小學(xué)校本課程-海上“鋼鐵長(zhǎng)城”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

9.海上“鋼鐵長(zhǎng)城”教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：1.根據(jù)中國(guó)海軍發(fā)展的重要時(shí)刻、不同發(fā)展階段的重大事件，學(xué)生初步了解海軍的發(fā)展歷史，感受中國(guó)海軍從無(wú)到有、由小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程。

2.了解海軍五大兵種及其擔(dān)負(fù)的不同作戰(zhàn)任務(wù)。

3.感受構(gòu)筑海上“鋼鐵長(zhǎng)城”的重要意義。

4.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力和全面分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生多渠道搜集相關(guān)信息，感受海軍進(jìn)行正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨性和必然性。

2.在分組探究的過(guò)程中，掌握合作學(xué)習(xí)的方法

。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探究人民海軍的建立發(fā)展過(guò)程中，了解五大兵種的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)國(guó)防力量的加強(qiáng)，猶如形成一條“鋼鐵長(zhǎng)城”，從而增添民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注國(guó)防的意識(shí)。教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境為pad的教室，配備有電子白板、pad，學(xué)生按照4人作為小組落座，每人配有一臺(tái)pad。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：1.師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一段視頻，一起來(lái)看一看。(觀看開(kāi)國(guó)大典視頻)同學(xué)們，這是誰(shuí)？我們偉大領(lǐng)袖毛主席。這是開(kāi)國(guó)大典，當(dāng)時(shí)我們的部隊(duì)裝備非常的落后，而毛主席提出：“一定要建設(shè)強(qiáng)大的海軍，把一萬(wàn)多公里的海岸線建設(shè)成‘海上長(zhǎng)城’?！泵飨脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？想不想去領(lǐng)略一下當(dāng)今海軍的風(fēng)采？（看視頻）2.學(xué)生談感受3.師小結(jié)：是啊，我們已經(jīng)建起了一道堅(jiān)不可摧的“海上“鋼鐵長(zhǎng)城”！二、五大兵種揚(yáng)神威：1、師：你們知道現(xiàn)在的海軍部隊(duì)包括哪些兵種？我們來(lái)看圖猜一猜，知道的同學(xué)大聲喊出來(lái)。（板書(shū)：五大兵種）他們的裝備是什么樣？他們的主要任務(wù)是什么？我想大家肯定很感興趣，現(xiàn)在我們來(lái)分小組學(xué)習(xí)。2、出示學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)兵種，借助PAD中的資料自行探究，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成《學(xué)習(xí)任務(wù)單》的填寫(xiě)。3、學(xué)生小組活動(dòng)4、請(qǐng)同學(xué)們按照表格的順序交流一下你們的學(xué)習(xí)成果！老師相機(jī)補(bǔ)充資料。岸防部隊(duì)：你們見(jiàn)過(guò)海岸炮和岸艦導(dǎo)彈嗎？老師搜集了一些相關(guān)的圖片，我們一起來(lái)看看，這是岸防部隊(duì)的海岸炮，射程一般為30?48千米，支援在近岸海域活動(dòng)的艦艇，防敵人搶灘登陸的。這是岸艦導(dǎo)彈，它的射程為數(shù)十至數(shù)百千米，射程較遠(yuǎn)，命中精度較高，破壞威力較大。岸艦炮和岸艦導(dǎo)彈協(xié)同作戰(zhàn)，能更好的完成近海防御任務(wù)。陸戰(zhàn)部隊(duì)：因陸戰(zhàn)部隊(duì)執(zhí)行登陸作戰(zhàn)任務(wù)，所以他的部署地點(diǎn)不能是固定的，應(yīng)該是海岸待命，接到命令隨時(shí)奔赴作戰(zhàn)地點(diǎn)。讓我們來(lái)看看陸戰(zhàn)部隊(duì)是如何進(jìn)行登陸的?觀看視頻。這是我們的陸戰(zhàn)隊(duì)員用沖鋒舟進(jìn)行搶灘登陸，除了沖鋒舟，他們的裝備還有兩棲坦克、兩棲裝甲車(chē)等，陸戰(zhàn)部隊(duì)還有兩棲蛙人隊(duì)，陸戰(zhàn)部隊(duì)在作戰(zhàn)中一般是先鋒部隊(duì)，深入敵人內(nèi)部與敵人進(jìn)行近距離博弈，其艱巨和危險(xiǎn)可想而知，這就要求每個(gè)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員必須具備過(guò)硬的本領(lǐng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，在陸戰(zhàn)隊(duì)員服役期間，除了掌握多達(dá)上百件武器外，還要掌握50多種技能，是所向無(wú)敵的“陸地猛虎，海中蛟龍，空降神兵”。水面艦艇部隊(duì)：老師這有個(gè)視頻，一起來(lái)看看我們的水面艦艇部隊(duì)有多強(qiáng)大。(戰(zhàn)狼2截取視頻)我們的巡航導(dǎo)彈現(xiàn)在可以精確到點(diǎn)，鎖定目標(biāo)打擊敵人。5.通過(guò)同學(xué)們的介紹，大家對(duì)五大兵種有了一定的了解，老師要來(lái)考考大家，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲：海島保衛(wèi)戰(zhàn)，有一群恐怖分子意圖侵占我國(guó)海島，你能結(jié)合五大兵種的作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)來(lái)保衛(wèi)海島嗎？（每個(gè)小組信封里有五大兵種的小旗子，同學(xué)們可以在海島圖上貼一貼。）學(xué)生交流部署計(jì)劃。小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們都是小小軍事指揮家，對(duì)五大兵種的任務(wù)了然于胸！是啊，我們有了航空兵、岸防、陸戰(zhàn)、水面艦艇、潛艇這五大部隊(duì)，他們就是海上鋼鐵長(zhǎng)城，任憑敵人如何進(jìn)攻，敵人休想奪得我們的島嶼。6.我們了解了海軍的五大兵種，他們是否會(huì)因?yàn)楸N的不同服裝就不一樣呢？（指名說(shuō)）師配以課件播放拓展。師小結(jié)：五大兵種的服裝都是一樣的，但因?yàn)閳?chǎng)合、軍銜、季節(jié)、顏色的差異而有所不同。三、光輝的歷程：1、師：我們的海軍如此的強(qiáng)大，它是怎樣由弱到強(qiáng)一步一步發(fā)展起來(lái)的？下面我們通過(guò)一個(gè)時(shí)間軸大家來(lái)看一看，這是海軍發(fā)展歷程中幾個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)，這些時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生了哪些重大事件呢？?jī)?nèi)容就在書(shū)上，趕快打開(kāi)書(shū)39頁(yè)，自己去學(xué)一學(xué)！同學(xué)們看的時(shí)候標(biāo)一標(biāo)，畫(huà)一畫(huà)，一會(huì)我們來(lái)交流。都看完了嗎？我們來(lái)完成時(shí)間軸，誰(shuí)來(lái)帶著我們梳理一下海軍發(fā)展歷程？2、老師這有些相關(guān)的圖片，我們來(lái)看看。師相機(jī)補(bǔ)充資料。海軍成立之初只有幾艘殘破船只和小艦艇。海軍艦載直升機(jī)著艦成功有效的擴(kuò)大了航空兵活動(dòng)的范圍。彈道導(dǎo)彈核潛艇的服役讓海軍水下威懾力明顯的增強(qiáng)，它的射程達(dá)到80000公里，知道80000公里有多遠(yuǎn)嗎？從咱們青島可以直接射到加拿大！中國(guó)導(dǎo)彈核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭取得圓滿成功，這意味著中國(guó)的戰(zhàn)略導(dǎo)彈可以在任何海域、任何時(shí)刻，打到世界的任何角落。從海軍發(fā)展歷程中發(fā)現(xiàn)了什么？3、師小結(jié)：對(duì)，我們海軍從無(wú)到有、由小到大、從弱變強(qiáng)，整體力量不斷提升，同時(shí)海軍隊(duì)伍也在不斷壯大。（板書(shū)：實(shí)力提升隊(duì)伍壯大）四、課外拓展1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在身處在和平年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那我們的海軍戰(zhàn)士們除了守衛(wèi)好祖國(guó)的海疆之外，還會(huì)做什么呢？你都了解哪些？（指生說(shuō)）師補(bǔ)充：資料一：也門(mén)撤僑（播放視頻）看到這，此時(shí)此刻，你有什么感受？小結(jié)：對(duì)，我們的海上鋼鐵長(zhǎng)城不僅是一支威武之師，同時(shí)它還肩負(fù)著保護(hù)世界和平，是一支和平之師。2、除此之外，我們的海軍部隊(duì)還多次成功地訪問(wèn)了許多世界著名軍港，在展示中國(guó)軍人風(fēng)采的同時(shí)，傳播中國(guó)偉大的文明，將中國(guó)海軍文明之師的良好形象留在了三大洋六大洲。五、軍事影院：1、師：中國(guó)海軍是全國(guó)人民心中的“威武之師和平之師文明之師”！因此影視作品中有許多反映海軍軍旅生活的，你都知道哪些？老師補(bǔ)充同學(xué)們感興趣，課下可以繼續(xù)去觀看。六、總結(jié)：我們的青島是海軍成長(zhǎng)的搖籃，青島海軍潛艇學(xué)院培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的海軍官兵，青島北海艦隊(duì)威武雄壯，青島海軍歷史博物館更是記載了人民海軍成長(zhǎng)足跡，同學(xué)們?cè)陔p休日的時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，親身感受人民海軍那一頁(yè)頁(yè)光輝的印跡。七、板書(shū)設(shè)計(jì):9海上“鋼鐵長(zhǎng)城”航空兵部隊(duì)岸防部隊(duì)實(shí)力提升威武之師陸戰(zhàn)部隊(duì)和平之師水面艦艇部隊(duì)隊(duì)伍壯大文明之師潛艇部隊(duì)海上“鋼鐵長(zhǎng)城”教學(xué)反思新穎獨(dú)特的導(dǎo)課，可以大大激發(fā)學(xué)生的好奇心。在上這一課時(shí)，怎樣才能讓這節(jié)課的導(dǎo)入特別，不僅一下子就能吸引學(xué)生，而且讓學(xué)生有強(qiáng)烈的探究欲望呢？我是通過(guò)利用多媒體播放《1949年開(kāi)國(guó)大典》和《2009年10月1日大閱兵時(shí)》視頻，學(xué)生通過(guò)對(duì)比感受新中國(guó)成立后，我國(guó)的軍隊(duì)建設(shè)發(fā)生的巨大變化，初步感受中國(guó)人民解放軍經(jīng)歷了從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，思考毛主席的愿望“建設(shè)海上鋼鐵長(zhǎng)城”是否實(shí)現(xiàn)？來(lái)引入課題。通過(guò)這種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

為了更好的完成教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，我調(diào)整了教材的教學(xué)順序，先讓學(xué)生充分了解海軍五大兵種，然后再去了解海軍的發(fā)展歷程，學(xué)生更感興趣更容易接受。在學(xué)習(xí)五大兵種這個(gè)環(huán)節(jié)，我借助pad向?qū)W生呈現(xiàn)了豐富的資料，每個(gè)小組自行選擇一個(gè)兵種進(jìn)行探究，《學(xué)習(xí)任務(wù)單》幫助學(xué)生更清晰的了解五大兵種的任務(wù)、裝備、部署地點(diǎn)，學(xué)生交流時(shí)我補(bǔ)充了大量的圖片資料和視頻，使學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上受到直接沖擊，形象而生動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，對(duì)五大兵種都有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了《海島保衛(wèi)戰(zhàn)》小游戲，讓學(xué)生學(xué)以致用，同學(xué)們都躍躍欲試，爭(zhēng)當(dāng)小小軍事指揮家，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)五大兵種及其所承擔(dān)的任務(wù)有了更系統(tǒng)的了解，知道了他們就是海上鋼鐵長(zhǎng)城，是我們的銅墻鐵壁，有效的突破的教學(xué)的重難點(diǎn)。通過(guò)講授《海上“鋼鐵長(zhǎng)城”》這一課，我獲益匪淺。信息化課堂的推廣收獲了高效課堂的同時(shí)，也體驗(yàn)到了信息化課堂的神奇魅力。不過(guò)在本課的教學(xué)中還有許多不足之處，如：由于本課信息量比較大，留給學(xué)生交流的時(shí)間稍少等。今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將pad教學(xué)資源和功能挖掘出來(lái)，讓每堂課都精彩，讓每一個(gè)孩子都受益。課標(biāo)分析：《藍(lán)色的家園·海洋教育篇》是地方課程，旨在通過(guò)課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生“知海、親海、愛(ài)海、護(hù)海”。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)習(xí)資料的匱乏,學(xué)生以書(shū)本為主,教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際又很遠(yuǎn),所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)覺(jué)得這門(mén)課枯燥乏味,課堂教學(xué)效果不理想。隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合發(fā)展，我也嘗試在課堂上通過(guò)信息手段進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)資源，增加課堂容量，在信息技術(shù)強(qiáng)大的支撐下,地方與學(xué)校課程的課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高?！逗Ｉ稀颁撹F長(zhǎng)城”》是五年級(jí)海洋權(quán)益和國(guó)防領(lǐng)域板塊的第一課，有以下教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國(guó)海軍的發(fā)展歷程；知道海軍的五大兵種及其擔(dān)負(fù)的不同的作戰(zhàn)任務(wù)。2.感受構(gòu)筑海上“鋼鐵長(zhǎng)城”的重要意義。3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注國(guó)防的意識(shí)。各位老師可以看到這樣的教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，學(xué)生僅僅通過(guò)課本呈現(xiàn)的資料難以有更深刻的了解和感悟，因此我在“新課導(dǎo)入——五大兵種揚(yáng)神威——認(rèn)識(shí)海軍軍服——海軍發(fā)展歷程——拓展延伸”這五個(gè)環(huán)節(jié)中，依托于教育云服務(wù)平臺(tái)Iclass，為學(xué)生呈現(xiàn)大量的圖片、文字、視頻資料，讓學(xué)生在平臺(tái)中自由、深入的互動(dòng)交流，順利地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，升華了學(xué)生情感。教材分析：《海上“鋼鐵長(zhǎng)城”》是五年級(jí)《藍(lán)色的家園·海洋教育篇》的第9課，主要介紹了中國(guó)海軍發(fā)展的重要時(shí)刻、不同發(fā)展階段的重大事件，讓學(xué)生初步了解海軍的發(fā)展歷史，感受中國(guó)海軍從無(wú)到有、由小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程；并呈現(xiàn)了海軍航空兵部隊(duì)、陸戰(zhàn)部隊(duì)、岸防部隊(duì)、水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)五大兵種及其所承擔(dān)的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)海軍有了進(jìn)一步的了解；通過(guò)播放反映海軍戰(zhàn)斗和軍旅生活的影視作品片段，感受海軍的不斷壯大。

該課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：了解中國(guó)海軍的發(fā)展歷程，了解海軍的五大兵種及其擔(dān)負(fù)的不同作戰(zhàn)任務(wù)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：感受構(gòu)筑海上“鋼鐵長(zhǎng)城”的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注國(guó)防的意識(shí)。學(xué)情分析：本課的教學(xué)內(nèi)容很多，這些教學(xué)內(nèi)容又是學(xué)生很陌生的領(lǐng)域，學(xué)生既有對(duì)國(guó)防建設(shè)知識(shí)的興趣，又缺少一定認(rèn)識(shí)。因此，本課的教學(xué)一定要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，開(kāi)展豐富多彩的探究活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)找了一些資料豐富視頻和圖片文字資料，增加課堂教學(xué)的趣味性和立體感，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)沖擊和實(shí)際感悟。海島保衛(wèi)戰(zhàn)小游戲：有一群恐怖分子意圖侵占我國(guó)海島，你能結(jié)合五大兵種的作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)來(lái)保衛(wèi)海島嗎？（每個(gè)小組信封里有五大兵種的小旗子，同學(xué)們可以在海島圖上貼一貼。）【小游戲“海島保衛(wèi)戰(zhàn)”，讓學(xué)生利用五大兵種的優(yōu)勢(shì)來(lái)部署兵力，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，鞏固學(xué)習(xí)成果，對(duì)五大兵種的作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)?！勘咎谜n中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需求，有以下三個(gè)亮點(diǎn)。1.提升學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)就是學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，進(jìn)行有意識(shí)、有目的的篩選和整理。五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的信息采集能力，因此在課上我就沒(méi)有把大量的時(shí)間用在信息采集上，而是放在了信息甄別上——怎樣從大量的信息當(dāng)中甄選出我需要的信息，為自己后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的服務(wù)。在認(rèn)識(shí)五大兵種這一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生獲取五大兵種大量的原始數(shù)據(jù)和資料后，不但要從中甄選出自己需要的信息，還要進(jìn)行信息提煉和再加工，變成自己的東西！給同學(xué)們和老師進(jìn)行展示交流。這一過(guò)程強(qiáng)化了學(xué)生篩選、整理、總結(jié)信息的能力，這種能力能夠運(yùn)用到每一門(mén)學(xué)科，這對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展是非常有力的。這種收集、篩選、歸納、總結(jié)的能力依靠的就是我們的現(xiàn)代化信息技術(shù)。2.合作探究學(xué)會(huì)分享。本節(jié)課我利用iclass客戶端，在學(xué)生整理出五大兵種的裝備、任務(wù)和作戰(zhàn)地點(diǎn)后，組織學(xué)生把自己的資料與他人進(jìn)行了相互的交流和分享，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，查漏補(bǔ)缺！通過(guò)這種不斷的交流，智慧的火花進(jìn)行碰撞。3.學(xué)科融合激發(fā)興趣。本節(jié)課，信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，由學(xué)生自主選擇所學(xué)兵種，自主探究，深度交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)與交互學(xué)習(xí)。在學(xué)生交流互動(dòng)時(shí)，我又補(bǔ)充了相關(guān)的視頻資料，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。在觀看《火藍(lán)刀鋒》海軍陸戰(zhàn)部隊(duì)搶灘登陸和《戰(zhàn)狼》水面艦艇部隊(duì)發(fā)射導(dǎo)彈的視頻時(shí)，孩子們發(fā)出了一聲聲的驚嘆，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)了海軍現(xiàn)代化建設(shè)成就的同時(shí)，對(duì)海軍的敬佩之情油然而生，有效的突破的教學(xué)的重難點(diǎn)。下課了，孩子們還留在我的身邊不愿離去，好多男孩子紛紛告訴我：“老師，長(zhǎng)大后我也要去當(dāng)海軍！”還有一個(gè)在部隊(duì)工作家長(zhǎng)反饋，因工作原因，陪伴孩子的時(shí)間少，孩子和他不是很親近，學(xué)完這