)現(xiàn)了盈利。今年還打算建特色餐館和農(nóng)家民宿，提供觀賞、游玩、吃住。爸爸和媽媽擔(dān)心有個(gè)閃失，日夜守候在蓮子。村干部已經(jīng)要求幾次，讓他們?nèi)龀?，他們還抱著幻想，河堤沒有會(huì)垮，沒事。村干部沒辦法，打電話讓水蓮回來做父母的工作。趁著下午休班，水蓮開車回到了自家的蓮子。雨后初晴，那田田荷葉上帶著晶瑩的水珠，有的像反撐開的傘，有的像綠色的圓盤，有的像扇子。一枝枝荷花，有紅色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百態(tài)，有的兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才開了兩三片兒，像少女含羞的臉蛋……若是毀了，沒有知道爸爸媽媽會(huì)傷心成什么樣子。聽到汽車?yán)嚷?，爸爸和媽媽迎了出來?！昂⒆?，咱的保住了?！眿寢屢贿呎f一邊擦拭著眼角。爸爸說：“淮河水位下降了，大堤沒事了。”水蓮晃了晃手機(jī)，一臉憂郁地說：“爸，媽，我剛在回來的路上得到治河的消息，他們家被洪水沖了，魚塘、房子都沒了?！薄叭藳]事吧？”爸爸著急地問。水蓮說：“人沒事，政府已經(jīng)安置了?！眿寢屵t疑了一下，說：“既然這樣，訂婚還是緩一緩吧?！薄皨專阏f啥呢！”水蓮急得差點(diǎn)哭出聲來。媽媽說：“他家都沒了，咋訂婚？”“媽，你知道嗎，王家壩的百姓是為了上游和下游的，開閘放水，把水引到了自己的家園……”話沒說完，水蓮已經(jīng)嗚咽。“告訴治河，訂婚的日子沒有變?！卑职钟脹]有容置疑的語氣說。“他沒家了，在哪里訂呢？”水蓮像是回答爸爸的話，又像是自言自語?！罢l說沒家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們?nèi)叶歼^來?！眿寢屨f?！霸鄣囊舱枰獛褪帜??！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭。水蓮笑了，一張臉如同水塘中盛開的荷花，清秀脫俗，嬌羞嫵媚。補(bǔ)記：2020年7月23日，安徽阜陽市阜南縣王家壩轉(zhuǎn)移安置群眾19.5萬，閘口開閘76個(gè)小時(shí)左右，蒙洼蓄洪區(qū)共蓄洪3.75億立方米，淮河王家壩段水位下降至28.28米，“上保河南，下保江蘇，保住了整個(gè)華東地區(qū)”。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭以2020年的新型冠狀肺炎疫情為背景交代了水蓮與治河相識(shí)的原因，既增加了故事的真實(shí)性，又奠定了本文溫情的基調(diào)。B.由文章中可以看出，對(duì)于未來的女婿，水蓮的媽媽看重的是物質(zhì)條件，而水蓮的爸爸更看重人品，兩個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)沒有太一樣。C.文章在介紹治河和水蓮的家庭情況時(shí)，提到了“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”“蓮子種植”“農(nóng)家民宿”等內(nèi)容，富有時(shí)代氣息。D.當(dāng)聽到治河家被洪水沖了后，水蓮的媽媽所說的話體現(xiàn)了她是一個(gè)自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人。7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.文中畫線部分運(yùn)用比喻等手法，從形狀和色彩的角度寫荷花之茂盛，既突出了水蓮父母的勤勞能干，又從某種程度上交代了他們沒有肯離開的原因。B.文章使用對(duì)比的手法，先具體描寫水蓮之前的幾個(gè)男友因條件沒有符合爸媽意見而黃了，而到了治河這里，她爸意見空前一致，并直接答應(yīng)訂婚，以此襯托出治河的。C.文章后半部分主要采用對(duì)話形式展開，在體現(xiàn)人物性格的同時(shí)，加快了行文的節(jié)奏，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，讓讀者的喜怒哀樂跟隨人物的情感變化而變化。D.文章正文結(jié)尾以“水塘中盛開的荷花”來寫水蓮美麗外貌，既照應(yīng)文章的標(biāo)題和前文對(duì)荷花的描寫，也借此襯托其心靈之美，升華了文章主旨。8.小說的結(jié)尾加的一段補(bǔ)記有何作用？請(qǐng)全文簡(jiǎn)要分析。9.有人評(píng)價(jià)侯發(fā)山的小說透露著質(zhì)樸的鄉(xiāng)土氣息，請(qǐng)以本文為例加以分析?！菊_答案】6.D7.B8.①補(bǔ)記部分補(bǔ)充交代時(shí)代背景，增強(qiáng)文章的真實(shí)感，更能打動(dòng)讀者；②豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；③通過補(bǔ)記讓人物形象更加鮮明，凸顯以治河為代表的人物的品質(zhì)；④補(bǔ)記的內(nèi)容更能凸顯文章同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)的主旨。9.①從語言看，文章語言個(gè)性化、富有鄉(xiāng)土氣息，如“窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中”等語言具有鄉(xiāng)土氣息；②從人物看，文中的人物名字富有鄉(xiāng)土氣息，比如“治河”“水蓮”這兩個(gè)名字富有鄉(xiāng)土特色；③從環(huán)境看，“魚塘”“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”“農(nóng)家民宿”“觀賞、游玩、吃住”等帶有當(dāng)下新農(nóng)村的典型特征；④從主題看，文章通過洪災(zāi)再現(xiàn)汛情期間各地農(nóng)民相互幫助、人們相互支持的情景，透露著質(zhì)樸的人性美，蘊(yùn)含著濃濃的鄉(xiāng)土氣息?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D.“體現(xiàn)了她是一個(gè)自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人”錯(cuò)，由文中的“誰說沒家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們?nèi)叶歼^來”可以看出水蓮的媽媽并沒有是一個(gè)自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“具體描寫水蓮之前的幾個(gè)男友因條件沒有符合爸媽意見而黃了”錯(cuò)，文中并沒有具體描寫水蓮之前的幾個(gè)男友，只是一帶而過，“水蓮找了幾個(gè)男友，都因與爸意見沒有合而黃了”；“使用對(duì)比的手法”，文章是通過介紹治河的個(gè)人條件和家庭條件來體現(xiàn)治河的的，并沒有使用對(duì)比的手法。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。補(bǔ)敘通常是的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就可能出現(xiàn)，令人沒有解。運(yùn)用補(bǔ)敘，增加文章真實(shí)性和增強(qiáng)藝術(shù)，有助于地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的。本文的“補(bǔ)記”屬于事實(shí)材料，主要有交代背景的作用，“2020年7月23日，安徽阜陽市阜南縣王家壩轉(zhuǎn)移安置群眾19.5萬，閘口開閘76個(gè)小時(shí)左右”，表明文中水蓮說的“王家壩的百姓是為了上游和下游的，開閘放水，把水引到了自己的家園”是有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的，增強(qiáng)文章的真實(shí)感，更能打動(dòng)讀者；同時(shí)這段補(bǔ)記也起到了補(bǔ)充和豐富情節(jié)的作用，使得情節(jié)更完整；補(bǔ)記在表現(xiàn)人物上的作用，王家壩人能夠犧牲自我，保住河南和江蘇，更能凸顯以治河為代表的人物的品質(zhì)；“上保河南，下保江蘇，保住了整個(gè)華東地區(qū)”凸顯了“同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)”的主題。9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本寫作特色的能力。這是一篇以農(nóng)村為背景的小說，那么在分析鄉(xiāng)土氣息時(shí)，就要找到文中能夠體現(xiàn)農(nóng)村特色的人、事、物、情等，還要從小說的語言、人物、環(huán)境、主題方面分析。在人物方面，故事中主人公的名字很有農(nóng)村特色，比如治河的名字以及由來“我家住在淮河邊上，父輩是農(nóng)民，曾吃過淮河泛濫的苦頭，父親便給我起名治河”，還有水蓮的名字，是因?yàn)樗矣幸粋€(gè)“二百畝蓮子種植”。二人的名字都富有鄉(xiāng)土氣息。文中人物的對(duì)話語言質(zhì)樸，比如爸爸的語言“窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中。孩子好才是硬道理”；敘述語言也很樸實(shí)，如“結(jié)束馳援任務(wù)后，水蓮瞞著爸爸媽媽去了治河的老家。說實(shí)話，她是想驗(yàn)證一下真?zhèn)?。這年頭，沒有得沒有防”。總之，文章的語言既個(gè)性化又富有鄉(xiāng)土氣息。文中環(huán)境描寫也符合當(dāng)下新農(nóng)村的特征，文中涉及的“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”“農(nóng)家民宿”“觀賞、游玩、吃住”等內(nèi)容是農(nóng)村建設(shè)中特有的，這些展現(xiàn)了新農(nóng)村的面貌，富有鄉(xiāng)土氣息。主題方面，人情質(zhì)樸。文章以新型冠狀肺炎疫情為背景，展現(xiàn)了水蓮和治河因疫情而相知相愛的故事；通過洪災(zāi)展現(xiàn)了各地農(nóng)民相互幫助、人們相互支持的情景，如“2020年7月23日，安徽阜陽市阜南縣王家壩轉(zhuǎn)移安置群眾19.5萬，閘口開閘76個(gè)小時(shí)左右，蒙洼蓄洪區(qū)共蓄洪3.75億立方米，淮河王家壩段水位下降至28.28米”，保住了華北大部分地區(qū)；治河家遭災(zāi)后水蓮一家通情達(dá)理，“誰說沒家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們?nèi)叶歼^來”“咱的也正需要幫手呢”，從而表現(xiàn)了人民同舟共濟(jì)，共度難關(guān)的主題，蘊(yùn)含了質(zhì)樸的鄉(xiāng)土氣息。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。王儉字仲寶，瑯琊臨沂人也。祖曇首，宋右光祿。父僧綽，金紫光祿大夫。儉生而僧綽遇害，為叔父僧虔所養(yǎng)。數(shù)歲，襲爵豫寧侯。幼有神彩，專心篤學(xué)，手沒有釋卷。丹陽尹袁粲聞其名，言之于明帝，尚陽羨公主，拜駙馬都尉。帝以儉嫡母武康公主同太初巫蠱事，沒有可以為婦姑，欲開冢離葬，儉因人自陳，密以死請(qǐng)，故事沒有行。解褐秘書郎，太子舍人，超遷秘書丞。上表求校墳籍，依《七略》撰《七志》四十卷，上表獻(xiàn)之，表辭甚典。又撰定《元徽四部書目》。蒼梧暴虐，儉憂懼，告袁粲求出，補(bǔ)義興太守。儉察太祖雄異，先于領(lǐng)府衣裾，太祖為太尉，引為右長史，恩禮隆密，專見任用。少有宰相之志，物議咸相推許。時(shí)大典將行儉為佐命禮儀詔策皆出于儉褚淵唯為禪詔文使儉參治之朝廷初基制度草創(chuàng)儉識(shí)舊事問無沒有答上曲宴群臣數(shù)人，各使效伎藝。儉曰：“臣無所解，唯知誦書?！币蚬蛏锨罢b相如《封禪書》。上笑曰：“此盛德之事，吾何以堪之?！焙笊鲜龟懗握b《孝經(jīng)》，自“仲尼居”而起。儉曰：“澄所謂博而寡要，臣請(qǐng)誦之?！蹦苏b“君子之事上”章。上崩，遺詔以儉為侍中。叔父僧虔亡，儉表解職，沒有許。儉長禮學(xué)，諳究朝儀，每博議，證引先儒，罕有其例。世祖深委仗之，士流選用，奏無沒有可。儉寡嗜欲，唯以經(jīng)國為務(wù)，車服塵素，家無遺財(cái)。手筆典裁，為當(dāng)時(shí)所重。少撰《古今喪服集記》并文集，并行于世。（節(jié)選自《南齊書?王儉傳》）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.襲爵，指封建時(shí)代子孫承襲先代的爵位，一般由原有爵位的繼承人承襲爵位。B.解褐，褐本來指粗布短衣，解褐的意思是脫去粗布衣服，代指入仕做官。C.《孝經(jīng)》，中國古代闡述孝道和孝治思想的經(jīng)書，為道家經(jīng)典著作之一。D.崩，中國古代稱帝王或皇太后、太皇太后的死為崩，士人死去稱為沒有祿。11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)大典將行/儉為佐命/禮儀詔策/皆出于儉/褚淵唯為禪/詔文使儉參治之/朝廷初基/制度草創(chuàng)/儉識(shí)舊事/問無沒有答/B.時(shí)大典將行/儉為佐命/禮儀詔策/皆出于儉/褚淵唯為禪詔文/使儉參治之/朝廷初基/制度草創(chuàng)/儉識(shí)舊事/問無沒有答/C.時(shí)大典將行/儉為佐命禮儀/詔策皆出于儉/褚淵唯為禪/詔文使儉參治之/朝廷初基/制度草創(chuàng)/儉識(shí)舊事/問無沒有答/D.時(shí)大典將行/儉為佐命禮儀/詔策皆出于儉/褚淵唯為禪詔文/使儉參治之/朝廷初基/制度草創(chuàng)/儉識(shí)舊事/問無沒有答/12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.王儉三代為官，幼而成孤。王儉的祖父和父親都曾擔(dān)任官職，王儉的父親在他出生時(shí)就遇害了，因此王儉被叔父養(yǎng)大，叔父去世時(shí)他請(qǐng)求解職，未被批準(zhǔn)。B.王儉生性淳厚，對(duì)母至孝。王儉的嫡母武康公主曾參與過巫蠱，被皇上要求開墓另外安葬，王儉通過別人自己陳述，又拼死請(qǐng)求，此事才作罷。C.王儉頗受重視，受到重用。王儉發(fā)現(xiàn)齊太祖杰出卓異，便去投靠齊太祖，齊太祖授予他右長史一職，并對(duì)他禮遇深厚，太祖駕崩時(shí)還留下遺詔封王儉為侍中。D.王儉少有大志，專心國務(wù)。王儉少年時(shí)便有做宰相的抱負(fù)，做官后也少有欲望，一心撲在國務(wù)上，個(gè)人用度非常樸素，去世后家里也沒有留下多余的錢財(cái)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）丹陽尹袁粲聞其名，言之于明帝，尚陽羨公主，拜駙馬都尉。（2）因跪上前誦相如《封禪書》。上笑曰：“此盛德之事，吾何以堪之?！?4.文中如何體現(xiàn)王儉“知誦書”？【正確答案】10.C11.B12.C13.（1）丹陽尹袁粲聽說了他的名聲，向明帝報(bào)告他的事，王儉娶陽羨公主為妻，被授予駙馬都尉一職。（2）于是跪在皇上面前背誦司馬相如的《封禪書》。皇上笑道：“這是有德之人的事情，我哪里受得起?！?4.（1）跪在皇上面前背誦《封禪書》；

（2）背誦《孝經(jīng)》“君子之事上”這一章?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C．“為道家經(jīng)典著作之一”錯(cuò)誤?！缎⒔?jīng)》為儒家經(jīng)典著作，而非道家經(jīng)典著作。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。根據(jù)處斷句的沒有同可把選項(xiàng)分為兩組，“佐命”意為輔助帝王創(chuàng)業(yè)的功臣，做“為”的賓語，“禮儀”“詔策”是并列詞語，指“禮節(jié)、儀式、詔書和（任免官員的）策書”，應(yīng)屬于一類，據(jù)以上內(nèi)容分析，應(yīng)從“禮儀”之前斷開，故排除C、D兩項(xiàng)?！岸U詔文”意為禪位的詔文，中間沒有能斷開，故排除A項(xiàng)。句意：當(dāng)時(shí)禪位大典即將舉行，王儉是輔助帝王創(chuàng)業(yè)的功臣，（所有）禮節(jié)、儀式、詔書和（任免官員的）策書都出自王儉之手。褚淵只寫了禪位的詔文，讓王儉參與處理。朝廷剛剛建立，制度開始創(chuàng)立，王儉知道以前的事，問他沒有回答沒有上的。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“齊太祖授予他右長史一職”錯(cuò)誤，由“引為右長史”可知，齊太祖是薦舉他擔(dān)任右長史，且齊太祖當(dāng)時(shí)只是太尉，沒有能任命官員。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“聞”，聽說；“言之于明帝”，正常語序?yàn)椤坝诿鞯垩灾保瑺钫Z后置句；“（儉）尚陽羨公主”，省略句；“拜”，授予官職。（2）“因”，于是；“上”，皇上；“堪”，經(jīng)受得起，能夠承受?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先要根據(jù)對(duì)整體材料的理解，篩選出能體現(xiàn)王儉知誦書的內(nèi)容，然后進(jìn)行概括即可?！耙蚬蛏锨罢b相如《封禪書》”分析，他跪在皇上面前背誦司馬相如的《封禪書》，這里直接體現(xiàn)王儉“知誦書”；“上使陸澄誦《孝經(jīng)》，自‘仲尼居’而起。儉曰：‘澄所謂博而寡要，臣請(qǐng)誦之?！苏b‘君子之事上’章”分析，皇上讓陸澄背誦《孝經(jīng)》，從“仲尼居”開始。王儉說：“陸澄博學(xué)但沒有得要領(lǐng)，我請(qǐng)求背誦?！庇谑潜痴b“君子之事上”這一章。這里直接體現(xiàn)王儉“知誦書”。參考譯文：王儉字仲寶，是瑯琊臨沂人。祖父王曇首，是宋的右光祿大夫。父親王僧綽，是金紫光祿大夫。王儉出生時(shí)父親王僧綽遇害，被叔父王僧虔收養(yǎng)。幾歲的時(shí)候，他便承襲豫寧侯的爵位。王儉小時(shí)候便很有神采，專心好學(xué)，手中總是拿著書。丹陽尹袁粲聽說了他的名聲，告訴明帝關(guān)于他的事，于是王儉娶陽羨公主為妻，被授予駙馬都尉一職?；噬弦?yàn)橥鮾€的嫡母武康公主參與了太初年間的巫蠱，陽羨公主與她沒有能成為婆媳，想要打開墳?zāi)狗珠_安葬，王儉通過別人（向皇上）自己陳述，暗中用死來請(qǐng)求皇上，所以事情沒有實(shí)行。（王儉）擔(dān)任秘書郎，太子舍人，越級(jí)升遷為秘書丞。他進(jìn)呈奏章請(qǐng)求校閱古代典籍，依照《七略》編纂《七志》四十卷，進(jìn)呈奏章獻(xiàn)給皇上，奏章的文辭非常典雅。又編定《元徽四部書目》。蒼梧王兇暴殘虐，王儉感到憂慮害怕，央告袁粲請(qǐng)求出京（做地方官），補(bǔ)官義興太守。王儉知曉齊太祖杰出卓異，率先到齊太祖領(lǐng)軍府表誠，齊太祖任太尉時(shí)，薦舉王儉做右長史，禮遇深厚親密，受到專門任用。王儉少年時(shí)便有做宰相的志向，眾人的議論都對(duì)他很推崇贊許。當(dāng)時(shí)禪位大典即將舉行，王儉是輔助帝王創(chuàng)業(yè)的功臣，（所有）禮節(jié)、儀式、詔書和（任免官員的）策書都出自王儉之手。褚淵只寫了禪位的詔文，讓王儉參與處理。朝廷剛剛建立，制度開始創(chuàng)立，王儉知道以前的事，問他沒有回答沒有上的?；噬吓e行私宴招待幾個(gè)大臣，讓大家各自呈獻(xiàn)技藝。王儉說：“我沒有什么會(huì)的，只知道背書?！庇谑枪蛟诨噬厦媲氨痴b司馬相如的《封禪書》?；噬闲Φ溃骸斑@是有德之人的事情，我哪里受得起?！焙髞砘噬献岅懗伪痴b《孝經(jīng)》，從“仲尼居”開始。王儉說：“陸澄博學(xué)但沒有得要領(lǐng)，我請(qǐng)求背誦?！庇谑潜痴b“君子之事上”這一章。皇上駕崩，遺詔任命王儉為侍中。叔父王僧虔去世，王儉進(jìn)呈奏章請(qǐng)求解除職務(wù)，皇上沒有批準(zhǔn)。王儉擅長禮學(xué)，熟悉朝廷禮儀，每次全面討論，引證先儒言論，很少有這樣的。齊世祖非常倚重王儉，選拔讀書人，奏請(qǐng)沒有沒有批準(zhǔn)的。王儉沒什么嗜好欲望，只把治理國家作為緊要的事，車馬服裝簡(jiǎn)陋樸素，家中沒有多余的財(cái)產(chǎn)。他的著作典莊而有體制，被當(dāng)時(shí)的人推崇。少年時(shí)撰寫的《古今喪服集記》和文集，都在世間傳播。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。讀書皮日休家資是何物，積帙列梁梠。高齋曉開卷，獨(dú)共圣人語。英賢雖異世，自古心相許。案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，沒有正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌以問句發(fā)端，明確點(diǎn)出堆滿房屋的書籍就是家里寶貴的財(cái)物。B.詩人獨(dú)坐高雅的書齋之中，迎著朝陽翻開書卷，與圣賢進(jìn)行心靈對(duì)話。C.詩人為沒能和德才兼?zhèn)涞氖ベt處在同一時(shí)代、只能神交而感到遺憾悲傷。D.“藏魚”又稱書蟲，借指書籍，詩人認(rèn)為每日見到案頭上的書籍是欣慰的事。16.皮日休對(duì)讀書作用的理解與朱熹《觀書有感（其一）》中“問渠那得清如許？為有源頭活水來”對(duì)讀書作用的理解相比，有何沒有同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！菊_答案】15.C16.①朱熹認(rèn)為渠水清澈是因?yàn)橛谢钏难a(bǔ)充，這里從自然界和社會(huì)生活中捕捉形象，讓形象本身來說話，強(qiáng)調(diào)讀書能讓人接受新事物，保持思想的活躍與進(jìn)步；②皮日休認(rèn)為讀書能夠讓自己的變得富有，自己通過讀書能夠和古今賢能之人進(jìn)行情感和心靈上的交流?！痉治觥俊?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“詩人為沒能和德才兼?zhèn)涞氖ベt處在同一時(shí)代、只能神交而感到遺憾悲傷”理解有誤，頸聯(lián)的意思是：雖然德賢兼?zhèn)涞娜松钤跊]有同時(shí)代，但自古以來他們的內(nèi)心是互相贊許的。所以作者并沒有因未和圣賢處在同一時(shí)代而遺憾悲傷。故選C。

【16題詳解】本題考查理解詩歌思想內(nèi)容的能力。皮日休的《讀書》，詩歌以問句形式開篇，明確表達(dá)自己對(duì)書籍的珍重，認(rèn)為書籍是自己寶貴的財(cái)富。頷聯(lián)描寫自己早晨獨(dú)坐書齋讀書的情景，表明讀書可以和圣人進(jìn)行心靈上的溝通交流的觀點(diǎn)。頸聯(lián)承接頜聯(lián)，進(jìn)一步表達(dá)通過讀書能同圣賢交流的觀點(diǎn)。尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，強(qiáng)調(diào)書籍是自己的朋友和財(cái)富。所以，在皮日休看來，讀書能夠讓自己的變得富有，自己通過讀書能夠和古今賢能之人進(jìn)行情感和心靈上的交流。朱熹《觀書有感（其一）》中“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水沒有斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。因此人們常常用來比喻沒有斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種沒有同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思沒有斷，新水長流。由此可知，朱熹認(rèn)為渠水清澈是因?yàn)橛谢钏难a(bǔ)充，這里從自然界和社會(huì)生活中捕捉形象，讓形象本身來說話，強(qiáng)調(diào)讀書能讓人接受新事物，保持思想的活躍與進(jìn)步。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《荀子·勸學(xué)》中，以“登高而招”等為例說明“______”，只善于利用外物；而學(xué)習(xí)和自省能助人做到“______”。（2）《紅樓夢(mèng)》“護(hù)官符”中的“阿房宮，三百里，住沒有下金陵一個(gè)史”，化用了《阿房宮賦》中的“______，______”兩句。（3）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）》中的“_____，______”兩句表現(xiàn)了詩人雖有鄉(xiāng)關(guān)之思，但因戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)未結(jié)束更要堅(jiān)守戍邊崗位的愛國主義情懷?！菊_答案】①.君子生非異也②.（則）知明而行無過矣③.覆壓三百余里④.隔離天日⑤.濁酒一杯家萬里⑥.燕然未勒歸無計(jì)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下詞語的書寫：生、知、覆、勒。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。將視覺性與繪畫和“精英階層”聯(lián)系的做法固然方便，但也有可能______了這樣一個(gè)基本事實(shí)——書籍的特點(diǎn)在于可以大量復(fù)制，這些復(fù)制可以使知識(shí)得到限度的傳播。圖畫假如也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰突破了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。那么，當(dāng)圖畫通過書籍沒有再只是被少數(shù)人觀看時(shí)，也就意味著更多人可以得到通過視覺才能獲得的知識(shí)。當(dāng)然，如果很快得出這樣的結(jié)論未免也太過______，因?yàn)榇蟛糠值牟鍒D只沒有過是為了讓更多人在讀懂文字的同時(shí)，也能獲得一點(diǎn)視覺上的愉悅。明代的歷史并沒有因?yàn)槌霭鏄I(yè)和插圖的繁榮而發(fā)生徹底改變，但是人們對(duì)于視覺的渴求，倒是能夠從插圖的廣泛流傳中看出一絲______。對(duì)于書中熟悉的場(chǎng)景，人們已經(jīng)沒有再滿足于僅僅通過閱讀去了解故事，而更希望通過視覺知道它們是怎樣發(fā)生的。視覺的重要性在明代達(dá)到了一個(gè)______的高度，而了解其中的意義也許對(duì)人們認(rèn)識(shí)和理解那個(gè)時(shí)代會(huì)有新的啟迪。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.忽視輕率征兆前所未有B.忽略草率端倪空前絕后C.忽視草率征兆空前絕后D.忽略輕率端倪前所未有19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.圖畫假如也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰打垮了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。B.圖畫假如也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰粉碎了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。C.假如圖畫也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰打破了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。D.假如圖畫也意味著一種知識(shí)的話，那么，書籍插圖恰恰突破了精英階層對(duì)文藝知識(shí)的某種壟斷。20.下列各句中的引號(hào)，和文中“精英階層”一詞引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.美方“現(xiàn)代海盜”邏輯的本質(zhì)，是弱肉強(qiáng)食的叢林法則，注定沒有得人心。B.近期多所高校發(fā)布“雙”建設(shè)專家評(píng)議結(jié)果，一些學(xué)校已經(jīng)建成世界大學(xué)。C.鐘南山說：“讓我去武漢，是國家對(duì)我的信任！”D.一個(gè)木牌將這些“鄉(xiāng)下小姑娘”和外面的世界隔離開來?！菊_答案】18.D19.C20.D【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

空，忽視：沒有注意；沒有重視。忽略：沒有注意到；疏忽?！昂鲆暋睆?qiáng)調(diào)主觀上因素，“忽略”則側(cè)重真的沒有意識(shí)到。根據(jù)語境強(qiáng)調(diào)非主觀，此處應(yīng)選用“忽略”。第二空，草率：（做事）沒有認(rèn)真，敷衍了事。輕率：（說話、做事）隨隨便便，沒有慎重考慮。語境中說的是下結(jié)論太快，此處應(yīng)選用“輕率”。第三空，端倪：事情的眉目；頭緒；邊際。征兆：征候；先兆。語境指從插圖的廣泛流傳中看出，此處應(yīng)選用“端倪”。第四空，前所未有：歷史上從來沒有過?？涨敖^后：以前沒有過，以后也沒有會(huì)有，多用來形容非凡的成就或盛況。語境沒有對(duì)未來的預(yù)判，此處應(yīng)選用“前所未有”。故選D。

【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線的句子有兩處錯(cuò)誤：①關(guān)聯(lián)詞位置沒有當(dāng)，兩句話主語沒有同，應(yīng)將“假如”放在“圖畫”之前；②“突破”與“壟斷”搭配沒有當(dāng)，可將“突破”改為“打破”。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，只有D項(xiàng)完全修改正確。故選C。

【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！熬㈦A層”引號(hào)作用是強(qiáng)調(diào)。

A.表示含義。B.表示特定稱謂；C.表示直接引用的內(nèi)容；D.表示需要著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。故選D。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下列小題。指出：“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來?！秉h的擘畫了我國進(jìn)入新發(fā)展階段的宏偉藍(lán)圖，確立了今后5年乃至更長時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南。①，歸根到底要靠勞動(dòng)創(chuàng)造。奮進(jìn)、開啟新征程，②，才能為奪取全面建設(shè)現(xiàn)代化國家新勝利匯聚強(qiáng)大正能量。全黨全國各族人民要大力弘揚(yáng)勞模、勞動(dòng)，確保如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，如期全面建成小康社會(huì)，為開啟全面建設(shè)現(xiàn)代化國家新征程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人類社會(huì)的發(fā)展史，就是③。無論時(shí)代如何變化，我們都要崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者。要貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，建設(shè)知