九年級班主任教學(xué)工作鑒定

Word版本，下載可自由編輯九年級班主任教學(xué)工作鑒定九班級畢業(yè)班了，全部工作都有的緊急了，對同學(xué)的要求也嚴(yán)格了，班級各種建設(shè)也開頭有了眉目。從總體上看來，還是向好的趨勢多一些。

本學(xué)期，班級主要實行小組管理制。班上設(shè)八個小組，由小組長負(fù)責(zé)。設(shè)班長一名，值周班長三名，分管班級工作。其他職務(wù)臨了沒有固定設(shè)制。但也有分管的同學(xué)，只是叫負(fù)責(zé)人，沒有設(shè)職務(wù)。班級實行量化考核，用量化分為鑒定同學(xué)的表現(xiàn)，分別進(jìn)行獎懲。這樣的管理形式，在必需程度上對班級好的導(dǎo)向起了巨大作用，但隨著時間的推移，也消失了些問題，同學(xué)開頭皮了，有很小組及組長消失了“庸、懶、散”的不負(fù)責(zé)情況，走走過場了。這種情景需要在下學(xué)期獲得更正。

進(jìn)入九班級了，很多同學(xué)在仔細(xì)地轉(zhuǎn)變自我，并且部分同學(xué)取得了巨大的提升，尤其是在開學(xué)初的前一個月，讓老師們感受最為明顯。但由于是畢業(yè)班了，與非畢業(yè)班的要求明顯不一樣，所以班級的同學(xué)讓老師們操透了心，讓老師們很惱火：欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡情況等。一個學(xué)期以來，每一個同學(xué)都在進(jìn)取轉(zhuǎn)變自我，讓自我努力去做好，盡管有的同學(xué)提升很大，有的同學(xué)提升很小，有的同學(xué)轉(zhuǎn)變了彼卻失去了此。當(dāng)然也有同學(xué)在畢業(yè)班的壓力下開頭消失了一些消極變化，這需要老師與家進(jìn)步一步的強化思想教育工作與進(jìn)一步監(jiān)督了。

下頭就本學(xué)期的目標(biāo)完成情景作一簡潔鑒定：

“流淌紅旗”，這把我的心糾結(jié)的不得了，每次總有那么幾個人或這樣或那樣的緣由而扣分，使我們班與“流淌紅旗”失之交臂。剛開頭時，聽到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒適，很生氣，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來。就在心里勸慰自我，哪有同學(xué)不犯錯誤的，給他們改過遷善的機(jī)會吧!并且在開學(xué)時，我已經(jīng)告誡自我要堅持良好的心態(tài)，不要隨便發(fā)火的。所以就這樣，漸漸地，我的心對“流淌紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有獲得，我總會告知同學(xué)我的心境，與班級的實際情景。漸漸地，到了學(xué)期后面幾個星期，班級連續(xù)獲得幾次，大家都挺開心的，同學(xué)還是非常在乎的。給同學(xué)時間，從正面去做一些事情，雖然慢些久些，但也會取得不錯效果的。并且，我信任這種獲得會長期的。

班級成果差距沒有連續(xù)增大。經(jīng)過老師和同學(xué)們的努力，我們班的成果分化情況已初步緩解，同學(xué)之間成果落差沒有連續(xù)增大，階梯狀很平穩(wěn)。這是讓全班同學(xué)為之開心的事情，我們班的處于中間部分的同學(xué)開頭覺悟，競爭意識、憂患意識已經(jīng)覺醒，他們開頭努力學(xué)習(xí)了。也說明了我們的同學(xué)并不是智力問題，也不是學(xué)習(xí)態(tài)度，而是思想端正了就開頭進(jìn)取了。班級成果優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入班級前列的比例在增長，這是好兆頭，是一股鼓舞同學(xué)們前進(jìn)的榜樣力氣。這必需發(fā)揚下去。班級的后進(jìn)同學(xué)也開頭奮起直追，都在想方法努力提升自我。只是在應(yīng)對畢業(yè)班的壓力下，有個別同學(xué)開頭承受不住了，成果有下降的趨勢，并且一發(fā)不行收勢。這是必需要轉(zhuǎn)變的。

同學(xué)的思想道德教育。由于是畢業(yè)班了，學(xué)業(yè)的壓力很大，很大部分同學(xué)也有這種意識，表現(xiàn)還算是比較進(jìn)取的。但也有部分同學(xué)缺乏畢業(yè)班的心理預(yù)備與意識。所在每周的班會課上，我都進(jìn)取預(yù)備，專心做好每次班會，取得了不錯的效果。但在后面階段，學(xué)樣的活動事務(wù)太多，連續(xù)占用我們的班會課，使得班會教育時間嚴(yán)峻縮水，同學(xué)思想消失波動。盡管有時會用我的上課時間開班會，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在團(tuán)體性的班會課不能上的情景下，只好把同學(xué)的思想工作放在課后了，由團(tuán)體轉(zhuǎn)為個體了。這樣的時間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，同學(xué)要上課要完成作業(yè)，僅有與部分同學(xué)進(jìn)行溝通溝通了，所以不能涉及

到全班。大部分同學(xué)在一番溝通溝通后，有了明顯向好變化;也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化，這讓人心急，但告誡自我再大的困難也要堅持下去的。盡管沒有到達(dá)幻想的教育狀態(tài)，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了期望，感覺辛苦沒有白付出，這種情景還要進(jìn)一步強化。

我把更多的提升寄期望于同學(xué)自我，經(jīng)過指導(dǎo)而使他們自覺去熟悉并改善。雖然每位同學(xué)的悟性有差異，改善的時間有長短，但我仍舊堅持著，我信任他們也會漸漸明白的。人性本無善惡，在于環(huán)境與自我的努力，尤其是未成年人成長更多依靠于外界的環(huán)境!

本學(xué)期是畢業(yè)班的第一學(xué)期，從一開頭就從制定目標(biāo)上入手。已經(jīng)給同學(xué)制定了幾次目標(biāo)了，發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學(xué)期獲得改善，強化目標(biāo)意識，激活同學(xué)的斗志，讓同學(xué)能自主自覺地投入學(xué)習(xí)。

下學(xué)期要做的工作：1、目標(biāo)意識要強化，在每次班會課上要強化目標(biāo)感。有中考目標(biāo)，有月考目標(biāo)，每次目標(biāo)實現(xiàn)與否要有相應(yīng)的措施;2、思想教育工作要到位。充分預(yù)備每次班會課，課課有目標(biāo)，有要求，有資料，有效果。要抓住機(jī)會進(jìn)行個別思想教育工作，強化跟蹤監(jiān)督。3、班級管理結(jié)構(gòu)要進(jìn)一步細(xì)化與強化，完善與補充上學(xué)期管理結(jié)構(gòu)與資料不足的地方。

我的精力、情感已經(jīng)投入了，并且已經(jīng)發(fā)生了部分作用，這說明了已經(jīng)有了好