生物教師工作總結

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生物老師工作總結1

一學期來，適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及反思。

一、在教學方面

1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解同學原有的知識技能水平，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌控的知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使同學保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習生物的愛好。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

在講授新課的同時，我著重抓好同學的思想教育，還要做好對同學學習的輔導和援助工作。和同學交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，同學就有了學習生物的熱心和動力了。

3、積極參加聽課、評課。

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，力爭在課堂教學中不涌現(xiàn)不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明白、教學模式先進了，同學更加喜愛上我的生物課了。

二、成果與反思

在教學中，大部分的同學上課仔細，學習積極，也掌控了一些學習生物的方法和生物試驗技能。在學校組織的期中考試中大部分同學的成果有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。

由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了同學的學習積極性和自主創(chuàng)新技能，提高了同學學習生物的愛好。同學掌控了學習生物的方法，自學技能得到了進一步的提高，爭取到初一學業(yè)水平考試中取得了良好的成果。

隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。

生物老師工作總結報告5

一個學期過去了，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。

一、課程標準走進我的心

進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位生物老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題

因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強師生互動，共同進展

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感，立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，仔細撰寫教案，依據(jù)本班同學狀況，積極利用各種教學資源，制造性地運用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實際狀況，又汲取其他老師的先進閱歷，從而提高備課水平;課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是非常有用的。

另外，我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用物理的意識和技能。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新技能。

常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能"，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展

怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。

抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及同學嚴厲，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。