【語(yǔ)文】《百合花》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

走進(jìn)小說(shuō)世界感悟多彩人生

——茹志鵑《百合花》回顧小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)1.小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。2.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境3.人物描寫(xiě)方法：正面描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)）側(cè)面描寫(xiě)4.情節(jié):開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局5.環(huán)境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1整體感知、梗概情節(jié)2分析特定情節(jié)作用梳理情節(jié)，整體把握速讀全文，標(biāo)好段序，找出全文線(xiàn)索，梳理故事情節(jié),概括文章大意。全文以時(shí)間為順序，以我的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)。開(kāi)端：帶路（通訊員送我去前沿包扎所）發(fā)展：借被（通訊員和我一起向新媳婦

借被子）高潮：犧牲/縫衣(通訊員為救人犧牲，

新媳婦為他縫補(bǔ)衣服破洞)結(jié)局：獻(xiàn)被/蓋被(新媳婦獻(xiàn)出新被子并

執(zhí)意蓋在通訊員身上入殮)數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何結(jié)構(gòu)與模教學(xué)意義二、任務(wù)二：情節(jié)作用分析情節(jié)的作用①環(huán)境：交代事情發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；渲染氣氛。②人物：塑造了......的人物形象，表現(xiàn)了人物的......性格或精神，刻畫(huà)了人物.......的心理，使人物形象更加豐滿(mǎn)。③主題：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了......的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。④情節(jié)：引起上下文，為下文做鋪墊、埋伏筆，承上啟下，照應(yīng)前文，總結(jié)全文等。⑤讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何結(jié)構(gòu)與模教學(xué)意義開(kāi)頭段常見(jiàn)的作用1.總領(lǐng)全文，引出下文，為下文某一情節(jié)做鋪墊或者與下文構(gòu)成對(duì)比襯托；2.點(diǎn)明人物的身份、特征（引出某個(gè)人物的出場(chǎng)）；3.引出話(huà)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題；4.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。寫(xiě)景式開(kāi)頭作用：1.交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；2.渲染氣氛；3.烘托人物性格。數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何結(jié)構(gòu)與模教學(xué)意義中間段常見(jiàn)的作用1.承上啟下，總結(jié)全文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；2.側(cè)面烘托人物形象。結(jié)尾段常見(jiàn)作用1.總結(jié)全文，照應(yīng)前文，呼應(yīng)主題；2.卒章顯志，概括并深化主題；3.耐人尋味，令人深思；4.暗示人物命運(yùn)等。數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何結(jié)構(gòu)與模教學(xué)意義1.分析本文開(kāi)頭敘述我和通訊員一起去包扎所這一情節(jié)的作用。①在情節(jié)上：交代故事發(fā)生的年代與背景，為后面借被子這一情節(jié)做鋪墊，并與后文為戰(zhàn)友英勇?tīng)奚纬蓪?duì)比；②在人物上：通過(guò)這一情節(jié)表現(xiàn)了通訊員的憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆的性格；③在主題上：通過(guò)我和通訊員的交往，表現(xiàn)了純潔的戰(zhàn)友之情。數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何結(jié)構(gòu)與模教學(xué)意義2.結(jié)尾處寫(xiě)新媳婦把印有百合花的被子蓋在通訊員身上，這一情節(jié)有什么作用？①在情節(jié)上：與前文形成照應(yīng)，使故事情節(jié)更加完整；②在人物上：進(jìn)一步凸顯了新媳婦內(nèi)心像百合花一樣純潔，高尚的心靈以及對(duì)戰(zhàn)士的真摯感情；③在主題上：凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍民之間純潔的魚(yú)水之情這一主題；④在讀者感受上：意味深長(zhǎng)、引人深思。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1概括新媳婦、通訊員、“我”的性格特征2重點(diǎn)把描寫(xiě)握人物形象的方法五、研讀文本，分析人物

1.小通訊員是一個(gè)什么樣的人？作者是如何塑造的？

情節(jié)

描寫(xiě)手法

形象特點(diǎn)去包扎所的路上故意停下來(lái)等我見(jiàn)我挨他坐下，局促不安我從背后看到他“高高的個(gè)子，……穿一身洗淡的黃軍裝”

“大軍北撤時(shí)我自己跟來(lái)的”“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來(lái)了，多不合適呀！”步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花，給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)小通訊員是為救他們而死去包扎所的路上故意停下來(lái)等我見(jiàn)我挨他坐下，局促不安動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)善解人意，靦腆害羞我從背后看到他“高高的個(gè)子，……穿一身洗淡的黃軍裝”肖像描寫(xiě)淳樸

“大軍北撤時(shí)我自己跟來(lái)的”“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來(lái)了，多不合適呀！”

語(yǔ)言描寫(xiě)

勇敢、善良步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花，給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭細(xì)節(jié)描寫(xiě)熱愛(ài)生活，細(xì)心體貼擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)小通訊員是為救他們而死側(cè)面描寫(xiě)不畏犧牲，舍己為人

通訊員

①充滿(mǎn)朝氣，熱愛(ài)生活

②拘謹(jǐn)靦腆，不善言辭

③憨厚樸實(shí)，純潔善良

④關(guān)心同志，體貼別人

⑤不畏犧牲，舍己為人2.作者在借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)中是如何塑造新媳婦的形象的，塑造新媳婦怎樣的形象特點(diǎn)？

情節(jié)

描寫(xiě)手法

形象特點(diǎn)

“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫(xiě)

美麗質(zhì)樸“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”細(xì)節(jié)描寫(xiě)嫻靜淳樸，靦腆羞澀“好像在掂量我剛才那些話(huà)的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”動(dòng)作、心理描寫(xiě)善良，深明大義“她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子”“低下頭，還是一針一針地縫”神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)敬重軍人，痛惜、悼念、歉疚有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。側(cè)面描寫(xiě)淳樸善良，深明大義3.在全文找到關(guān)于新媳婦六次“笑”，兩次“啊”的描寫(xiě)，分析其內(nèi)心的情感變化。六次“笑”描寫(xiě)手法內(nèi)心情感前三次（1）見(jiàn)“我”道歉

，“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”。30（2）“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完”。30（3）通訊員衣服破了口子，她“一面笑著，一面趕忙找針拿線(xiàn)”34神態(tài)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)嬌羞矛盾內(nèi)疚關(guān)心后三次（1）“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”44（2）得知“通知弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”44（3）說(shuō)完”他可受我的氣了“，又”抿著嘴笑著“44神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)牽掛歉疚害羞新媳婦形象總結(jié)①矜持羞澀，淳樸善良。②深明大義，果敢堅(jiān)決。④是一個(gè)如百合花一樣純潔高尚的勞動(dòng)?jì)D女。人物形象的塑造手法作用闡釋

直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）動(dòng)作、肖像、神態(tài)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)更好的展現(xiàn)人物的特點(diǎn)及性格語(yǔ)言描寫(xiě)言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)人物的思想性格：（1）刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；（2）描寫(xiě)人物語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生，躍然紙上。心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和內(nèi)在情感。

間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）借助他人、物象襯托引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，含蓄曲折地變現(xiàn)人物形象和精神。典型事件突出借助典型烘托第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用分析環(huán)境描寫(xiě)的作用3.探究細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用，進(jìn)一步賞析人物形象（1）小通訊員步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花

表現(xiàn)了通訊員對(duì)生活、自然的熱愛(ài)，天真質(zhì)樸的心靈，面臨戰(zhàn)斗而毫不畏懼的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。（2）小通訊員給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭

表現(xiàn)了小通訊員對(duì)我的關(guān)心，體現(xiàn)了同志間真摯的革命友情。也表現(xiàn)了“我”的悲痛和對(duì)通訊員的懷念。4.衣服上的破洞（四次）第一次是抱被子時(shí)因慌張掛破了上衣，出現(xiàn)了破洞。第二次是通訊員在叫“我”開(kāi)飯時(shí)“我”看見(jiàn)那個(gè)破洞。第三次是當(dāng)受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見(jiàn)他軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞。

通過(guò)這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)通訊員樸實(shí)靦腆樂(lè)觀(guān)的性格，勇于犧牲的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦善良、熱情、大方，還有新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無(wú)比崇敬、痛惜的感情?！凹?xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞”，是要把這和通過(guò)那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。4.探究“我”在文中的作用①情節(jié)方面：“我”是小說(shuō)的線(xiàn)索人物，貫穿整個(gè)故事。“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的穿針引線(xiàn)的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。

②人物方面：通過(guò)“我”帶有女性特征的細(xì)致觀(guān)察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。襯托了通訊員的靦腆羞澀、善解人意等，襯托了新媳婦對(duì)犧牲戰(zhàn)士的虔誠(chéng)和崇敬等。③主題方面：“我”是小說(shuō)中塑造的一個(gè)人物形象，通過(guò)和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚(yú)水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。④效果方面：“我”是故事的敘述者、見(jiàn)證者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)可信性。

任務(wù)三：“我”的作用次要人物（即陪襯人物、線(xiàn)索人物），其作用一般有：1.對(duì)主要人物起陪襯作用。2.貫穿全文的線(xiàn)索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3.同主要人物一同揭示或凸顯主題。4.特別是以第一敘述人稱(chēng)的“我”，多起到描述者和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)真實(shí)性。討論“我”在文中的作用1.“我”是小說(shuō)的線(xiàn)索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T與新媳婦之間不可或缺的穿針引線(xiàn)的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。2.“我”是故事的見(jiàn)證者，小說(shuō)以“我”的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)的。作品通過(guò)“我”帶有女性特征的細(xì)致觀(guān)察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。3.“我”是小說(shuō)中塑造的一個(gè)人物形象，通過(guò)和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚(yú)水之情，人與人之間的純潔關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。4.“我”是故事的敘述者、見(jiàn)證者，增加了故事的真實(shí)性。5.通過(guò)“我”賦予浪漫的想象，使作品充滿(mǎn)抒情色彩。情節(jié)主要人物主題第一人稱(chēng)特有的環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境；社會(huì)環(huán)境描對(duì)揭示小說(shuō)的中心有著舉足輕重的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用同樣不可忽視。請(qǐng)找出文中的環(huán)境描寫(xiě)六、探究小說(shuō)中景物描寫(xiě)的作用。1.早上下過(guò)一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮溫潤(rùn)的香味。

描繪了一派生機(jī)勃勃、清新干凈的景象。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之前，眼中卻是這樣一派和平的景象，體現(xiàn)出革命戰(zhàn)士臨危不懼、積極樂(lè)觀(guān)的性格特點(diǎn)。

2.天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿(mǎn)月……那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來(lái)了。

對(duì)發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。本該家家團(tuán)圓的日子，卻彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價(jià)才會(huì)那樣大，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的惡劣，為下文通訊員在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲埋下伏筆。第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解標(biāo)題“百合花”的意蘊(yùn)和作用2學(xué)會(huì)解答小說(shuō)中標(biāo)題的意蘊(yùn)及作用的題型2.以“百合花”為標(biāo)題，有何作用？

（1）高考鏈接

標(biāo)題的作用人物方面交代或突出主要人物形象，如《孔乙己》《裝在套子里的人》情節(jié)方面起線(xiàn)索作用，貫穿全文，如《項(xiàng)鏈》《祝?！犯爬ㄐ≌f(shuō)主要事件，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》《魯濱遜漂流記》環(huán)境方面點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)，交代故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，如《在烈日和暴雨下》《三國(guó)演義》《茶館》主題方面暗含小說(shuō)主旨，揭示小說(shuō)主旨，深化主題，如《祝?！贰稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》手法方面運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法，生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富，如《變色龍》效果方面設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，引發(fā)讀者思考。如問(wèn)題式標(biāo)題《鋼鐵是怎樣煉成的》理解標(biāo)題的意蘊(yùn)答題思路：1.表層義（字面義，最淺層的含義）2.深層義（引申義、比喻義、象征義）

結(jié)合標(biāo)題所表達(dá)的技巧；常用的有雙關(guān)、比喻、象征等

聯(lián)系小說(shuō)情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進(jìn)行挖掘請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合原文分析小說(shuō)以“百合花”為題，有什么意蘊(yùn)？1.小說(shuō)以“百合花”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。表層含義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）。深層含義

作者賦予了“百合花”豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，總而言之，百合花象征著純潔、高尚